當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>中班美術(shù)教案小烏龜

中班美術(shù)教案小烏龜

時(shí)間：2022-11-04 08:27:20 教案

中班美術(shù)教案小烏龜

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案小烏龜，歡迎大家分享。

中班美術(shù)教案小烏龜

中班美術(shù)教案小烏龜1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

　　2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件制作《可愛的烏龜》

　　2.烏龜手偶。

　　3.畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　2.展示課件，助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

　　(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　(4)出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么的海，就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”)

　　(6)出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)烏龜，感受知畫面。

　　3.請幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求：先想好是給烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢?

　　(2)幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)腵感受(即合理布局畫面)

　　(3)作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

　　活動(dòng)反思：

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只烏龜，他說：“烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個(gè)烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。

中班美術(shù)教案小烏龜2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過圖片，認(rèn)識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。

　　2、引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

　　3、在活動(dòng)過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪刀。

　　2、紙杯。

　　3、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問導(dǎo)入

　　1、引入烏龜

　　師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

　　師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小樹下睡覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?/p>

　　2、認(rèn)識烏龜

　　師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”

　　請小朋友根據(jù)過往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。

　　師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

　　總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的.，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。

　　二、新授

　　1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

　　2、示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

　　3、在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

　　4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

　　三、總結(jié)評價(jià)

　　1、分享成果：請每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

　　2、幼兒評價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。

　　3、教師總結(jié)評價(jià)。

中班美術(shù)教案小烏龜3

　　教育理念：

　　《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

　　本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗(yàn)成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

　　2、制作好的'小烏龜三個(gè)，沙盤一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示材料，引題。

　　1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）

　　2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

　　3、小結(jié)：只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？

　　二、教師講解示范。

　　1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個(gè)圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。

　　2、剪下“烏龜”。

　　3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

　　4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

　　三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

　　2、提醒幼兒畫圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。

　　3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

　　4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

　　5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。

　　四、展示作品，相互欣賞。

　　1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

　　2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，互相比較。

　　3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　觀察操作材料，直接導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法，因?yàn)檫@種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試，教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。

　　給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的交流，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂。

中班美術(shù)教案小烏龜4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，膽畫出烏龜?/p>

　　重難點(diǎn)：

　　了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，膽畫出烏龜?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT礁準(zhǔn)備;

　　2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎的形式引入

　　1、師：今天，王老師給小朋友們說一個(gè)謎語，請小朋友們仔細(xì)的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

　　師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

　　師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

　　師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

　　2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的.圖案。

　　二、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會(huì)兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

　　三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

中班美術(shù)教案小烏龜5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受烏龜?shù)奶卣?，嘗試用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w，并能膽添畫烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

　　2、積極參與烏龜?shù)睦L畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、水彩筆若干，PPT《有趣的烏龜》

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：尋找感受烏龜?shù)奶卣?，?huì)用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：有一滴小雨滴要來和我們做游戲，小雨滴掉到水里面會(huì)有什么聲音?(滴答)小雨滴要來咯，我們來看看小雨滴是怎么樣的。

　　二、觀看認(rèn)識同心圓，并膽表現(xiàn)猜測

　　1、認(rèn)識同心圓

　　師：看一看小雨滴是什么形狀的呢?(圓形)又來了一個(gè)小雨滴(滴答)，看看兩滴小雨滴分別在什么位置?(一個(gè)小雨滴在里面，一個(gè)一點(diǎn)的小雨滴在外面，外面的雨滴圍著里面的小雨滴)

　　師：滴答，又來了一個(gè)雨滴，這次看看有幾個(gè)雨滴了，(三個(gè))嗯，小中三個(gè)雨滴，你中有我，我中有你，他們好像在做什么?(在跳圓圈舞)

　　師：哎!小朋友，老師要告訴你們，三個(gè)小雨滴，一個(gè)小，一個(gè)中，一個(gè)，像這樣，小圓在圓里面，圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。叫什么?(同心圓)

　　師：小雨滴繼續(xù)下著，滴答、滴答、滴答。

　　師：哇!小雨滴落在池塘里玩的好開心呀，接下來的小雨滴你們猜會(huì)落在哪里呢?(指出畫面的空白處)為什么?

　　師：滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來掉在池塘里，老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳，嗯!天空中還有好多個(gè)小雨滴，它們想到你們的池塘里去游游，我們小朋友來試一試，讓小雨滴到你們的池塘里去游戲好嗎?

　　師：好!現(xiàn)在老師就請我們小朋友去用勾線筆在你的畫紙上畫出一個(gè)個(gè)小、中、的雨滴，你可以在你的畫紙上畫出有高有低、有有小的同心圓。

　　2、幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局。

　　請幼兒在自己的畫紙上畫出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有有小。

　　3、幼兒盡情想象，同心圓像什么

　　師：哇!那么多的小雨滴到水里快樂的游泳，想想看這一個(gè)個(gè)的同心圓像什么?(甜圈面包、棒棒糖、小烏龜)

　　師：哎!剛剛有小朋友說同心圓很像小烏龜，老師這有小烏龜呢，我們請小烏龜出來給我們看看到底像不像。

　　三、引出烏龜，引導(dǎo)觀察烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化

　　師：你們覺得同心圓像小烏龜?shù)哪膫€(gè)部位?

　　師：小烏龜?shù)纳砩线€有什么?它的頭會(huì)怎么樣?四條腿分別長在哪里?(用手指去觸碰下小烏龜，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài))小尾巴又長在什么地方?

　　師結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，在它身體的一頭有一個(gè)會(huì)伸縮的小腦袋，身體的'另一頭有一個(gè)小小的尾巴，身體兩邊有會(huì)收縮的四條腿，烏龜是一種爬行動(dòng)物，烏龜它喜歡在池塘里、河里或是草地上各種地方生活。

　　四、自由創(chuàng)作有趣的烏龜

　　1、幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

　　師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你想變一只什么樣的烏?你想帶它們到哪里玩呢?

　　師：好!接下來就請小朋友用同心圓來變你喜歡的烏龜吧。

　　2、教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

　　教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景，讓畫面更豐富。

　　五、欣賞交流：說說我的?