不懂就問小學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的不懂就問小學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
不懂就問小學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個漢字，掌握2個多音字，積累有新鮮感的詞句，使用工具書或根據(jù)上下文弄清詞語的意思。
2、默讀課文，了解課文的大意，和同學(xué)交流對這件事的看法。
3、懂得“不懂就要問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成“不懂就要問”的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識11個漢字，掌握2個多音字，積累有新鮮感的詞句，
2、默讀課文，了解課文的大意，和同學(xué)交流對這件事的看法。
教學(xué)難點：
懂得“不懂就要問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成“不懂就要問”的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、你在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過不懂的問題？當(dāng)你遇到不明白的問題的時候都是怎么處理的？
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè)：問家長、問老師、小組討論、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查字典等。
2、同學(xué)們的學(xué)習(xí)途徑可真多，我想這也正是同學(xué)們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的原因。
可是在很久以前，那時候的小朋友卻沒有我們這么好的條件。今天老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識一個人，看看他是怎樣學(xué)習(xí)的。
課件出示：走近人物——孫中山
常識提示：孫中山，廣東香山人，中國近代偉大的.民主革命家。1905年在日本東京組成中國同盟會，提出民族、民權(quán)、民生的“三民主義”學(xué)說，1911年就任中華民國臨時大總統(tǒng)。
二、初讀課文，整體感知
1、孫中山是怎樣學(xué)習(xí)的呢？讓我們聽讀課文，了解一下。注意：在聽的時候，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，畫出新鮮感的詞句。
2、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出有新鮮感的詞語。
三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1、課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過程中你都認(rèn)識了嗎？誰可以帶大家領(lǐng)讀一下？
2、出示生字指名領(lǐng)讀。
3、去掉拼音，小組同學(xué)進(jìn)行“你指我認(rèn)”的活動。
4、重點認(rèn)讀“段、練、戒、厲、楚”等生字。
6、開火車讀準(zhǔn)字音，也可以開火車組詞。
7、剛才在聽讀和自讀課文時，你畫出了多少有新鮮感的詞語，跟本小組同學(xué)交流一下吧！
8、老師找到了這些詞語，請你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，你可以說一下詞語的意思或者是造個句子。
出示詞語：搖頭晃腦鴉雀無聲糊里糊涂咿咿呀呀連連點頭私塾戒尺
學(xué)生根據(jù)詞語進(jìn)行解釋或造句。
四、讀文見義
導(dǎo)學(xué)：讀了課文，你知道以前的私塾是怎樣上課的嗎？看看課本上是怎么說的。
1、出示課文第一段內(nèi)容，學(xué)生自讀。
孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。
（你喜歡這種學(xué)習(xí)方式嗎？讀出你的情感來。）
隨文識字：了解多音字“背”的用法。
2、課文中具體寫孫中山讀書的情況的是哪一部分？圈出來，用自己的話說一說。
預(yù)設(shè)：
讀書流程圖。
孫中山背誦學(xué)過的功課。
先生圈出要學(xué)的新內(nèi)容。
先生教讀要學(xué)的新內(nèi)容。
孫中山回座位練習(xí)背誦。
你覺得這種學(xué)習(xí)方式怎么樣？枯燥乏味。
隨文識字：了解多音字“圈”的意義和用法。
3、在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孫中山有沒有放棄學(xué)習(xí)？他學(xué)得怎么樣？
預(yù)設(shè)：
從“先生聽了，連連點頭。”“讀了幾遍，就背下來了。”“一字不漏地背了出來。”等地方可以看出孫中山學(xué)習(xí)是非常勤奮的。我們用一個詞語來形容——勤奮好學(xué)。但是孫中山學(xué)得不明白——糊里糊涂。根據(jù)上下文理解“糊里糊涂”的意思：認(rèn)識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。
4、面對這種糊里糊涂的情況，孫中山是怎么想的？怎么做的？
學(xué)生自讀課文，圈出相關(guān)內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：
想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
做：他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”
5、對于孫中山的做法，同學(xué)們是怎么看的？大家有什么反應(yīng)？
這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。
小組討論：
同學(xué)們?yōu)槭裁磭槾袅耍肯蚶蠋焼枂栴}很可怕嗎？同學(xué)們到底在怕什么？
預(yù)設(shè)：戒尺，以前做錯事或者不會背是要用戒尺打手心的。
根據(jù)自己的想象，用自己的話說一說當(dāng)時的情景。
6、聽到孫中山的問題，先生是怎樣做的呢？
出示：先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”
朗讀句子，重點讀好動詞和語言描寫。必要時請幾個同學(xué)演一演。
想象一下在當(dāng)時的情況下，如果不會背，結(jié)果會怎樣？
學(xué)生大膽發(fā)言。
7、最后的結(jié)果怎樣？孫中山挨打了嗎？
預(yù)設(shè)：先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。
思考：孫中山?jīng)]有挨打的原因是什么？
預(yù)設(shè)：因為孫中山學(xué)習(xí)勤奮，完成了老師布置的任務(wù)。
8、既然大家都想知道，為什么老師一開始不講呢？找出相應(yīng)的句子
我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！
體會這句話的含義。重點思考關(guān)聯(lián)詞“既然……就……”的關(guān)系。
出示關(guān)聯(lián)詞：“雖然……但是……”“盡管……還是……”“無論……都……”“因為……所以……”等四組關(guān)聯(lián)詞，看看哪一組可以替換文中的“既然……就……”。體會“既然……就……”的因果關(guān)系。
9、同學(xué)們都不敢問，只有孫中山去問，這反映了孫中山怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？
讀一讀相關(guān)的句子，尤其讀好最后一段孫中山的名言：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”概括這段話的內(nèi)容，并想一想這段話與題目的關(guān)系——照應(yīng)題目，點明中心。
五、能力提升
讀書是有方法的。我們來想一想，讀書都有哪些方法？
預(yù)設(shè)：
1、課文中的“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”。
2、本文是略讀課文，略讀的意思就是了解大意，不必深究。
3、讀書遇到不明白的問題，要大膽地去跟別人交流，也可以去問老師或者其他人。
4、讀書時遇到不明白的詞語，可以大膽地根據(jù)上下文的意思去猜測，也可以大膽地猜測故事的情節(jié)。遇到不認(rèn)識的漢字可以查看工具書。
5、你還有什么好的學(xué)習(xí)方法，跟大家分享一下吧！
六、拓展閱讀
快速閱讀《魯迅的讀書秘訣》，回答問題。
1、閱讀成果，魯迅先生少年時用得到的金質(zhì)獎?wù)伦隽耸裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：賣掉獎?wù)拢I了幾本書，買了一串紅辣椒。
2、魯迅先生靠什么度過寒冷的夜晚？
預(yù)設(shè)：他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。
七、鞏固練習(xí)
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練/閱讀訓(xùn)練—《不懂就要問》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊。
不懂就問小學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解孫中山是一個怎樣的人，懂得“不懂就問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動培養(yǎng)不懂就問的習(xí)慣。
2、認(rèn)識17個生字，學(xué)會寫8個字；積累“主動、糊里糊涂、搖頭晃腦、鴉雀無聲”等詞語。
3、學(xué)習(xí)短語“一……不……”，理解他的意思，讀好它。
教學(xué)重、難點：
讓學(xué)生在問中享受不懂就問的好處和快樂。
教學(xué)方法：
1、分小組合作學(xué)習(xí)
2、互相提問
前置作業(yè)：
1、好詞我會讀：
糊里糊涂搖頭晃腦鴉雀無聲一字不錯
2、積累“一……不……”的詞語
一聲不響一字不錯
一（）不（）一（）不（）
一（）不（）一（）不（）
我選一個造句：
一（）不（）
3、積累短語
認(rèn)真地背誦（）地背誦
主動地問(）地問
（）地聽（）地聽
（）地說（）地說
（）地讀書（）地讀書
（）地（）（）地（）
4、我把課文中跟“好習(xí)慣”有關(guān)的句子畫出來。
5、學(xué)習(xí)時遇到不懂的問題，孫中山是怎么做的？用直線在書上畫出來
6、回答：學(xué)習(xí)時遇到不懂的問題，你是怎么做的？
教學(xué)過程：
一、故事啟動
1、老師講孫文故事《中國人不可辱》
2、（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認(rèn)識嗎？他就是近代偉大的革命家孫中山先生。
3、簡介孫中山先生。
今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習(xí)的課文。板書課題
二、整體感知
1、誰愿意讀這篇課文？（請7個同學(xué)每人讀一個自然段。）
其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣？一會兒來評一評。
2、讀完之后評議。先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見。3、你對這篇課文哪幾個自然段比較喜歡或者有感想就讀這幾個自然段？
學(xué)生自由讀課文。小組合作讀課文。
4、在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說說課文的主要內(nèi)容。
（這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。）
三、積累運用
1、比較句子，理解詞語。“這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲。”這一問，把正在高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，教室里很安靜。比較這兩句話，哪句好？好在哪里？
“搖頭晃腦”說明他們讀得很認(rèn)真。
“頓時”說明同學(xué)們安靜下來的速度快。“鴉雀無聲”說明這時教室里非常安靜，一點聲音都沒有。
如果去掉這幾個詞句子就不具體、不生動了。以后我們在寫話時，要盡量將句子寫具體、寫生動。
2、照“一字不錯”也寫幾個“一（?）不（?）”的詞。
一聲不響一字不錯一言不發(fā)一塵不染一成不變
一毛不拔一竅不通一絲不茍一絲不掛一文不值
選一個詞造句
3、積累短語
認(rèn)真地背誦（）地背誦
主動地問(）地問
（）地聽（）地聽
（）地說（）地說
（）地讀書（）地讀書
（）地（）（）地（）
四、小組研讀
1、課文中跟“好習(xí)慣”有關(guān)的句子畫出來。
（出示）學(xué)問，學(xué)問，不懂就問。
孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）你能這兩句話加上標(biāo)點嗎？
（出示）學(xué)問學(xué)問不懂就問
孫中山一有不懂的事情就主動地問養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
讓學(xué)生反復(fù)朗讀這段話，體會句號和逗號的不同。
我們認(rèn)識了逗號與句號，從現(xiàn)在開始再寫話時要正確地運用逗號與句號。
（2）用“一……就……”練習(xí)說話
2、學(xué)習(xí)時遇到不懂的問題，孫中山是怎么做的？用直線在書上畫出來。
（出示）于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？您能講講嗎？”
3、回答：學(xué)習(xí)時遇到不懂的問題，你是怎么做的？
4、討論：你從課文中還能發(fā)現(xiàn)孫中山在學(xué)習(xí)上有什么好習(xí)慣？
你認(rèn)為我們應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
五、拓展延伸
1、出示格??
有教養(yǎng)的頭腦的第一個標(biāo)志就是善于提問。
當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時，你就不要去睡覺。
好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。
人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢
昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時的麻煩。
2、課后讀名人勤學(xué)好問的故事
板書設(shè)計：不懂就問
不懂就問小學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“懂、誦、段、糊、涂、膽、厲、詳”等8個生字。積累“不懂就問、背誦、糊里糊涂、厲聲、詳細(xì)、搖頭晃腦、鴉雀無聲、一字不漏”等8個詞語。正確書寫“誦、斷、糊、涂、厲、詳”等6個生字。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。
3、學(xué)習(xí)邊讀邊思考：想想為什么孫中山明知會挨打，還要向老師提問題。
4、知道不懂就問是人的美德，更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
重點難點：
1、識記生字，能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得不懂就問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師：小朋友，我們在學(xué)校里學(xué)到了許多知識。而在古時候，人們把學(xué)校稱為“私塾”。
板書并學(xué)習(xí)：私塾
師：以前，孩子們在私塾里是怎樣讀書的呢？
2、學(xué)生輕聲讀讀課文第二小節(jié)。
（1）分句讀。
做到字字音準(zhǔn)，句句通順。
（2）知道每句話的意思。
3、交流讀后的感受。
學(xué)習(xí)生字：誦
音：平舌音
形：右邊的筆順要書空；復(fù)習(xí)“言字旁”，課文中，還有一個生字也是“言字旁”，找一找，是哪個字？
學(xué)習(xí)生字：詳
音：三拼音、后鼻音
形：用加部首的方法來識記。
4、師小結(jié)：那時候的私塾老師一般都比較嚴(yán)厲，誰不聽話或不認(rèn)真讀書的話，還會挨老師戒尺的打。上課時，學(xué)生大多不敢向老師提出問題。可是，孫中山卻敢于不懂就問。
5、揭示課題。請1個學(xué)生讀課題。
6、學(xué)習(xí)生字：懂
音：后鼻音
形：形聲字，部首表義，右邊表音
義：查字典（知道、了解）
“不懂就問”的`意思就是：不知道的、不明白的就要問。
7、齊讀課題。
8、過渡：這個故事到底講了些什么呢？
二、初讀課文
1、學(xué)生按照要求自學(xué)課文，教師巡視。
2、指名學(xué)生讀課文，每人1小節(jié)，教師隨機正音。
重點指導(dǎo)：
糊涂：“涂”在詞語中念輕聲。
詳、段：復(fù)習(xí)三拼音
理解：糊里糊涂，詳細(xì)
3、開火車讀詞語。
4、選擇兩句句子指導(dǎo)學(xué)生朗讀，知道對話的形式：
媒體出示：
于是，他壯著膽子站起來問：“先生，您剛才讓我們背的這段課文是什么意思，請您為我們講講吧！”
（提示語在前）
“會背了。”孫中山說著，就把那段課文一字不漏地背了出來。
（提示語在后）
5、交流：課文主要講了一件什么事？
認(rèn)真讀好每一小節(jié)。
指導(dǎo)方法：
誰在什么時候干什么，結(jié)果怎樣？
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)字詞：抽讀詞語。
2、寫字指導(dǎo)：
（1）分別指導(dǎo)。
誦：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
斷：左右結(jié)構(gòu)，左右相當(dāng)。
涂：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
厲：半包圍結(jié)構(gòu)。
詳：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
（2）重點指導(dǎo)“糊”：注意“左中右”三部分在田字格的位置。
（3）學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，進(jìn)行描摹、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
不懂就問小學(xué)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材語文三年級上冊選讀第一課《不懂就要問》
學(xué)習(xí)重點：
1.是了解孫中山小時候是怎樣勤學(xué)好問的。
2.學(xué)習(xí)難點是理解孫中山為什么說學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)偉大的民主革命家孫中山先生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)的精神。
3、能正確、流利地朗讀課文，理解私塾、霎時、戒尺、鴉雀無聲等詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
cai課件
教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1、（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認(rèn)識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。
2、生簡介孫中山先生生平事跡。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習(xí)生活的課文。揭題：不懂就要問
4、齊讀課題，質(zhì)疑問難：讀了課題，你有什么疑問嗎？（課文講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？不懂就要問是誰說的？他為什么要這樣說？）
（二）初讀課文，整體感知
1、帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞意可，字典解決不了的問題可劃劃、圈圈。讀完課文還可跟周圍的同學(xué)小聲議論議論。
2、說說你讀懂了什么？（解決前面的問題及理解私塾、戒尺、
霎時、鴉雀無聲的詞義）還有什么不懂的？
3、指名分讀課文正音
4、在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說說課文的主要內(nèi)容。
（這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。）
（三）研讀課文，深入探究
1、快速默讀課文，思考課文中的孫中山給你留下了什么印象？
2、仔細(xì)默讀課文，思考：你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問？劃出相關(guān)的詞句
3、集體交流閱讀心得，并在交流中，及時解決學(xué)生先前提出的不懂的問題
重點交流：
a、照例、流利、壯著膽子等詞語中領(lǐng)悟到孫中山讀書認(rèn)真，學(xué)業(yè)完成得極為出色，表達(dá)了他不滿足已有的成績，有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望。
b、當(dāng)孫中山提出問題后，學(xué)生的表情有什么變化？先生的`態(tài)度前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？從中可以體會到什么？（側(cè)面描寫，更突出了孫中山對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度）
c、向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵學(xué)生提問呢？（幫助學(xué)生區(qū)分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放或教育的不同。）
孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，你有體會到什么？（明確：孫中山當(dāng)時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好問的可貴精神。）同時，解決孫中山學(xué)問學(xué)問，不懂就要問的意思。
4、分角色朗讀課文：四人小組全班交流
5、還有什么不懂的問題嗎？
6、讀了這篇課文后，你想到了什么？
7、討論交流：你在平時的學(xué)習(xí)中，怎樣做到勤學(xué)好問？
（四）拓展閱讀，注重遷移
1、積累格言，明讀書道理。
同學(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收獲。
①奮發(fā)識遍天下字，立志讀盡人間書。
②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。
③書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。
④恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。
⑤書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
⑥千古文章書卷里，百花消息雨聲中。
⑦少年不知勤學(xué)苦，老來方恨讀書遲。
⑧勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
2、布置作業(yè)：
a、遷移練習(xí)。
用不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點頭等詞語寫一段話來贊揚一位同學(xué)的勤學(xué)好問精神。
b、收集有關(guān)孫中山先生的小故事。
c、你還知道哪些有關(guān)讀書方面的名言、警句，能不能找一些抄下來自勉呢？
d、把課文中你認(rèn)為是最打動你的句子抄寫下來。
不懂就問小學(xué)教案5
教材分析
這篇課文講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情，贊揚了孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)好問的精神。
學(xué)情分析
本文是一篇略讀課文，也是學(xué)生接觸到的第一篇略讀課文。教學(xué)中，教師要向?qū)W生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學(xué)習(xí)略讀課文，使學(xué)生明確這一類課文的學(xué)習(xí)要求，并在學(xué)習(xí)的過程中，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和策略。
教學(xué)建議
略讀課文的教學(xué)，教師要盡量放手，多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己見解的機會。無論是對課文內(nèi)容的理解，還是對語言的體會和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、會認(rèn)11個生字，掌握2個多音字。
2、默讀課文，想想課文講了一件什么事。
3、把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。
過程與方法
獨立閱讀課文，了解課文大意。
情感、態(tài)度與價值觀
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)孫中山小時候勤學(xué)好問的精神。
重點難點
重點
1、會認(rèn)11個生字，掌握2個多音字。
2、默讀課文，想想課文講了一件什么事。
難點
理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：關(guān)于孫中山的相關(guān)資料及多媒體課件。
學(xué)生：課前了解孫中山的生平經(jīng)歷，預(yù)習(xí)課文。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，切入課文
1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你們有哪些好習(xí)慣？（學(xué)生暢所欲言）
2、我國有許多科學(xué)家、偉人都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孫中山就是其中的`一個（出示孫中山的照片，交流資料）。孫中山能取得這么大的成就，跟他從小養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣是分不開的，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文去看一看吧。
二、初讀課文，整體感知
1、板書課題，指出“xx”，問學(xué)生，同學(xué)們，你們認(rèn)識這個標(biāo)識嗎？帶有這個標(biāo)識的課文叫略讀課文。略讀課文，我們應(yīng)該怎樣學(xué)呢？生自由回答，教師總結(jié)：略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意即可。除了課文后雙橫線內(nèi)的字，如果文中有個別的字不認(rèn)識、個別的詞語不理解，也沒有關(guān)系。
2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。
3、通過指名讀、“開火車”讀、擂臺賽讀等方式檢查識字情況。
4、默讀課文，思考課文講了一件什么事？
5、全班交流，教師總結(jié)。
（課文敘述了孫中山小時候在私塾學(xué)習(xí)時請求先生講解所背的書的意思的故事。）
三、品讀感悟，積累語??
1、指名讀課文。
交流：從課文中你讀懂了什么？從哪句話讀懂的？還有哪些不懂的地方？
2、在學(xué)生匯報的過程中，重點引導(dǎo)學(xué)生通過“照例、壯著膽子”等詞語體會孫中山是如何學(xué)習(xí)的。
（1）通過同學(xué)們的反應(yīng)：“高聲念書、嚇呆了、鴉雀無聲”來體會同學(xué)們的震驚、害怕，以及當(dāng)時的緊張氣氛。
（2）通過先生態(tài)度的變化：“拿著戒尺，厲聲問、收起戒尺、講得很詳細(xì)”來體會先生被孫中山善于思考、敢于提問的精神所打動。
在學(xué)生提問時，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些問題是重要的，哪些問題不重要。培養(yǎng)學(xué)生善于提問的能力。
四、朗讀欣賞，升華情感
課文中哪些詞句讓你覺得很新鮮，找出來讀給同學(xué)聽，并說說為什么覺得新鮮。
五、聯(lián)系實際，拓展延伸
說說因為你的好問或不好問，得到了哪些益處或遭到了哪些損失。
梳理板書
不懂就要問
孫中山——勤學(xué)好問讀書求理
教學(xué)感悟
本課是一篇略讀課文，教學(xué)時，我放手讓學(xué)生在自主質(zhì)疑、自由討論中學(xué)習(xí)，遇到不明白的問題動腦筋思考，自己解決不了的問題提出來大家討論，從而培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力。
不懂就問小學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生能有感情的朗讀課文。
2．掌握本課的生字。
3．讓學(xué)生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思。
4．通過學(xué)習(xí)這課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生懂的不懂就問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)策略：
朗讀法、調(diào)查法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
指導(dǎo)學(xué)生自讀自晤，遇到不懂的地方就問。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字
1．讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2．說說在生活中哪里見到過這個字。
3．給認(rèn)讀生字組詞。
二、初讀課文，了解大意。
1．讓學(xué)生自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈起來。
2．說說你讀懂了什么內(nèi)容。
3．教師點評。
三、教學(xué)生字
1．出示生字卡片。
2．讓學(xué)生說說在生活中哪里見到過這個字。
3．讓學(xué)生口頭組詞。
4．分析生字的寫法。
四、指導(dǎo)書寫
第二課時
教學(xué)過程：
一、精讀課文，了解意思
1．讓學(xué)生自由朗讀課文，說說你懂得了什么。
2．找出你喜歡的`部分，有感情地朗讀。
3．找己不懂的地方。
二、再讀課文，解決問題
1．學(xué)生針對自己不懂的問題進(jìn)行討論。
2．對學(xué)生不能解決的問題教師給以指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
4．讓學(xué)生理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦的意思。
三、擴(kuò)展活動
1．說說孫中山不懂就問的好習(xí)慣對你有什么影響？
2．你平時在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問題是怎么做的？
課堂
說說你學(xué)習(xí)了不懂就問這課文之后有什么收獲
板書設(shè)計：
不懂就問
不懂的事情 就主動地問
養(yǎng)成了良好的習(xí)慣
不懂就問小學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課文? 主站蜘蛛池模板： 漂亮的妈妈中字开头10个字| 女超人麦乐迪在线云播放| 我的性肉欲继拇| 与鬼同眠| 儿媳的味道 三级片| 徐孺子年九岁 尝月下戏| 电影举起手来免费观看完整版 | 银魂188| 三姐妹健身瑜伽女孩2| 唐人街探案3现在有资源吗| 撸撸看影院| 《壮志凌云》满天星在线| 情人结 下载| 一个好妈妈D5申字| 1982年邵氏版《武松》| 人类我们的故事全集| 刻命裕也| 躺过男人河的女人| 神木丽| 电影大刀王五| 《老舅》电视剧免费观看| 《择天记》电视剧| 我要看皮卡丘| 1986《牙医姐妹》| 成龙电影全集粤语| 电影美容院的待遇5| 一个好妈妈HD2答案| 香樟树电视剧| 最后的格格全集| 相逢是首歌 俞静| 需要爸爸种子在线观看| 战锤40k电影在线观看完整版| 给我在线观看| 哈利波特与凤凰社在线观看| 虹猫蓝兔火凤凰配音| 高压监狱2法国无删减版| 斯诺克虎牙4| 四少妇按摩记电影| 圣诞树折纸| 赵露思珠帘玉幕电视剧免费观看| 外出的目的| 喜羊羊之灰太狼之决战次时代| 古玩捡漏：我是捡漏小能手全集免费 | 淮南子汜论训| 浪漫女家教| 魔法保姆麦克菲国语| 意大利电影《情迷2》的剧情简介| 王牌保镖电影| 温柔地杀我百度影音| 国语鬼片电影| 2kill4| 凯·帕克《一家之春》感觉亦柔情| 高清百鬼夜行抄未删减| 《无憾》电影在线观看| 夏家三千金2| 九五之尊电视剧粤语| LX司令| 银河护卫队3超清完整免费观看| jizz妇女| 知否。应是绿肥红瘦| 《悲伤恋歌》电视剧| 男排亚洲杯决赛直播| 公之浮手中字6国语中字| 名侦探柯南:通往天国的倒计时| 双人调情按摩术韩剧| 鼠来宝3电影完整版| 美国男篮vs法国| 绅探电视剧在线观看免费播放| 樱桃电视剧高清在线观看| 美容院的待遇5免费| 洛阳影视| 桃花劫电影免费观看高清大电影| 宋茜尼坤我们结婚了| 绝对权力在线观看| 法国特殊理发店| av收藏之家| 丈夫的上司来家拜访在线观看| 泰罗奥特曼国语版| 贤妻在线观看| 杨靖宇的历史故事| 上流社会免费完整版电影韩国 | 花子vs倔强驱魔师动漫在线观看| 杨丽花歌仔戏薛丁山| 《正在缩小的男人》| 火海浴血战| 少年包青天第一部在线观看完整版| 里面也好好爱第5集免费观看| 西出玉门几点更新| 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