當前位置：聚優網>實用文>教案>幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》

時間：2023-02-13 09:14:51 潔婷教案

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》（通用10篇）

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》（通用10篇）

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇1

　　活動目標：

　　1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。；

　　2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。；

　　3、培養幼兒手眼協調的能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點：

　　1、重點：學習認識兔子的主要特征。；

　　2、難點；了解兔子的生活習性。；

　　活動準備：

　　實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

　　活動過程：

　　（一）活動導入；

　　1、組織幼兒安靜坐好。；

　　2、引入新課《長耳朵兔子》。；

　　師：將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了？（兔子），小兔子可愛嗎？（可愛）。它有兩只什么樣的耳朵？（長長的耳朵），我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎？好！下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。

　　（二）活動指導；

　　1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。

　　指導語：

　　（1）看一看，兔子長什么樣？你最喜歡兔子的哪個部位（逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的`觀察與認識）。

　　（2）摸一摸，大膽說出你的感覺（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。

　　（3）學一學兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。

　　（4）兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請一幼兒喂兔子。

　　2、編兒歌：小兔子。

　　（1）請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎？

　　綜合小結：

　　耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

　　后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

　　（2）幼兒學兒歌。

　　3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的？

　　（1）將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的？兔子的耳朵是怎樣轉動的？問什么地方轉動？（向上、向后）

　　（2）請幼兒擊掌，再實驗一次。

　　4、帶小兔子到草地上玩耍。；

　　師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

　　（三）活動結束；

　　1、德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。小兔子也很善良，要向它學習講衛生、愛清潔，做個乖孩子好嗎？

　　2、下課。

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇2

　　活動目標：

　　1、在觀察圖片的基礎上，探索根據小兔子的結構特點合理地分割橡皮泥。

　　2、遷移搓、壓技能進行小兔子的泥塑活動，學習將兩部分連接的方法。

　　3、在參觀活動中，體驗泥塑活動的成就感。

　　活動準備：

　　橡皮泥若干及小兔子玩具

　　活動過程：

　　一、猜謎《想一想》

　　師：小朋友，今天我們來玩一個游戲《想一想》

　　師：想一想

　　幼兒：猜一猜

　　師：想一想

　　幼兒：猜一猜。

　　師：什么動物鼻子長？

　　幼兒：大象大象鼻子長。

　　師：什么動物耳朵長？

　　幼兒：小兔小兔耳朵長。

　　二、出示小兔子的玩具，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友們好！你知道我除了耳朵長以外，我還有什么地方特別嗎？

　　幼兒回答：眼睛紅、尾巴短、毛茸茸。

　　師引導幼兒觀察兔子的身體結構，探索分橡皮泥：

　　師：小兔子的頭是什么樣子的？身體是什么形狀的？耳朵又是什么樣子的？

　　師引導幼兒展開討論：如何將橡皮泥分成4份。

　　兔子頭、兔子身體、兔子的長耳朵以及兔子的短尾巴。其中兔子身體的`橡皮泥的用量要大一些，耳朵和頭一樣多，尾巴最少。

　　三、師示范，重點引導幼兒觀看兩部分的連接方法。

　　1、先將橡皮泥分割，再按部分進行相應的分割。

　　2、先搓橢圓形的身體，再搓長后壓扁作成耳朵，再搓一個小尾巴。

　　3、探索連接方法。在連接時要用勁靠攏，然后把連接處的橡皮泥再捏捏，使連接處更牢固。

　　四、幼兒操作，師巡回指導，有針對性的給予幼兒不同的幫助。

　　五、作品展示。感知體驗后的成就感，說一說：哪個最好！哪個是自己做的。

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇3

　　活動準備

　　經驗準備：收集有關兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。

　　教具準備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。

　　活動目標

　　學習撕、粘小兔子耳朵的方法。

　　知道將廢舊材料收放到紙箱內。

　　體驗操作的快樂和成功的喜悅。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！

　　（2）小白兔是怎么樣走路的呢？

　　（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

　　二、進行部分

　　（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

　　（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的.方法。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環保小衛士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內。

　　（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。

　　（4）教師小節：展示幼兒作品，對個別好的有創意的作品及環保小衛士給予表揚。

　　三、結束部分

　　小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇4

　　活動目標

　　1、運用多種閱讀方法，理解繪本的內容，感受沒有耳朵的兔子的心理變化。

　　2、能聯系實際，大膽表達自己的想法，對身邊的弱勢群體有正確的看法。

　　活動準備

　　PPT、弱勢群體照片、音樂

　　活動過程

　　一、特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難。

　　（1）這是一只什么樣的兔子？

　　（2）這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？

　　二、孤獨的兔子-師幼共讀，體驗兔子孤單的心理。

　　提問：

　　（1）你們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩嗎？你是怎么看出來的？他們可能會對它說什么？

　　（2）兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢？（出示狐貍）

　　（3）這只殘疾的小兔子總是一個人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？

　　（4）你有過孤單的感覺嗎？在什么時候有過？

　　（5）雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本領，它也有猜一猜它會有什么本領？

　　三、幸福的兔子-連續讀圖，了解兔子和雞蛋之間特別的情感。

　　1、自主閱讀，提問：

　　（1）哦，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一天天過去了，兔子打開門發現了什么？想想接下來兔子會怎么做呢？

　　（2）你們說的到底對不對呢，我們一看，誰來說一說他們之間的故事。

　　教師逐一講述：帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰和誰一樣啊？

　　2．在細節中體會愛的特別和重要性。

　　提問：

　　（1）又過了許多天，怎么了？雞蛋破了。

　　（2）雞蛋破了，誰會出來呀？

　　（3）那小雞呢，它會接受這樣一只殘疾的兔子嗎？說說你的理由

　　（4）小雞給了兔子一個大大的擁抱！哇，擁抱是什么樣的感覺呢？

　　（5）小朋友，故事講完了，現在，你有什么話要對兔子嗎？

　　四、特別的愛給特別的'人-關注身邊的弱勢群體。

　　1、特別的愛特別的人

　　那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢？

　　2、觀看影響（殘疾人舞蹈和殘疾人運動）

　　我找到了一些，一起觀看（教師略帶講述）

　　最后，就讓我們帶著今天收獲的這份特別的愛去傳遞給更多的人，好嗎？

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇5

　　活動目標

　　1、幼兒了解每個人都有自己的獨特性。

　　2、幼兒觀察故事畫面，理解故事內容。講述故事情節。

　　3、幼兒懂得接納自己、接納別人，用樂觀的態度去面對。

　　活動準備

　　耷拉著耳朵的兔子物偶一個，故事中出現的各種情節畫面圖片若干。

　　活動過程

　　1、導入：出示物偶，引起幼兒興趣，引出課題。

　　師：小朋友們，你們看看這只小兔子和我們平時看見的有什么不同?

　　（幼回答）這只小兔子有點特別，他的一只耳朵總是搭拉著，怎么也豎不起來。他想去找朋友玩，可是發生了很多事。你們想不想知道發生了哪些事嗎?

　　2、展開：結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。

　　a：講述第一段，提問：布布去找小伙伴們玩，小伙伴們是怎么對它的?要是你，你會怎么做呢?（幼回答）。那我們看看布布是怎么做的?

　　b：講述第二段：后來布布想豎起自己的耳朵，那小朋友們知道，布布用了哪些方法嗎?（幼回答，師出示圖片）。那小朋友知道布布成功了嗎?（幼回答）小朋友們布布接下來會怎么辦呢?如果是你們，你們又要怎么做呢?

　　c：講述第三段：布布聽了醫生的話，想到“耳朵為什么要一樣大呢”?又想到爸爸媽媽爺爺奶奶的耳朵也都不一樣。那小朋友們，你們有沒有想到自己有什么是和別人不一樣的?

　　d：講述結尾：小朋友們，布布又一次找伙伴們玩，伙伴們又怎么對它的呀?（幼回答）那最后小伙伴們喜歡布布嗎?布布為什么笑得最開心?

　　3、完整地講述一遍

　　師：布布有一只耷拉著的耳朵伙伴們應不應該取笑它?（幼回答）其實每個人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多運動，不挑食，身體就會健健康康的。我們看到一些特別的`小朋友，也不應該笑話他們。

　　活動延伸：分角色表演故事內容。

　　故事內容：

　　世界上有各種各樣的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聰明的、愚笨的·······不過所有的兔子一對豎著的長耳朵。可小兔子布布有點特別，他的右耳朵一直耷拉著，怎么也豎不起來。布布找小伙伴們玩，小伙伴們笑他：“你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應該和我們一樣才對。”

　　布布一心想豎耳朵。他倒掛在樹枝上，而富哦倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧。布布干脆把耳朵遮起來，他把奶奶燒湯的鍋子戴在頭上，小伙伴們看到他的怪樣子笑得更厲害了。布布又在耳朵上插了根胡蘿卜讓耳朵豎起來，小伙伴們問：“可以咬一口你耳朵里的胡蘿卜嗎?”布布把小樹枝和耳朵捆在一起，讓耳朵豎起來。他還用氫氣球綁著耳朵，讓耳朵豎起來。氣球在布布的頭上飄呀飄，小伙伴們笑得在地上打起滾來。

　　布布傷心極了，他來到森林里，大喊：“我要把我的耳朵割掉，再也不讓他們笑話我。”于是，布布去了醫院。一聲仔細檢查了布布的耳朵，從里到外，還量過，稱過。醫生說：“你的耳朵沒病，只是硬度不夠，你照樣聽得見。二姐，從來沒有誰的耳朵是完全一樣的。”布布想：對呀，耳朵為什么要一樣呢?我爺爺的耳朵很硬，奶奶的耳朵很軟，我爸爸的耳朵很大，媽媽的很小······而我的呢，一只豎著，一只掛著。我為什么不能是一只特別耳朵的小兔子?

　　布布想明白了，他又回到了小伙伴們中間。小伙伴們說：“我們在等著你呢，今天你的耳朵怎么沒有新鮮的游戲了呢?”布布說：“你們有胡蘿卜嗎?我們來玩個游戲吧。”他讓小伙伴們把胡蘿卜都吊在自己的右耳朵上。瞧，這下小兔們的每只右耳朵都耷拉下來了，多好玩呀。而笑得最開心的是布布，他再也不為自己的耳朵苦惱了。

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇6

　　沒耳朵的兔子與其他兔子一樣，他能跑、能跳、愛吃胡蘿卜。可是，他沒有耳朵。其他的兔子都不和沒耳朵的兔子做朋友，就連狐貍都懶得捉他……這本圖畫書是德國著名電影制作人特爾和德國童書插畫家克勞斯共同創作的。他們想通過這個好玩、有趣的故事告訴孩子：不管你有多特別，都要快快樂樂、健健康康地生活下去。

　　活動目標：

　　1、這是一個繪本故事，孩子們在平時生活中也接觸過繪本，通過繪本中的圖片來猜想故事的內容，它的文字很少，但是畫面卻很形象逼真，讓孩子們在觀看繪本的同時感受到了它的有趣性。這節課在第一次磨課的時候我通過制作課件，一下子激發了幼兒的興趣，讓他們在觀看課件的時候能對整個故事感興趣第一次上下來之后發現孩子們由于前期經驗的缺乏，很難感受到目標中沒有耳朵的兔子從孤單傷心到幸福快樂的心理變化，后來為了更突出本次活動的重點我在課件的最后插上一個視頻，選擇了我們生活中一些殘疾人士，通過他們的表演讓孩子來感受他們雖然和我們不一樣，但是我們不應該歧視他們，他們是很了不起的。

　　2、體驗沒有耳朵的兔子從孤單傷心到快樂幸福的心理變化，懂得只要付出和友愛就能收獲幸福和快樂的道理。

　　活動準備

　　ppt

　　活動過程

　　一、以“兔子”的話題引入。

　　1、說說兔子的特征。

　　師：我先來考考你們，見過兔子？兔子長什么樣子？

　　2、播放PPT 2，認識各種不同的兔子耳朵。

　　師：就像你們說的那樣天底下的兔子都有一對耳朵，只不過有些耳朵是這樣的，胖耳朵和（瘦耳朵），也有這樣（長耳朵）和這樣的（短耳朵），也可以是這樣的（方耳朵）和這樣的（圓耳朵），也可以是這樣的（彎耳朵）。（教師用動作表現）3、播放PPT 3，認識繪本里的主人公。

　　師：還有一只在后面，你們看，怎么了？

　　二、閱讀繪本，理解繪本內容。

　　1、播放PPT 4，知道繪本名字。

　　師：這就是老師今天帶來的繪本——《沒有耳朵的兔子》。這樣的'兔子能被他的同伴喜歡？說說你的理由，我聽聽看。

　　2、播放PPT5，嘗試用語言和動作表現有耳朵的兔子的樣子，體驗沒有耳朵的兔子的心情。

　　師：那會是怎么樣呢？給你們一個挑戰，自己看圖來找答案，行嗎？好的，自己來看。誰看明白了，怎么了？它們的表情是怎么樣的？還有什么動作？（請2~3個幼兒）這些兔子還會對這只沒有耳朵的兔子說什么？會怎么說？那到底會不會這樣呢？這些同伴像剛才它們那樣拒絕，這只兔子心里肯定會……很難受，那她會放棄自己嗎？

　　3、播放PPT 6—8，知道沒有耳朵的兔子的努力。

　　師：對了，別小瞧了他，即使這樣，他也非常地努力的，他的本領跟其他的兔子一樣好。瞧，嗖的一聲，嗖的一聲，他在干嗎？它表現得怎么樣？他跳起來跟飛起來一樣，它跟其他兔子一樣跳得很高。

　　還有呢？這樣它在干什么？他挖的洞一點兒都不比其他兔子挖的淺。這樣的兔子，你們喜歡他了嗎？我也來聽聽理由。那到底這次你們猜對了嗎？我們還是看圖找答案，行嗎？

　　4、播放PPT 9，體驗兔子孤單傷心的心情。

　　師：怎么了？誰看出來了？你從哪里看出來他是傷心的？是呀，不管這只沒有耳朵的兔子有多努力，跟其他兔子表現得一樣好，甚至更好。但是最后，不要說別人，就連他的朋友也不愿和他一起玩。沒有耳朵的兔子總是孤孤單單的。孩子們，什么是孤單？你們有過孤單的感覺嗎？

　　我就有，我爸爸媽媽在很遠的地方工作，我吃飯睡覺都是一個人，我覺得很孤單。有沒有誰有過這樣的經歷嗎？這種孤單的感覺你們喜歡嗎？但是我們至少還有家人，朋友可以得到安慰，這只沒有耳朵的兔子他連一個說話的朋友都沒有，我們有什么可以幫幫他？

　　5、播放PPT 10-11，明白兔子生活的變化。

　　師：你們給了這只兔子信心的勇氣，它的生活終于發生了變化。這一天，兔子撿到了一個雞蛋，就把它帶回了家。沒有耳朵的兔子在網上查了查，他發現，那些從蛋里孵化出來的動物，耳朵都非常小，看起來就跟沒有耳朵似的。

　　他想：太好了，這些從蛋里孵化出來的動物肯定不會笑話我，沒有耳朵的兔子查到了什么資料？都聽到了嗎？都聽到了就一起說。從此，兔子和雞蛋開始了它們的生活。瞧，它們做什么了？先把答案放在心里，看完了告訴我。

　　6、播放PPT 12—19，自主閱讀畫面師：誰有答案了？他都做什么了？我不明白了，這只兔子為什么要對這個雞蛋這么好？

　　7、播放PPT 20—21，體會沒有耳朵的兔子的心情師：是呀，兔子是雞蛋唯一的好朋友，它要把自己所有的愛都給他，可是有一天怎么了？雞蛋裂了，里面會走出一只怎么樣的小雞呢？那到底是一只怎樣的小雞呢？我們一起來看一下。

　　一只長著耳朵的小雞站在了兔子面前，孩子們，兔子把所有的希望和愛都放在了雞蛋上面，它希望小雞是什么樣子的？可現在呢？兔子會怎么樣？心情會怎么樣？你們覺得小雞會不會接受他？說說你的理由。你們都希望小雞接受兔子是嗎？

　　8、播放PPT 22，感受沒有耳朵的兔子和小雞之間濃濃的愛。

　　師：那到底會不會呢？看看，你們數三下。怎么樣了？他們在干什么？一個大大的擁抱。孩子們，擁抱是什么感覺？對啊，孩子們，知道嗎，這是沒有耳朵的兔子第一次收到來自朋友的擁抱。

　　這個擁抱讓他感覺到從未有過的幸福。沒有耳朵的兔子和長著兩只耳朵的小雞成為了好朋友。從那天起，他覺得有沒有耳朵就不重要了。為什么？為什么沒有耳朵就不重要了？師：原來是有了愛，有了別人的認可，這只沒耳朵的兔子終于接受了自己，找到了那份屬于它的幸福和快樂。

　　三、遷移經驗——身邊特殊的人

　　師：孩子們，你們身邊有沒有這么特別的人？有沒有？有沒有像兔子一樣特別呢？我找到了一些。這些人特別在哪里？他為什么戴眼鏡，他們怎么了？他們的眼睛看不見。他的特別之處在于他是一位盲人。

　　那這些特別的人是怎么努力尋找他們的幸福的呢？我們一起來看看。（播放視頻）這位鋼琴家叔叔沒有手，還是用腳演奏出優美的音樂。他們一個人只有一張腿，一個人只有一只手，但是他們依然是舞臺上最美的人。讓我們為它感動。這些人沒有腳，但是他們還是能像駿馬一樣在跑道上奔跑，讓人們為他們喝彩，為他們加油。孩子們，這些人讓你們感動嗎？

　　我們就要像他們一樣，不管他們多么特別，不管別人怎么看他們，只要更多的付出，更多的鼓勵，更多的愛，就能找到屬于自己的那份幸福和快樂。讓我們帶著今天收獲的愛傳遞給更多的人好嗎？

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇7

　　目標：

　　1、觀察圖片，了解沒耳朵兔子的特別經歷，理解故事情節。

　　2、體會沒耳朵的兔子從沒有朋友到找到朋友的心情變化。

　　準備：

　　ppt

　　重點：

　　理解古詩內容，嘗試完整表達

　　難點：

　　體會兔子心情的轉折、變化

　　活動流程：

　　一、引出故事，認識沒有耳朵的兔子。

　　1、小朋友們，你們喜歡小兔嗎？最喜歡小兔的什么地方呢？

　　2、瞧，天底下有各種各樣耳朵的兔子，有的是長耳朵、有的是短耳朵、有的是瘦耳朵。還有一只……它是誰？和其他兔子有什么不一樣？

　　小結：其實它也是一只兔子，是一只沒有耳朵的兔子。

　　二、觀察圖片（理解故事情節的轉變，體會兔子的心情變化。）

　　過渡：其實它和別的兔子沒有什么不一樣，其他兔子能做的事情，它都會。

　　（1）沒有耳朵，兔子會做什么呢？

　　（2）讓我們看看，它還會做什么呢？

　　小結：就像你們說的一樣，它有很多本領。它會跳，會跑，會挖洞，它還會在一眨眼的功夫吃完一座胡蘿卜山。

　　2、播放PPT（體會沒有耳朵兔子的孤單心情）

　　過渡：雖然它有這么多的本領，但是，由于沒有耳朵讓它看上去有些奇怪，給它的生活也帶來了一些影響。讓我們看一看，它的.生活到底是什么樣的。

　　（1）你們覺得它開心嗎？為什么？

　　（2）你從哪里看出來它沒有朋友呢？

　　3、播放PPT

　　過渡：有一天早上，當它打開房門，驚喜地發現了門口有一個蛋寶寶，沒耳朵的兔子看到這個蛋寶寶可高興了！高興得差點兒跳了起來。

　　（1）它為什么這么高興呢？（有了希望，能有朋友了。）

　　（2）沒有耳朵的兔子真希望蛋寶寶里的小動物能快點兒出生。

　　你們有什么好辦法？

　　4、播放PPT（閱讀4幅圖片，體會沒耳朵兔子的心情與行為。）

　　過渡：聽了你們的建議，沒有耳朵的兔子開始精心照顧蛋寶寶，每天和蛋寶寶生活在一起。

　　（1）沒有耳朵的兔子和蛋寶寶都做了些什么？

　　（2）它為什么要這么做呢？

　　小結：沒有耳朵的兔子多么渴望蛋寶寶早日出生，它把全部的愛與溫暖都給了蛋寶寶，每天都精心地照顧它，蛋寶寶一天天地長大了。

　　5、PPT播放12-15（觀察圖片，體會朋友在一起的幸福與快樂）

　　過渡：終于，有一天，蛋寶寶終于裂開啦！

　　（1）這是誰呀？（長了兩只長耳朵的小雞）

　　（2）你們猜小兔子會和他做朋友嗎？

　　（3）小兔終于有了好朋友，它的生活會有什么變化呢？

　　（4）看看他們到底玩了什么游戲？（捉迷藏）

　　小結：朋友在一起玩，就是比一個人開心呀！就算朋友長得有些特別也無所謂，因為有朋友就是一件快樂的事情。

　　三、完整傾聽，強化情感體驗

　　故事精靈完整欣賞

　　結束語：你們想和他們交朋友嗎？那讓我們一起去和他們玩游戲吧！

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇8

　　設計背景

　　本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人，每個人都有自己的獨特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發幼兒的身心健康發展。

　　活動目標

　　1、理解事故內容，理解詞語“耷拉”的含義。

　　2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態度去認識和對待它。

　　3、懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　1、教學掛圖。

　　2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。

　　活動過程

　　一、布布的煩惱

　　師出示布絨小兔2只：我叫布布，小朋友們好。我叫樂樂，小朋友們好。

　　問：布布和樂樂在向小朋友問好時，他們的表情有什么不一樣?布布為什么不高興呢?

　　二、結合圖片，分段欣賞事故，理解故事內容

　　（一）講述故事的'第一段

　　問：你們知道布布為什么不高興嗎?

　　1、兩只兔子對比耳朵：樂樂的耳朵是豎起來的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都說他是耷拉的耳朵的兔子，（學“耷拉”出示故事名稱）

　　布布的耳朵和小伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。

　　問：如果你是布布，你會怎么做?有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來呢?

　　2、幼兒講述所講辦法。

　　布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些辦法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。

　　3、聽故事要求：仔細傾聽，看誰能把布布想的辦法按順序講出來。

　　（二）、講述故事第二段

　　故事里說布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來，問：1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來呢?（出示“掛圖”，對!師：“布布一心想豎起耳朵，他倒掛在樹枝上。”師演示方法，問：耳朵直了嗎?你覺得這是個好辦法嗎?為什么?師：“耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。）

　　2、這個辦法不行，他又想了什么辦法?出示第二幅圖，小伙伴們又怎樣呢?師演示方法，師：“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來，小伙伴們看到他堅樣子笑得更厲害。”

　　3、布布又想了哪些辦法?朋友們是怎樣對待他的?師逐一出示掛圖并演示方法，（在耳朵里插了根胡蘿卜，把小樹枝和耳朵捆在一起，用釣魚竿把耳朵釣住，用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的耳朵豎起來）

　　問：

　　（1）布布想了這么多辦法，他耷拉的右耳朵豎起來了嗎?

　　（2）小伙伴們還笑話他嗎?

　　（3）小伙伴們這樣做對嗎?

　　師：小伙伴這樣做是不對的，我們要懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。

　　布布想了這么多的辦法，他的耳朵還是耷拉著，他傷收極了，他跑到森林里大聲喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?（我們一起來聽聽故事里是怎樣講的）

　　（三）、聽故事后半部分

　　問（1）布布到了醫院，經醫生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?

　　（2）聽了醫生的話，布布又是怎么想的?

　　（3）布布聽了醫生的話，想明白了嗎?

　　（4）布布想明白后又是是怎么做的

　　（5）為什么布布是笑得最開心的?

　　（6）最后小伙伴們喜歡布布了嗎?

　　四、完整欣賞故事一遍

　　五、找一找

　　其實，我們每個人長得都不一樣，都有自己特別的地方，不信，你們找一找，比一比，自己有什么地方是和別人不一樣的，小朋友身上有哪些特別的地方?（啟發幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認識自己的獨特性）。

　　六、小結

　　布布終于想明白了每個人都有自己的特?

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》 篇1

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》 篇2

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》 篇3

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》 篇4

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》 篇5

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》 篇6

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》 篇7

幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》 篇8

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇1

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇2

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇3

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇4

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇5

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇6

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇7

　　幼兒園小班教案《兔子的長耳朵》篇8