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大班語言教案太陽變綠了反思

時間：2022-11-18 20:27:55 教案

大班語言教案太陽變綠了反思

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班語言教案太陽變綠了反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案太陽變綠了反思

大班語言教案太陽變綠了反思1

　　教學目標：

　　1，理解散文詩的內容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發展幼兒的藝術潛能。

　　2，培養和提高幼兒對藝術的欣賞力，體驗散文詩優美的意境。

　　3，發展思維，提高語言表達能力，培養幼兒對散文詩的喜愛

　　4，引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5，能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1，錄音機，配樂磁帶

　　2，頭飾若干(小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。

　　3，太陽22個，綠色蠟筆22支。

　　教學過程：

　　一、討論：

　　1，(教師戴上小猴頭飾)，我是誰?現在是什么季節?夏天的太陽是怎么樣的'?照在身上有什么感覺?

　　2，請個別幼兒力講述。

　　3，老師小結幼兒所述。

　　4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢?

　　5，幼兒講述。

　　二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

　　1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧!

　　2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

　　3、故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?為什么?

　　(1)、夏天的太陽怎么樣的?小動物們商量著要干什么?

　　(2)、可是他們為什么自己不去給太陽涂上綠色呢?

　　(3)、那么那些小動物會飛呢?他們先請誰忙呢?

　　(4)、結果蝴蝶怎么說?(幼兒講述后表演出動作、感情、神態)

　　(5)、小動物們又找了誰?(蜻蜓)它愿意忙嗎?怎么說的?

　　(6)、還去找了誰呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?

　　(7)、后來他們找到了誰?(小鳥)，小鳥有沒有答應忙呢?

　　(8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了，飛不高)

　　(9)、小伙伴們怎么做的?結果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的?

　　(10)、家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了?我好著急啊!

　　(11)、你喜歡小鳥嗎?為什么呢?

　　三、如果你是小鳥的話，你愿意為家做一些力所能及的事嗎?會不會像小鳥一樣助人為樂?

　　1、小動物如果請你他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色，你會愿意嗎?

　　2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀?

　　3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?

　　4、幼兒講述后教師予以表揚，并請幼兒將紅太陽面涂上綠綠的顏色。

　　5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。

　　6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

　　四、討論，表演。

　　1、你們最喜歡故事中的哪個角色?說說為什么喜歡，并表演一下對話。

　　2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。

　　3、請幾組表演，注重幼兒對情節的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。

　　4、全體幼兒出教室。

　　活動反思：

　　一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關系。在學習時，我們一方面要了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發學生學習自然科學知識的興趣。學生初次接觸到科普說明文，對于這種文體，學生比較陌生，對其寫作方法所知甚少，學生在理解和掌握上有一定的難度。這節課的重點在了解太陽的特點及其寫作方法，我設計了一個運用多媒體輔助教學的環節。運用太陽圖片和太陽活動錄像，使學生更深刻地體會到太陽的、熱、遠這些特點，使他們的形象思維得以發展。太陽與地球的關系，文中表述的較概括，學生不易理解，這時多媒體的運用，使文字具體化、形象化、生活化，使學生切實感受到太陽對地球的重要性。學生小組討論激烈，最后匯報時，發言積極，充分體現了“以學生為主體”的教學理念。

大班語言教案太陽變綠了反思2

　　教學目標：

　　1，理解散文詩的內容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發展幼兒的藝術潛能。

　　2，培養和提高幼兒對藝術的欣賞力，體驗散文詩優美的意境。

　　3，發展思維，提高語言表達能力，培養幼兒對散文詩的喜愛

　　4，學習在集體面前膽地表述，愿意表現自己，發展表演技能。

　　5，樂于在集體面前膽表演，表現，并清楚地，完整地講述，學習小鳥樂于助人，無畏地精神，培養友好的伙伴關系。

　　教學準備：

　　1，錄音機，配樂磁帶

　　2，頭飾若干(小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。

　　3，太陽22個，綠色蠟筆22支。

　　教學過程：

　　一、討論：

　　1，(教師戴上小猴頭飾)，我是誰?現在是什么季節?夏天的太陽是怎么樣的?照在身上有什么感覺?

　　2，請個別幼兒力講述。

　　3，老師小結幼兒所述。

　　4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢?

　　5，幼兒講述。

　　二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

　　1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧!

　　2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

　　3、故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?為什么?

　　(1)、夏天的太陽怎么樣的?小動物們商量著要干什么?

　　(2)、可是他們為什么自己不去給太陽涂上綠色呢?

　　(3)、那么那些小動物會飛呢?他們先請誰忙呢?

　　(4)、結果蝴蝶怎么說?(幼兒講述后表演出動作、感情、神態)

　　(5)、小動物們又找了誰?(蜻蜓)它愿意忙嗎?怎么說的?

　　(6)、還去找了誰呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?

　　(7)、后來他們找到了誰?(小鳥)，小鳥有沒有答應忙呢?

　　(8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了，飛不高)

　　(9)、小伙伴們怎么做的?結果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的?

　　(10)、家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了?我好著急啊!

　　(11)、你喜歡小鳥嗎?為什么呢?

　　三、如果你是小鳥的話，你愿意為家做一些力所能及的事嗎?會不會像小鳥一樣助人為樂?

　　1、小動物如果請你他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的

　　顏色，你會愿意嗎?

　　2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀?

　　3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的`顏色呀?

　　4、幼兒講述后教師予以表揚，并請幼兒將紅太陽面涂上綠綠的顏色。

　　5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。

　　6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

　　四、討論，表演。

　　1、你們最喜歡故事中的哪個角色?說說為什么喜歡，并表演一下對話。

　　2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。

　　3、請幾組表演，注重幼兒對情節的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。

　　4、全體幼兒出教室。

大班語言教案太陽變綠了反思3

　　教學目標：

　　1，理解散文詩的內容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發展幼兒的藝術潛能。

　　2，培養和提高幼兒對藝術的欣賞力，體驗散文詩優美的意境。

　　3，發展思維，提高語言表達能力，培養幼兒對散文詩的喜愛

　　4，學習在集體面前膽地表述，愿意表現自己，發展表演技能。

　　5，樂于在集體面前膽表演，表現，并清楚地，完整地講述，學習小鳥樂于助人，無畏地精神，培養友好的伙伴關系。

　　教學準備：

　　1，錄音機，配樂磁帶

　　2，頭飾若干(小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。

　　3，太陽22個，綠色蠟筆22支。

　　教學過程：

　　一、討論：

　　1，(教師戴上小猴頭飾)，我是誰?現在是什么季節?夏天的太陽是怎么樣的?照在身上有什么感覺?

　　2，請個別幼兒力講述。

　　3，老師小結幼兒所述。

　　4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢?

　　5，幼兒講述。

　　二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

　　1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧!

　　2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

　　3、故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?為什么?

　　(1)、夏天的太陽怎么樣的?小動物們商量著要干什么?

　　(2)、可是他們為什么自己不去給太陽涂上綠色呢?

　　(3)、那么那些小動物會飛呢?他們先請誰忙呢?

　　(4)、結果蝴蝶怎么說?(幼兒講述后表演出動作、感情、神態)

　　(5)、小動物們又找了誰?(蜻蜓)它愿意忙嗎?怎么說的?

　　(6)、還去找了誰呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?

　　(7)、后來他們找到了誰?(小鳥)，小鳥有沒有答應忙呢?

　　(8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了，飛不高)

　　(9)、小伙伴們怎么做的?結果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的?

　　(10)、家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了?我好著急啊!

　　(11)、你喜歡小鳥嗎?為什么呢?

　　三、如果你是小鳥的'話，你愿意為家做一些力所能及的事嗎?會不會像小鳥一樣助人為樂?

　　1、小動物如果請你他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色，你會愿意嗎?

　　2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀?

　　3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?

　　4、幼兒講述后教師予以表揚，并請幼兒將紅太陽面涂上綠綠的顏色。

　　5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。

　　6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

　　四、討論，表演。

　　1、你們最喜歡故事中的哪個角色?說說為什么喜歡，并表演一下對話。

　　2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。

　　3、請幾組表演，注重幼兒對情節的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。

　　4、全體幼兒出教室。

大班語言教案太陽變綠了反思4

　　活動目標：

　　1.讓幼兒體驗活動的樂趣。

　　2.發展幼兒語言的能力。

　　3.培養幼兒用優美的語調和適當的動作來朗誦兒歌。

　　活動準備：

　　磁帶、掛圖、頭飾。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒參與活動。

　　教師：看，這位新朋友是誰啊?是太陽啊，我們還有一位新朋友沒出來，小朋友們還想不想認識它啊?

　　教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。

　　二、引入

　　1.小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩啊?

　　2.老師也想玩這個游戲，我們一起玩好不好(教師介紹游戲規則與游戲中注意的.事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)

　　3.兒帶著問題玩二次游戲。

　　教：小朋友，你們在玩游戲的時候，知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現了誰呢?它們都在做什么呢?那現在呢，老師請小朋友們再玩一次∠鷹捉小雞》的游戲。

　　三、讓幼兒學習兒歌《太陽和月亮》

　　1.幼兒在玩游戲的過程中，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?

　　教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍∠鷹捉小雞》的游戲。現在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對不對。(再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒復習兒歌中出現的內容)。

　　2.出示掛圖，讓幼兒進一步了解兒歌《太陽和月亮》。

　　教：老師這里有一幅圖，想請小朋友們我看看它上面有哪些東西啊?太陽都是什么時候出來的啊?月亮呢?

　　教：哦!因為白天太陽哥哥出來的時候，月亮弟弟還沒睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來的時候，太陽哥哥又去睡覺了。可是太陽哥哥又想見到月亮弟弟，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來，還給它編上了一些簡單的動作，我想請小朋友和老師一起來練習，好不好?

　　活動延伸：

　　讓幼兒用優美的語調和適當的動作來表演兒歌《太陽和月亮》(請兩、三個小朋友上來表演，教師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵)。

大班語言教案太陽變綠了反思5

　　教學目標：

　　1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現的四季景觀特征，萌發初步的愛自然情感。

　　2、積極參與選太陽、畫太陽的創作活動，發展想象力和創造力。

　　3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人經驗和想象內容。

　　教學準備：

　　多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，、綠色、黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。

　　教學過程：

　　(一)多媒體課件展示，引出課題，激發興趣。

　　(二)幼兒操作-為四個季節選太陽。

　　1、太陽是怎么樣的?引導幼兒討論

　　2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的(結合多媒體演示)?