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          大班好朋友教案

          時間:2022-11-23 15:41:57 教案

          大班好朋友教案

            作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的大班好朋友教案,歡迎閱讀與收藏。

          大班好朋友教案

          大班好朋友教案1

            活動名稱我們都是好朋友

            活動目標1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強交往能力。

            2. 初步形成熱愛集體的情感。

            環境創設班級集體照片。

            活動過程

            一、說說我的好朋友

            開學已經一個月了,我們現在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經兩年了,現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了,幼兒教案《幼教大班語文教案 《我們都是好朋友》》。除了我們要學本領之外,還因為我們已經有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。

            幼兒自由討論。

            二、情感激發

            你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的'。

            教師總結,原來可以有很多交朋友的方法。

            三、為朋友畫像

            (1) 現在,請你們仔細地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他?

            (2)

            現在你們已經熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

            四、在區角展示

            猜猜他們是誰?

          大班好朋友教案2

            活動目標

            1. 認真觀察,發現5的組合方法。

            2. 在操作中發現5 的組合排列規律。

            3. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

            4. 能在集體面前膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

            活動準備

            1. 《幼兒園里朋友多》幼兒用書或 電子書第 13 頁。

            2. 每個幼兒一套 5 的組合和分解圖卡。

            活動過程

            1. 出示幼兒用書或電子書第13頁,請幼兒描述圖畫內容。

            2. 向幼兒提問:

            圖中有幾個小朋友?

            有幾個小朋友戴眼鏡?有幾個沒戴眼鏡?

            合起來是幾個小朋友?

            有幾個女孩子?有幾個男孩子?合起來是幾個小朋友?

            有幾個小朋友穿黑鞋?有幾個穿白鞋?合起來是幾個小朋友?

            有幾個穿外套?有幾個沒穿外套?

            合起來是幾個小朋友?

            3. 幼兒每答完一個問題,請小朋友將 5 的組合的圖卡擺在桌面上。如:

            有1個小朋友戴眼鏡,4 個沒有。 “1和 4 合起來是 5。”

            有 2 個女孩子,3 個男孩子。“ 2 和 3 合起來是 5。”

            有 3 個小朋友穿黑鞋,2 個小朋友穿白鞋。 “ 3 和 2 合起來是 5。”

            有 4 個小朋友穿外套,1個小朋友沒有穿外套。“ 4 和 1 合起來是 5。”

            4. 引導幼兒認真觀察 5 的組合圖卡,發現遞增、遞減的排列規律。 (一邊的數字越來越,另一邊的數字越來越少)

            活動評價

            能掌握 5 的`組合。

            能發現 5 的組合排序規律。

            活動建議

            對班幼兒來說,理解和掌握 5 的組合和排列規律還具有一定難度。因此,教師要多注意采用一些能讓幼兒動手操作的材料,如設計蓋印章的小游戲,讓幼兒邊做邊想,這樣才能更好地助幼兒掌握數的概念。

          大班好朋友教案3

            活動目標:

            1.掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

            2.富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據演唱內容進行表演。

            3.體驗與同伴友好、真誠的情感。

            重點難點:

            1.富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

            2.唱好歌曲中的附點音符和休止符。

            活動準備:音樂視頻

            活動過程:

            一、音樂游戲《找朋友》引題

            1.小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

            2.幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

            二、欣賞歌曲

            1.找到了好朋友真開心,你想和你的`好朋友做些什么呢?

            2.幼兒兩兩自由交流。

            3.你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。

            幼兒完整欣賞歌曲。

            4.提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?

            5.再次完整傾聽樂曲。

            三、學習歌曲

            1.一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

            2.老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。

            3.隨伴奏音樂說歌詞。

            4.隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

            5.好朋友面對面一起演唱歌曲。

            四、表演歌曲

            1.讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作

            2.請一對好朋友表演創編的動作

            3.集體隨音樂表演歌曲

            4.交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

            五、談話小結:和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

          大班好朋友教案4

            教育目標;

            1、熟悉故事內容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。

            2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵幼兒勇敢講述。

            3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

            4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

            教學準備;

            大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。

            教學過程:

            1、談話導入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友,他們間發生了那些事情?

            2、 出示圖片,逐頁分享交流。

            (1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講講小朋友們在做什么?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰?

            (2)、第25頁直接猜圖,請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內容整理句子(好朋友可以是_____)。

            (3)、第57頁觀看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子(好朋友喜歡一起_______)。

            (4)、第89頁觀看圖片,請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

            (5)、第10頁;觀看圖片,請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。

            (5)、第11頁:請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。

            3、出示大書,欣賞"領讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。

            4、總結分享;故事里說了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,還可以是大人、動物、玩具等,你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了,身為好朋友,你應該怎么做?

            5、音樂游戲"找朋友",教學結束。

            教學反思:

            1、本次教學是分享閱讀讀本《好朋友》的'第一課時,也是本學期分享閱讀課中最難的讀本。教學中孩子們的積極性高,在老師的引導下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發言,達到預期的教學目標。

            2、老師能根據讀本的情節分三部份進行,層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。

            不足:

            1、進行指讀這一環節應讓幼兒當小老師來帶讀。

            2、教師注意"玩具"的正確發音。

            評課意見:

            1、讀本《好朋友》在老師的帶領下,能較好的完成。

            2、教師在開展教學中能抓住讀本的線索,大膽引導幼兒進行猜圖。效果很好。

            3、小朋友在教學中思維活潑,積極主動,心情愉快。能達到預期的教學目標,突出重點和難點。

          大班好朋友教案5

            活動目標

            一、記住歌曲名稱,理解歌曲內容,學會跟唱歌曲。

            二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發幼兒學動作的興趣。

            三、讓幼兒理解同伴間應互相助,友愛相處。

            活動準備

            一、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機。

            二、《拍拍手、點點頭∨帶,《舉你的右手擺一擺∨帶。

            三、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。

            四、音游:小兔躲雨(音樂及材料)

            活動過程

            一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。

            小結:幼兒園里有許多小朋友,家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

            二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的恢。

            三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學句子:你我來梳梳頭,我你來扣紐扣。邊動作邊學句子。品德教育:在幼兒園里,家都是好朋友,你我來梳梳頭,我你來扣紐扣,還可以怎樣互相助?請你用“你我來……我你來……”說一句話。

            小結:家都怎樣?(引出團結友愛)怎樣用動作表示團結友愛?(手拉手),讓幼兒學動作,學句子。邊手拉手邊提問:團結友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具家一起玩,還應互相助,友愛相處。

            四、學唱歌曲《好朋友》

            1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學講歌名。

            2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學打拍子。

            3、集體跟唱(在位置上做簡單的`舞蹈動作)。

            4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。

            五、音游:小兔躲雨今天,我們在一起學了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準備游戲。小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們去游玩吧!(轟轟轟……)雷聲兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進山洞吧!(小兔馬上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要助未找到洞避雨的小兔。小兔:讓我來助你,小兔子快快來。小兔媽媽:太陽公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧!(小兔跳音樂)。小兔子說:我們都是好朋友,團結友愛手拉手。小兔跳音樂離場。

          大班好朋友教案6

            目的:

            1、通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

            2、發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力,動作表現能力及思維的'敏捷性。

            3、培養幼兒積極動腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。

            準備:

            1、活動的圖片若干份。

            2、大、小皮球各1個

            3、糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

            過程:

            一、 指導語:小朋友,今天老師準備了很多東西,我要請你們用耳朵聽,試試用手捏捏、拎拎,用眼睛仔細觀察,我們一起來發現很多的小秘密,好嗎?幼教8請幼兒第一次嘗試,利用實物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解大與小。如,出示大小皮球,問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?

            對,他們一個大,一個小。大和小是一對反義詞。幼教1請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,嘗試說出快和慢,甜和苦,軟和硬,輕和重四對反義詞。

            二、引導幼兒觀察圖片,嘗試說出相反的詞語。

            如,圖片上有什么?它們一樣嗎?幼教15家教—旭15谷—兒15童教育通過觀察,說出相反的詞。如:冷—熱、厚—薄、粗—細、高—矮、上—下、胖—瘦、羆—白、哭—笑等。

            三、通過游戲,鞏固掌握反義詞,加深印象。

            17家 游戲一,教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞,并且要做出相應的動作。教師可先示范大和小動作。

            游戲二,幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。

            注意:教師可根據幼兒情況,啟發幼兒說出一些新的反義詞。如:好—壞、前—后、左—右。

          大班好朋友教案7

            設計意圖:

            幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學習、游戲、生活,體驗著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動,幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的《兩個好朋友》,讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創作的源泉,以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》,體驗分享同伴間的友情,感受藝術創造的'快樂。

            活動目標:

            1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創編部分歌詞,并大膽演唱。

            2、學習按我們一起x x x x | x — ||節奏型創編歌詞。

            3、喜歡創編歌曲《兩個好朋友》活動,體驗分享同伴間的友情。

            活動準備:

            1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律,故事繪畫圖片四幅;

            2、若干呼啦圈(做烏龜的烏龜殼);勾線筆、畫紙人手一份。

            活動過程:

            一、以音樂游戲《兩只烏龜》導入活動,引出主題。

            1、我們一起來玩兩只烏龜的游戲。(音樂旋律《兩只蝴蝶》,陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。

            2、師:我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛還需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友,你和好朋友在一起會做什么呢?

            3、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

            二、創編歌詞

            1、幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。

            教師巡視并指導:了解幼兒繪畫內容;幫助幼兒按節奏規范、整理歌詞。

            2、幼兒展示畫面,交流整理歌詞。

            個別幼兒表述畫面的內容,師引導幼兒觀察節奏型,(親愛的,x x x (好朋友) ,我們一起x x x x | x — ||,嘗試填歌詞。

            三、集體演唱

            1、看圖完整演唱個別幼兒創編的歌詞。

            2、師幼共同表演歌曲內容。

            附:創編歌曲:兩個好朋友(兩只蝴蝶旋律)

            我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。

            大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。

            四、延伸活動

            1、表演角:兩個好朋友(指導:嘗試四人手拉手創編唱歌曲,一人輪流唱一句親愛的,x x x (好朋友) ,我們一起x x x x | x — ||,后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。)

            2、美工角:好朋友的禮物(利用區域提供的材料制作禮物,并相互贈送,增進友誼。)

          大班好朋友教案8

            活動目標:

            1、在活動中發現朋友的特點,進一步地接納和認識朋友,理解好朋友的含義。

            2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨特之處,正確地看待朋友。

            3、體驗有朋友的快樂與幸福,萌發對朋友的認同與愛的情感。

            活動準備:

            1、每人一張自己的生活照片,大桌子一張。

            2、音樂《碰一碰》。

            3、圖片花朵若干。

            活動過程:

            一、游戲導入:“猜朋友”。

            教師:孩子們,你們有朋友嗎?

            教師描述自己的外貌特征,請幼兒猜猜新認識的朋友是誰。

            1、提問:

            (1)大家愿意和我做朋友嗎?閔老師有什么特點?

            (2)你有沒有好朋友?好朋友是誰?

            二、“和好朋友做游戲”。

            幼兒隨音樂玩游戲,體驗有朋友的快樂與幸福。

            討論:

            1、你找到了幾位朋友?

            和朋友在一起玩游戲有什么感覺?

            2、還有誰是你的朋友?你和好朋友一起做過哪些事情?

            3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦?小結:和好朋友在一起非常快樂,可以做許多有意思的事情。有朋友真好!

            三、觀看視頻《不該趕走好朋友》,情景遷移、導入活動。

            1、欣賞第一段。

            討論:樂樂和悠悠在玩什么?發生了什么事情?

            小狗和小貓在干什么?悠悠為什么要趕走樂樂和她的小貓?

            “他們”還能成為好朋友嗎?

            2、完整欣賞第二段。

            討論:悠悠沒有朋友的時候心情怎么樣?他心里想什么?

            他們后面是怎么和好的.?

            四、討論交流:“說說自己、夸夸朋友”。

            啟發:你能來說說自己的優點,再夸夸朋友的優點嗎?

            1、分組討論交流。

            2、操作講述“貼點子”。

            請你夸夸你的好朋友,每說出一條優點,就請你為朋友貼上一個紅點子。看看你能為朋友找到多少優點,朋友為你找到多少優點?

            3、集體幫助點子最少的小朋友找優點。

            4、總結提升:怎么樣才能成為“真正”的朋友?小結:每個人都有自己的優點和缺點。我們在慢慢的長大,優點少一些沒有關系,只要自己努力,缺點也會慢慢變成優點。朋友在一起,要多看到別人的優點。這樣,你的優點就會越來越多,你的朋友會越來越多!大家在一起真快樂!

            四、表演韻律活動“我真的很不錯”,幼兒隨音樂歌唱表演出場。

            鼓勵幼兒勇于夸自己、夸朋友,賞識身邊的每一個人,讓自己進步的更快。

          大班好朋友教案9

            活動目標:

            1、通過互動性的游戲,為孩子提供相互交往的機會,助孩子掌握與人交往的方法和手段。

            2、鼓勵幼兒關注好朋友、了解好朋友并膽表述。

            3、在活動中,體驗到與人交往的快樂。

            活動準備:

            樹干一棵,小樹葉印章若干,幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。

            活動過程:

            一、引導幼兒和老師之間成為朋友。

            1、師:小朋友你們好,剛才看到你們有那么多的好朋友在一起聊天,游戲偶老師好羨慕,因為偶老師是一位丹陽的來的老師,到了這里之后我還沒有交到一個朋友,感覺非常孤單,小朋友你們愿意成為偶老師的朋友嗎?你們都愿意呀?我真的好高興哦,那我這個朋友可以為你們做些什么呢?

            2、教師和幼兒一起活動、游戲。讓孩子在游戲中體驗和老師成為朋友的快樂。

            二、和好朋友互相交流(高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密,學會關注并了解好朋友。

            1、師:和我這個朋友在一起玩游戲開心嗎?其實好朋友在一起不但可以玩游戲,還可以互相說說心里話呢!那小朋友你們有自己特別想說的事嗎?你們愿意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎?行!那就請你去找一個好朋友去說一說吧!

            2、好朋友之間互相交流。

            3、個別小朋友在集體面前表述“自己說的.”和“聽到好朋友說的”

            教師可以這樣提問(分兩個層次):

            (1)你把自己什么事情告訴給好朋友聽的?

            (2)你聽到好朋友對你說了些什么?

            4、教師揭示自己的秘密,讓幼兒進一步和好朋友體驗互相交流的快樂師:好朋友有那么多的秘密,偶老師是你們的朋友,我也有秘密呢?我也要讓你們知道我的秘密。

            三、引導幼兒主動交往,在好朋友面前膽推薦自己,使更多的人成為自己的朋友。

            1、師:偶老師的小手能干嗎?偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非常快樂。瞧!(出示樹葉)這是誰?對了,這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來和你們一起玩啦!你們喜歡這些樹葉嗎?好,那么就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉,把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧!

            2、引導幼兒介紹自己,向好朋友膽宣傳自己最棒的表現。

            師:小樹葉貼上了你的照片,你就成了樹葉的主人,哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢?(幼兒個別說)

            師:看,小樹葉上只有你一個人的照片,多孤單呀,你想有很多的朋友跟你做伴嗎?那你得說說自己都有那些最棒的地方,這樣你的朋友才會越來越多!(幼兒說說自己最好的表現)師:看來這真是一個非常棒的好孩子,我們一起表揚他,那現在都有哪些人愿意成為他的朋友呢?(請愿意的舉手)好,請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧!(好朋友留印章)(再請一名幼兒上來說一說)師;偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色,我也知道你們都想有很多的朋友,是不是?看,偶老師為你們準備了許多印章,現在就請你們拿著自己的小樹葉,向你的朋友好好介紹自己,說說你最棒的表現,讓好朋友為你蓋上印章吧!

            (幼兒操作)

            四、教師小結。

            師:快來看呀!這兒有一棵朋友樹呢!不過朋友樹上一片樹葉也沒有,你們一起用自己的小樹掖為它打扮一下吧!(幼兒把小樹葉粘到樹干上)師:看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀!我來看看誰的朋友最多?(教師和孩子一起點一點,鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒)師:小朋友,你們的朋友有那么多,快樂嗎?那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧!(讓我們一起來唱一首《朋友越多越快樂》怎么樣?(教師和幼兒一起表演唱,出活動室)

          大班好朋友教案10

            活動內容:歌曲《朋友越多越快樂》

            活動目標:

            1.學習看圖有節奏的朗誦歌詞,并學會演唱歌曲。

            2.能用動作表現歌曲輕松愉快的情緒。

            3.體驗和朋友在一起的快樂。

            活動準備:

            1.音樂:《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

            2.圖片、動物圖片。

            活動過程:

            一、做游戲《找朋友》

            我們一起來玩找朋友的游戲好嗎?師幼一起隨音樂找朋友。

            二、談話

            (一)師:我們都找到了好朋友,誰來說說你的好朋友是誰?

            (二)告訴自己身邊的朋友,自己的好朋友是誰?

            (三)師:我們的好朋友呀都在班里,那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

            三、感知新授音樂

            (一)欣賞第一段歌曲

            1.它們還帶來了一段好聽的音樂,我們一起聽著音樂把音樂的節奏拍出來。師:換一種方式和你的.朋友一起拍。

            2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌?”“是哪只小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結

            3.“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

            4.幼兒學唱第一段,除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

            (二)出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

            教師范唱,幼兒學唱,并用動作展現歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢?

            (三)出示教具,并引導幼兒唱出歌曲。

            教師提問,“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

            四、根據歌詞內容,幼兒自由選擇角色進行演唱,并鼓勵幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。

            (一)請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。

            (二)鼓勵個別幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。

            (三)鼓勵全班幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒,快樂地飛出教室。幼兒加動作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

          大班好朋友教案11

            活動目標:

            1.了解樹在環境保護方面的作用,知道愛護樹木的一些方法。

            2.知道樹是我們的好朋友,有初步的環保意識。

            3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

            4.培養幼兒的嘗試精神。

            活動準備:

            1.《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹、熊等。

            (如果有條件,可制作電腦課件)

            2.《我們的好朋友——樹》圖片展覽。

            3.游戲特邀嘉賓(配班老師),笑臉花或星星貼紙若干。

            4.場地中心事先畫好兩個“對錯”范圍圈。

            活動過程:

            一、導入故事《熊哥哥和熊弟弟》

            1.出示立體熊,講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。

            ①故事至:“怎么辦呢?”停止

            提問:“小熊很難受,怎么辦呢?你幫助熊弟弟想想好辦法吧!”

            (幼兒開放性回答)

            ②故事至:“熊弟弟高興地跳起來!”停止

            提問:“熊哥哥對熊弟弟說了什么悄悄話,小熊又會怎么做呢?”

            (幼兒開放性回答)

            ③聽故事至結尾……

            2.熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹,它們不但擋住了風沙,而且使周圍的環境變得優美,那么樹還有哪些作用呢?(保護水土、擋沙、固林……)

            師:樹到底有哪些作用?對我們周圍生活的環境有什么關系呢?

            老師帶小朋友參觀一個展覽,去看一看,就明白了。

            (因為孩子對故事的喜愛,所以我決定“從故事中來,到故事中去”。又因為故事是自己編的,所以,可以有很多的伸縮。這樣,通過故事來詮釋樹木擋風固林的作用,孩子比較容易接受,而且也容易擴展延伸。)

            (在這一環節的導入故事里,我設計了兩次停頓,請幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓,孩子們的回答千奇百怪,有搬家的、穿防沙衣的、有建一個透明帳篷的……第二次的停頓,孩子們的回答雖然也是各種各樣,但也有個別孩子考慮到了樹木在生活中的作用。這種穿插的疑問和設置的懸念,不僅使孩子們的擴散性思維得到發展,也使他們的思路更快地進入狀態。這一環節“引”出了“樹是我們的好朋友,它有很多作用”的最初概念,由此承上啟下,進入到第二個環節。)

            二、參觀圖片展覽《我們的好朋友—樹》

            1.提出參觀要求:仔細觀察,看不明白的可以問旁邊的小朋友或者老師,如果你知道,你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽。

            2.參觀圖片展覽

            老師聆聽幼兒的提問和回答,關注幼兒想要了解的主要問題。和幼兒一起討論交流。

            3.回座位:提問“你看到了什么?”,“你知道了什么?”

            (幼兒開放性回答)

            教師總結:樹是我們人類以及動物的好朋友,它可以保護水土,擋沙固林,可以減少灰塵、凈化空氣、防止噪音,使周圍環境變得優美,樹木還可以為人類的生活提供很多的方便。

            (第二環節主要為觀看圖片展覽,圖片的內容圍繞樹的作用繪制,科學性較強。特別在樹木凈化空氣這一欄里,我用比較生動形象的圖案繪制了樹木凈化空氣的過程,如:吸進有害氣體,呼出氧氣、又如吸收陽光、蒸發水分、讓空氣濕潤等等。樹的根、莖、葉以及擋沙固林、保護水土的作用都用幼兒易懂易說的方式展現,便于孩子在自主觀察的基礎上進一步了解樹的作用。)

            (這一環節里,孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問,也可以回答別人的提問。他們在這樣的環境里很放松、很活躍,指指點點,爭相提問或回答,連平時不太愛說話的幾個孩子也唧唧喳喳說個不停。孩子觀看圖片的過程,就是一次自主學習和師生合作學習的過程。在這里,孩子們和老師的經驗被共享,孩子們在自主的觀察和交流中不知不覺地感受著、觸摸著知識,進一步了解著樹的作用。)

            三、判斷游戲

            師:樹的作用真大呀,那我們怎樣愛護它呢?(幼兒開放性回答)

            今天老師和小朋友玩一個“對錯判斷”的游戲

            規則:請一個嘉賓老師,由老師說一個題目,你認為對就站在打勾的圈內,你認為錯就站到打叉的圈內,由嘉賓老師宣布答案,老師和幼兒一起游戲,為增加趣味性,允許老師故意誤導,由幼兒正確辨析。

            題目:

            ①春天正是萬物生長的季節,所以一般栽種樹木都在春天。(√)

            ②城市里要多蓋高樓,多修公路,樹可以少栽或者不栽。(×)

            ③小玲和小芳是兩個好朋友,有一天她們來到草地上玩,小玲說:“我們來跳牛皮筋吧!”小芳說:“我們兩人都牽著牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看周圍,看見有兩棵小樹在風中搖晃,就說:“就系到小樹上吧,這樣我們兩人都可以跳了。”她們把皮筋系上小樹,玩得真高興,問:小玲和小芳的行為是對還是錯。(×)

            ④冬天來臨,人們將樹根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹木又整齊又漂亮。(×)

            ⑤為了節約木材資源,以后要盡量少用或不用一次性木筷。(√)

            ⑥夏天,中午的太陽火辣辣的,這時要趕快給小樹澆水,要不然它會曬死的。(×)

            (游戲一直是孩子的最愛,這里的游戲其實也就是“判斷題”。在查閱了較多書籍的基礎上,我精選了6個題目,主要以樹的作用和保護樹木為主要內容。游戲的規則要求孩子能正確判斷和辨析,有一定的競爭性和挑戰性,符合大班孩子的年齡特點:喜歡刺激和好勝。)

            (本環節是整個活動的**部分,以高頻率的師生互動和幼兒的高參與率為主要特點。在這一環節里,孩子通過他們非常感興趣的游戲來了解樹的作用以及愛護樹木的方法,提高環保意識。這一環節中,游戲的氣氛熱烈歡快,孩子們更是非常投入,情緒愉悅,使他們在玩樂中增長了知識。)

            四、討論

            1.今天我們聽了故事、看了展覽、做了游戲,知道了樹是我們的朋友,它有很多很多的作用,那么,你是怎樣愛護樹木的呢?

            2.我們周圍,有很多人他們還不明白樹有這么多的作用,有時還有一些損害樹木、破壞環境的情況發生,那我們怎么樣讓他們也來了解一下樹有這么多的作用呢?你想一個什么好辦法?

            (本環節是“動”后的一次“靜”的交替,我以提問的方式來引導孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的”。這既是整個活動的一個擴展,又是幼兒角色轉換的一次嘗試,變“要我如何做”為“我要如何做”,使學習完全變成一種自覺自愿的行為。)

            (在這一環節里,孩子們仔細地回憶,熱烈地發言,有兩個孩子居然站起來檢討自己曾經做過的壞事。在“如何宣傳樹的作用”上,孩子們更是花招迭出,有辦展覽的,有登廣告的,有放電影的……不一而足。看來,孩子的環保意識已從內心深處變得主動和迫切。)

            活動延伸:

            1.提供展板及各種海報廣告為參考。師生合作設計一份大廣告,或小組各設計一份廣告或展板,內容為保護樹木,植樹造林,題目幼兒自定。

            2.愛護小樹苗系列活動:樹苗小衛士,為小樹松土、澆水、捉蟲……

            3.繼續將本活動中的圖片進班展覽,組織講解團,向其他班級幼兒開放。

            活動反思:

            1.目標、內容和形式

            選材來自幼兒的生活,內容也適合大班孩子的年齡特點,在目標定位上也較準確,通過系列活動來了解(樹的作用),來知道(愛護樹的方法),來萌發(初步的環保意識)……活動中所采用的形式還考慮到了孩子的認知特點。整個活動過程較清晰,幾大環節高低回環,環環相扣,動靜交替,有機相連。

            2.師生互動

            活動通過聽故事、看展覽、玩游戲等幾大環節來力求營造一種平等、自由、寬松、和諧的氛圍,使幼兒能愉快地在玩樂中學習。特別是在第二、三環節中,師生近距離的接觸以及提供(師生、幼兒)相互之間的交往機會,更使互動的頻率增加。其中,老師角色的逐漸轉換,使師生之間的互動關系更加充分和積極。如:在“聽故事”環節中,老師作為“引導者”引導著孩子們的討論。在第二環節中,則變換為“一起看展覽的同伴”,參與大家的交流。第三環節,則成為孩子游戲的“一份子”,一起遵守游戲規則,一起動腦筋,判斷答案,一起喜,一起樂……

            3.關注幼兒的“學”

            在活動設計上,老師能較好地站在孩子的立場上考慮相關因素。在緊扣目標的基礎上,考慮孩子學習的可接受性,考慮孩子在學習中是否感興趣,是否愉快,是否投入……如“看展覽”的環節,氣氛輕松隨意,老師在之前提出參觀要求,便于師生、幼兒之間的經驗分享,提高合作學習的`意識和態度。下一環節的游戲更是熱烈歡快,老師為孩子們準備的判斷游戲,能讓孩子們結合日常的生活經驗做出選擇。通過辯析,找到正確的方法,從而萌發孩子們的環保意識。

            4.幼兒主體性的體現

            在整個活動中,自始至終都是以幼兒為主線。從第一環節幼兒自己想辦法,到第二環節幼兒自己觀察、提問,第三環節的幼兒自己做判斷,直至最后幼兒自己的討論,都較好地體現了幼兒自主學習的精髓。在這里,幼兒是學習的主人,老師是引導者、幫助者、參與者……通過每個環節的層層遞進,老師的作用在漸漸淡化,孩子的主體地位不斷凸顯。

            附自編故事:《熊哥哥和熊弟弟》

            熊弟弟搬家了,搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這里了,不過,熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。

            春天來了,天氣暖和了,可是春風卻把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近,熊弟弟常常被風沙迷住了眼,一說話,常有沙子灌進嘴巴;曬在外面的食物,在水里洗了好幾次,吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。

            熊弟弟可真難受,怎么辦呢?

            他打電話給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥,熊哥哥告訴他:“我搬來的時候也是這樣,常常被風沙迷住了眼,一說話,常有沙子灌進嘴巴里,曬在外面的食物,在水里洗了好幾次,吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響,可是現在這些問題都解決啦!”“你想了什么好辦法?”熊弟弟著急地問,“只要這樣這樣……就可以啦!”熊哥哥在電話里輕輕地說了一陣悄悄話。熊弟弟高興地跳起來,“噢,我明白啦!”

            第二天,熊弟弟就買來了好多的樹苗,把它們全栽在房屋的四周。他每天給小樹澆水,盼著它們快長大。小樹一天天長大了,長成了大樹。大樹的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢,不讓它隨著風四處吹散。

            到了第二年春天,熊弟弟家門口已是一片樹林,再也沒有風沙迷住小熊的眼,再也沒有沙子在說話時灌進嘴巴。熊弟弟打電話給熊哥哥:“謝謝你告訴我的好辦法。”

            判斷題簡析:

            ①春天正是萬物生長的季節,這時栽種樹木可以提高成活率,所以一般栽種樹木都在春天。(√)

            春天是萬物生長的季節,大多植物都選擇在春天播種,在春天栽種很容易成活。所以我國有一個專門的“植樹節”,就在春天來臨的“3月12日”,在這一天是號召大家多種樹。

            ②城市里要多蓋高樓、多修公路,樹可以少栽或不栽。(×)

            為了城市里的空氣新鮮、環境優美,樹木一定是不能少栽和不栽的,因為樹木可以凈化空氣、防止噪音。目前所有小區的規劃都有綠化面積的設計,其一是為了美化的需要,其二就是為了保護環境的需要。

            ③小玲和小芳……(×)

            小樹因為根部比較嫩,而且深入土層較淺,所以如果不斷地搖晃或拉拽,小樹根部容易與土壤分離,這樣小樹就很容易死掉,小玲和小芳這樣在小樹上系皮筋跳一是容易拉斷樹枝,另一個容易使小樹根部松動。

            ④冬天來臨,人們將樹根部刷上白石灰,是為了讓一排排的樹木又整齊又漂(×)

            為樹根刷上白石灰,不僅僅是讓它整齊漂亮,最主要是為了防止蟲害,因為石灰有殺菌作用,可以殺滅樹皮表面的一些害蟲,另外,刷石灰水還有防寒保暖的作用。

            ⑤為了節約木材資源,以后要盡量少用或不用一次性木筷。(√)

            一次性木筷由木材制作,因為用過就扔,所以一次性木筷的用量很大,需要大量的木材來制作,這就會造成很大的浪費,所以我們以后要盡量少用或不用一次性木筷。

            ⑥夏天,中午的太陽火辣辣的,這時要趕快給小樹澆水,要不然它會曬死的。(×)

            夏天給樹澆水要選擇早上和晚上兩個時間段,這時溫度不高,太陽不烈。樹木可以較好地吸收水分,而中午太陽光很強,剛澆下去的水不等樹木吸收就被蒸發曬干了,所以為樹澆水最好在清早和晚上太陽落山后,中午不要澆水。

          大班好朋友教案12

            活動目標:

            1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

            2.通過活動,了解各種動物與人類的關系,知道動物給人們帶來的 好處。

            3.了解珍稀動物,進一步懂得動物與環境的關系,知道關心動物、保護他們的生活環境。

            4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

            5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

            活動準備:

            動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。

            活動流程:欣賞--了解--表演

            (一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)

            (二)了解

            1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)

            2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

            3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。

            --他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?

            --我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

            小結:我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

            (三)表演

            1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

            2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

            活動反思:

            在美麗的.大自然里,生活著各種動物,在蔥蘢的森林里,生活著各種小鳥,有了動物,才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著,千千萬萬的動物在大自然中忙碌著,可是,隨著人們的隨意地砍伐,摧毀樹木,迫使不少鳥兒無家可歸,就像流浪漢一樣,迫使不少動物瀕臨滅絕……

            動物是我們的好朋友,是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此,我們要共同努力還動物一個美麗的家,讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語,讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上,讓人類和動物手牽手走向大自然!為此,我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性,讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。

            我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識,能運用已有經驗判斷一些行為的對錯,大膽表達自己的認識;進一步了解動物動物是人類的朋友,加深愛護動物的情感。為了達成此目標,我做了充分的準備,繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片,為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中,孩子們紛紛表達了自己的意見,同時,也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后,還進行了活動延伸,要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友,幼兒紛紛表示愿意。

            我根據中班幼兒的認知特點,從幼兒的心理、情感出發,把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中,以增強教育效果,從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性,幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友,也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?充分讓幼兒表達自己的做法;設計的游戲法也恰到好處:新《綱要》在社會領域的目標中提到:“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

            整活動設計有淺入深,各個環節交替自然有序,逐步遞進。體現以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。

          大班好朋友教案13

            主題的產生:

            大棉的嘴前一天磕破了,吃東西不方便,早晨來園帶來了一根吸管。喝奶時,棉的吸管吸引了孩子們,他們圍到跟前,七嘴八舌地議論:“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管,明天我也帶來。”“不行,老師不讓用吸管。”

            聽到孩子們的話,我輕輕地說:“你們為什么不去問問大棉,為什么要用吸管喝奶呢?”孩子們立刻提出了自己的疑問:“大棉你為什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一點?”“你是不是怕灑奶?”

            棉似乎忘了嘴疼,很驕傲地大聲向小朋友解釋:“因為我的嘴磕破了,一吃東西就疼,所以我媽媽讓我用吸管喝奶。”

            原來是這么回事,孩子們有些失望,回到自己座位上玩去了。只有達達還留在棉身旁,小心地問:“大棉,你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?”

            在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味,為什么只有達達一個孩子對同伴表示出同情了呢?轉念又一想,不能怪孩子,他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養孩子有同情心、會關愛他人是我們老師義不容辭的責任,于是,就生成了主題:好朋友。

            [主題的價值]

            小班的孩子,自我意識逐步形成,交往范圍不斷擴大。但在交往過程中帶有明顯的自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標準,還不太會主動和同伴交往,互助、合作、分享的能力較弱。通過主題活動,孩子們可以體驗自己和他人的情感,分享自己和他人的快樂,逐漸建構和諧的伙伴關系。

            [主題目標]

            1、體驗孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

            2、能說出好朋友的名字、特點,體驗有朋友的快樂。

            3、學會體諒、原諒他人。

            4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

            5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

            1、找朋友

            在故事活動《孤獨的小熊》中,我請孩子們邊欣賞故事,邊討論:一開始,?

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