大班科學(xué)寶貴的水教案（精選11篇）
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班科學(xué)寶貴的水教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇1
一、活動(dòng)題目
物體間的空隙
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對(duì)象
大班
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)托盤(pán)，盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。
探究的問(wèn)題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒(méi)有成功。
六、注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿(mǎn)瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng)：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)小心，以防散落一地。
4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。
5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的`方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái)，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)
初步了解水污染的原因，懂得水與人類(lèi)、動(dòng)植物的關(guān)系
掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：水與人類(lèi)、動(dòng)植物的關(guān)系
難點(diǎn)：對(duì)水資源缺乏的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解淡水的有關(guān)知識(shí)，收集水污染的資料
物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃杯人手一份，白開(kāi)水、鹽開(kāi)水、糖開(kāi)水各一壺，透明水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。電腦一臺(tái)，課件一份
活動(dòng)過(guò)程
一、了解水具有溶解的特性
1．全體幼兒圍在教師身邊喝開(kāi)水，提問(wèn)：
?、倌銈兒鹊乃窃趺礃拥哪?/p>
?、诂F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)嘗嘗加過(guò)糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么
③還有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由討論)
2．教師小結(jié)：因?yàn)樵S多東西能夠溶解在水里，當(dāng)很多臟東西
溶解在水里的時(shí)候，水就被污染了。
二、了解水污染情況
1．提問(wèn)：水是怎樣被污染的
?、儆變河懻摗?/p>
?、谡n件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來(lái)的廢水污染河流。
2．了解水與人類(lèi)、動(dòng)植物的關(guān)系
(幼兒把收集的資料拿出來(lái)自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看)。
①水污染影響人類(lèi)健康。
?、谒廴居绊憚?dòng)植物生長(zhǎng)。
提問(wèn)：如果動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì)發(fā)生什么情況
課件演示：魚(yú)在清潔水和污染水里的生長(zhǎng)情況。
3．小結(jié)：人和動(dòng)植物如果生活在污水的環(huán)境中，就會(huì)得病，嚴(yán)重的會(huì)造成死亡。
三、了解保護(hù)水資源的重要性
討論節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。
活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒繼續(xù)提出有關(guān)“水”的問(wèn)題，并把所提的問(wèn)題放到“問(wèn)題角”進(jìn)一步探索。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
水是人類(lèi)必不可少的重要資源，如何讓幼兒在了解水的特性的基礎(chǔ)上，了解水污染原因以及水與人類(lèi)、動(dòng)植物的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)，在大班開(kāi)展認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，重點(diǎn)放在掌握水與人類(lèi)、動(dòng)植物的關(guān)系這一方面的內(nèi)容上。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)在教學(xué)方法與手段上作了精心的安排，從教學(xué)過(guò)程看，包括：水的特性→水的作用與危害→水被污染→怎樣保護(hù)飲用水。在本活動(dòng)中，我們?cè)噲D改變以教師收集資料為主的'模式，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法，事先去收集有關(guān)水與人類(lèi)、動(dòng)植物之間關(guān)系的資料，培養(yǎng)幼兒收集和整理信息的能力。另外，采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面使幼兒加深對(duì)水與人類(lèi)及動(dòng)植物關(guān)系的理解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水污染問(wèn)題的嚴(yán)重性。
二、效果分析
整個(gè)活動(dòng)在教師的指導(dǎo)下以幼兒活動(dòng)為主，努力體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，比較直觀。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在很輕松的討論中進(jìn)行，幼兒從中懂得保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)自然的重要性，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。大班幼兒在環(huán)保方面的知識(shí)比較豐富，他們能將日常生活中常見(jiàn)的人為的破壞環(huán)境的現(xiàn)象講述出來(lái)并會(huì)加以簡(jiǎn)單的比較、分析，從中也簡(jiǎn)單地概括了一些自己在日常生活中節(jié)約用水、保護(hù)水資源的做法和想法。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
(2)通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
(3)教育幼兒要節(jié)約用水。
(4)體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
(5)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個(gè)，字卡一套;示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。
(2)幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個(gè);小臉盆兩個(gè);塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個(gè);糖每人兩顆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
猜謎活動(dòng)：(指導(dǎo)語(yǔ)：今天有位小客人要來(lái)和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰(shuí)，請(qǐng)先猜個(gè)小謎語(yǔ)——雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要把它請(qǐng)。)
二、認(rèn)識(shí)水的特性
1、看
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣?
小結(jié)：水是無(wú)色的，并出示字卡“無(wú)色”。
2、嘗
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己的感覺(jué)，例：你能看見(jiàn)嗎?為什么?
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、動(dòng)一動(dòng)
幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無(wú)形、可流動(dòng)性。
(1)提供各種形狀的容器，并讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的'，并出示“無(wú)形”的字卡。
(2)提供塑料小籃、杯子等，請(qǐng)小朋友選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎么樣?總結(jié)：水是流到盆里的，并出示“可流動(dòng)的液體”。
三、總結(jié)水的特征
與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
四、結(jié)束活動(dòng)：水的用處
提問(wèn)：水有什么用處?如果沒(méi)有水，會(huì)怎樣?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源? 總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水
活動(dòng)反思：
在教學(xué)形式上，我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)交替沖擊，適合兒童情趣，對(duì)“水”的概念，領(lǐng)會(huì)得尤為清晰而深刻。有些地方，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，也許過(guò)于深?yuàn)W，但教學(xué)實(shí)踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語(yǔ)言得當(dāng)，就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀察記錄，但由于種種原因，我沒(méi)有放手給孩子。不過(guò)，我相信，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，多加引導(dǎo)，一定會(huì)有意想不到的效果。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇4
【教材分析】
中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶費(fèi)財(cái)富，是我們健康的守護(hù)神。幼兒在生活中應(yīng)該接觸過(guò)菊花、構(gòu)杞、山楂等中草藥，生病時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)帶幼兒看中醫(yī)、吃中藥選取生活中常見(jiàn)的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn)，讓幼兒了解中草藥的神奇，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的探究興。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.杯子、句子幼兒每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見(jiàn)的中草藥。
2.視：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進(jìn)大藥房》，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，多媒體教學(xué)資源包》課件8，“幼兒學(xué)習(xí)材料《我愛(ài)你中國(guó)》
3.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流，幫助幼兒了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。
2.觀察并說(shuō)出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。
3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)建議】
1.請(qǐng)幼兒觀看《鹿救母》的`視頻，感受鹿茸的神奇。
(1)播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。
提問(wèn)：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
小結(jié)：青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究操作，認(rèn)識(shí)菊花、構(gòu)杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)、特征及來(lái)源。
(1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱(chēng)、外形、味道等。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件(常見(jiàn)的中草藥)相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、構(gòu)杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?
小結(jié)：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的硬硬的;味道有甜的也酸的，有的聞起來(lái)還有清香味呢。
(3)播放課件，引導(dǎo)幼兒感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?
小結(jié)：生活中一些普通植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥
3引導(dǎo)幼兒和“老中醫(yī)”互動(dòng)，知道中草藥的保健、治病作用，根據(jù)藥方會(huì)配藥、泡藥、嘗藥。
(1)請(qǐng)幼兒猜想并咨詢(xún)“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹構(gòu)杞、胖大海等常見(jiàn)中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看(藥配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結(jié)：身體不舒服的時(shí)候，吃幾副中藥可以治好病。
(3)出示老中醫(yī)的藥方，指導(dǎo)幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。
要求：根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí)，把握好水的位置;泡好后，仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。
(4)請(qǐng)幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。小結(jié)：中草藥是不能隨便吃的
4.請(qǐng)幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特
小結(jié)：中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因?yàn)橹参锼幾疃啵灾兴幰步兄胁菟?/p>
5.播放視《走進(jìn)大藥房》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒觀看視(走進(jìn)大藥房)，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過(guò)參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式，層層遞進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到活動(dòng)目的。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類(lèi)、動(dòng)植物的關(guān)系。
3、掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解淡水的有關(guān)知識(shí)，收集水污染的資料
2、玻璃杯人手一份，白開(kāi)水、鹽開(kāi)水、糖開(kāi)水各一壺，透明水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解水具有溶解的特性。
教師：你們喝的水是怎么樣的呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)嘗嘗加過(guò)糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么?
還有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由討論)教師小結(jié)：因?yàn)樵S多東西能夠溶解在水里，當(dāng)很多臟東西溶解在水里的時(shí)候，水就被污染了。
2、了解水污染情況教師提出問(wèn)題：水是怎樣被污染的?幼兒討論。
課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來(lái)的廢水污染河流。
3、了解水與人類(lèi)、動(dòng)植物的關(guān)系(幼兒把收集的資料拿出來(lái)自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水污染影響人類(lèi)健康。水污染影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。
教師：如果動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì)發(fā)生什么情況課件演示：魚(yú)在清潔水和污染水里的生長(zhǎng)情況。
小結(jié)：人和動(dòng)植物如果生活在污水的環(huán)境中，就會(huì)得病，嚴(yán)重的會(huì)造成死亡。
4、了解保護(hù)水資源的重要性討論節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)，尤其看到干旱的`土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實(shí)情景，引起幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心的情感上的共鳴，反應(yīng)強(qiáng)烈。印象深刻。達(dá)到預(yù)期目的。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知水和人類(lèi)生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2．能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．了解水與人們生活的密切關(guān)系：
?。?）討論：我們什么地方需要用到水？
?。?）出示水各種用途的圖片，引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的密切關(guān)系（人們的.生活、生產(chǎn)活動(dòng)都離不開(kāi)水，動(dòng)物、植物都需要水。）
?。?）結(jié)合水受到污染的圖片請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果沒(méi)有水或世界上所有的水都受到了污染會(huì)怎么樣？
2．激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法：
?。?）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況。
（2）請(qǐng)幼兒討論并設(shè)想保護(hù)水資源的方法（如不向河道亂扔垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強(qiáng)水資源的管理等）
3．鼓勵(lì)幼兒從自身做起，在日常生活中節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護(hù)水資源的行動(dòng)。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知水和人類(lèi)生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水的教學(xué)課件，一瓶干凈的水和一瓶污水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解水與人們生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
1、（師放有流水聲音的課件）聽(tīng)！什么聲音？生：答。
你知道水在我們生活中有什么用處嗎？讓我們一起來(lái)看一看水還有什么用處？幼兒回答后教師放幻燈片。（課件展示水的作用有飲水，灌溉，滅火，染布等）水的作用大不大？
小結(jié)：我們?nèi)瞬荒軟](méi)有水，動(dòng)物不能沒(méi)有水，植物也不能沒(méi)有水，水的用處真大呀？
2、那如果我們生活中沒(méi)有水會(huì)怎么樣？（幼兒回答）
課件展示沒(méi)有水的后果。再次總結(jié)不能沒(méi)有水。
二、了解污水的形成，激發(fā)保護(hù)水的意識(shí)與行動(dòng)。
1、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠(yuǎn)的小河里取來(lái)的。這水怎么樣？這里的水能不能喝？如果人喝了會(huì)怎樣？動(dòng)物、植物喝了會(huì)怎樣？你知道污水是怎樣形成的嗎？
2、這么臟的河水你喜不喜歡它？（聽(tīng)）臟水河知道自己不能為人類(lèi)和動(dòng)、植物做事情了，很傷心，她說(shuō)她有一肚子的委屈想說(shuō)給咱們班的小朋友聽(tīng)，那咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ǚ耪n件：《小河的自述》）
（錄像中小河自述自己曾經(jīng)是一條美麗的人見(jiàn)人愛(ài)的小河，但是人們不愛(ài)惜她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結(jié)果使她變得又臟又臭，她非常難過(guò)，希望有人能幫助她？可是誰(shuí)能幫助她呢？）
3、提問(wèn)：小河有什么委屈？那她以前是什么樣的？她現(xiàn)在是什么樣的？為什么會(huì)變成這樣的？小河最后一句話是怎么說(shuō)的？你們?cè)敢鈳椭龁?？怎樣幫助她?/p>
我們除了要愛(ài)護(hù)小河，還有節(jié)約用水，小朋友你們能想到哪些節(jié)約用水的辦法呢？
生：答。
教師總結(jié)。
我們小朋友想到了這么多辦法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢？把自己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節(jié)約用水、保護(hù)水，好不好？我們就先來(lái)把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。
活動(dòng)反思：
水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，特別是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒(méi)有工具孩子的都是非常的`喜歡。我們班的孩子也是這樣的，只要有機(jī)會(huì)和水有親密的接觸，他們會(huì)想方設(shè)法的去玩一玩，比如簌口那是他們最喜歡的最的事情之一的，有杯子的加入那真是如虎添翼啊，可以用水倒來(lái)倒去，可以用嘴巴在噴水等。對(duì)于孩子們玩水這一話題進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的說(shuō)教，到起到的效果那真是微不足道啊。小馬就是那么一個(gè)典型的孩子，只要有機(jī)會(huì)去衛(wèi)生間，只要老師不喊他是不會(huì)出來(lái)的，而且跟風(fēng)的幼兒也不少。我們一直在想什么辦法能解決這個(gè)問(wèn)題嫩？機(jī)緣巧合我們開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《寶貴的水》，它所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候說(shuō)教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺(jué)感官會(huì)給我們的孩子帶來(lái)極大的沖擊，也會(huì)取得較好的成果！
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索水的基本特性。
2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。
3、有節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水，牛奶，醋，玩水的玩具及制作好幻燈片。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)：了解水從哪里來(lái)及水的用途。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索水的基本特性
1、動(dòng)用多種感官感知水無(wú)味的特性
?。?）給每組幼兒桌上提供一杯水，一杯牛奶，一杯醋。
師：知道杯子里面是什么東西嗎？你是怎么知道的？
醋是什么味道？牛奶是什么味道？水是什么味道？
（2）教師小結(jié)：水是沒(méi)有味的。
2、感知水無(wú)色的特性
?。?）引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色
師：醋是什么顏色？牛奶是什么顏色？水是什么顏色？
?。?）小實(shí)驗(yàn)：透明的水
方法：將三顆紐扣分別放進(jìn)三個(gè)杯子，讓幼兒分別觀察。
師：能看見(jiàn)醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎？為什么？
能看見(jiàn)水杯里的扣子嗎？為什么？
?。?）教師小結(jié)：因?yàn)榇缀团Ｄ逃蓄伾?，所以，杯子?nèi)的東西看不見(jiàn)，因?yàn)椋菦](méi)有顏色的、透明的，所以，能看見(jiàn)杯子里面的東西。
3、出示水盆和玩具，感知水能流動(dòng)和具有浮力
師：水還有一些秘密藏在水盆里，只要小朋友仔細(xì)觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
?。?）幼兒玩水，老師參與幼兒的活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)（玩具浮在水上、用手指把玩具向下按，有什么感受？水能從這個(gè)杯子流進(jìn)另一個(gè)杯子）。
（2）集體交流自己的所見(jiàn)、所感。
師：剛才，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
?。?）教師邊演示邊小結(jié)：水可以流動(dòng)，水有浮力。
二、觀看幻燈片，了解水的來(lái)源
1、談話活動(dòng)：水是從哪里來(lái)的？（幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn)）
2、觀看幻燈片，了解水的來(lái)源。
3、教師小結(jié)：天山下雨，雨水匯集到河里、水庫(kù)里，就形成了很多的水。
三、觀看幻燈片，了解水的用途
1、談話活動(dòng)：水有什么用處？（幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn)）
2、觀看幻燈片，了解水的`廣泛運(yùn)用。
3、教師小結(jié)：（省略）
四、觀看幻燈片，了解缺水給人類(lèi)造成的惡果
1、談話活動(dòng)：沒(méi)有水會(huì)怎么樣？（幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn)）
2、觀看幻燈片，了解缺水的嚴(yán)重后果。
3、教師小結(jié)：（省略）
五、延伸活動(dòng)：環(huán)保小衛(wèi)士
1、談話活動(dòng)：怎樣節(jié)約用水，保護(hù)水資源？（幼兒自由表達(dá)自己的想法和情感）
2、宣傳活動(dòng)——環(huán)保小衛(wèi)士
課后反思：
1、選材好。
?。?）教材富有時(shí)代氣息和一定的挑戰(zhàn)性?！肮?jié)約用水，保護(hù)水資源”已經(jīng)成為全球性共同關(guān)注的問(wèn)題，我國(guó)又是水污染非常嚴(yán)重的一個(gè)國(guó)家之一，作為一名教育工作者，我認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行“節(jié)約用電，保護(hù)水資源”這方面的教育責(zé)無(wú)旁貸，也非常有必要從幼兒時(shí)期抓起。
?。?）教材生活化，能滿(mǎn)足幼兒好玩的天性。水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常熟悉，他們對(duì)玩水有一種與生俱來(lái)的天性，選擇這個(gè)活動(dòng)，能有效喚起幼兒的學(xué)習(xí)欲望，有助于形成玩中學(xué)、學(xué)中玩的課堂氛圍。
2、對(duì)教材和幼兒的分析不到位，活動(dòng)目標(biāo)定位過(guò)高。第一，所制定的三個(gè)目標(biāo)在一個(gè)課時(shí)完成，對(duì)于中班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平實(shí)施起來(lái)有一定的難度，且學(xué)習(xí)內(nèi)容容量過(guò)多（可以刪除“水從哪里來(lái)”？和“缺水給人類(lèi)造成的惡果”這兩個(gè)環(huán)節(jié)），難以達(dá)成預(yù)定教育目標(biāo)；第二，活動(dòng)本身定位是科學(xué)活動(dòng)，但由于后部分活動(dòng)內(nèi)容過(guò)多，采取的都是談話活動(dòng)、觀看幻燈片和教師小結(jié)的方式，以至于科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)不夠突出。
3、課前準(zhǔn)備比較充分，但對(duì)于“什么是味道？”缺乏經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
（1）人際關(guān)系準(zhǔn)備。由于本次活動(dòng)是移位教學(xué)，師生間難免會(huì)有陌生感，因此，我多次有意地與孩子們一起談話、玩耍，盡量減少彼此之間的陌生感。
?。?）相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。給孩子交代任務(wù)，去收集“水的用處和水從哪里來(lái)？”的知識(shí)，為活動(dòng)中開(kāi)展的幾次談話交流活動(dòng)打下了一定的基礎(chǔ)。
?。?）收集了相關(guān)的圖片，并制作成幻燈片。使幼兒在活動(dòng)中能真實(shí)、直觀形象地感受水的極大用處、缺水的惡果、水的污染情況，在情感上能引起幼兒的共鳴。
（4）課前忽視了“什么是味道”經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。應(yīng)在課前讓幼兒聞、嘗各種不同的食物，對(duì)活動(dòng)中對(duì)比了解水有無(wú)味的特性有幫助。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一定的現(xiàn)代教育觀。
?。?）遵循了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則?；顒?dòng)中注重調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，給予幼兒表達(dá)、探索的機(jī)會(huì)，而教師的角色定位較好，重在觀察和引導(dǎo)，使教學(xué)活動(dòng)從傳統(tǒng)的傳授式向自主探究式轉(zhuǎn)變。
（2）尊重幼兒，師幼關(guān)系平等、和諧?；顒?dòng)自始至終我都力圖為幼兒營(yíng)造一種自由自主、寬松和睦的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，組織語(yǔ)言和教態(tài)具有親近感。
?。?）教學(xué)方法和形式多樣化。活動(dòng)中運(yùn)用了觀察比較法、演示法、講解法、談話法和游戲法，將集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，師幼互動(dòng)與幼幼互動(dòng)相結(jié)合，課堂氣氛較活躍。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
水資源是地球的生命之源，沒(méi)有了水資源，地球上的人類(lèi)和動(dòng)植物都無(wú)法生存。而我們，也就不會(huì)擁有如此繁榮的大家園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
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