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中班《大獅子和小老鼠》教案

時間：2024-07-05 17:58:34 維澤教案

中班《大獅子和小老鼠》教案（通用10篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班《大獅子和小老鼠》教案，歡迎大家分享。

中班《大獅子和小老鼠》教案（通用10篇）

　　中班《大獅子和小老鼠》教案 1

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道大獅子和小老鼠的之間的趣事。

　　2.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，推測故事情節(jié)并勇敢表述。

　　3.懂得尊重弱小，樂于幫助別人。

　　活動準備：

　　PPT、音樂、動物標識

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激起興趣

　　1.今天唐老師帶來了兩只小動物，它們是誰啊？大獅子給人的感覺怎么樣？

　　2.小老鼠看起來怎么樣？

　　二、觀察畫面，推測情節(jié)

　　1.開端：獅子睡覺

　　2.過程：獅子被擾（3幅連續(xù)畫面）

　　（1）大獅子怎么做的？（觀察大獅子的'動作，推測故事發(fā)展）

　　（2）小老鼠會對大獅子說什么？大獅子是怎回答小老鼠的？（幼兒猜想）

　　小結(jié)：大獅子一把就按住了小老鼠。小老鼠說：“求求你放了我吧大王，我以后一定會報答你的”。大獅子說：“嗯…哈哈，報答，我這么大，你這么小，我怎么需要你的報答呢。”

　　（3）大獅子會放了小老鼠嗎？為什么？（幼兒討論）

　　3.高潮：獅子被困（4幅連續(xù)畫面）

　　（1）獅子被獵人的網(wǎng)給網(wǎng)住了，它會怎么辦？心情怎么樣？

　　（2）小老鼠會救他嗎？它會對大獅子說什么？

　　4.結(jié)局：獅子獲救

　　三、完整欣賞，積極表述。（鼓勵幼兒參與故事中部分的講述）

　　四、角色表演，體驗樂趣

　　自由選擇角色，師幼表演

　　五、經(jīng)驗遷移，情感體驗

　　活動延伸：

　　在語言區(qū)、表演區(qū)投放圖片或者頭飾供幼兒游戲。

　　中班《大獅子和小老鼠》教案 2

　　【活動目標】

　　1、感知故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2、樂意與同伴進行故事表演。

　　3、通過故事懂得同伴之間應(yīng)該互相幫助。

　　【活動準備】

　　教學掛圖，故事MV，大拼圖兩幅（獅子和老鼠），繪畫工具

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、幼兒分成兩組（草莓組和蘋果組），兩組拼圖比賽看誰快，并能準確得說出拼圖上的圖案是什么。

　　2、由此引出故事“大獅子和小老鼠”能夠擦出什么樣的火花，將會帶來什么樣的有趣故事。

　　二、理解故事

　　1、師完整的朗讀故事，并能配上簡單的相應(yīng)動作。

　　2、圖片講解

　　仔細觀察圖片上的大獅子和小老鼠在干嘛，他們是怎么對話的，并能模仿兩種動物的'兇猛和膽怯的表情。

　　3、觀看故事MV，進一步理解故事內(nèi)容。

　　三、分組表演

　　1、先請個別小朋友示范表演片段，教師獨白，并能積極的給予幼兒鼓勵。

　　2、幼兒分組表演，幼兒自行商量角色扮演，并能積極配合故事獨白。

　　四、結(jié)束部分

　　1、這個故事教會小朋友和同伴之間要懂得互相幫助！

　　2、師現(xiàn)場示范給故事配一副插畫（如：畫小老鼠害怕的樣子）

　　3、鼓勵幼兒到美工區(qū)選擇自己喜歡的繪畫工具，給這個故事配上一副插畫。

　　中班《大獅子和小老鼠》教案 3

　　活動背景：

　　在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個別孩子喜歡看著簡單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的快樂。

　　活動目標：

　　1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。

　　2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。

　　活動準備：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。

　　活動提示：

　　一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

　　1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）

　　2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）

　　小結(jié)：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)。

　　二、探索嘗試（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。）

　　1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。

　　誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動物圖）

　　2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）

　　3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音游戲）

　　（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音。看看故事中有幾種小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的'小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。

　　（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進行練習。

　　三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。

　　1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。

　　2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。

　　小結(jié)：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。

　　教學反思

　　備課時，我對原教案做了調(diào)整和修改。因為在原教案中我設(shè)計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時才能完成。通過調(diào)整后在活動中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。

　　但也出現(xiàn)了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現(xiàn)。活動后，我做了深刻的反思和學習。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。

　　具體到這節(jié)課情境中，我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

　　所以，也總結(jié)了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

　　中班《大獅子和小老鼠》教案 4

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

　　2、通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。

　　3、感受朋友間相互幫助的美好情感。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能根據(jù)動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

　　活動難點：通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”，感受朋友間相互幫助的美好情感。

　　活動過程：

　　1、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學學它走路和說話的樣子。這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學學小老鼠走路和說話的樣子吧。獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？

　　2、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)

　　3、完整欣賞配音故事（課件）

　　4、講述整個故事，明道理。

　　5、為故事取名字

　　6、生活經(jīng)驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友

　　7、延伸活動：表演故事。

　　活動反思：

　　故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內(nèi)容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的.過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動結(jié)束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子。看來，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應(yīng)變方法。

　　中班《大獅子和小老鼠》教案 5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒傾聽音樂語匯，能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。

　　2、鼓勵幼兒能積極的表達自己的想法和感受。

　　3、幫助幼兒體驗故事中角色的情感變化。

　　重難點：

　　重點：根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象，并能積極表達。

　　難點：體驗故事中角色的情感變化。

　　活動準備：視頻儀一臺，活動教具一套，錄音機，磁帶

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　聽音樂大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。

　　二、理解故事內(nèi)容，借助音樂，大膽表述自己的'想法。

　　1、大獅子和小老鼠在一起，會發(fā)生什么事情呢？（個別回答）

　　2、教師講述故事前一部分。提問：大獅子被小老鼠吵醒后會對它怎么樣？（聽音樂后個別回答）

　　3、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠聽了大獅子的話后會怎么做呢？（聽音樂后個別回答）

　　4、情境表演。

　　5、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）

　　6、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠會幫助大獅子嗎？（進行區(qū)域選擇）分區(qū)域回答為什么會幫助，為什么不會幫助？

　　7、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠會用什么辦法去救大獅子呢？（個別回答）

　　8、教師繼續(xù)講故事。提問：它們之間又會發(fā)生什么事情呢？（聽音樂后回答）

　　9、你喜歡哪個小動物，為什么？（學習詞：諾言）

　　10、兇猛的大獅子因為它不欺負弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說到做到，我們也喜歡它，它們兩個成為了好朋友，真為它們感到高興。

　　三、延伸活動

　　1、大獅子和小老鼠之間還會發(fā)生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？

　　2、幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。

　　中班《大獅子和小老鼠》教案 6

　　設(shè)計理念：

　　我們的地球上生活著各種各樣的動物，動物世界千奇百怪，它們的存在令整個自然界充滿生機和活力。孩子們對動物也有著與生俱來的喜愛。

　　在開展主題活動《動物世界》時，他們認識了各種各樣的動物，初步了解了一些動物的特征及生活習性。

　　互助、合作，是現(xiàn)代人非常重要的素質(zhì)。一個人的合作意識、合作精神和合作能力，也必須從幼兒期開始進行有意識的培養(yǎng)。而大班孩子已具有初步的互助、合作意識。為了進一步強化互助文化和合作意識，我們將文學活動《大獅子和小老鼠》改編為看圖講述活動。

　　看圖講述活動中的大獅子和小老鼠是兩個截然不同的動物形象，一個龐大威猛、一個弱小機靈，一大一小、一強一弱，正好形成一個鮮明的對比。本次講述活動主要體現(xiàn)了以大幫小、以小幫大的主題思想，深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。整個活動，我借助音樂和圖片，讓孩子根據(jù)線索感知、推測、想象、表述大獅子與小老鼠之間看似不可能發(fā)生的故事。幼兒在看看、聽聽、猜猜、講講中，發(fā)展了想象、表達、和動手操作能力，強化了互助、合作意識。

　　活動目標：

　　1、借助音樂、圖片，嘗試推測、想象、表達角色的內(nèi)心活動及語言。

　　2、在看看、聽聽、講講、玩玩的活動中，培養(yǎng)幼兒根據(jù)線索想象、講述的能力。

　　3、理解主題寓意：大的幫小的，小的也能幫大的，培養(yǎng)幼兒初步的互助、合作意識。

　　活動準備：

　　1、前期知識經(jīng)驗準備：（1）對動物的特征有一定的了解（2）對不同類樂曲有一定的感知。

　　2、物質(zhì)材料準備：相關(guān)音樂、圖片、游戲材料等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學習興趣。第一環(huán)節(jié)應(yīng)突出“大”與“小”兩種形象特點

　　1、語言導入：秋天的草地可美啦，把森林里的動物也吸引來了。

　　2、播放A、B兩段音樂，猜測與音樂風格對應(yīng)的動物。

　　（1）播放A段《獅王進行曲》

　　師：聽，誰來了？為什么？

　　對，沉重緩慢的音樂讓人感覺是……龐大、兇猛的動物來了。

　　（2）播放B段《意大利第四交響曲》

　　師：聽，又有誰來了？為什么？

　　輕快，跳躍的音樂讓人感覺是……機靈、弱小的動物來了。

　　二、觀察比較形象，理解角色特點。

　　1、揭示動物形象，講述大獅子、小老鼠的主要特征。

　　師：你們到底猜對了嗎？讓我們一起來看一看！原來森林里來了一只大獅子和一只小老鼠。

　　（1）分別說說獅子和老鼠各自的特點。

　　師：我們先來說一說獅子有什么特點？對，獅子它有龐大的身體、鋒利的爪子、尖利的牙齒，看上去威猛高大。

　　小老鼠有什么特點呢？（對！小老鼠的身體弱小，聰明機靈。）

　　2、根據(jù)角色特點，猜測它們是否能成為朋友。

　　師：你們覺得它們在一起會成為朋友嗎？為什么？

　　對，有的小朋友從一大一小、一強一弱來判斷獅子和老鼠不可能成為朋友的，有的小朋友從動物之間應(yīng)該互相幫助、團結(jié)協(xié)作來推測它們可能成為朋友，你們說的都有道理。，過渡：那現(xiàn)在讓我們一起來看一看！在這個故事中，它們到底成為朋友了嗎？

　　三、借助音樂、圖片，觀察編述情節(jié)。

　　1、根據(jù)不同的音樂，大膽編述故事的情節(jié)。

　　（1）師：一天，大獅子正在草地上睡覺，來了一只小老鼠，小老鼠跳到了大獅子的背上玩耍，它心里會怎么想呢？（呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好地玩一玩了。）

　　（2）師：是啊！這只小老鼠的膽子也真夠大的，居然在大獅子背上玩耍，把正在睡覺的.大獅子吵醒了，獅子被突然吵醒了，當時的心情會怎么樣呢？（獅子可能會發(fā)怒）

　　你們猜，它會對小老鼠說些什么呢？（播放音樂《獅王進行曲》）（獅子發(fā)怒了，對小老鼠說：“好啊！你這小老鼠膽子也真夠大，竟然跳到我的身上了，我饒不了你。）

　　指導語：小朋友的愿望都很善良，那你們覺得大獅子會不會生氣、發(fā)怒呢？

　　（3）聽到獅子威脅、恐嚇的話，小老鼠的心里既緊張又恐懼，驚恐不安。為了保護自己，你們猜，它會怎樣請求獅子呢？（對不起，大獅子，我不小心吵醒了你，請你原諒我、饒了我吧）

　　（4）獅子聽了小老鼠的請求，看著小老鼠可憐巴巴的樣子，（播放音樂《初雪》）它會放了小老鼠嗎？（幼兒充分討論、猜測、表達，教師給以必要的肯定、鼓勵與支撐引導）

　　（5）師：獅子被打動了，真的放走了小老鼠，小老鼠臨走時對獅子說：“謝謝你，大獅子，這次你原諒了、放了我，有一天我也會幫助你的。”

　　（6）過了幾天，小老鼠又到草地上玩。忽然，聽到了一陣陣的呼救聲。原來，大獅子不小心落到了一個獵人捕捉動物的大網(wǎng)里，這一切被小老鼠看見了，你們猜，它又會怎么想，怎么做呢？（幼兒充分討論、猜測、表達，教師給以必要的肯定、鼓勵與支撐引導）

　　（對！小朋友都覺得小老鼠會用尖利的牙齒咬斷繩子，去營救大獅子。你們猜對了，小老鼠真的是這么做了，它跑到了獅子的身邊，很有把握地說：“親愛的獅子，你放心，我有辦法來救你。”

　　小老鼠一下子跳到了大網(wǎng)上，咬斷了一根繩，又咬斷了一根繩，一連咬斷了好幾根繩，大網(wǎng)上立即出現(xiàn)了一個大洞洞，大獅子很方便地爬了出來。）

　　四、完整感知故事，激發(fā)互助意識。

　　1、揭示故事結(jié)果，初步感受寓意：

　　獅子在小老鼠的幫助下終于得救了。大獅子說：“謝謝你，小老鼠。今天多虧了你的幫助才使我逃脫了危險。雖然我大你小，但你也能幫我的忙，讓我們做個好朋友吧。”從此以后，大獅子和小老鼠成為了一對互幫互助的好朋友。

　　過渡：這真是一個有趣的故事，你們愿意一起把這個互相幫助的故事講給大家聽聽嗎？

　　2、完整講述情節(jié)，整體感知主題，過渡：原來不僅大的能幫助小的，小的也能幫助大的，凡事只有互相幫助、互相合作，我們才能獲得更多的朋友，才能解決一個又一個的困難。

　　師：小朋友，威猛龐大的大獅子與弱小機靈的小老鼠都能成為一對好朋友，那么，我們天天生活在一起的小朋友之間更應(yīng)該怎么樣相處呢？（請幼兒體會與表達：互相幫助、相互合作、團結(jié)友愛等等）

　　是的，小朋友明白了幫助別人就是幫助自己，幫助別人才能獲得更多的朋友。那么今天，我還給大家準備了很多需要互助合作的游戲，請小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。

　　五、活動延伸：開展合作游戲，體驗互助之情。

　　教師介紹游戲材料，幼兒自主結(jié)伴、快樂游戲。

　　中班《大獅子和小老鼠》教案 7

　　活動目標：

　　1. 通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。

　　2. 引導幼兒根據(jù)故事的角色特點，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3. 培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。

　　4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

　　活動過程：

　　一、進入活動室

　　1. 聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好

　　師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。

　　2. 找到位置后安靜坐下

　　二、學習音樂節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》

　　1. 了解故事名稱

　　師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件)講的是誰的故事啊?

　　幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。

　　師：帶者小朋友一起看課件，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動物啊?

　　幼：馬、小鳥、鴨子、獅子

　　師：你們誰注意到大獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動物是怎么跑走的呢?

　　出示準備的節(jié)奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應(yīng)的.節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學習)

　　幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。

　　師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的大獅子會怎么樣?(出示課件)提問：大獅子高3-4 興后發(fā)生了一件什么事?是誰來救它的?怎么救的呢?

　　幼：回答故事發(fā)展中的答案。

　　師：(出示課件)提問：獲救的大獅子他明白些什么道理?5

　　幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友。

　　2. 學習節(jié)奏型并做音樂游戲

　　師：現(xiàn)在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。

　　師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。

　　師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)6

　　師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證)

　　3. 給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。

　　師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習，給下一步做鋪墊。

　　師：現(xiàn)在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)

　　4. 結(jié)束部分

　　活動反思：

　　本活動基本達到教學目標，活動中利用多媒體課件，之后通過讓孩子去了解故事，給故事里的動物配樂，來增強孩子的感受力極其表現(xiàn)力，孩子們都特別感興趣。同時，孩子也從本活動中獲得了快樂，此次活動真正做到了讓孩子們在動中學，玩中學，樂中學。

　　中班《大獅子和小老鼠》教案 8

　　活動目標：

　　1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小走、望、拽的動作。

　　2. 敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與游戲的樂趣。

　　3. 能愉快地參與集體演奏活動。

　　4. 初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　活動準備：

　　1. 音樂《小和泡泡糖》

　　2. 有玩泡泡糖的經(jīng)驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。

　　活動流程：

　　一、故事導入

　　通過教師講述自編故事《小偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請幼兒說一說小出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。

　　二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小偷東西時的動作和神態(tài)

　　1.教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小上燈臺》邊做小走路的動作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。

　　2.傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小走路的動作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。

　　3.教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

　　4.師幼一起邊聽音樂邊表演小走路的動作和神態(tài)。

　　三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小拽泡泡糖的表情和動作

　　1.請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小掉到泡泡糖上了。提問：小用手去拽泡泡糖時會怎么樣?粘住了怎么辦?引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性的表演。

　　2.教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

　　3.師幼一起邊聽音樂邊表演小拽泡泡糖的表情和動作。

　　四、教師和幼兒隨音樂做游戲

　　1. 請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。

　　2. 幼兒聽音樂和老師一起游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小，小迅速坐回到椅子上。

　　附故事：小偷油歷險記

　　一天，小想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小就東?