《火車開啦》音樂教案（通用16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《火車開啦》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
《火車開啦》音樂教案 1
教學內容：
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。
2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。
3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現歌曲。教學難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。教學準備：多媒體教學設備、課件。
教材分析：
《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。
教學過程：
一、感受音樂形象
師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）出示火車圖片。請學生描述火車的樣子
二、激趣導入
師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的`想法。學生展示并說出自己是怎么想的。教師總結：老師把你們的設計總結一下X-|X-| Wu wu X X |X X | Honglonghonglong X X X X | X X X X| ka cha kacha kacha kacha教師和學生一起模讀節奏，模仿火車的聲音。
三、節奏練習
師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學生用聲音表現火車出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點樂器）
節奏練習：xx x │ x-│ xx x │ x ─ │出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。表現：為音樂配上樂器。
四、學習歌曲
1.聽范唱：感受歌曲的情緒與速度
2.讀歌詞：按節奏讀.強調第一句和第二句的區別。3.學唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）假如你是一名火車司機，你是什么樣的心情？（自豪）請你自豪的唱起來。4.表現：
師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？把學生的創編和樂器加上，使歌曲更加完整。
5、音樂律動游戲《開火車》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）
那你們會開火車嗎？（學生表現自己的游戲動作）
你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？手腳搭配練習（播放歌曲）
師：我們一個人能表現火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學的特別快，現在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）
請幾名小朋友搭橋，另一部分學生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準備嗚——音樂播放音樂，觀看火車圖片。
小結：
師：隨著科學技術的發達，火車也越來越先進了，現在的火車已經不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現在起好好學習，將來當一名好的火車司機或者當一名火車設計師，設計出更棒的火車。下課。
《火車開啦》音樂教案 2
教學目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試和同伴一起用動作表現開火車的樣子，感受游戲中合作的樂趣。
2、在開火車的游戲中，能夠根據游戲的玩法改變隊形，進一步增強游戲中的規則意識。
教學準備：
（認知準備）初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經驗
(材料準備)課件《火車開啦》、人手一只花環（男：黃，女：粉）
重點：
和同伴一起用動作表現開火車
難點：
根據玩法改變隊形
教學過程：
一、復習：春雨沙沙
強調“春”和“種”的兩個高音，在唱“沙沙沙”和“在說話”。
二、火車開來了
1、說說火車
“前幾天我們已經欣賞過一些火車的圖片，今天王老師帶來了一段有趣的動畫，請孩子們來欣賞一下，一會兒來說說火車是長什么樣子的呀？用動作來模仿一下，告訴大家火車是怎么開的呢？”
小結：火車是由一節一節長長的車廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。
2、做做火車
“現在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車，注意哦，你的兩個輪子要大才能轉得快（教師示范），五指張開，從身體的兩側向前往下劃圈。我們一起來試試看吧！（教師范唱）
三、我來開火車（重點）
1、開開小火車
“小火車要越開越快了！找一個好朋友，一個先做火車頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環的）搭住火車頭的肩膀，右手（帶花環的）模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開，當聽到間奏時兩個人交換位置，再跟著音樂來玩一次。”
·幼兒倆倆結伴練習開火車的動作
·教師觀察幼兒，尋找個別幼兒示范，強調小跑步的節奏。
2、班級大火車
“想不想再來開開火車？剛剛是只有一節車廂的小火車，這次我們來開大火車？能不能讓它開得快快的？那我們所有人的.動作一定都要整齊，輪子一定要滾動得厲害一點（教師邊說邊示范：五指張開，向前劃大圓；小跑步）請你們都來做做火車車廂，王老師來做火車頭，讓我們的輪子整齊地滾動起來吧！”
教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。
四、游戲：開火車
1、說說玩法（難點）
“開得累了吧，請寶貝們快回到座位上，快來看看下一個游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車在開？”（播放游戲視頻）
“有幾列火車？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？為什么會出現這種情況呢？（因為隊形變化了）那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢？再去音樂里聽一聽找一找。”（再次觀看）
小結：當歌曲唱到“火車司機開著火車”的時候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的長短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）
“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎？（不是）那是哪一列火車在開，它是在歌曲里的哪個地方開的，是怎么開的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）
小結：當唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時，后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車，前一排小火車原地小碎步繼續滾動輪子。
2、玩玩游戲
“先請一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開，五男五女）
播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。
啟發幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法，全班幼兒進行游戲。
《火車開啦》音樂教案 3
活動目標
（1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
（2）通過歌曲的游戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。
（3）、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備
（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。
（2）老師自制的歌曲圖譜。
活動內容
（1）播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室
（2） 律動：我是小兵。
（3） 發聲練習：小動物的叫聲。
（4） 復習歌曲：《溫馨一家》
（5） 導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
（6） 學唱歌曲《火車開啦》
（7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。
（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。
（9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。
（10）、學唱歌曲《火車開啦》
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的`聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。
（12）音樂游戲《開火車》
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！
玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。
這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
《火車開啦》音樂教案 4
一.教材分析
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2／4拍，大調式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌和學做“開火車”的游戲，培養學生在音樂活動中的協調性，同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。
二.教學目標
1.知識目標：通過練習加強對2／4拍強弱規律的感受，用走和跑的節奏練習增強對四分音符和八分音符的時值的感受認識。
2.情感目標：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人合作并從中體驗團結所創造的快樂。
3.技能目標：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節奏邊唱邊進行律動和演唱。
三.教學重難點
a、重點：學唱歌曲《火車開啦》，音樂游戲開火車。
b、難點：2／4強弱規律、音樂律動的掌握。針對這一難點，在教學中我選用開火車游戲層層深入，通過模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等，引導學生在游戲中逐一解決，最終掌握。
四.教學用具:節
奏卡片紅旗多媒體紙片
五.教法
①按授學法自悟探究——學法
根據一年級兒童年齡特點：注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍，學習動機和學習興趣與高年級不同。因此在學法的指導時，緊緊為繞教學目標，堅持以學生主動練習聽辨模唱自創游戲等方式，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發展學生的能力。
②精選教法激趣引樂——教法
根據我的計劃，我在課堂上結合本節教材的特點，采用生動的請境啟發誘導式自發的練習鞏固基礎，形象的演示點撥指導，自創的游戲靈活運用，從而創設出生動愉快的課堂氣氛，使學生能夠愉快地接收知識，培養能力發展能力。
六.教學過程
⑴創設情境，興趣引路
1.課前把教室布置成活動空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。
2.整個課堂我會用兩個身份（導游播音員），這時采用情景引路“同學們，今天我要帶你們去旅行，可是我們做什么車去呢？”引導學生火車最適合。接著向學生介紹自己的生份“導游”并播放進行曲帶領學生做律動表示向火車站行進（氣氛調動起來）
⑵自主學習，模仿探索為主
⑶情景教學
以播音員的身份出現，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導游的身份讓大家模唱歌曲，學習歌曲糾正錯誤。讓學生很自然的就學會此歌，避免了枯燥的教授，避免了學習的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊，我會說“讓我們一邊唱，一邊學習小火車開動的'樣子”這樣，整個學唱歌曲的過程都貫穿律動。
⑷你言我語盡情唱游
①再次以播音員的身份出現，聘請同學們當臨時火車司機，送乘客到（北京湖南云南西藏）同時出示隱藏好的站牌，導游介紹游戲方法及規則，與小朋友們一起出發。
②開火車的游戲對于學生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法，于是我會說：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成。可是開火車也不是意見容易的事呀！以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開呢？”與學生討論商量辦法，小火車就能上路了。
③在唱游過程中，學生不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，以播音員的身份讓他們回到座位，進行安全行駛教育，讓學生學會互相謙讓不，同時也體現了德育教育教育中的團結有愛。
⑸開動火車樂趣回味
唱游結束后，播音員再次出現，播報語言提示“綿陽站快到了，要下車的乘客請做好準備”然后以導游身份帶領同學們唱著歌開著火車進站（教師出口）整堂課也就愉快的結束了
六.預設效果
通過以上教學，我預計學生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學習，同時在游戲中體會到團結協作的快樂，不僅培養了學生在音樂活動中的協調性，同時也可以引起學生對自然界和生活中個種聲音的關注。
以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學設計，敬請個位老師的指正，與寶貴意見。
《火車開啦》音樂教案 5
教學內容：
學唱歌曲《火車開啦》
教材分析：
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果.通過學唱歌曲和學做開火車游戲,培養學生在音樂活動中的協調性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。
教學目標：
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。
2通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發學生興趣，從而掌握“x—，x，”這三種節奏。
教學重點：
能完整、有感情地演唱、表現歌曲，并主動參與到音樂活動中。
教學難點：
在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節奏。
教具準備：
多媒體教學設備、課件
教學過程：
一、談話導入，激發興趣：
師：同學們，你們喜歡旅游嗎？
你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？學生回答后，師小結
和學生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。
然后師邀請學生同去旅游，引出節奏車票，帶領學生走進情境教學。
二、節奏練習，進入情境:
1、出示節奏，編創聲音
師：我剛才買票的時候，售票員給了我幾張奇怪的車票，你能看懂嗎？
通過卡片，讓學生念念、拍拍，并請三名學生上臺把三張節奏車票組成不同的節奏小火車，使學生在趣味中完成節奏練習。最后，師組成難點節奏：2/4｜｜x-｜
指導學生讀、拍出四二拍的節奏特點，突破難點。
然后，引導學生根據生活實際分別編創出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即將開動——飛速行駛”的情境。
2、突破難點，模仿情境
師：我們要出發了，你們準備好了嗎？
師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節奏特點朗讀難點語句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了—，咔嚓咔嚓火車跑的'多么好—。
在開火車的情境中，掌握并鞏固難點，并為下一步做好準備。
三、師生配合，學習歌曲：
1、聆聽范唱。
師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利
為歡迎我們遠道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽！（放范唱錄音）
1、簡介歌曲，揭示課題。
師：歌曲表現了什么內容，誰來給它取個合適的名字？
學生回答，師揭示課題并小結：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節奏，表達了活潑、歡快的情緒。
然后，引導學生學習歌曲。
2、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節奏特點。
3、按節奏讀歌詞。
4、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？
讓學生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達。
5、師生接唱，練習歌曲。
四、鞏固歌曲，游戲拓展：
1、布置游戲。
師：歌曲學會學會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學（在課堂中為激勵學生發放的紅星）優先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧！（組成一列小火車）
這一路我們要經過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學生扮演山洞和大橋）。
2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進行游戲。
3、拓展滲透德育。
（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？
學生發言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院。學生在游戲中鞏固歌曲，并抒發情感。
《火車開啦》音樂教案 6
活動目標：
1、在熟悉歌曲的過程中，嘗試拍XX X X- 的節奏。
2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。
活動準備：
自制ppt、有節奏的小火車。
活動過程：
一、開場律動、節奏、練聲
重點關注：幼兒對于節奏的.把握。
師：來來 來，快點 來，我們的汽車就要開。
幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車出發了。
師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過火車站有點遠，聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦！
師：（老師彈奏中音區）聽聽誰是小司機？（彈奏高音區）誰是小喇叭？
12 34 55 5 54 32 11 1-
(男、女)開著 我的 小汽 車 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀
小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆
師：老師已經在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）
幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。
師：人都到了，坐穩小車、關好小門，拿起方向盤出發了。（復習歌曲《火車開啦》）
二、節奏練習
重點關注：借助圖示幫助幼兒掌握節奏XX X X-
關鍵提問：
1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們認識的啊？（坐在一張椅子上拍兩下連著拍，一個人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開，表示延長一拍) 指導語：一二并攏。
師：坐在火車上可以看見很多美麗的風景，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什么？（彩虹），請你的小手變成一條彩虹！（引導幼兒拍一下雙手打開）（指導語：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節奏譜試拍一下（指導語：一二一下，變出彩虹）
師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節奏，聽聽你的小手拍出來的節奏和火車節奏一樣嗎？如果拍對了，你的小火車就是開得最穩的。（幼兒自己練習，師巡視指導）
師：哪個小司機愿意來試一試？其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節奏穩嗎？如果拍對了我們表揚表揚他，如果拍得不一樣再請你來試一試。
師：小司機們，我們一起來當小司機拍節奏，你們想開到哪里去啊？（我們到了xx地方，風景真漂亮啊）我們火車又要出發了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的xx）
2、小司機本領大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們可以嗎？
師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂，師帶領幼兒節奏練習）
師：老師來當小輪子唱，你們做小司機拍節奏，聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風景用小手告訴我哦！
師：（出示完整的歌曲節奏圖譜）小司機們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細，這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦！
《火車開啦》音樂教案 7
一、教學目標：
①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
②通過歌曲的游戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。
③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏
二、教學內容：
①學唱與表演《火車開啦》
②編創與活動《火車開啦》
三、教學過程：
同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的'叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走？（小組討論）xx組來，你們準備去哪里？哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好！（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好？那好，我們讓xx寫上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
《火車開啦》音樂教案 8
教學內容：
義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第一冊第9課
教學目標：
1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣。
2、通過練習，加強學生對X—，X，XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創、演、評等多種音樂藝術表現手法，激發學生主體參與意識，發揮個人潛能，培養合作創新精神，體驗合作學習的快樂。
教材分析：
《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X—，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。
教學重難點：
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養學生學習音樂的興趣和審美情趣。
2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。
教學用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、節奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具。
教學過程：
一、組織教學，學生聽音樂進教室。
唱《師生問好歌》，上課。
二、設計教學情景，談話法導入新課教學。
1、師：柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來呢？
（播放火車的錄音）
生：是火車。
師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）
師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！
師：讓我們先去火車站買火車票吧。
2、節奏練習并創編。
模仿火車的各種聲音
師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節奏火車票才能進站哦。（請學生念念拍拍，師加以指導。）
X—|X—|
XX|XX|
XXXX|XXXX|
師：順利進入了車站，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團隊的紀律，請別在火車上亂走亂跑，爭當文明小乘客哦。火車很快就要開了，這時候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車出發之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節奏車票里去嗎？
師：讓我們一起來想想火車開之前，會發出什么聲音？
啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適？
3、用動作表演聲音
師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？
（學生討論并用動作表演）
師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）
三、學習新課
1、這首歌好聽嗎？想學嗎？
2、師指導學生按節奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）
3、采用聽唱法教學歌曲，師彈琴，學生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
4、師讓學生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導練習。
5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
6、師彈琴，學生完整地演唱一遍。
7、師放范唱帶，學生認真聆聽一遍。
8、學生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
四、歌表演
1、師：時間過得真快，轉眼間，我們即將結束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉合肥了，從北京開往合肥的Z73次列車即將出發了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。
2、師指導學生做動作并鼓勵學生創編不同的舞蹈動作，培養學生的創新能力。
3、每組選一名同學扮演火車司機尋找丟失的小乘客，小組進行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規定的時間內完成）
五、拓展教育
師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎？
生：北京。
師：我們偉大的祖國正在蓬勃發展，你們是祖國的花朵，祖國的`未來，你們應該努力學習，奮發圖強，將來把祖國建設得更美麗！
師播放音樂，學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。
教學反思
在教改不斷深入的今天如何上好一節音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學，開展了多樣的教學活動，每一位教師從課堂教學中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學中，我便從設置坐火車去旅游這個情境入手，自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是最好的老師。將教學內容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點，充分發揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環境的人事景物。在側重游戲的同時，兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中，對學生整體人格的發展，藝術能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養。另外，在本次教學中，還體現了學生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學習的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現象，以嶄新的互動課堂面對學生，培養學生團結合作意識為主，融入滲透多科的形式，充分調動學生的學習興趣。進行動感的節奏練習、創造活動、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質，培養良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發展。
《火車開啦》音樂教案 9
【學情分析】：
一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符， 四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。
【教材分析】：
《火車開啦》 ，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復，第三句在高音區進行，配以舒展的節奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂 句現在大調式主和弦上分解進行，而后級進下行至 C 大調主音。
【教學目標】：
1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。
2、 通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。
3、提高合作能力，養成良好的聆聽習慣。
【教學重點】：
用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
【教學難點】：
多聲部的合作演唱
【教學用具】：
多媒體、道具帽子等
【教學過程】：
一、課前活動 跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節奏。
二、學習三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的`形式穩定節奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續擺動，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。
三、學習歌曲
1、聆聽 歌詞中出現了哪個零部件的聲音？出現幾次？
2、初步學唱 學生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。
3、學唱曲譜 學唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學唱 依據旋律線條完整學唱歌曲。
四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學反思】：
一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車， 他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩定速度，學生能直觀的體會 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲 部合作時，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的 學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節課中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵 的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用 這類有效的教具輔助教學。
《火車開啦》音樂教案 10
活動目標：
1、熟悉掌握2/4拍歌曲的強弱規律，會有節奏地歌唱。
2、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。
3、通過學習，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，體驗團結協作的快樂。
活動準備：
火車開啦音樂磁帶、錄音機、火車畫面一幅
活動過程：
（一）引入活動，激發興趣
“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應該到哪里去坐火車嗎？”
伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂畫面結束時，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續以情境作為引導：進火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導幼兒回答和火車相關的知識。
（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節奏。
1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。
2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。
火車開的.聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節奏。
（三）、學唱歌曲
1、教師范唱，幼兒跟唱。
2、一邊拍手一邊清唱。
3、一邊唱，一邊學小火車開動的樣子。
（四）、游戲：火車開啦
1、教師介紹游戲方法及規則。
2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。
3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。
（五）、結束活動
音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。
《火車開啦》音樂教案 11
教學目標:
1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。
2、通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣
3、能結合自身的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
教學重難點：
歡快、準確的演唱《火車開啦》。
教學準備：
口琴、錄音機、磁帶。
教學過程：
一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。
二、歌曲教學：
第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。
師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？
生1：火車會發出“嗚”的聲音。
2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運動）3：火車還會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二： 編創歌詞
師：哦！你們真細心！現在我們馬上舉行一個開火車的競賽，看看哪列火車開得最精彩！ （背景音樂繼續播放，1、2、3組輪流開始。） 出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！ 轟隆、轟隆、火車開得多么好！
穿過高山，跨過大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！
第三： 演唱歌曲
1、按節奏跟讀歌詞。
2、同學跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。
3、跟著唱詞，可以加上自編動作扮演。
4、引導同學唱自編的歌詞，并予以鼓勵。
第四：編創節奏
1、啟發同學回答火車開動時發出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的.叫聲、 大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”
2、出示節奏，讓同學填寫完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3.同學仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小 輪聲)，再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出，形成三聲部的效果
4、將“火車”三聲部節奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。
第五：游戲活動
1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：
大家一起唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠， 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名 字，然后再繼續游戲。
2.讓同學參與設計游戲，使同學主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創的好。
3、小組進行游戲競賽?
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂，讓同學感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。
四、在游戲中結束該課
小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！ 再次播放《火車開啦》音樂，小朋友們隨音樂跳出教室。
《火車開啦》音樂教案 12
教學目的
1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。
2、通過游戲，感受“火車”三聲部節奏。
教學內容
1、學唱與表演《火車開啦》
2、編創與活動《火車開啦》
教學過程
一、導入情景
師：同學們今天除了有那么多老師來和我們一起學習之外，還有兩只可愛的小動物來跟我們一起學習，看它是誰?(出示小鴨)
生：小鴨
師：小鴨的叫聲是怎么叫的?
生：嘎嘎嘎
師：真厲害，還有誰來了?(出示小貓)
生：小貓
師：它的叫聲是?
生：喵喵喵
師：小朋友們可真厲害，知道這么多小動物的叫聲。再來看看，這是什么?(出示火車圖片) 生：火車
師：火車開動的時候會發生什么聲音呢?我們一起來聽聽，首先是長笛的聲音，(播放，學生聽，做動作模仿)還有大輪發生的聲音(播放聲音、學生聽，做動作模仿)最有意思的是小輪發生的聲音(播放聲音、學生聽、做動作模仿)
師：火車開動時聲音多么有趣呀，你們知道嗎?明年11月12日廣州將舉行亞運會呢，今天我們坐火車去那里看看吧。(幻燈片出示：坐火車去廣州)
師：同學們注意了，火車就要開動啦。讓我們跟隨著音樂的旋律一起動起來吧!
二、 學新歌曲
(初聽音樂《火車開啦》師生隨著音樂一起來放松跟著歌曲旋律舞動)
師：(請生坐下)聽了這首歌，你的心情怎么樣?
生：開心!
師：這首讓人愉快的歌曲叫《火車開啦》，(貼課題)讓我們再來聽一遍，同學們可以用“LA”的音名來哼唱旋律。
(復聽新歌曲，師生一起輕輕地用“la”哼唱旋律，并做簡易的動作)
師：老師發現同學們非常喜歡這首歌，可是有些同學還跟不上旋律，沒關系，現在請我們的鋼琴叔叔幫幫忙，老師彈一句旋律，你們用“la”來唱一句，看看誰的小耳朵最靈敏的'。聽(師彈一句，生用“la”哼唱一句，讓生做一些簡單有趣的動作，比如拍籃球的動作、拍手的動作)(生熟悉旋律后，男女生比賽跟著鋼琴唱旋律，老師評出結果獎勵表揚)
師：同學們唱的真動聽，瞧，誰來了?
生：小鴨子。
師：(師點擊伴奏)領唱(嘎……)(播放伴奏，師點擊出示動物圖片跟著旋律模唱動物的叫聲，生自然地跟隨師唱的動物聲音哼唱旋律并做鴨子的動作)
師：小貓咪也來了。(師領唱，做貓的動作，力求有趣)
師：同學們，這首歌除了旋律好聽之外，歌詞也非常有趣。我們一起來讀一讀歌詞吧(師要打拍子讀歌詞，生跟讀一次，師生一次打拍子齊讀一次歌詞)
師：你們讀得真準確，現在我們一起跟著音樂填上歌詞吧
(播放歌曲，讓生跟唱歌曲演唱歌詞)
師：同學們唱得還是不錯的，不過有些同學還是跟不上歌詞，我們再來請請鋼琴叔叔來幫幫忙吧，老師彈唱一句，你們來跟唱一句，聽(師彈唱一句，生跟唱一句，數遍后)
師：你們唱得真好聽，如果能跟上老師的動作一起演唱這首歌曲就更有意思了。我們站起來吧!
(播放音樂，生一起跟著師的舞蹈動作來舞動演唱歌曲，)
師：同學們真聰明，這么快就會唱這些歌曲了，現在我們小組來比賽，看哪一組唱得最好聽(師講析有關規則)
師：誰最勇敢，跟著旋律帶上動作來臺上表演?(請生上臺表演唱，其他同學在老師的帶動下幫助打節拍或做動作)
師：(根據學生的表演獎勵貼紙)你們的表演精彩極了，像一個個小明星呢!你們想做明星嗎?一起來表演一次吧!(生齊做動作唱歌)你們是老師心中最閃亮的明星!不知不覺火車就開到了我們的目的地了，你們看這就是我們廣州亞運會的場所(師一邊播放圖片，一邊講解圖片)
三、開火車回家
師：我們參觀完畢了，現在讓我們開火車回家吧。
生：好
(師解說開火車的動作同時加上要求讓生邊開火車邊唱歌曲)
四、 課堂小結
師：今天火車帶著我們去廣州參觀了亞運會會場，還在火車上學會了“火車開啦”這首歌曲。
五、 感謝火車
師：現在我們要為火車做點事了，請小朋友們拿出老師發給你們的小火車，上面你們看到了嗎?有一部分沒有顏色的，請你們拿出最漂亮的彩色筆畫出你們最喜歡的顏色。然后把火車粘貼到火車軌道上去，讓它載著我們的希望奔向美好的未來吧。(生隨著音樂的旋律，開著火車走出教室)
火車開啦歌詞
曙光第六幼兒園 婁育紅
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