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我最喜歡春天教案

時間：2022-11-09 11:20:19 教案

我最喜歡春天教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的我最喜歡春天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我最喜歡春天教案

我最喜歡春天教案1

　　教學目標：

　　1、精讀課文，學習10個生字;重點學會、寫好生字“勤”，培養獨立識字的能力。

　　2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上背誦課文。

　　3、能結合上下文并展開想像說出“整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞。”是什么樣的，句子的意思。

　　4、使學生感受春天的美好，從而熱愛生活。

　　教學重點：

　　指導學生把課文讀正確、讀通順、讀流利，最好能讀出感情，隨文識字。

　　教學難點：

　　能結合上下文并展開想像說出“整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞。”是什么樣的，句子的意思。

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、朗讀課文，了解課文內容，感受春天的美好。

　　2、能結合上下文展開想象說出句子的意思。

　　3、背誦自己喜歡的句子或自然段。

　　教學過程：

　　一、激情引趣，導入新課：

　　導入：春天到了，在你們眼中春天是什么樣兒的?我們的周圍有什么變化呢?你看(出示課件：欣賞春天的畫面。)

　　今天我們學習第二課，請同學們齊讀課題，要讀出我的感受來。

　　“喜”是生字朋友，和老師學生自。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、多美的春天啊，請你用最美的聲音朗讀課文。讀后標出自然段。

　　2、檢查詞語認讀情況。多美的畫面，春姐姐還給我們帶來特別優美的文字，你想讀嗎?(學生借助拼音讀課文，不認識的字可以請教自己的小伙伴。)

　　yàn jǐn duàn qín fēng qīng tíng xī lì

　　焰錦緞勤蜂蜻蜓淅瀝

　　3、你們讀的這么認真，肯定見到這些朋友了，你能準確的說出它們的名字嗎?課件出示：

　　(1)火焰紅的像火焰。

　　(2)錦緞綠色錦緞

　　整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞。

　　(3)勤勞蜜蜂蜻蜓

　　春天里，勤勞的小蜜蜂忙著采蜜。

　　春天里，美麗的小蜻蜓忙著捉蟲。

　　引導：你能把它們的勤勞和美麗讀出來嗎?

　　(4)綠油油各色各樣

　　引導：這是描寫什么的詞語?你見過哪些綠油油的東西?你知道什么是各色各樣的?

　　4、這些朋友也喜歡春天，讓它們回到大自然的懷抱吧!自己讀課文。

　　5、你覺得自己讀得怎么樣?你想讀給誰聽?就讀給你的小伙伴聽吧!(自由讀給小伙伴聽。)

　　三、細讀課文：

　　1、“我為什么喜歡春天?”請你不出聲音地讀課文，找到你的理由。

　　2、反饋：學生畫的詞要給予肯定。

　　3、集體匯報，說說自己的感受和體會：

　　(1)太陽、風兒、花兒、春雨：

　　a、指名讀。

　　b、指導朗讀：讀下面的詞語和句子。

　　明亮溫暖

　　特別明亮特別溫暖

　　春天里的花兒各色各樣：紅的，黃的，藍的，白的。

　　春天里的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍的像海水，白的像雪花。

　　各色各樣什么意思?請你結合課文內容說一說

　　c、你有什么問題嗎?(“整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞”是什么樣的?)

　　(指導學生理解什么是“綠色錦緞”，然后再讓他們結合生活實際想象春雨滋潤下的大地，到處都是綠油油的，小草、樹木、禾苗長得十分茂盛，再結合曾學過的`“無邊的稻田”幫助學生理解大地披上綠衣的景象。也可以利用教材上的圖片，給學生感性的認識。)

　　d、自己再讀1——6自然段。把你對春天的喜愛用朗讀表達出來。

　　指名讀，男女生比賽讀，配樂讀，看看誰能把春天的美讀出來。

　　(2)春天的小動物：

　　春天來了，小動物們也按耐不住自己了，都忙著飛了出來，你看，勤勞的小蜜蜂和小蜻蜓來了!

　　帶著感情自己讀7——8自然段。

　　4、看到這樣美麗而又充滿生機的春天，我太喜歡了!齊讀最后3個自然段，思考：有什么不懂的問題?

　　(讓學生理解為什么說“我”就是春天的花朵、春天的小鳥。)

　　春天預示著開始，而我們是祖國的花朵，我們快樂的成長就像是春天的小鳥。

　　5、再讀課文，還有問題嗎?

　　四、快樂閱讀十分鐘：

　　在我們的閱讀樂園中給我們準備了許多這樣的小文章，去讀一讀吧!拓展延伸(5分鐘)

　　五、快樂打寫十分鐘：

　　1、春天里的花兒各色各樣，選幾種一下來。(樹也可以)

　　2、想一想，春天下的雨和夏天下的雨一樣嗎?寫一寫春雨吧。

　　3、你喜歡春天的什么?也仿照課文的樣子介紹給大家吧!(課件)

　　六、總結：(1分鐘)

　　今天。我們游覽了春天，你對春天有了哪些新感受?(學生談收獲)

　　七、布置作業：(1分鐘)

　　1、你最喜歡哪句話、最喜歡哪個自然段，把它背一背!

　　2、仿照給出的句式寫一寫你最喜歡的春天。

我最喜歡春天教案2

　　教學目標：

　　1、引導學生學會7個生字，認識力字旁。

　　2、使學生進一步明確“勤勞”一詞的含義，會用其說話寫話。

　　3、培養學生識字、寫字能力及口語表達能力。

　　4、培養學生不怕困難，勇于向困難挑戰的精神。

　　教學重點：

　　1、引導學生學會7個生字，認識力字旁。

　　2、使學生進一步明確“勤勞”一詞的含義，會用其說話寫話。

　　教學難點：

　　1、引導學生學會本課的生字。

　　2、引導學生明確“勤勞”這個詞語的含義，會用“勤勞”說話、寫話。

　　教學過程：

　　一、興趣導入

　　師：同學們你們聽過白雪公主的故事嗎？（我們有許多人都聽過白雪公主的故事），你最喜歡故事中的哪一位主人公？

　　今天白雪公主就來到了我們的課堂（課件），并且向我們提出了挑戰（課件），你們有膽量接受她的挑戰嗎？

　　[評析：利用學生們喜聞樂見的童話故事導入新課，激發起學生學習的興趣，直接帶學生走入了課堂]

　　二、積累語言（記憶大比拼）

　　過渡：下面我們就來挑戰第一關。（課件：記憶大比拼）

　　學生自由讀一讀挑戰的名稱：記憶大比拼。

　　師：在學習第二課時，你記住了哪些優美的詞句，能展示給大家嗎？

　　學生匯報自己喜歡的詞句。

　　注意：如果有學生匯報第四自然段的同學可以發展學生的語言。

　　（師：照這個樣子你還可以贊美什么時候或者什么地方的花？贊美一下。）

　　[評析：學生比比誰記憶的好詞好句多、不但積累了學生的語言，更巧妙地引導學生在具體的語言環境中初步認識今天要學習的生字。]

　　三、學習生字（生字碰碰車）

　　過渡：同學們挑戰的真是太精彩了，白雪公主不禁又向我們提出了第二關的挑戰。（課件：生字碰碰車）

　　過渡：在這一關里我們要在同學之間進行四項全能的比賽，你們有信心成為四項全能的冠軍嗎？那我們就進入第一項比賽。（課件：叫叫我們的名字）

　　（一）讀準字音

　　師：叫誰的名字呢，請你認真看。

　　1、詞語朗讀

　　課件出示詞語：火焰錦緞勤勞蜜蜂蜻蜓

　　學生自由讀后指一人領讀。

　　2、生字認讀

　　師:詞語中的生字朋友正在暗示我們單獨叫一叫他們的名字呢（課件生字閃動），誰想先來？

　　（1）判斷讀

　　指名讀后男女生比賽一組讀一個。

　　（2）搶讀

　　師：誰還想讀，那我們一起來讀一讀，看誰讀的又準又快。

　　學生搶讀。

　　[評析：“叫叫我們的名字”讓學生聽起來親切自然，“詞語朗讀、生字引讀、判斷讀、搶讀”等多種形式的認字方法，使學生邊游戲邊讀準了字音。]

　　（二）記憶字形

　　過渡：我們的第一項比賽勝利了，下面你們想干什么？進行第二項比賽。（課件：記記我們的樣子）

　　師：你們知道記誰的樣子嗎？對，就是這些生字的`樣子。

　　課件出示生字：焰錦緞勤蜂蜻蜓

　　師：你們有好辦法記住他們的樣子嗎？自己先試一試。

　　1、學生自學生字。

　　2、集體學習生字。

　　師：誰想到好辦法記住他們的樣子了？

　　學生匯報，師同時板書：

　　焰錦

　　緞勤蜂蜻蜓

　　注意“焰、勤”兩個字的筆順特點。

　　當學生匯報完所有的生字的時候，引導學生體會他們是形聲字。

　　師：讓我們來觀察這幾個字，你們發現了什么？

　　師：對他們都是形聲字，利用這一點我們記字的時候就更方便了。

　　[評析：學生自主記憶字形，尋找適合自己的識記生字方法，提高了學生的識字能力、培養了良好的識字方法；生字的觀察比較使學生體會到了漢字的造字規律。]

　　（三）生字書寫

　　過渡：同學們想出了這么多好的辦法記住生字的樣子，所以我們已經完成第二項比賽了。下面我們應該干什么呢？（課件：拍拍我們的照片）

　　師：寫起來比較簡單的字還用我們現在拍嗎？

　　那我們應該給哪些字拍照呢？

　　學生說出比較難寫的字，師同時給這幾個字打上問號。

　　1、學生自由練習書寫

　　師：那大家就打開書第七頁，把這幾個字描一個寫一個，看誰拍的照片好。

　　學生自由練習，師巡視觀察。

　　師：寫字姿勢好的同學可以在心里夸一夸自己。

　　2、集體分析

　　找到書寫一般的同學展示作品。

　　師：你們看***同學寫的覺得怎么樣？那怎樣才能把這些字寫好呢，讓我們來一起看一看說一說？

　　學生分析怎樣寫好這幾個字，師同時板書，其他同學觀察。

　　3、學生再次練習

　　師：這樣寫確實不錯，你們也再把這幾個字寫一寫吧。

　　4、體會自己的進步

　　再一次展示那位同學的作業，使學生體會到自己的進步。‘

　　師：讓我們再來看一看***寫的字，你們覺得他現在寫的怎么樣？

　　師小結：所以只要我們能夠仔細觀察、認真書寫都不得能夠寫出比較漂亮的字。

　　[評析：學生自主習字，注重了學生的親身感受。多樣的評價，教給了學生書寫漢字的方法。]

　　（四）比較練習

　　過渡：你們知道嗎在我們給生字拍照時，有幾個字混進了詞語隊伍，你們想看一看他們是誰嗎？那就讓我們進入第四項比賽吧。（課件：查查我們的病因）

　　1、明確錯字原因

　　師：看看是誰這樣調皮。

　　（1）課件出示錯誤詞語：青蜓密峰火艷琴勞

　　（2）學生分析錯字原因

　　師：誰來當小醫生給他們診斷。

　　學生分析原因，師隨之出示正確的詞語。

　　2、朗讀正確詞語

　　師：同學們真是不錯的小醫生，讓我們在用洪亮的聲音讀一讀他們吧。

　　學生自由讀一讀。

　　[評析：查病因引導學生對生字的音形義進行了又一次復習。]

　　四、說話寫話練習(勞模光榮榜)

　　過渡：讀完這勝利的果實，我還想告訴大家一個好消息，我們每個人都成為了四項全能的冠軍了。白雪公主見大家這樣好學，就向我們提出了第三關的挑戰，你們接受嗎？（課件：勞模光榮榜）

　　1、用詞說句子

　　師：同學們你們知道勞模是什么樣的人嗎？

　　師：用我們今天學習的一個詞語來說，他們都是非常勤勞的人。

　　你們的身邊有勤勞的人或小動物嗎？你能用“勤勞”這個詞語來夸一夸他們嗎?

　　學生說一說句子師隨之出示三種不同的句子形式。

　　勤勞

　　2、用詞寫句子

　　師：剛才我們用語言夸了周圍勤勞的人和動物，下面我們再用筆來夸一夸他們好嗎？

　　學生用勤勞寫句子。

　　師：寫完的同學讀一讀你同桌寫的句子，看看他寫的怎么樣。

　　3、課后作業

　　師：你是從哪看出他們很勤勞的呢，相信你一定有許多話要說，你可以把這些話用課余時間寫在你的寫話本上。

　　[評析：用詞寫話引導學生學以致用，過渡巧妙自然。]

　　五、課堂小結

　　師：白雪公主見同學們不怕困難挑戰了一關又關非常佩服我們，所以她叫來了七個小矮人向我們表示祝賀來了。

　　真為你們的成功感到高興。

　　課后反思：

　　1、教師利用多媒體課件為學生創設了“記憶大比拼”“生字碰碰車”“勞模光榮榜”三個識字情境，不僅引導學生讀準確了字音，記憶了字形，練習了書寫，體會了漢字的造字規律以及字與字之間的關系，更嘗到了識字的樂趣。

　　2、教學過程中教師利用“導學式言語”“激勵式言語”“明理式言語”等多種方式對學生的學習態度及學習習慣進行了及時的評價，使學生不斷地體會著成功的樂趣。

我最喜歡春天教案3

　　一年四季中，我最喜歡的季節就是春天了。因為春天代表希望，代表重生，春天是五彩繽紛的季節，春天是草長鶯飛的季節，春天是繁花似錦的季節，春天是鳥語花香的季節，春天是萬象更新，春天欣欣向榮，春天風和日麗，春天柳綠花紅……春天是最美的季節！春姑娘乘著清風，帶著溫暖翩翩而來，她張著雙臂，舞動著纖細的手，她撫摸了小河，河面化開了，河水清澈見底，潺潺的流水像是在奏一曲春天的贊歌。我仿佛看見仙女般的春姑娘正隨著這美妙的樂曲在河上翩翩起舞。我愛戀春天—愛那寒意猶存而不乏溫馨的風。是它輕輕喚醒大地，使睡了一冬的大地慢慢地掙開了惺忪的眼睛。

　　我愛戀春天—愛春天里的一切充滿活力的可愛的小動物。尤其是那可愛的小燕子。因為電線上的它們，像五線譜上小巧玲瓏的音符，陪著“啾啾”的叫聲，在鳴奏著春天的第一樂章。俗話說：“人不知春，草之春。”小草從土地里鉆出來，伸出嫩綠的小腦袋好奇地窺視著這個世界。它是那么小，那么弱不禁風仿佛一口氣都會把它吹倒，可它卻依然那么堅強，在微風中向人們微笑。“一年之計在于春，”春天是播種的季節，春天是新的開始。我也要在這個春意盎然的季節發奮讀書，給自己一個新的目標，制定一個新的學習計劃，讓自己有一個新的開始。

　　我最愛春天，最重要的原因是因為春天像一位智者，傳授我們真理，我們能從她身上學到很多很多。

　　春天，是一個美麗的世界。3月9日我們去南匯農家生態公園。公園門口，一顆顆參天大樹在公園的旁邊，像一個個士兵在站崗。一棵參天大樹的葉子發出嘩啦啦的響聲，好像在熱烈的掌聲。看，那美麗的蝴蝶它們在空中盡情地飛舞，給人留下了無限的遐想……走在有許多花的地方，你返顧就在花園散步。一邊的楊樹格外的神氣。冬天冰化了，走在這不滑了，我在奔跑，看著一旁的花朵周圍全市一些美麗的蝴蝶。跑累了就在一旁的十以上休息。向前走去，哇，這兒的畫香噴噴的，紅色的花像喝醉了酒的大漢。我喜歡春天，因為他給我帶來繽紛的色彩，更是因為在春天能聞到百花的.香味。

　　可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。

　　春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春?