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中班語言活動教案

時間：2022-11-05 09:38:21 教案

中班語言活動教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言活動教案

中班語言活動教案1

　　活動目標：

　　1、樂于與同伴交流有關春天的感受，豐富有關春天的經驗。

　　2、提高傾聽和參與補充他人講述的能力。

　　3、嘗試仿編散文。

　　活動準備：

　　標志圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

　　活動過程：

　　1、出示有關春天的大圖片，引導幼兒觀察。

　　2、再次提問，引導對春天產生更多的'聯想。

　　（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

　　（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。

　　3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。

　　指導重點：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現出“春天里看到……聽到……聞到……”等內容。

　　4、教師引導幼兒學習第一段詩歌。

　　指導重點：選擇與詩歌內容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標，朗誦第一段詩歌。

　　5、幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌的第二、第三段。

　　（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標志圖。

　　（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說出第二段詩歌？

　　（3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩歌。

　　（4）用同樣的方法，學習第三段詩歌。

　　6、教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

　　7、提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子

中班語言活動教案2

　　教學目標：

　　1．初步感受散文詩優美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。

　　2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。

　　教學準備：

　　1．散文詩圖片，有看雪的經驗。

　　2．輕柔的音樂。

　　3.小雪花視頻。

　　一、演唱歌曲，激發興趣。

　　1.請幼兒愉快演唱歌曲。

　　（播放幼兒玩雪的圖片）

　　2.講述下雪的快樂。

　　教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。

　　二、欣賞散文，感受語言美。

　　1．完整欣賞散文，感受語言美。

　　師：現在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的`美景。

　　2．分段欣賞。

　　（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？

　　（2）學習朗誦。

　　3．結合圖片學習朗誦語句。

　　4．你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。

　　5.請幼兒一起學一學，并做一做好看的動作進行表示。

　　6.討論：小雪花還會落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？

　　7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

　　三、討論：如果我是小雪花。

　　1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

　　2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。

中班語言活動教案3

　　活動目標：

　　1、了解兒歌內容，感受《錯了歌》的錯誤之趣。

　　2、通過借助拍打有節奏地朗誦兒歌，體驗趣味朗誦兒歌的快樂。

　　3、進行兒歌改編，體驗創作的成就感。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒知道各種常見動物基本的生活習性。

　　2、ppt活動過程：

　　一、導入

　　1、今天來了一位小客人，她經常出現在我們小朋友喜歡看的動畫片里，而且會帶著你們去探險，老請你們幫忙，猜！是誰？（出示朵拉）

　　2、請幼兒糾正圖片中錯誤的地方朵拉今天來呢，是要請你們幫忙的，你們愿意嘛？在等會出現的圖片中，會出現些小錯誤，要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯誤，準備好了嘛?

　　二、引出兒歌《錯了歌》

　　1、現在朵拉又要帶我們去干嗎了呢？她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯了歌》，什么兒歌？一起來欣賞下，仔細聽哦！（觀看ppt欣賞兒歌）

　　2、這是一首有趣的兒歌，你聽了之后，覺得哪句比較有趣呢？為什么覺得有趣？幼兒自由發言

　　3、拍雙手有節奏的'跟念《錯了歌》

　　三、創編兒歌《對了歌》

　　1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動物們的位置給調換了，看看你們能不能發現，大家發現了嗎？那我們來試試把修改一下，好不好。（看著兒歌譜）

　　2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來看下（一句一句修改）

　　3、有節奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》

　　三、兒歌游戲

　　1、將幼兒分成2隊，一隊說錯了歌，二隊說對了歌，一隊說一句錯了歌，二隊說錯，錯，錯，二隊說對了歌，一對說對對對

　　2、延伸活動鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創不同的《錯了歌》，班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創作。

　　附兒歌：

　　《錯了歌》《對了歌》

　　母鴨早晨喔喔啼，公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐，青蛙悠悠荷上坐，公雞下個大鴨蛋，母鴨生個大鴨蛋，兔子游泳真快活，魚兒游泳多快活，魚兒草地曬太陽，兔子草地曬太陽，青蛙喵喵把魚捉，小貓喵喵把魚捉，小朋友們想一想，小朋友們真厲害，這個兒歌哪里錯。這個兒歌改對了。

中班語言活動教案4

　　活動目標：

　　1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個情節過程，體驗同伴間互幫互助的

　　2、喜歡吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。

　　活動準備：

　　大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書

　　活動過程：

　　一、師幼共讀

　　圖片1

　　1、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。

　　2、小刺猬發現了什么呢？這是一棵什么樣的樹呢？

　　3、猜猜小刺猬會怎么做？

　　小結：小刺猬發現了一棵結滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個吃呢！

　　圖片2

　　1、仔細看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？

　　2、重點：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動作，體驗夠不著的感受。

　　小結：小刺猬個子太小了，夠不著蘋果，心里真著急啊！

　　3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？

　　小結：小朋友們真聰明，有的.想到用工具幫忙，有的想到了請小動物們幫忙。

　　二、幼兒自主閱讀

　　圖片3、4

　　1、小刺猬想了一個什么辦法？秘密就在書里，請小朋友找找。

　　2、請別人幫忙，一定要說好聽的話，小刺猬會怎么對小猴子說呢？

　　3、重點：鼓勵幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進行角色對話表演。（師生、個別嘗試。）

　　圖片5

　　1、小猴是怎么幫助小刺猬的？

　　小結：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。

　　三、教師完整講述

　　1、這個故事的名字是《摘果子》，完整講述。

　　2、故事中你最喜歡誰，為什么？

　　3、你幫助過別人嗎？

　　小結：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。

　　四、“采摘”蘋果

　　在歡快的音樂聲中，體驗摘蘋果的快樂。

中班語言活動教案5

　　活動目標：

　　1、能根據畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰？。

　　2、通過游戲能跟著提示一起提問：“新娘，新娘，請伸出你的……”，并發現事物形象的主要特征。

　　3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教學課件

　　2、圖片：手、尾巴、鼻子、耳朵

　　3、毛絨玩具大象和兔子各一個，遮蓋布一匹。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，學會“XXXX請伸出你的。”的句型。

　　教師：小朋友們我們玩一個游戲好不好？我說你做！

　　教師：寶寶們，寶寶們請你伸出XX看看！（教師由集體到個別進行游戲）

　　二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。

　　（1）教師：你們見過新郎新娘結婚嗎？

　　（2）教師：今天，大灰狼要結婚了，他的新娘是誰呢？我們來看看“大灰狼的新娘”。（幼兒觀看完整動畫）

　　（3）教師：大灰狼的新娘是誰啊？你們剛剛都看到新娘的什么地方啦？

　　三、分段欣賞動畫，重點學習故事中的句型。

　　1、教師播放第一段動畫（新娘伸出手）

　　（1）教師：新娘伸出什么地方的啊？你們都是新郎，我們一起幫大灰狼喊。

　　（2）教師：新娘的手是什么樣子的呢？（新娘的.手全是毛啊）

　　2、教師播放動畫到第二段，問：這次新娘伸出什么地方了？（腳）那你們再幫大灰狼喊一喊。新娘的腳是什么樣子的啊？

　　3、教師播放動畫第三、四段，提問：這次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么樣子呢？

　　4、播放最后結尾部分，問：你們能猜到大灰狼的新娘是誰了嗎？

　　5、完整欣賞動畫，幼兒邊看邊根據畫面內容提示，說說故事。

　　教師：我們一邊看動畫一邊來說說這個故事吧。

　　四、游戲：猜新娘

　　1、介紹游戲的名稱及玩法。

　　教師：今天我們班來了幾位新娘，請你們來做新郎，猜一猜她們是誰呢？新郎要先問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。

　　2、教師請一位幼兒扮演新娘，其他幼兒來猜。

　　3、教師依次出示大象、兔子等，還有部分五官的圖片。

　　教師：這次來的新娘有點不一樣哦，你們要根據我的圖片來問一問。

中班語言活動教案6

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容,知道到養成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

　　2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。

　　重點與難點：

　　重點：理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。

　　難點：大膽用完整的語言表述自己的想法。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。

　　物質準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引發懸念

　　導入語：太郎是一個愛挑食的孩子，他不愛吃……

　　提問：你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的呢？

　　小結：我們小朋友遇到不喜歡吃的.食物時總會喊著：我不要吃，有的孩子還會把它們倒掉。

　　過度句：那我們來看一看，太郎是怎么做的？

　　二、欣賞故事，理解故事內容

　　1、請鬼鬼幫忙（先欣賞再提問）

　　講述故事：從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

　　提問（1）：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢？

　　小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

　　講述故事：爸爸媽媽表揚他說：太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。

　　提問（2）：爸爸媽媽為什么要表揚太郎？他們是怎樣表揚太郎的？（可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話）?

　　2、鬼鬼的變化（邊觀察邊提問）

　　出示鬼鬼變大的圖片：

　　提問（1）：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么變化？太郎有什么變化

　　提問（2）：為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現在這么強大，而且身上這么有勁呢？

　　小結：什么都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。

　　提問（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片：你看到發生什么事情了？你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎？為什么？（挑食、力氣小）（幼兒猜測回答后，教師講述故事中的原話）

　　小結：瘦小的太郎力氣很小戰勝不了強壯的鬼鬼。

　　3、趕走鬼鬼（邊猜測邊觀察）

　　提問（1）猜一猜誰會來幫助太郎？看看到底誰來幫助太郎了！出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片，并講述：小朋友見了……逃亡了。

　　提問（2）為什么小朋友能戰勝鬼鬼呢？

　　小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。

　　4、完整故事

　　三、活動延伸：樣樣食物我愛吃

　　過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友

　　提問：如果鬼鬼找到你，你會怎么辦？

　　總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

中班語言活動教案7

　　一、主題背景分析

　　隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。秋天是一個迷人的季節，色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香……，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發現秋葉的多姿多彩，，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風和樹葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、貼貼，用各種感官去發現大自然的奇妙變化，把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊涵著豐富的教育價值，也體現了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動植物，有認識與探索的興趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動就孕育而生了。

　　二、分析教材

　　隨著主題的開展，我們進入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對他們的關注程度不夠，沒有觀察與探索的興趣，這對我們主題的開展與深入是相當不利的。于是我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的，為了幫助小動物他們就會樂意的去觀察樹葉，從而去關注樹木的變化，對主題的發展有著積極地推進作用。所以在此時進行這次兒歌活動是相當有價值的。那么，作為一次主題背景下的語言活動，我該從哪個點去豐富與提升孩子的語言經驗呢？經過分析我將重點與難點放在了學學念念與能用不同的聲音表現角色，嘗試有感情地朗誦兒歌上。

　　原因：

　　1、中班語言目標中提出了讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受語言美，培養表達能力的要求。現在孩子們在朗誦方面是比較欠缺的，所以有必要提升他們朗誦的技巧，讓孩子們體會到散文中語言的美和動物的聰明、可愛。

　　2、在故事活動中我班孩子們對動物的語音變化有了初步的感知，而且這篇散文的結構簡單，容易掌握，經過改編的散文中的動物形象也十分分明，有利于孩子獲得成功的體驗。

　　根據中班語言教育目標，教材特點、主題要求及班級幼兒的情況我制定了本活動的目標為：

　　1、在活動中感知與理解散文的內容，有進一步觀察樹葉及其變化的興趣和欲望。

　　2、在學學念念兒歌的過程中嘗試用不同的聲音表現不同的角色并進行朗誦。

　　活動的重點：理解、掌握兒歌內容

　　活動的.難點：嘗試用不同的聲音表現不同的角色

　　二、設計思路

　　皮亞杰兒童發展理論告訴我們，兒童發展是他們自己與外界環境相互作用而構建起來的，兒童語言的發展也是通過個體與外界環境中各種語言信息、非語言信息交互作用逐步實現的，因此在活動我采用情景創設法、多媒體演示法、討論法等多種教學方法，引導幼兒積極地與同伴互動與老師互動與環境互動，充分他們活動的積極主動性，來達成本次活動的目的。如：在理解學習散文這一環節我重點采用了視聽結合的方法，因為中班孩子思維的主要特點是具體形象思維，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解兒歌內容所以我通過PPT的演示來吸引孩子，使幼兒對兒歌有整體的印象，通過問題情景幫助幼兒用兒散文中的語言進行梳理達到理解和學習散文的目的。又如在難點問題的解決中我采用了設疑法和討論法“咦？他們的聲音會是一樣的嗎？”讓孩子們帶著問題去思考和討論。自由、大膽地表現，讓他們的已有經驗與同伴的經驗相互碰撞，擦出新的火花，體驗成功的喜悅。最后環節我又利用情景創設來激發幼兒去觀察和尋找各種各樣的樹葉的欲望，同時又為后續的活動做了鋪墊。

　　三、活動流程：

　　活動延伸

　　探索表現

　　理解學習

　　導入活動

　　附散文：

　　秋風起了，一片片樹葉落在地面。

　　小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。

　　小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。

　　小狗熊撿起一片樹葉，這是我的花帽。

　　大象撿起一片樹葉，這是我的餅干。

　　大家一起撿樹葉，撿得真歡喜。

中班語言活動教案8

　　活動目標：

　　1、明白適合自己的才是最好的，養成不與別人攀比的習慣。

　　2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發現對方身上的優點。

　　活動準備：

　　儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的`裙子？

　　故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

　　3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　（1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚？

　　（2）第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚？

　　（3）如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

　　四、游戲互動，鞏固主題

　　名稱：衣食住行不攀比規則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節課教會了什么本領。

　　五、活動延伸，主題內化

　　1、帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　2、教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。

　　3、和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

中班語言活動教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習根據謎面猜出謎底的方法，學會說謎語。

　　2、培養幼兒認真傾聽和分析、判斷及聯想的能力。

　　3、豐富詞語：打扮、光閃閃、辛勤。

　　活動準備：

　　蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲的'知識。

　　1、你認識哪些昆蟲？它們長什么樣？在哪里見過它們？

　　2、老師引導幼兒討論。如當幼兒說到知了時，可以問：知了是怎么唱歌的？以此來讓幼兒認知昆蟲的一些相關的知識。

　　3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰？猜對了它們就會出來和我們一起玩。

　　二、猜謎語

　　（一）蝴蝶

　　1、小朋友仔細聽聽誰來了？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀

　　光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。。

　　2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對了，就請他留下。

　　3、幫助幼兒理解謎面意思，引導幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛

　　打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰？豐富詞語：打扮、光閃閃。

　　4、教師公布謎底，為猜對了的小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學蝴蝶飛回

　　座位。

　　5、出示圖片，引導幼兒逐一核對謎面，學說謎面。

　　（二）、知了

　　1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶，小朋友再來猜猜還有誰來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說知道知道。

　　2、幼兒自由猜謎。

　　3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。

　　4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面。

　　5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說知道知道呢？

　　（三）、蜜蜂

　　1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰？教師說謎面：一家兄弟萬萬千，辛勤勞動在花間，造下小屋千千萬，蜜漿藏在屋里邊。

　　2、幼兒自由猜謎。

　　3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語：辛勤。

　　4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面，學蜜蜂采花粉。

　　5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

　　三、結束部分

　　1、今天我們學了這些昆蟲的謎語，回家后把謎語說給爸爸媽媽聽，請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語，學會了講給大家猜。

　　2、復習《水果歌》。進一步激發幼兒學習謎語的興趣。

中班語言活動教案10

　　設計意圖：

　　在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。

　　活動目標：

　　1、根據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發展幼兒的想像力。2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

　　活動準備：

　　1、課件《借動物》。2、動物圖片若干。3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河

　　活動過程：

　　一、導入課題，引起興趣。⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物？”⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題

　　二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？” （二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

　　三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。㈠教師出示圖片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個別交流3、看一下籃子里有ＸＸ動物，它們有什么本領。（幼兒相互交流）。㈡幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。㈢匯總幼兒的操作結果，個別交流。㈣小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。

　　四、引導幼兒創造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”延伸活動：請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創造性繪畫，并編成一個小故事。附故事：你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的`后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”“好說，好說。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？

中班語言活動教案11

　　活動目標：

　　1. 學習童謠、并用多種方式吟誦童謠。

　　2. 在游戲活動中感受童謠的趣味性。

　　活動準備：

　　大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好啊？

　　幼兒：好！

　　兩撇小胡子，油嘴小牙齒。

　　賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

　　老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物啊？

　　幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）

　　老師：小朋友們真聰明！我們再來猜一個謎語呢！

　　臉上長鉤子，頭邊長扇子。

　　四根粗柱子，一條小辮子。

　　老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物啊？

　　幼兒：大象（出示大象圖片）

　　老師：大象和小老鼠之間啊，發生了一件事！我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發生了什么事兒？

　　大象大，老鼠小。

　　大象最怕老鼠咬。（邊說邊做夸張的動作）

　　老鼠鉆進象鼻里。

　　癢得大象受不了。

　　二、教師分解提問講述，幼兒學習童謠。

　　老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？

　　幼兒：清楚了。

　　老師：現在老師就出點問題來考考你們！

　　哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態啊？

　　幼兒：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的圖片）

　　老師：小朋友真厲害！聽了剛才那段童謠，你們認為是大象厲害還是小老鼠厲害啊？為什么呢？

　　幼兒：小老鼠厲害！因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。

　　老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。（出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片）

　　老師：那我們小朋友再仔細的想想，這首歌謠還說到什么啊？

　　想不起來啊，沒關系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細聽哦！（邊說邊指著圖片）

　　你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎？

　　幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的圖片）

　　老師：哦！小朋友們聽的可真仔細啊！剛才啊，陳老師發現，有些小朋友在念大象的時候聲音很大，但是念到小老鼠的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學學呢！（小朋友跟著老師學）

　　老師：咦？小老鼠鉆進大象鼻子里，會發生什么事情啊？小朋友們來猜猜呢！

　　幼兒：······

　　老師：好！身體作正！讓老師來告訴你們后面發生了什么事情！

　　"啊嚏"，打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮！（出示老鼠坐上火箭炮的圖片）

　　老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊？哪個小朋友能給老師示范一下啊？

　　（請幾個小朋友做一下）

　　老師：我們打噴嚏的時候啊，手應該怎么放呢？

　　幼兒：手應該擋在鼻子前面。

　　老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊！現在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺？（老師跟小朋友一起打）

　　幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。

　　老師：小朋友們回答的真好！我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢？小朋友們來猜猜呢？

　　幼兒：······

　　老師：小朋友們回答的都不錯！下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發射一樣。

　　三、幼兒完整學習誦讀童謠。

　　老師：你們喜歡這個童謠嗎？

　　幼兒：喜歡。

　　老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊？

　　幼兒：大象打，老鼠小；大象和小老鼠

　　老師：小朋友們取得都不錯！老師覺得大象打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊？

　　幼兒：好！

　　老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊？加上我們剛才剛取的好聽的名字哦。（老師跟著小朋友一起念童謠）

　　老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么啊？（出示一個雙向板）

　　不知道啊，沒關系，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板"。

　　聽！它還可以發出聲音呢！（放在右手，左手拍）

　　老師：現在啊，老師就把雙向板和這首童謠結合起一起，請小朋友們再仔細的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區別？（邊說邊打雙向板）

　　<<<12>>>

　　老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發現啊？

　　幼兒：最后一個字打雙向板。

　　老師：小朋友們聽的真仔細！那你們想試試嗎？

　　幼兒：想~~（一人發一個雙向板）

　　老師：好！現在老師給你們一分鐘的時間，在心里好

　　好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的。

　　老師：時間到！全體起立！準備好了嗎？

　　幼兒：準備好了！（老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板）

　　老師：我們中（三）班的小朋友真棒！現在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧！好，輕輕的.把雙向板放到自己的小椅子下面！

　　四、表演童謠。

　　老師：好！身體坐正！下面老師想請小朋友們來表演表演！

　　我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。（用手點一下）

　　大象最有特點的是什么啊？

　　幼兒：長長的鼻子。

　　老師：好，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們，起來跟老師學一下呢。

　　（回到自己的位置）

　　老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點一下）

　　小老鼠是什么樣子的啊？

　　幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。

　　老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊？一起跟著老師學一下呢！1~2~3~沖~

　　老師：好！回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時候小老鼠能不能發出聲音啊？

　　幼兒：不能。

　　老師：那小老鼠在表演的時候大象能不能發出聲音啊？

　　幼兒：不能！

　　老師：好的，不錯！全體起立，我們的集體表演現在開始！（老師跟幼兒一起表演）

　　老師：小朋友們，好玩嗎？

　　幼兒?