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中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-11-17 09:46:54 教案

中班數(shù)學(xué)教案【熱】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案【熱】

中班數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

　　2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。

　　3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。

　　2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第3冊(cè)第10頁(yè)）、蠟筆每人一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。

　　難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引起興趣1.師：國(guó)慶節(jié)到了，森林里好多小動(dòng)物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看它們是怎么刷的？

　　二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

　　師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？

　　幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。

　　2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

　　（1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看他是怎么排列的？

　　幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。

　　（2）小結(jié)：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。

　　三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。

　　（1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個(gè)圖形，誰(shuí)來(lái)幫幫他？

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。

　　四、布置輔導(dǎo)

　　1.出示彩旗，教師講解操作要求。

　　2.師：國(guó)慶節(jié)馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請(qǐng)小朋友來(lái)幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。

　　五、展示作品，組織講評(píng)

　　1.師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律涂色的？

　　2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。

　　3.讓幼兒相互檢查。

　　六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項(xiàng)鏈"，引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。

　　活動(dòng)反思：

　　彩旗是幼兒在生活中常見(jiàn)的物品，孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗，中班孩子對(duì)色彩已更加敏感、更加喜歡。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的'重要和有趣。”在這一精神的指導(dǎo)下，中班的陳秋蕾老師構(gòu)思了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，以彩旗為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。

　　整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)用三種物體來(lái)排列有點(diǎn)難度。有半數(shù)排列有錯(cuò)誤，有幾個(gè)開(kāi)始是對(duì)的，可排了兩組就亂了。還有提出材料的品種可以不用這么多，兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可，也可準(zhǔn)備一組有三種物體的來(lái)滿足個(gè)別的需求。還有在講評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的材料如果能讓錯(cuò)誤的地方可以移動(dòng)修改的話，那會(huì)更好。

中班數(shù)學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)知道的規(guī)律，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　二、提高幼兒探索數(shù)量關(guān)系的能力。

　　三、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　四、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、3種顏色不同的圓片各5個(gè)。

　　二、1——6數(shù)字頭套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）5的相鄰好朋友。

　　1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成3排，中間的1排不動(dòng)，請(qǐng)幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個(gè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，擺在扣子右邊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里。

　　（教師讓幼兒指出來(lái)）

　　3、引導(dǎo)幼兒理解，5有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比5少1的是4，排在5的前面，一個(gè)是比5多1的是6，排在5的后面。

　　（二）游戲：“找朋友”。

　　1、請(qǐng)幼兒頭上戴上數(shù)字分組，每組6人。

　　2、請(qǐng)每組幼兒從1——6的數(shù)字寶寶中選一位數(shù)字寶貝站出來(lái)找出它的鄰居。

　　教師：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。請(qǐng)數(shù)字4的鄰居拍手。是數(shù)字幾就拍幾下。請(qǐng)數(shù)字3的'鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下.。請(qǐng)數(shù)字2的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。

　　幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。

　　（這樣更能吸引幼兒的注意力）

　　3、幼兒交換頭套，繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)中環(huán)節(jié)一就是通過(guò)點(diǎn)子卡了解相鄰關(guān)系，幼兒也通過(guò)點(diǎn)子卡認(rèn)識(shí)了、理解了。而我想引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整地話語(yǔ)表述而導(dǎo)致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說(shuō)都不完整，幼兒也越來(lái)越?jīng)]有信心，這時(shí)我采用師示范的方法來(lái)引導(dǎo)。然而因?yàn)樽约旱氖痉兜恼Z(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，太復(fù)雜，促使幼兒不能及時(shí)消化運(yùn)用，如“5的相鄰數(shù)是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比前1個(gè)多1，比后一個(gè)少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。由此得出，師自己首先要有思考，要運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方式，適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學(xué)習(xí)。

　　在活動(dòng)中我太急于說(shuō)出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒(méi)有給予幼兒探索的空間。我以后上課時(shí)應(yīng)該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進(jìn)一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達(dá)到熟練鞏固的效果。

中班數(shù)學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1、用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。

　　3、通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

　　4、通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫(huà)，感受數(shù)字的有趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

　　1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

　　2、出示ppt2師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

　　師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

　　3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？

　　師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒(méi)有其他的排法嗎？

　　4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

　　二、數(shù)字代表的意思

　　1、師：這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數(shù)字，你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字呢？

　　師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？

　　2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？

　　師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數(shù)字

　　1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>

　　3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

　　四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣

　　1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　2、出示ppt師：你可以照著老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

　　3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

　　《數(shù)字寶寶》課后反思

　　在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題，

　　一、趨向小學(xué)化，

　　二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，

　　三、操作性不強(qiáng)，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱，有種莫名的熱，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò)，沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證，代表就是一輛，沒(méi)有第二輛的。在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開(kāi)始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1，因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的'環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式，感覺(jué)很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

　　第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。

　　還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、簡(jiǎn)單復(fù)述故事，感受故事中同伴間的關(guān)愛(ài)之情。

　　2、在趣味游戲中感知數(shù)字的平均分與數(shù)字的排序。

　　3、用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出這個(gè)故事內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件，動(dòng)物頭飾（胸飾），1-8的`數(shù)字卡片，1-8數(shù)字胸卡人手一份（每個(gè)數(shù)字各四個(gè)，共32張）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、進(jìn)入活動(dòng)——老師帶著小朋友唱《小魚(yú)游》進(jìn)入活動(dòng)室。（小朋友胸前配戴胸卡1-8隨便入坐）。

　　2、出示課件“兩大筐魚(yú)”，大熊小船。

　　師：哇，游來(lái)了好多魚(yú)，看，大熊漁民今天可是在豐收呀！小朋友，如果你是大熊，網(wǎng)到這么多魚(yú)，你會(huì)怎么辦呢？

　　幼：（1）我會(huì)請(qǐng)好多小朋友來(lái)家里做客，請(qǐng)他們吃魚(yú)。（2）我會(huì)把這些魚(yú)分給我的朋友們。

　　3、教師邊講述故事邊放課件。

　　師：小朋友們都很有愛(ài)心，大熊也很有愛(ài)心，聽(tīng)聽(tīng)看這些魚(yú)都分到誰(shuí)家里了。（教師講述故事，一邊操作電腦課件）。

　　4、幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述，教師一邊提問(wèn)幼兒一邊講。

　　（1）大熊回來(lái)先把魚(yú)送給誰(shuí)，送給他多少魚(yú)？

　　（2）河貍覺(jué)得有好多的魚(yú)他又把魚(yú)怎么分？

　　（3）狗獾數(shù)一數(shù)（幼兒數(shù)數(shù)）一共八條魚(yú)分一半的魚(yú)給狐貍有幾條魚(yú)，花貓分到幾條魚(yú)，綠頭鴨分到幾條魚(yú)？

　　5、幼兒玩數(shù)字廣場(chǎng)游戲。

　　（1）這么多小動(dòng)物都分到了魚(yú)，他們把魚(yú)拿回家會(huì)做什么？（煎魚(yú)）對(duì)，但是他們要先去超市里習(xí)酌料，你們幫他們?nèi)ベI(mǎi)好嗎？

　　（2）請(qǐng)小朋友看看自己胸前的數(shù)字按順序排好隊(duì)（共四組，每組依次是數(shù)字1-8），教師檢查順序的對(duì)錯(cuò)，并請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)數(shù)。

　　（3）出示超市大門(mén)——唉呀，超市的門(mén)怎么打不開(kāi)呢？原來(lái)要找開(kāi)這個(gè)門(mén)需要密碼．老師這里有三道數(shù)學(xué)題只要小朋友解開(kāi)了就可以進(jìn)去買(mǎi)東西了。

　　（4）幼兒分四隊(duì)，哪隊(duì)先解題，哪一隊(duì)先購(gòu)物，用舉手搶答的方式解題：

　　“8”的一半是數(shù)字幾？

　　“4”的一半是數(shù)字幾？

　　“2”的一半是數(shù)字幾？（老師隨意加題）。

　　6、幼兒表演

　　（1）師：小朋友們真能干，幫小動(dòng)物們解開(kāi)了難題，他們家里都傳出了香噴噴的煎魚(yú)味。

　　（2）請(qǐng)四組小朋友自己選擇角色按故事內(nèi)容表演或用繪畫(huà)的形式將故事情節(jié)畫(huà)下來(lái)并說(shuō)一說(shuō)，教師總結(jié)。

中班數(shù)學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)并正確記錄其數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體教學(xué)活動(dòng)

　　1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)。

　　以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量

　　幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果

　　要求幼兒看著標(biāo)記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　1、分類(lèi)游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)

　　看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　排序是很有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，排序游戲有助于幼兒邏輯推理等思維能力的發(fā)展。中班幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài)，他們?cè)诖┠局椤⑼娣e木，拼搭玩具游戲的時(shí)候，常常會(huì)不自覺(jué)的按不同的顏色或形狀進(jìn)行間隔排列，為自己無(wú)意間排列出的不同顏色、不同圖案的排列組合感嘆和欣賞。如何讓幼兒在游戲中去了解排序規(guī)律，并掌握排序的方法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的排序設(shè)計(jì)，是我思考的切入點(diǎn)。為此我結(jié)合《春天來(lái)了》的主題來(lái)設(shè)計(jì)《春天的禮物》數(shù)學(xué)排序活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)序列中國(guó)形一定的排序規(guī)律，并理解排序概念。

　　2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對(duì)3種以內(nèi)的圖形進(jìn)行排序，并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

　　3、感知數(shù)學(xué)的`規(guī)律美，喜歡參加排序設(shè)計(jì)活動(dòng)，積極觀察、能獨(dú)立思考。

　　重點(diǎn)：

　　理解排序概念，能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進(jìn)行排序。

　　難點(diǎn)：

　　能夠自己設(shè)計(jì)一定的排序規(guī)律，并按排序規(guī)律完成操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具小熊、音樂(lè)磁帶、托盤(pán)、漿糊、彩色水筆。

　　2、PPT：《往小熊家的小路》、《魔術(shù)盤(pán)的點(diǎn)心》、森林背景圖。

　　3、帽子、手帕、雨傘的卡片，蠟光紙剪好的不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、有趣的小路

　　去小熊家做客。以小熊提出邀請(qǐng)，大家一起去小熊家做客引出活動(dòng)。

　　走在去小熊家的小路上。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。

　　二、小熊的魔法點(diǎn)心盤(pán)

　　小熊請(qǐng)我吃點(diǎn)心。教師逐一出示魔法點(diǎn)心盤(pán)，在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)感知排序的規(guī)律，理解排序的概念，并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)設(shè)想。

　　三、給小動(dòng)物的春天禮物。

　　1、給森林里的小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天的禮物。以去森林里和小動(dòng)物一起玩游戲的情景，提出給小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天禮物的要求，請(qǐng)幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。

　　2、我的禮物真好看。請(qǐng)幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　3、和小動(dòng)物們一起游戲，一起去郊游。結(jié)束活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的.排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件ppt、操作材料（房子、小動(dòng)物），音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1．故事引入活動(dòng)。

　　師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了。”

　　播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說(shuō)出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽的呀？（6個(gè)）

　　2．提問(wèn)：看看它們是怎樣排隊(duì)的？

　　師：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)離小動(dòng)物家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車(chē)去，小朋友觀察一下，誰(shuí)是司機(jī)呀？誰(shuí)排在第二個(gè)？第三個(gè)是誰(shuí)？第四個(gè)是誰(shuí)？老鼠排在第幾個(gè)？小羊排在第幾個(gè)？

　　二、終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦！

　　3．運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。

　　演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。

　　如：誰(shuí)得了第一名？誰(shuí)得了第二名？誰(shuí)得了第三名？誰(shuí)得了第四名？誰(shuí)得了第五名？誰(shuí)得了第六名？

　　我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)！（頒獎(jiǎng)音樂(lè)）

　　4．第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。

　　第一輪比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來(lái)看看它們的比賽情況，我們來(lái)為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。

　　演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數(shù)。

　　如：誰(shuí)第一名？誰(shuí)第二名？誰(shuí)第三名？誰(shuí)第四名？誰(shuí)第五名？誰(shuí)第六名？

　　請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)！（頒獎(jiǎng)音樂(lè)）

　　三、小動(dòng)物的家

　　師：比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來(lái)參觀一下小動(dòng)物的家。

　　四、送小動(dòng)物回家

　　1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號(hào)，把小動(dòng)物送回家。

　　2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

中班數(shù)學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)游戲行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征行分類(lèi)。

　　2．學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　3．發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，樂(lè)意表達(dá)操作成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計(jì)表一張，小統(tǒng)計(jì)表1張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。

　　二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

　　1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾綠顏色的夾子，并行數(shù)數(shù)。

　　2．請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

　　三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒行顏色的分類(lèi)并行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

　　1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾夾子，并行數(shù)數(shù)。

　　2．教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子？?jī)煞N顏色混在一起，數(shù)起來(lái)方便嗎？

　　3．鼓勵(lì)幼兒按顏色行分類(lèi)。

　　4．教師介紹統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的`數(shù)量。

　　四、游戲：摸摸樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并行夾子匹配。

　　1．出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息（圓點(diǎn)數(shù)量、顏色），請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

　　2．幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3．互相交流，驗(yàn)證。

　　4．請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，獲得小紅花。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子，一步感知數(shù)量，行顏色大小的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

中班數(shù)學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

　　2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　3.激發(fā)濃厚的探索興趣。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.初步了解生活中的基本圖形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

　　3.魔術(shù)箱、魔法棒。

　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

　　5.找房子操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

　　1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

　　師："小朋友們，今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。"

　　(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木，問(wèn)："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問(wèn)"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問(wèn)"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　(3)教師：原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

　　二、游戲：小動(dòng)物找家

　　1.哦，你們看，我在圖形王國(guó)還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小朋友們，他們是什么動(dòng)物呀?

　　2.師："咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!"，小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"

　　3.師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師："小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的：

　　仔細(xì)聽(tīng)，小雞說(shuō)，"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō)，"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō)，"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō)，"我的房子是圓形的。"

　　4.提問(wèn)：小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

　　5.幼兒操作：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了，在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的.房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面，全部找完后，請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。

　　三、找一找，數(shù)一數(shù)。

　　1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　　師："我們幫小動(dòng)物們找到了自己的房子，小動(dòng)物們很開(kāi)心的各自回家去休息了，其實(shí)，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)。現(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　　2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

　　四、操作練習(xí)。

　　結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師："小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

　　師："圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?"活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類(lèi)放到區(qū)域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班數(shù)學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)汽車(chē)的外形將汽車(chē)粗略的分為大型車(chē)、小型車(chē)、專(zhuān)用車(chē)。

　　2、初步了解幾種車(chē)的名稱、外形和作用，理解他們之間的關(guān)系

　　3、引發(fā)幼兒對(duì)車(chē)牌號(hào)碼的關(guān)注，嘗試編排車(chē)牌號(hào)碼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小型車(chē)（轎車(chē)、面包車(chē)、）大型車(chē)（公共汽車(chē)、卡車(chē)、吊車(chē)、工程車(chē)輛）專(zhuān)用車(chē)（警察及部隊(duì)用車(chē)）的圖片。

　　2、幼兒每人身上一輛車(chē)（12人）胸前車(chē)頭，背后車(chē)尾）

　　3、設(shè)計(jì)車(chē)牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。

　　4、錄象、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛。

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入：“我們龐大的車(chē)隊(duì)開(kāi)進(jìn)來(lái)嘍！剎車(chē)！叱—，這么多的老師，跟老師打個(gè)招呼：老師好！我們今天變成誰(shuí)了？（汽車(chē)）

　　1、幼兒互相介紹自己。

　　我們今天剛剛從汽車(chē)制造廠里開(kāi)出來(lái)，互相還不熟悉來(lái)握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹“你好，你好，我是面包車(chē)”……）

　　教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車(chē)呢！來(lái)到那邊去，找找自己的靚照給老師門(mén)欣賞一下。

　　幼兒找到自己的照片（舉起來(lái)）“這就是我”

　　哇！好帥！好漂亮啊！

　　拿好自己的照片回到這邊來(lái)！（幼兒回到小椅子上）

　　我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車(chē)，你能不能告訴我，你有什么用處呢？

　　2、向大家介紹自己，分類(lèi)

　　教師：你是什么車(chē)？有什么用途呢

　　分別請(qǐng)三名有代表性的車(chē)介紹自己的用途。{小型車(chē)、大型車(chē)、專(zhuān)用車(chē)}

　　大吊車(chē)介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。

　　小結(jié)：大吊車(chē)的個(gè)頭很大，力氣也很大的車(chē)我們叫他為大型車(chē)，你們誰(shuí)還是大型車(chē)？

　　小轎車(chē)介紹自己：我是小轎車(chē)，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

　　小結(jié)：小轎車(chē)的身體非常的靈活，

　　我們這里還有幾輛非常神氣的車(chē)輛呢！警用車(chē)介紹：我是警察叔叔專(zhuān)用的車(chē)。

　　小結(jié)：

　　二、幼兒分組設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)碼。

　　我們這里有軍隊(duì)警用車(chē)、大型車(chē)和小型車(chē)，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開(kāi)上馬路，為什么呢？仔細(xì)的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么？（汽車(chē)牌照，我們平常就叫它車(chē)牌）

　　1、車(chē)牌上通常會(huì)寫(xiě)些什么？（幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)）

　　教師出示一個(gè)青島市的車(chē)牌：介紹車(chē)牌上有漢字、字母和數(shù)字。

　　那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車(chē)牌號(hào)碼。（小型車(chē)請(qǐng)開(kāi)到這邊來(lái)……）

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車(chē)牌號(hào)碼。

　　要求同組的`車(chē)牌不能重復(fù)。（每組幼兒記錄在一張大紙上）

　　把每組幼兒的編出的車(chē)牌號(hào)貼在黑板上。

　　小型車(chē)大型車(chē)軍隊(duì)警用

　　123…………………………

　　231…………………………

　　312…………………………

　　132…………………………

　　321…………………………

　　213…………………………

　　幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。

　　3、發(fā)現(xiàn)有的車(chē)牌號(hào)碼是重復(fù)的。

　　仔細(xì)看一下我們的車(chē)牌號(hào)碼，小型車(chē)有123的號(hào)碼大型車(chē)也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車(chē)輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）

　　4、你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢？老師專(zhuān)門(mén)到一個(gè)地方去找專(zhuān)家請(qǐng)教了一下。看老師去的是什么地方？（出示車(chē)管所場(chǎng)景）我們聽(tīng)聽(tīng)車(chē)輛管理所的叔叔是怎么說(shuō)的？

　　放錄象。（提前準(zhǔn)備1、2、3、條，錄像）

　　錄象內(nèi)容

　　（1）回答上面的問(wèn)題。

　　（2）介紹車(chē)牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車(chē)在車(chē)頭、車(chē)尾各有一副車(chē)牌。

　　（3）介紹車(chē)大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車(chē)牌。

　　教師：剛才警察叔叔講了幾條車(chē)牌的秘密（每個(gè)幼兒說(shuō)出一條就可以了，幼兒相互補(bǔ)充）

　　小結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)小型車(chē)、大型車(chē)、軍隊(duì)、警用車(chē)分頭去找適合你自己的車(chē)牌顏色，掛上你喜歡的車(chē)牌。

　　5、幼兒選不同顏色的車(chē)牌為自己掛牌。

　　剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車(chē)牌號(hào)碼，一輛車(chē)上面要有兩個(gè)一樣的車(chē)牌。

　　小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了很多車(chē)牌的秘密，知道車(chē)牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車(chē)牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了“車(chē)牌還要有兩個(gè)”這個(gè)秘密，車(chē)牌的秘密還有很多（黑底色等），誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽(tīng)。

　　三、韻律活動(dòng)：

　　好現(xiàn)在我們的車(chē)牌已經(jīng)掛好了，可以安全的開(kāi)上馬路了。

　　（音樂(lè)）來(lái)清洗一下我們的車(chē)子，給輪胎打打氣。

　　出發(fā)——！嘀嘀——

中班數(shù)學(xué)教案11

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

　　3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

　　過(guò)程：

　　（一）目測(cè)

　　1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊（厚）那現(xiàn)在的的呢（薄）

　　2、出示木板

　　師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢？

　　師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？

　　小結(jié)：原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

　　師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）

　　師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　　3、出示書(shū)

　　師：那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄

　　師：請(qǐng)你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊

　　4、出示鞋盒

　　師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊

　　小結(jié)：我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。

　　（二）觸摸

　　1、教師出示圍巾

　　師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢

　　師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎

　　師：那你是用什么辦法知道呢

　　師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較

　　2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區(qū)分

　　師：那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄

　　小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄。

　　3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

　　師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的

　　教師檢驗(yàn)2-3樣物品

　　小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的'厚薄。

　　（二）、并放比

　　1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）

　　師：那請(qǐng)你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄

　　師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請(qǐng)你來(lái)想想辦法比一比。

　　師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。

　　師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

　　師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊

　　講述比較厚和比較薄

　　2、出示餅干盒

　　師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請(qǐng)你也來(lái)比一比

　　師：你用什么辦法比較出來(lái)的

　　小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

　　三、超市

　　1、出示不同厚薄的東西

　　師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔瓉?lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)

　　師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

　　檢驗(yàn)：師：我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì)，這一組，這是最薄的，這是最厚的，。

　　教師依次檢驗(yàn)

　　總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。

　　四、尋找，操作

　　師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

中班數(shù)學(xué)教案12

　　設(shè)計(jì)背景

　　《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書(shū)第7頁(yè)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)一系列活動(dòng)，讓幼兒感知物體的高矮，學(xué)著比較高矮和一樣高；能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的語(yǔ)詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

　　難點(diǎn)：將物體從高到矮或從矮到高的.有序排列，并注意要將高矮差別不顯著的物體進(jìn)行正確排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料（長(zhǎng)短不同的筷子高矮不同的杯子）

　　2、小熊、小兔、等動(dòng)物頭飾各一套。

　　3、音樂(lè)《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.誰(shuí)拍到了氣球

　　請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題）

　　2、游戲《找朋友》

　　音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高.

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

　　（1）請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢？一個(gè)人是高還是矮？

　　引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。

　　（2）讓一個(gè)小朋友站在板凳上，一個(gè)站在地面上比高矮，啟發(fā)提問(wèn)：這樣比高矮可以嗎？引出高矮比較應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進(jìn)行。

　　4、比用具

　　幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……

　　分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

　　讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問(wèn)：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）將長(zhǎng)短不同的小棒比高矮。（教師問(wèn)：哪根小棒最高?哪根最矮？）

　　5、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：一天，幾只小動(dòng)物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì)，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。

　　（讓高矮不同的幾個(gè)小朋友分別扮演小動(dòng)物，教師可以參與）

　　將長(zhǎng)短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。（教師問(wèn)：哪個(gè)最高?哪個(gè)最矮？）

　　活動(dòng)延伸

　　1、幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

　　2、帶回家的活動(dòng)：回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我結(jié)合《綱要》精神，將知識(shí)寓于生活和游戲之中，特設(shè)計(jì)了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊(duì)等活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興?