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《猴子學樣》大班語言教案

時間：2022-11-07 11:33:19 教案

《猴子學樣》大班語言教案

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《猴子學樣》大班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《猴子學樣》大班語言教案

《猴子學樣》大班語言教案1

　　【活動目標】

　　1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

　　2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

　　3、嘗試表演并講述故事。

　　【活動準備】

　　《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　【活動重點】

　　通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

　　【活動難點】

　　啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　【活動過程】

　　1、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣

　?。?）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　?。?）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

　　2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

　　3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

　?。?）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

　?。?）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

　　提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

　?。?）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

　?。?）圖三，看圖學老爺爺的'語言和動作。

　　問題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

　　B。老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

　?。?）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

　　4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　?。?）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　?。?）教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

　　5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　?。?）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。（2）教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

　　【延伸活動】

　　請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。

《猴子學樣》大班語言教案2

　　活動目標：

　　1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

　　2.在活動中認真觀察，擴散思維，發展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。

　　3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發展過程。

　　活動準備：

　　《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　活動重點：

　　通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

　　活動難點：

　　啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　活動過程：

　　一、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣

　　1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　　2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

　　二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

　　三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

　　1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

　　2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

　　提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

　　3.圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的`？（東瞧瞧，西找找）

　?。?）老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

　　4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

　　四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　　1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　　2.教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

　　五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　　1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

　　2.教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

　　延伸活動：

　　請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。

　　黃黃的東西，謝謝小朋友們。

《猴子學樣》大班語言教案3

　　活動目標：

　　1、感受音樂三段體的結構及音樂活潑歡快的情緒

　　2、積積參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂光盤

　　活動過程：

　　1、由談話導入新課

　　我們都知道《猴子學樣》這個故事，故事中先是老爺爺背著草帽上山，然后是老爺爺和猴子互相逗來逗去，互相學樣，最后是老爺爺背著草帽下山去了。

　　提問：老爺爺是用哪些動作逗小猴的？（幼兒學一學）

　　2、完整欣賞音樂，師用點頭打節奏。

　　今天我給大家帶來一段音樂，跟《猴子學樣》這個故事特別像，我們現在來聽一聽。

　　提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學樣？

　　幼兒回答后總結：聽了這段音樂，我覺得這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現在我們再來聽一遍。

　　3、再次欣賞音樂，提醒幼兒要認真聽。

　　提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學樣？

　　請幼兒回答后總結：中間一部分是他們互相學樣?，F在我們可以用一幅圖來表示這段音樂。

　　4、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　?。?）幼兒觀察后提問：你們是從哪兒看出來這部分是表示老爺爺上山的？（箭頭向上）

　　指圖譜總結：（指箭頭向上的部分）這部分表示老爺爺上山，第二部分是學樣，第三部分（箭頭向下）是老爺爺下山。

　?。?）著重引導幼兒觀察中間線條這一部分。

　　在這幅圖中有幾種顏色的線條？（兩種）

　　綠線條代表什么？為什么？（綠線條在老爺爺的下面，代表老爺爺。）

　　黃線條代表什么？為什么？（黃線條在猴子的下面，代表猴子。）

　　總結：綠線條表示老爺爺做動作的音樂，黃線條表示小猴做動作的音樂。

　?。?）引導幼兒觀察紅條長短與音樂的關系。

　　奇怪，這線條為什么會越來越短，？這線條與音樂有什么關系?

　　現在我把這段音樂來唱一遍，你們聽一聽，這線條與音樂有什么關系？

　　清唱：5656565/1212561/5656565/1212561/56565/12561/565/121/565/121/51/51/

　　你們發現了什么？

　　幼兒回答后總結：發現音樂越來越短，線條長短和音樂長短有關系，線條長，音樂長，線條短，音樂短。

　?。?）引導幼兒觀察綠線條、黃線條在一起表示什么？

　　下面這些又有綠線條，又有黃線條表示什么？

　?。ū硎纠蠣敔敽托『镒釉谝黄?，鉅齒線表示什么？我們來畫一畫試一試，音樂越來越短。）

　　總結：從這幅圖上我們知道，綠的`代表老爺爺，黃的代表小猴，線條長代表音樂長，線條短代表音樂短，老爺爺和小猴分別學動作，綠線條中老爺爺做動作，黃線條是小猴做動作。

　　5、嘗試看圖做動作游戲

　　現在我們來看著圖來玩個游戲，老爺爺做動作小猴不做，老爺爺做什么動作，小猴學做什么動作。

　　（1）請幼兒想一個動作，師邊唱譜邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學樣，游戲后評價。（動作和故事中互逗的的動作相吻合，如抓頭聳肩等）

　　6、嘗試聽音樂游戲

　　提醒幼兒音樂有些快，要仔細聽。

　?。?）師做老爺做抓頭的動作，聽音樂游戲。

　　（2）想一想，除了抓頭的動作還有什么動作？老師帶領幼兒練習，進行游戲。

　　7、分組游戲

　　給幼兒分組，組內選擇一種動作，推選一位老爺爺，跟著音樂依次學樣，強調聽音樂按節拍游戲，老爺爺做時，小猴不做。

　　幼兒游戲后評價。

　　8、老師做老爺爺帶領幼兒再次邊唱邊做動作，最后做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

　　9、看圖譜總結，引導幼兒隨音樂完整游戲。

　　我們已經知道前面是上山，中間是學樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺的事，我來當老爺爺，你們當小猴，在中間出來跟我學樣，但是老爺爺會做許多動作，你們能學出來嗎？

　?。?）幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學樣。

　　老爺爺用了一招，最后轉呀轉呀把小猴轉暈了。

　　10、請一名幼兒做老爺爺，老師引導，聽音樂現來一次，到第二段音樂結束時，提示轉呀轉，把小猴全轉暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂下山。

　　11、換請老爺爺，再請客人老師也來做小猴子游戲。

　　提醒，他們對山路不熟，你們要帶好他們。

　　12游戲后評價幼兒表現。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲，活動結束。

《猴子學樣》大班語言教案4

　　設計背景

　　讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發揮自已的想像力并嘗試編故事。

　　在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動目標

　　1.引導幼兒仔細觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動作變化關系，并選擇恰當的語句表達情節的變化。

　　2.提高幼兒的觀察能力和口語表達能力，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法。

　　3.引導幼兒通過看圖講述故事。

　　重點難點

　　重點：能看懂畫面的主要內容，并回答問題。

　　難點：能通過看圖編成一個故事講述出來。

　　活動準備

　　1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當作大樹的板凳.

　　2.課前讓5個小朋友排練好情景表演<<猴子學樣>>

　　活動過程

　　一.談話導入.

　　二.觀看表演,感知、理解本課的主要內容。

　　1.教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。

　　2.觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發生的事？發生了一件什么事？

　　3.分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最后。

　　4.引導幼兒仔細觀察畫面，完整地回答問題。

　?。?）看圖一。提問：圖中有誰？它們在干什么？

　?。?）看圖二。提問：老爺爺醒來后發現了什么？他對猴子們說了些什么？

　　（3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時，發現猴子們在干什么？老爺爺想出了什么好辦法？

　　（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的.？猴子們又是怎么做的，老爺爺的辦法好嗎？

　　5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內容，并編成一個故事。

　?。?）自由講述。（2）請個別幼兒上臺講述。

　　活動延伸：準備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

　　教學反思

　　這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。

　　小百科；猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

《猴子學樣》大班語言教案5

　　活動目標：

　　1、能按圖片內容的發展順序進行觀察，并大膽想象故事的發展過程。

　　2、合理有序地組織語言，并講出故事的發展過程。

　　3、學習掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

　　4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

　　活動過程：

　　1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀察圖片，提問：

　?。?）老爺爺去哪里，發生了什么事情

　?。?）老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

　　2、引導幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個辦法。

　　3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

　　4、（1）幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

　　（2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽

　　5、活動結束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

　　活動延伸：

　　舞蹈：“猴子學樣舞”

　　指導要點：

　　1、教師結合前一節活動的`故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。

　　2、（1）引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方

　?。?）幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

　　3、（1）幼兒學習猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。

　?。?）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞

　?。?）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子

　?。?）幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作

　　4、（1）活動結束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒

　?。?）討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

　　活動反思：

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

《猴子學樣》大班語言教案6

　　設計意圖：

　　《綱要》明確要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！币虼耍變簣@語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極地語言運用者，在交往中逐漸學習理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應用已有的經驗合理推理并樂于表達自己對事物的看法。對于看圖講述，經過兩年的學習積累，他們也有了一定的知識經驗準備。《猴子學樣》是一個流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學樣的特點，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材?；顒又薪處熤饕獞锰釂柗ㄒl幼兒思考并完整表達。

　　活動目標：

　　知識與技能:

　　1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。

　　2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發展過程。

　　過程與方法:

　　在談論中了解猴子調皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節并模仿。

　　情感態度與價值觀：

　　學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

　　教學重點：

　　感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。

　　教學難點：

　　樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發展過程。

　　活動準備：

　　掛圖四幅，《猴子學樣》課件，草帽20頂，籮筐2個，背景大樹。

　　活動過程：

　　一、談話引題，激發幼兒參與講述活動的興趣。

　　師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點呢？（它們喜歡模仿。）

　　師：有一個賣草帽的老爺爺發生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關系，我們一起來看看吧！

　　二、逐一出示圖片，引導幼兒認真觀察圖片故事發展順序，鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發展過程。

　?。ㄒ唬┏鍪窘逃龗靾D1，引導幼兒觀察故事發生的時間、地點、人物及事件，大膽講述。

　　提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發生了什么事？

　　2、猴子們是怎么想，怎么做的？

　　3、請幼兒完整講述圖片1的內容。

　?。ǘ┏鍪窘逃龗靾D2，引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對話。

　　提問：1、老爺爺醒來發現了什么？是怎么說、怎么做的？

　　2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會把草帽還給老爺爺嗎？

　　（三）出示教育掛圖3，引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，倆倆互動表演觀察到的情境并講述。

　　提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時候老爺爺是怎么說怎樣做的？

　　2、小猴子又是是怎么說怎么做的？教師扮演老爺爺、幼兒扮演小猴子，把他們是怎么說怎么做的表演出來，好嗎？

　　3、請幼兒完整講述圖片2、3的內容。

　　4、討論：你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎？

　　(四）出示教育掛圖4，繼續引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，講述故事結尾。

　　提問：1、老爺爺用的.是什么辦法拿回草帽的？

　　2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？

　　3、請幼兒完整講述圖片的內容。

　　4、完整觀看課件《猴子學樣》，感受故事風趣幽默。

　　5、請你給這個故事取個好聽的名字。

　　三、結束活動:

　　1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？

　　2、在我們的生活中會出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢？

　　3、師幼小結：在我們的生活中會出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們應該動腦筋想辦法。

　　四、活動延伸：表演故事

　　師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現場。

《猴子學樣》大班語言教案7

　　活動目標：

　　1、再次欣賞故事《猴子學樣》，對故事形象進行分析，嘗試用肢體動作和夸張的語言表演故事內容

　　2、有合作意識，能分清自己的角色，并大膽的`表演

　　3、在情景音樂中感受表演的樂趣

　　活動準備：

　　1、事先已經學習過故事

　　2、ppt課件

　　3、音樂椅子胸飾等

　　活動過程：

　　一、觀看課件

　　1、大樹林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺的帽子……

　　2、觀看課件

　　重點：回憶童話故事內容

　　二、分析故事

　　1、分析故事內容

　　重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣、語調）

　　2、分析故事動作

　　重點：引導幼兒根據角色對話，嘗試給對話配上相應的動作

　　三、幼兒表演

　　1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

　　重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣

　　2、欣賞音樂，嘗試與故事內容匹配

　　重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景

　　3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）

　　重點：引導幼兒將角色融入到音樂中

　　4、聽音樂完整表演（第三次表演）

　　重點：將音樂、動作、語言完整結合

　　四、教師小結

《猴子學樣》大班語言教案8

　　【說設計意圖】

　　游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據幼兒的身心發展特點和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發展幼兒表演能力。

　　【說活動目標】

　　活動目標是活動的.起點