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小班健康我是小企鵝教案

時間：2022-11-21 10:00:43 潔婷教案

小班健康我是小企鵝教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班健康我是小企鵝教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班健康我是小企鵝教案（精選10篇）

　　小班健康我是小企鵝教案篇1

　　游戲名稱：

　　《我是小企鵝》

　　游戲目標：

　　1、練習用腳尖步行。

　　2、發展平衡能力，鍛煉平衡感。

　　3、能在游戲中體驗到游戲的快樂，樂于與小朋友一起游戲。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　游戲準備：

　　鈴鼓、呼啦圈。

　　游戲玩法：

　　在場地上擺放呼啦圈，數目與幼兒人數相同，幼兒隨音樂模仿企鵝用腳尖步行，先用腳尖站立，慢慢向前走，兩手左右搖擺模仿企鵝走路。但不能碰到呼啦圈，當音樂停止，幼兒各自進入呼啦圈內，模仿企鵝的有趣動作。

　　游戲規則：

　　每人只能選擇一個圈站好。

　　活動反思：

　　每個孩子的`動作發展水平不同，運動能力也不同，具有明顯的個別差異性。在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

　　小班健康我是小企鵝教案篇2

　　活動目標：

　　1.練習企鵝步，學習走平衡木、鉆障礙物。

　　2.有冬天不怕冷的意志品質。

　　活動準備：

　　15―20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，塑料小魚若干。

　　活動過程：

　　1.師幼一起跳企鵝舞，導入課題。

　　2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。

　　小企鵝們一個一個走過冰山(平衡木)。

　　小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。

　　小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。

　　3.表揚勇敢的小企鵝。

　　活動反思：

　　培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的.重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。根據幼兒的年齡特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發展其基本動作，提高動作的協調性、靈活性，發展體能;在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

　　小班健康我是小企鵝教案篇3

　　活動目標：

　　1、練習企鵝步，并學習從10~15cm的高處雙腳往下跳。

　　2、養成冬天不怕冷的意志品質。

　　活動準備：

　　1、企鵝圖一幅，小企鵝胸飾掛件每人一份，場地中間有一個大圈。

　　2、錄音機、《企鵝舞》音樂磁帶。

　　3、幼兒會走企鵝步。

　　活動過程：

　　1、導入：教師扮企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，在歡快的音樂聲中作企鵝步，進入活動場地。

　　企鵝步：腳跟著地，身體隨著節奏快輕率地左、右搖動，身體自然挺立。

　　老師說：“寒冷的冬天來了，冰雪覆蓋了大地，孩子們，你們怕冷嗎？”

　　幼兒：“不怕！”

　　老師說：“真是勇敢的好孩子，現在跟媽媽去學本領吧。”

　　2、幼兒做企鵝步，聽信號做動作。快走，慢走，正著走，倒著走，拉拉手走，跳著走等等

　　3、老師說：“媽媽在圈子中間，暴風雪來了，你們就到圈子中來，靠著媽媽；暴風雪過去了，你們就到圈外自由的玩。”（口令有老師發出）

　　4、學習從10—15cm高處雙腳往下跳。

　　5、老師說：“孩子們真勇敢，暴風雪來了，也不怕。現在媽媽教你們一個新本領，從高處跳到冰窟里捕魚。記住，要雙腳并攏，輕輕落下。”

　　6、幼兒按照老師說的方法跳到大圈中，練習熟練。

　　6、教師和全體幼兒跳企鵝舞。

　　7、老師說：“孩子們，你們真勇敢，再冷的`天也不怕，現在我們一起高興的唱吧，跳吧。”

　　在唱歌跳舞中結束本次活動

　　小班健康我是小企鵝教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的活潑、柔美。

　　2、想象樂曲中的小企鵝形象，

　　3、能跟隨音樂用動作表現樂曲的結構。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒欣賞過一些音樂作品。

　　2、物質材料準備：音樂《頭發肩膀膝蓋腳》、《小企鵝的舞》、《搖籃曲》、操作紙圖譜。

　　活動過程：

　　1、律動熱身，激發興趣：

　　1)播放音樂《頭發肩膀膝蓋腳》，教師：聽聽歌曲里唱了什么？你能按照歌曲唱的做動作嗎？

　　2）、教師小結：唱“拍拍”時做拍手動作，唱到身體部位時用手拍部位。

　　T：你能挑戰自己，快快地唱和做，慢慢地唱和做，一會快一會慢地唱和做嗎？你能把身體部位在心里歌唱嗎？

　　2、音樂欣賞，初步感受

　　1）播放音樂《小企鵝的舞》 T：這首曲子給你的感受是快樂還是憂傷？是笨重的還是輕巧的？

　　幼兒完整欣賞音樂，說說聽完音樂的感受。

　　T：如果音樂里有個小動物的話？你覺得會是什么？

　　3、音樂想象，動作表現。

　　幼兒再次聽音樂，跟隨音樂用自己剛才想象的動物動作隨意表現，看誰的動物最合音樂。

　　4、音樂分析，說出不同。

　　第三次聽音樂，說說音樂的'結構。

　　T：你覺得音樂的前面、中間、后面有什么一樣和不一樣的地方嗎？

　　5、圖譜引導，分段分析

　　幼兒觀看圖譜，跟隨教師的動作聽音樂，可分段欣賞。

　　T：你覺得第一段音樂小企鵝在干什么？它們是怎樣跳舞的？每句的最后兩拍小企鵝在干什么？

　　教師提問第二、三段音樂，并請幼兒用動作自由表現。

　　6、角色扮演，動作表現

　　教師和幼兒戴上小企鵝的小紙偶，隨音樂做動作。

　　教師和幼兒一起隨音樂動作：第一段，小企鵝合著節奏自由走動，每一句最后兩拍點頭；第二段幼兒模仿小企鵝游水；第三段跟第一段一樣，最后一個樂句蹲下睡覺。

　　7、放松活動

　　幼兒欣賞音樂《搖籃曲》，企鵝寶寶睡覺了。

　　小班健康我是小企鵝教案篇5

　　活動目標：

　　1、簡單了解企鵝的外形特征及生活習性。

　　2、能在老師的帶領下學習企鵝一起做運動。

　　3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力

　　活動準備

　　視頻、課件

　　活動過程

　　一、導入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣教師：在冰天雪地的南極，天氣非常寒冷，沒有花草樹木，也沒有小狗小貓，只有誰不怕冷呢?我們一起來看一看。

　　二、觀看課件，了解企鵝的外形特征和習性

　　1、提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?

　　有幾只翅膀?

　　它是怎樣站?怎樣走路的?

　　請幼兒學一學企鵝的動作。

　　2、提問：為什么企鵝不怕冷呢?

　　再繼續觀看課件，了解企鵝的習性。

　　教師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運動，所以它不怕冷。

　　三、學習小企鵝和教師一起做運動教師：我們一起來學學不怕冷的`小企鵝，到戶外去運動吧。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

　　小班健康我是小企鵝教案篇6

　　目標：

　　初步了解企鵝的外形特征及生活習性。

　　準備：

　　1．制作動畫片。(一群姿態不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)

　　2．企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝。

　　3．企鵝標本一個。

　　過程：

　　1．幼兒觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

　　提問：這些可愛的小動物叫什么?

　　小企鵝們在雪地里干什么?

　　小企鵝們在什么地上生活?教師向幼兒介紹南極。

　　2．出示企鵝標本，請幼兒觀察。

　　提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?有幾只翅膀?

　　它是怎樣站立的'?

　　是怎樣走路的?幼兒學一學小企鵝走路。

　　3．配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見面。

　　幼兒自由向“大企鵝”問關于企鵝的問題，“大企鵝”一一回答。

　　小結：企鵝身上因為有厚厚的脂肪能抵御寒冷，還因為他們每天都在風雪中活動，所以企鵝一點也不怕冷。

　　4．幼兒帶上頭飾，到戶外和“大企鵝”一起走企鵝步，跳企鵝舞。

　　表揚幼兒不怕冷。

　　建議：

　　課后可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看，進一步了解企鵝。

　　評價：

　　喜歡企鵝憨態可掬的形象，樂意模仿，開心地跳企鵝舞。

　　小班健康我是小企鵝教案篇7

　　教學目標：

　　1、初步體會部分與整體的關系，豐富對加減法意義的理解。

　　2、鞏固有關8、9的加減法并能正確計算。

　　3、培養學生初步觀察能力和語言表達能力。

　　4、能在具體的生活情境中，運用所學知識解決簡單的實際問題，積累解決加減法實際問題的經驗。

　　教學重點：

　　具體的情境和活動中體會體會部分與整體的關系，豐富對加減法意義的理解。教學難點：

　　運用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　教學過程：

　　一、創設情境、激發興趣。

　　（一）師：同學們，你們知道企鵝嗎？（打開圖片）他們生活在寒冷的南極，有著白白的肚子，胖胖的身子，樣子非常可愛。喜歡和他們一起玩嗎？今天老師就帶領大家走進企鵝的世界，一起來解決與加法、減法有關的問題。

　　板書課題：解決問題

　　二、自主探究，解決問題

　　1、（出示圖片：可愛的企鵝）

　　2、師：從圖中你們發現了哪些數學信息？

　　生：前面（右邊）有3只企鵝，后面（左邊）有5只企鵝。

　　（如果有學生描述時說的是右邊和左邊，教師可引導學生說前面和后面在，這樣說更加準確）設計意圖：（引起孩子的好奇，激發向下探究的興趣，給孩子足夠時間來觀察，滿足好奇心）

　　師：說的真好！說話完整而且聲音洪亮。誰還能像他一樣再說一遍。生：前面有3個企鵝，后面有5個企鵝。

　　師：那么哪位同學可以根據這兩個數學信息提出一個加法的數學問題呢？

　　生：前面有3只企鵝，后面有5只企鵝，一共有幾只企鵝？師：說得真好，我們來鼓勵一下這個學生吧！（出示題目，學生跟著老師一起大聲讀一遍）

　　師：請同學們思考一下，怎樣列算式來解決這個問題？生：5+3=8師：你還可以怎樣列式。生：3+5=8師：誰能說一說這個算式表示什么意思呢？

　　生：前面有3只企鵝，后面有5只企鵝，一共有8只企鵝。

　　師：5+3=8你是怎么算出來的？（不管學生用哪種方法，正確即可）師：那我們現在繼續向下看，企鵝走著走著又遇到了什么問題？

　　（出示第一幅圖）

　　師：在這幅圖中你看到了幾只企鵝？生：8只。

　　師：8只企鵝在一起真是熱鬧，于是他們商量著玩捉迷藏的游戲，（出示第二幅圖）

　　師：在這幅圖中，你又觀察到了什么？

　　生：只看見了兩只企鵝。

　　師：同學們想一想原來有8只，現在只看到2只，那幾只去哪了呢？

　　生：藏起來了。

　　師：那么哪位同學可以給根據原來有8只，現在只看到2只提出數學問題呢？（將第一幅圖和第二幅圖一起呈現）

　　生：一共有8只企鵝，只看到了2只，藏起來的有幾只？

　　師：xx說的非常好，誰還能聲音洪亮的再重復一遍他所提出的數學問題？

　　生：xxxx

　　（師出示問題，學生跟著老師大聲朗讀一遍。）

　　師：到底山后面藏著幾只企鵝呢？

　　師：請同學們拿出8根小棒表示8只企鵝，現在我們來看看第二幅圖，有2只企鵝，那么藏起來的企鵝有多少只呢？你能用小棒擺一擺嗎？

　　（師巡視，對于有困難的學生要給予指導。）

　　匯報：誰能說一說你們是怎么擺的？

　　生：一共擺了8個小棒代表8只企鵝寶寶，拿掉2個代表看到的企鵝，剩下6個就是山后面藏著的6只企鵝。（如果說的不好就再說一遍）師：誰還能像她一樣再說一遍。

　　師：8個小棒代表企鵝的總數，劃掉的2個也就是從總數8中去掉2個，剩下6個就是山后面藏著的6只企鵝。（邊講邊示圖并結合學生的擺法）

　　師：你能畫圖來表示嗎？8只企鵝應該畫幾個三角形呢？有2只看得見的企鵝，那么藏起來的企鵝應該怎么表示呢？

　　生：一共畫了8個圓代表8只企鵝，劃掉2個代表看到的企鵝，剩下6個就是山后面藏著的6只企鵝。

　　師：8個圓代表企鵝的總數，劃掉的`2個也就是從總數8中去掉2個，剩下6個就是山后面藏著的6只企鵝。（邊講邊示圖并結合學生的擺法）

　　生：

　　師：無論是你們用擺小棒、畫圓都計算出來了山后面藏了6只企鵝，你能列算式來解決這個問題嗎？

　　生：8—2=6師：回憶一下你剛才擺小棒，畫圓的過程，老師的8根手指代表8只企鵝，這兩根手指就代表這兩只企鵝，也就是從8里面去掉2，所以用減法。所以從總數8里面去掉2這部分，求剩下的這部分用減法。

　　三、練習鞏固、啟發思維。

　　1、師：告別了企鵝寶寶，離開了南極，同學們想不想去智慧樂園看一看小雞、小鴨在做什么呀？

　　生：想。

　　師：我們先來說一說小雞，在這幅圖中你得到了哪些數學信息，提出什么樣的數學問題？

　　生：一共有9只小雞，看到了3只，藏起來的有幾只？師：9只你是如何知道的？

　　生：因為9只有總數

　　師：9代表小雞一共的數量，看到的3只這部分我們要將他去掉，藏起來的這部分就是我們要求的6。

　　師：我們再來說一說小鴨，在這幅圖中你得到了哪些數學信息，提出什么樣的數學問題？

　　生：一共有9只小鴨，看到了5只，藏起來的有幾只？師：誰能用手勢給老師講一講這個過程

　　師：9只代表小鴨一共的數量，看到的5只這部分我們要將他去掉，藏起來的這部分就是我們要求的4。

　　四、課堂小結

　　師：說一說你今天的學習收獲。（學生先說，教師再做總結。）（如果有剩入時間，可做課堂作業。）

　　小班健康我是小企鵝教案篇8

　　教學目標：

　　1、認識本課5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、獨立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長規律和生活習性。

　　3、培養熱愛自然、熱愛科學的興趣。

　　教學重、難點：

　　理解課文內容，感受作者對大自然的熱愛。

　　課前準備：

　　1、一個地球儀或者地圖。

　　2、搜集有關企鵝的資料或圖片。

　　3、布置預習課文。

　　教學媒體：

　　小黑板，實物投影儀，多媒體課件，教學掛圖

　　教學時數：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、介紹南極與企鵝。

　　談話：同學們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?

　　（出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因為這里離太陽遠，照到的時間很少，所以天氣十分嚴寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有動物活動著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）

　　在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關企鵝的新鮮事兒，現在就學習《我和企鵝》。（板書課題）

　　二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內容。

　　1、讀準字音。

　　2、思考問題：

　　（1）課文向我們介紹了哪些內容？

　　（2）你對哪個內容更感興趣？為什么？

　　（3）記下你不懂的問題。

　　三、自學課文。

　　1、讀課文交流

　　①課文向我們介紹了哪些內容？

　　（到達南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的.情況和換毛情況。）

　　②你對哪個內容最感興趣？為什么？

　　引導學生理解企鵝外形的獨特，種類的繁多，生活習性的有趣。

　　外形：黑白相間（結合看圖理解）

　　金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來寫）

　　帽帶企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來寫）

　　2、進行朗讀課文的訓練，引導學生用心去體驗，用心去表達。

　　3、質疑

　　把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。

　　①為什么南半球正是夏天時，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？

　　（結合地圖理解此問題）

　　②領地和出境為什么帶引號？

　　（通過理解領地和出境的本義和文中的意思，來幫助學生理解。）

　　③文章題目為什么叫我和企鵝？

　　（結合文章內容，引導學生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。）

　　4、讀了本篇課文，你在寫作上有哪些收獲？結合具體內容談一談。

　　①介紹動物要抓住其特點，如外形、種類、生活習性等。

　　②要想寫好作文，必須要細致觀察。

　　如本文作者觀察企鵝細致入微，包括皮毛顏色、企鵝動作等。

　　③寫作要帶著感情，注意細膩描寫。

　　如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈活現，抓住了其可愛的動作，使讀者與作者產生共鳴。

　　四、作業

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、仿照本文寫法，介紹一種你最喜愛的動物，抓住它的外形、生活習性等特點。

　　3、預習積累·運用一

　　板書設計：

　　4、我和企鵝

　　我1月8日北京出發1月14日到南極大陸（遠）

　　長城站（幾只企鵝）

　　金企鵝走路有趣

　　企鵝島帽帶兒企鵝企鵝喂食用嘴

　　（成千上萬）阿德雷企鵝（驢企鵝）換毛兩次

　　小班健康我是小企鵝教案篇9

　　教學目的：

　　1、學習用水粉繪畫企鵝。

　　2、水粉背景簡單干濕畫法，培養幼兒藝術感。

　　3、簡單細致作畫，學會點綴細節。

　　材料準備：白色水粉紙、水粉筆、水粉顏料、顏料盤、涮筆筒

　　教學過程：

　　一、觀察導入：

　　觀察企鵝圖片，介紹企鵝生存的環境，氣候，了解其特征。引導幼兒觀察企鵝的身體結構，說出企鵝身上的顏色，形態。

　　教師：大家看一看，今天我們要認識的這個小動物叫什么名字？（回答：企鵝）對了，這是可愛的企鵝。小朋友們，你們知道嗎？企鵝是地球上最大的不會飛的鳥，它們很可能在地球穿上冰甲之前，就已經在南極安家落戶了。企鵝雖然是鳥類，但是它們不會飛翔。它們的腳長在身體最下部，呈直立姿勢，因此可以像我們人類一樣，直立行走；它們的腳趾間還有蹼，是不是和小鴨子的腳很像呀！企鵝的前肢像魚的鰭，羽毛也很短。它們的背部是黑色，腹部是白色，小朋友們看企鵝像不像穿了一件漂亮的'燕尾服？

　　實際操作：

　　1. 教師演示主題事物干畫法，用純色顏料不加水，教師教用水粉畫企鵝，黑白色畫身體，用紅黃色點綴嘴和翅膀，幼兒自由發揮畫面，大膽布局

　　2. 教師演示背景濕畫法，用少量顏料加水畫出淡水?

小班健康我是小企鵝教案

小班健康我是小企鵝教案 篇1

小班健康我是小企鵝教案 篇2

小班健康我是小企鵝教案 篇3

小班健康我是小企鵝教案 篇4

小班健康我是小企鵝教案 篇5

小班健康我是小企鵝教案 篇6

小班健康我是小企鵝教案 篇7

小班健康我是小企鵝教案 篇8

小班健康我是小企鵝教案 篇9

　　小班健康我是小企鵝教案篇1

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