小星星大班音樂教案

小星星大班音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小星星大班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小星星大班音樂教案1

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。

　　2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

　　4、能跟著節奏打節拍。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：

　　1、碰鈴、鈴鼓、響板。

　　2、圖譜。

　　3、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲。

　　1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

　　師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

　　2、欣賞曲子，初步感受音樂。

　　師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"

　　3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

　　師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首aab結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"

　　4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。

　　師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

　　二、討論樂曲的配器方案。

　　1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

　　師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

　　2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

　　師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"

　　三、演奏樂曲。

　　1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

　　師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

　　2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。

　　3、交換樂器演奏。

　　師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

　　四、整理樂器，小結結束。

　　師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

　　活動反思：

　　上完《小池塘》公開課后，細細體會這節課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的'教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上，盡情的發揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發現，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發現的說出來，頭腦很活躍。

　　但是這節課，因為課前準備和學科專業知識的欠缺，有很多需要注意的地方沒有注意到，導致這節課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關于比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環節，讓學生理解比喻句，這是很不妥當的，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，ppt的頁數過多，應該刪除一些重復的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑒好的教學經驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學~

小星星大班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

　　2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

　　教學重點：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

　　教學難點：幼兒改編、創作《小星星的夢》

　　解決難點的策略：多媒體輔助支持幼兒的創作活動

　　教學設計

　　一、復習歌曲：

　　1、齊唱歌曲

　　2、邊拍手邊唱星星譜

　　3、邊拍手邊唱五線譜

　　[在活動中再度熟悉音樂主題。

　　二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

　　1、認識音樂家---莫扎特

　　2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

　　教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。

　　[多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

　　三、師生共同創作《小星星的夢》

　　1、師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

　　2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

　　當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

　　[啟發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

　　四、小結

　　依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課

　　——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學設計說明

　　《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次變化，生動地表現了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節課的欣賞重點并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創作的《小星星的夢》。

　　音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學中，感悟音樂是教學的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現力。因此，在音樂欣賞教學中，教師應充分發揮幼兒的主體作用，調動他們的學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中。

　　在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認為對于欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個主題它蘊藏著節拍、節奏、音高、情趣等等因素。因為，在聆聽音樂的過程中只有當幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動起來，從而才能辨認主題在哪里再現了，它又是如何變化、發展的，特別賞析本節欣賞課中變奏曲式結構的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因為幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂欣賞學習效率的提高有明顯的作用。

　　這節音樂欣賞課的教學目標：一是引導幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，并用語言或動作大膽表達出自己的理解。二是支持、鼓勵幼兒運用多元化的技能創編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。

　　我所進行的教學對象是大班幼兒。這個班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點：

　　1、他們大多參加各種樂器學習。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節奏感以及識譜能力較強，音樂素養較一般幼兒高。

　　2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學習，在電腦操作和多種音樂軟件應用方面，獨立操作能力較強，能運用多種軟件進行音樂方面的創作。

　　我設計的教學內容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰性，但是我認為是符合他們的認知水平。

　　對于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導，循循善誘，采用各種靈活教學手段，從而更好地獲得樂曲所表現的情感，理解音樂所表達的內容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，因而在上這一年齡階段欣賞課時，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學服務。

　　游戲是孩子們最喜歡的活動之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會興趣倍增，正如著名心理學家弗洛伊德說的：“因為游戲時，孩子們創造了一個屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個世界的事來使自己得到滿足。”世界著名的音樂學家達爾克羅斯、奧爾夫、柯達伊也都主張讓孩子們在游戲中學習音樂，并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進行，本課中設計了豐富多彩的音樂游戲如“數來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等，通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復習了所學的音樂知識，培養了幼兒音樂的感受、反應能力和記憶能力，這樣既豐富了課堂教學內容，又活躍了課堂教學氣氛，更重要的是激發了幼兒的學習興趣。

　　音樂是最適合運用電腦教學的領域。因為音樂的本質是聲音，音樂是一種聲音的藝術。學習音樂對于人的素質成長有著十分特殊的作用，由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的，因此學習音樂的目標，首先在于提高人的音樂感知能力，也就是對于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學習音樂的途徑只能有一個，那就是音樂實踐，包括三個方面：聽、奏（唱）和作（作曲）。正因為音樂是聲音的藝術，所以音樂學習的起點和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音，而我們在音樂課上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學習音樂的輔助。可是我們在學習“聽得見”的音樂的過程中，又經常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因為人的生理功能的發展不平衡，人的聽覺的分辨和記憶的能力，要比視覺的分辨和記憶的能力差得多，所以學習聽覺的音樂的時候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉換。這是學習音樂與學習文學、美術、歷史、數學等學科顯著不同的特點。音樂是最適合運用電腦教學的領域。

　　本節課從愉快教育著手，根據幼兒好奇心強、愛模仿的年齡特點，精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學過程中，創設情景、引導過程，既解決了音樂教學中的重點、難點，又使幼兒多種感官參與教學，情景交融，深深吸引了幼兒，激發了幼兒學習的興趣，運用多媒體課件創設音樂的情景，啟發幼兒的想象，發展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現的是歡快跳躍跑步向上的'旋律，還是優美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的情緒在力度上的變化（強弱），在速度上的變化（快慢）。這樣真正掌握了相同旋律表現出不同情緒的特點。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會音樂創作的樂趣。

　　我在這節課中還應用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進行音樂知識的學習，如：認識音樂家莫扎特，識譜教學、作曲教學等。為了消除作曲的神秘感，我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應用，實現了幼兒當作曲家的夢想，電腦的及時反饋使幼兒嘗到了學習音樂知識的甜頭，幼兒間的作品交流更能分享樂趣，感受創作成果同時體驗到了成功的喜悅，從而克服了旋律創作心理障礙，加強自信心，變被動學習，為主動學習。

　　興趣是最好的老師，良好的習慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設法，通過各種方式和途徑培養幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習慣。在課堂上打破欣賞教學“不是教師講，就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養幼兒學習興趣，養成良好習慣。除占領課堂陣地外，課外我在互連網上建立了“風鈴”音樂網站，加強與幼兒之間的交流，擴大幼兒視野，增加其音樂素養。網頁中開設有關音樂欣賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術實踐活動中，鍛煉能力，增強信心，從而達到提高興趣，形成一種良性循環。

　　在當今素質教育的形勢下，為了充分體現以幼兒為主體、啟發幼兒的思維，我采用了音樂欣賞討論法，課堂氣氛十分活躍，教學面貌大為改觀。其方法說來也很簡單，即：能讓幼兒說的老師不說，能讓幼兒做的老師不做；變教師是演員為導演，變幼兒是觀眾為演員。

　　每次創作、聽賞之前后的討論包括情緒、節拍、力度、速度、樂器音色、內心想象等。

　　因為音樂具有不確定性，因此討論時完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創編，這樣更能發揮幼兒的想象能力，而且越不雷同越好。

　　整節課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂教學軟件貫穿于整個課堂教學過程，營造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點，又在不知不覺中突破了難點，充分發揮了多媒體生動形象、功能齊全的優勢，強調幼兒的競爭意識、積極主動地參與音樂實踐活動中，教師教得輕松，幼兒學得開心。幼兒們在教學活動中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發揮了自己的潛能。

　　在整節課中幼兒們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

小星星大班音樂教案3

　　教學活動目標：

　　1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，并感受4|4拍的音樂節奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

　　3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　教學重點和難點：

　　這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示范和指導并表現是本教材的難點。

　　教學活動準備：

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　教學過程：

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節奏。

　　2、活潑調皮的星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"

　　引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

　　師："現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）

　　4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型

　　（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的.舞蹈吧！

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

　　8、結束活動

　　師："天亮了了，小星星們回家吧！"

　　活動反思：

　　《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那么在第二課時我們應該把目標定位在什么地方呢？如果還是重復的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒提供發揮潛能，并在已有水平上得到進一步發展的機會和條件”。

　　由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經常會因一些小的問題和矛盾而發生爭執。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開始唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。

小星星大班音樂教案4

　　設計意圖：

　　本月我們開展的主題是民主村，為了讓幼兒了解我國各個少數民族的民族風情，了解新疆音樂的一些特點和風格。因此在本主題中選擇這首曲子是最理想的。《小星星》是新疆一首節奏明快，歌詞幽默、有趣、能引起幼兒極大興趣并且非常適合幼兒表演。加上大班的幼兒對歌詞內容的理解能力和對音樂節奏的表現力都相對較強，因此選擇這首曲子作為大班的歌表演活動，讓他們根據音樂和歌詞內容大膽創編動作。根據我班孩子的興趣需要，也為了增加表演的趣味性，活動中還利用了帽子、鞭子等道具。

　　目標：

　　1、能創遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態。

　　2、從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。

　　3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　準備：

　　1、活動前觀看老師族舞蹈。

　　2、課件（歌曲：《小星星》）音樂光碟。

　　3、大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風俗的圖片。

　　4、維吾爾族花帽，綢帶，鈴鼓，手鼓，都塔爾。

　　過程：

　　1、律動入室，以節奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）

　　2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　"小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現在我們請一位老師來為小朋友表演一段新疆舞。"（歌曲《三步曲》起，，教師跳舞）

　　請你猜是什么民族？我猜是族。你們又都猜對了。

　　3、播放課件：大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風俗的圖片

　　4、播放《小星星》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節奏。

　　"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節奏非常強，我們一起邊聽邊來打節奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，并可用身體動作表現節奏）

　　5、幼兒創遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

　　1）幼兒創遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。

　　①"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎？你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"（請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學西習。）

　　②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

　　2）學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。

　　"剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學一學。"

　　教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（踏點步）――手（拍手托帽）――整體）。

　　a）"我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏――點。"（孩子練習動作）

　　b）"做得真好，我們再來學學手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。"（孩子練習動作，教師指導不正確的動作。）

　　c）"做得太美了，我們一起把手和腳的`動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"（孩子練習整體動作）

　　3）聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

　　"好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。"（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）

　　6、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

　　1）"我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起請后面的客人老師跳舞吧。"（孩子戴上新疆帽子和綢帶跳舞）

　　2）離場。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"（教師與幼兒一起離場）

　　活動反思：

　　1、對于授課，要事先精心設計。有些問題，應讓幼兒體驗后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，應讓幼兒主動提問。

　　2、在舞蹈時，要放心放手讓幼兒自主實踐。如讓幼兒看圖示學跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動作，在時間和空間上也要恰當、充分。

　　3、淡化舞蹈技能學習，重視體驗式學習。綱要要求我們輕技能重情感學習，在游戲活動中傾聽音樂，學習舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達出來，就須讓幼兒進入角色，因此，教師要通過言語、體態傳情達意，需要幼兒體驗樂曲特點，感受舞蹈的風格，這樣，幼兒才能在舞蹈時賦以感人的魅力。

小星星大班音樂教案5

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，初步掌握附點音符的演唱特點。

　　2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，感受向往星空，飛向天空的快樂情緒。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　音樂磁帶伴奏、事先熟悉歌曲旋律

　　自制星星教具、夜晚星空圖、圖片歌詞、鋼琴伴奏

　　活動難點：

　　初步掌握附點音符的唱法。

　　過程

　　1、導入活動：朗誦故事

　　——出示星空圖，引發幼兒喜歡星星的情感。

　　小朋友，老師給大家帶來一幅美麗的圖畫，請大家欣賞。

　　故事：在一個夜空明凈，閃閃發亮星星亮晶晶的夜晚，小姑娘妞妞和媽媽望著美麗的天空，天上的星星一閃一閃一閃一閃好像眨眼睛，妞妞說：“媽媽，天空好美呀，我真想飛上天，陪著小星星，在天空中，和星星一起快樂的跳舞。”小朋友，如果你是妞妞，你會怎樣做呢？

　　老師這里有一首小星星的歌曲，我們一起來聽。

　　請小朋友聽音樂，聽歌中唱到了什么？（音樂起）

　　2、學唱歌曲。

　　——聽錄音磁帶（演唱）

　　小朋友，歌中唱到了什么？及時貼出部分圖片歌詞

　　——教師范唱（鋼琴伴奏）

　　小朋友聽聽歌中還有什么？我們一起來聽聽

　　——幼兒看圖片，說白歌詞節奏，注意附點

　　小朋友把歌詞全找了出來，咱們可以用歌詞和我們的身體玩一個好玩的游戲，看老師。

　　小朋友，你們有沒有發現，說閃閃發亮時，和其他的'歌詞節奏有什么不同之處。

　　小朋友說得很好，有點拖長音，老師告訴你這里有個附點音符，所以說到這個地方注意附點，我們再來玩一遍說歌詞游戲。

　　——學唱

　　我們唱歌時也是一樣演唱出附點。聽老師唱一遍。

　　小朋友跟老師唱一遍（演唱）

　　聽音樂唱一遍。

　　3、各種形式演唱。

　　——指圖游戲

　　小朋友，大家唱得非常好，我想請一個小朋友當老師，考考我，小老師指哪幅圖，我唱那句。我想考考大家，我們來試試。

　　——分組表演唱

　　師：小朋友，剛才的小游戲大家表現非常棒，聲音很好聽，我們來玩個兒游戲叫分組表演唱，一組，二組，聽聽哪組小朋友的聲音更美，表演動作得更漂亮。

　　小朋友請你們想一想，第一句你想什么樣的動作呢？小朋友可以學學。第二句想什么樣的動作？第三句、第四句。

　　小朋友想了許多優美的動作，我們分組表演看看，先請一組的小朋友起立，找一個碰不到別人的地方，預備開始（鋼琴伴奏）

　　請第二組來表演。預備開始（鋼琴伴奏）

　　4、出示星星，幼兒自由表演唱。（磁帶演唱）

　　小朋友表現太好了，優美的動作，動聽的歌聲，小星星說要和大家一起跳舞，小朋友請你找一個星星能看到你的地方，快樂的和星星跳舞吧。

小星星大班音樂教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中，感知星星的形象，感受作品的優美、恬靜的氛圍，學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。

　　2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的.聲音唱歌。

　　3、啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　重點難點：

　　啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

　　活動準備：

　　選擇《夢幻曲》為詩歌配樂，創編詩歌；為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現夜空，糖若干；棉簽、顏料（紅、黃、藍、綠）

　　活動過程：

　　一、音樂活動

　　1、學唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現星星的閃爍。

　　2、教師通過語言來啟發：小朋友晚上出來散步時，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺的時候，小星星會怎樣唱歌呢？（連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。）夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢？小朋友都睡著了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。

　　二、文學活動

　　1、配樂欣賞詩歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽，星星說了些什么？教師放詩歌錄音，讓幼兒感受。

　　2、提問：星星像什么？它們是怎樣排在天上的？

　　3、再次欣賞配樂詩歌。

　　4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。

　　5、擴展想象。教師提問：小星星還像什么？看上去是怎么排的？教師要注意把幼兒的回答組成詩句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……

　　三、美術活動

　　1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是，不像太陽、月亮只有一個，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。

　　2、提出繪畫要求：畫畫之前，先仔細想一想星星是什么樣子的？你想把星星畫成什么顏色的？想好了就可以畫了。

　　3、在幼兒作畫時，教師播放《夢幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創造性地表現出各種形狀、色彩，大小各異的星星。

　　4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進行互相觀看和議論。

小星星大班音樂教案7

　　活動目標：

　　1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

　　2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　重點：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

　　難點：幼兒改編、創作《小星星的'夢》解決難點的策略：多媒體輔助支持幼兒的創作活動

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：

　　1、齊唱歌曲

　　2、邊拍手邊唱星星譜

　　3、邊拍手邊唱五線譜[在活動中再度熟悉音樂主題。

　　二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

　　1、認識音樂家---莫扎特

　　2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。

　　[多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]

　　三、師生共同創作《小星星的夢》

　　1、師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

　　2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

　　當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

　　[啟發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。]

　　四、小結

　　依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課

小星星大班音樂教案8

　　活動目標：

　　1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等形式激發孩子們對音樂的興趣。

　　2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

　　3、鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：

　　經驗：會基本的五線譜知識。

　　材料：錄音機、磁帶、樂譜。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲。

　　1、齊唱歌曲。

　　2、邊拍手邊唱星星譜。

　　3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。

　　二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷。

　　1、認識音樂家---莫扎特。

　　2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

　　教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。利用多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

　　三、師生共同創作《小星星的夢》。

　　1、教師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

　　2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

　　當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

　　啟發幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

　　四、小結。

　　鼓勵幼兒大膽展示自己的創作，并能大膽評價同伴之間創作的優點，互相學習。

　　思維延展點：

　　能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

　　活動反思：

　　這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的.過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

小星星大班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

　　2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

　　教學重點：

　　在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

　　教學難點：

　　幼兒改編、創作《小星星的夢》

　　解決難點的策略：

　　多媒體輔助支持幼兒的創作活動

　　教學設計：

　　一、復習歌曲：

　　1、齊唱歌曲

　　2、邊拍手邊唱星星譜

　　3、邊拍手邊唱五線譜

　　在活動中再度熟悉音樂主題。

　　二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

　　1、認識音樂家---莫扎特

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