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分解與組合教案

時間：2024-03-29 14:48:08 賽賽教案

分解與組合教案（通用13篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的分解與組合教案，希望對大家有所幫助。

分解與組合教案（通用13篇）

　　分解與組合教案 1

　　活動目標：

　　1.在操作中認識2的分解與組合。

　　2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3.引發幼兒學習的興趣。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　1.制做玩具滅火器兩個。

　　2.與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

　　3.小黑板、數字卡2數字卡1多個。

　　活動過程：

　　1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：

　　這是什么工具，什么會人使用它?

　　共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。

　　2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數字卡1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的.組成形式(即2分為1和1)。

　　3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。

　　4.請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2的分解與組合。

　　5.給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導。

　　分解與組合教案 2

　　活動目標：

　　1.學會并掌握6的分解組合。

　　2.在操作中能發現數的分解過程中互相交換，遞增、遞減和互補的規律。

　　3.喜歡用計算插板進行數學活動。

　　活動準備

　　計算演示板一塊，幼兒每人一套計算插板，練習卡若干。

　　活動過程

　　1.認識計算板，激發興趣

　　（1）認識計算插板，請幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數字1―10，左邊一行也有數字1―10，有插孔。

　　（2）利用兒歌學習并練習計算板的開盒關盒

　　開：左右手四指并攏把住盒的兩側下端，大拇指向上推；

　　關：大拇指把住下端，雙手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）

　　幼兒利用兒歌練習開盒關盒。

　　（3）練習插（收）棋子

　　插棋子：拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一個一個插棋子同時左手要從上往下擋住棋子。

　　收棋子：可以兩手同時收，也可以右手一個一個收回原處。

　　幼兒用比賽的形式練習插（收）棋子。

　　2.利用計算板學習6的分解組合

　　（1）教師：小兔子拔了6個大蘿卜，想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里，都可以怎么放呢？請小朋友幫它分一分。

　　請一名小朋友說出一種分法，教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜，黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜，在計算板上擺出。

　　（3）請幼兒在自己的計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。

　　（4）分別請幼兒說出6個蘿卜的分法，教師根據幼兒的分法有規律的在計算演示板上擺出6的'分解組合形式，同時用數字對應擺出。

　　（5）請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式，在教師的引導下說出互換、互補、遞增、遞減的規律。（左邊一行比一行多一粒棋子，右邊一行比一行少一粒棋子；1和5與5和1、2和4與5和2、數字相同，位置交換了；左邊多一個棋子，右邊就少一個棋子。）

　　（6）請幼兒按照演示板上擺放的方式，在自己的插板上擺好，和教師一起手口一致地說出6的分解組合。

　　（7）請幼兒根據板上的棋子數擺上相應的數字，使6的分解組合圖示與數字相對應。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。

　　3.游戲：6的分解組合

　　通過游戲的方式，利用練習卡練習6的分解組合。

　　分解與組合教案 3

　　活動設計意圖：

　　本班幼兒學習數學啟蒙課程近一年了，家長一直以來都只是知道我們開設了這樣一個課程，但其具體內容，家長了解甚少，更不了解自己的孩子在數學啟蒙課上的表現及掌握的程度。所以，利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學習成果。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒實際操作，學習5的分解與組合;

　　2、通過操作，觀察尋找出規律，感知數之間遞增、遞減，兩個數交換位置和不變的關系;

　　3、在操作活動中培養幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;

　　活動準備：

　　每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》

　　活動過程：

　　一、準備環節：游戲――請你聽我來拍手

　　老師邊問幼兒邊拍手：“請你聽我來拍手，請問我拍了幾下手?”幼兒聽

　　老師拍手后回答：“我聽老師來拍手，老師拍了x下手。”

　　二、學習“5”的分解：

　　1、請幼兒拿出5個紅色的.棋子放在小插板的最下面一行;

　　老師：“請問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導幼兒完整的回答;

　　2、老師：“今天，爸爸媽媽來做客，我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在

　　小插板左邊的給爸爸，放在右邊的給媽媽，爸爸媽媽都要有小棋子，看看小旋轉的陀螺

　　分解與組合教案 4

　　活動目標

　　1、經力對數量為8。9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

　　2、感受總數與部分數之間的關系。

　　3、培養初步的觀察力，思考能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關系。

　　活動準備

　　1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”

　　2、學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

　　3、《操作冊》第27頁。

　　活動過程

　　一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。

　　二、學習8的分解、組合。

　　1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的.分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前后順序，但合起來的結果都是一樣的。

　　2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。

　　3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。

　　4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

　　三、學習9的分解、組合

　　1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數遞增，另一個部分數遞減的規律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。

　　2、把幼兒分解的結果展示在黑板，并進行檢查。

　　四、游戲活動：做手指游戲“找部分數”。

　　五、交流小結，收拾學具。

　　六、活動延伸：完成《操作冊》p27

　　教學反思

　　1、這節課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃厚

　　2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

　　已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。

　　分解與組合教案 5

　　一、活動目標：

　　1、認識數字6，理解6所代表的意義。

　　2、掌握6的分解和組合。

　　3、喜歡做與數字有關的游戲，嘗試用符號表征數字。

　　二、活動準備：

　　1、每個小朋友兩個紙折的籃子、六個用硬紙片制作的胡蘿卜、一張紙、一套1至6的阿拉伯數字卡片。

　　2、一些可以表示6的圖片，比如畫有6件衣服、6個小朋友、6只小白兔的圖片。

　　3、膠棒或膠水。

　　4、貼絨板。

　　三、活動過程：

　　1、認識6的意義：老師出示圖片，讓小朋友看看圖片上都有什么。讓小朋友認識到6可以是6個小朋友、6件衣服、6只小白兔。

　　2、了解6的分解與組合：

　　（1）引導語：“一只小白兔買了6個胡蘿卜。它有兩只小籃子。小白兔想把蘿卜放到這兩個籃子里，小朋友想一想，如果你是這只小白兔，你有幾種辦法？一會兒每個小朋友都要幫小白兔想辦法。”

　　（2）老師先做示范：“如果老師在這個小籃子里只放一個蘿卜，另外的小籃子需要放多少個蘿卜？”和小朋友一起點數。最后，老師在貼絨板上作記錄，貼上1和5。“老師想到一個辦法，一個放1個蘿卜，一個放5個蘿卜。一會兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發給你的紙上作記錄。”

　　（3）讓小組長幫助老師給每個小朋友發六個蘿卜，兩個小籃子，一張紙，一套1至6的阿拉伯數字卡片，每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。

　　3、老師幫助孩子總結，詢問小朋友都有幾種辦法。

　　（1）如果時間充裕，孩子還有興趣可以和孩子一起進行分解組合。

　　（2）如果時間不充裕，逐個出示圖片：一張是一個籃子放1個蘿卜，另一個籃子放5個蘿卜；一張是一個籃子放2個蘿卜，另一籃子放4個蘿卜；一張是兩個籃子都是放3個蘿卜，讓孩子說出籃子里有幾個蘿卜，分別在貼絨板上作數字標記。

　　四、延伸活動：

　　1、引導孩子發現生活中存在的.“6”。

　　2、回去試試如果是3個籃子，小白兔的6個蘿卜可以怎么放。

　　3、在以上活動的基礎上，可以換個游戲方式繼續進行認識數字7、8、9的活動。

　　分解與組合教案 6

　　活動目標：

　　1.初步體驗數量比1多的物品可以分成兩個部分。

　　2.在活動中學習6的分解、組合。

　　3.通過感知分解、組合的關系，提高對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　教學課件、“數字卡片分合號”

　　彩色小棒（數量為人數的5倍，可用彩紙卷成）

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.教師：小朋友好！告訴大家一個好消息：米奇請我們去他的妙妙屋做客。我們現在就坐汽車去吧！

　　2.師幼開汽車進入活動室。（播放課件2（妙妙屋）

　　二、集體活動

　　1.學習6的.分解、組合。

　　（1）播放課件3（分蘋果）教師：米奇給我們準備了蘋果呢！我們來數一數有幾個蘋果？（6個蘋果）我們把這6個蘋果分成兩份，怎么分呢？

　　（2）請分法不同的幼兒到前面來和大家分享自己分“6”的方法。討論：大家分的都對嗎？

　　（3）我們請米奇幫我們來分一分吧，看一看他和我們分的是不是一樣的！

　　2.學習記錄6的分合。

　　（1）教師：怎樣把大家分“6”的幾種情況記錄下來呢？

　　（2）教師介紹分合符號，示范規范的分合式及讀法，如6可以分成1和5，1和5合起來就是6。（播放課件3和4“分蘋果”）

　　（3）請幼兒讀一讀6的分合。（播放課件5）

　　三、操作活動

　　1.教師：米奇要做一些有趣的方向盤，我們一起來制作方向盤吧！（播放課件6）

　　2.操作要求：每個方向盤上都要有6個圓點，請你說一說應該補上幾個圓點才有6個圓點，再把分合式補充完整。（播放課件7）

　　3.教師：把“6”分成兩份，有幾鐘分法？（教師逐一播放課件8——12）

　　四、游戲活動

　　1.教師：米奇準備了好多彩棒呀！我們一起來玩“分彩棒”的游戲吧！（播放課件13）

　　2.游戲：分彩棒

　　請5名幼兒分別舉起數字6的五種分合式站在教室的四個角落及中間，其余幼兒每人拿6根彩棒，將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數量為一個部分數，右手中的彩棒數量為另一個部分數。然后站到對應的那一鐘分合式里。

　　分解與組合教案 7

　　活動目標：

　　1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。

　　2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

　　3、會用語言講述操作過程。

　　4、感知總數與部分數之間的關系。

　　活動準備：

　　1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1--7。

　　2、學具：幼兒用書、鉛筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）復習"碰球"游戲。

　　教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　　教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

　　（2）學習7的組成。

　　①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　　②讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序，就不易錯漏。

　　③帶領幼兒找一找前后數字的排列關系，通過觀察感知并發現前后數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而后面的數字卻由大變小。

　　2、操作活動。

　　（1）依樣涂色進行7的`分合，并記錄7的分合式。

　　引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序

　　涂色，并看圖記錄7的分合式。

　　（2）看分合式填空。

　　觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

　　（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

　　（4）游戲：天上七顆星，師生共同邊念兒歌邊做動作。最后一句每說一個就數一個手指頭

　　天上七顆星，地上七塊冰，臺上七盞燈，樹上七只鶯，墻上七枚釘。

　　吭唷吭唷拔脫七枚釘。

　　喔噓喔噓趕走七只鶯。

　　乒乒乓乓踏壞七塊冰。

　　一陣風來吹來七盞燈。

　　一片烏云遮掉七顆星。

　　3、活動評價。

　　（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　　（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

　　分解與組合教案 8

　　活動目標：

　　1、發展幼兒觀察力、分析力培養幼兒對數學的興趣。

　　2、學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的4種分法。

　　活動重難點：

　　活動重點：學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　活動難點：掌握5的4種分法。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。

　　經驗準備：會數到5，了解5的含義。

　　活動過程：

　　一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

　　1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的過冬天。

　　2、出示PPT引出"5的'分解組成"。

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示"5"的數字卡。

　　師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請小朋友們說一說。

　　二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

　　1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　(1)幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(5只)

　　(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來。

　　(3)請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。

　　3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"5"的分解組成。

　　(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

　　(2)幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　4、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。

　　三、結束部分游戲《找朋友》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

　　1、幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數，和在一起是"5"的幼兒做朋友。

　　小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現，遵守規則的重要性。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?

　　小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看，請獲勝的人來說一說自己的方法。

　　2、幼兒再游戲。

　　活動延伸：

　　在平時生活中可以運用。

　　分解與組合教案 9

　　活動目標：

　　1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分

　　2、在活動中學習掌握5的分解與組合

　　3、通過感知分解組合的關系，提高對數學活動的興趣。

　　活動準備： 物質準備：PPT,黑板上展示操作——盤子，數字，符號卡，操作題…

　　經驗準備：接觸過5以內數的分合

　　活動過程：

　　一、游戲導入：《數字問答游戲》

　　二、活動環節

　　1、觀看并操作課件《分草莓》

　　(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢?

　　(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

　　(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。

　　教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧!

　　(4)教師：5顆草莓可以分成

　　1顆草莓和4顆草莓

　　4顆草莓和1顆草莓

　　2顆草莓和3顆草莓

　　3顆草莓和2顆草莓

　　一共有4種分法。

　　2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。

　　(1)認識分合號

　　教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的'結果記錄下來。

　　(2)教師示范分合式及讀法

　　教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

　　3、操作課件《數字卡片》，進一步了解5的分解組合。

　　教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

　　4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

　　教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來。

　　三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。

　　教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。

　　幼兒：4種。

　　教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

　　幼兒：按順序記。

　　教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。

　　教師和幼兒一起按規律記錄。

　　四、分組活動

　　第一二組：《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。

　　第五六組：《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來

　　五、交流

　　1.幼兒講述操作過程

　　2教師根據幼兒不同的表現給予相應的。

　　3.師幼兒共同收拾材料

　　六、活動延伸

　　在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

　　分解與組合教案 10

　　活動目標：

　　1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。

　　2、學習念讀5的分合式及算式。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。

　　2、1—5數字卡片；分合符號。

　　3、學具：每個幼兒五顆棋子。

　　4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。

　　活動過程：

　　一、預備活動游戲導入：小兔子挖菜。

　　創設環境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上。總共分三次。導出今天的活動內容：學習蒙氏數學《5的分解、組合》。

　　二、探索操作

　　1、感知數的分解、組合。每個幼兒發放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。

　　2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。

　　3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

　　三、游戲體驗：

　　1、游戲一：每個幼兒發放五只猴子的.學具進行分解操作，老師巡回指導。

　　2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。

　　教學反思

　　1、通過這節課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發現知識。同時也培養了幼兒對數學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

　　2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。

　　3、幼兒在小組協作方面還有待加強。

　　4、如果重上本節課，我會根據聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環節須多演示。

　　分解與組合教案 11

　　一、教案設計：

　　數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了7以下的個數的組成，對于數的組成他們已經有了一定的經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，今天的活動主要目的是如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。

　　二、活動目標：

　　1.學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。

　　2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

　　3.啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。

　　三、活動過程：

　　（一）集體活動

　　復習7的組成---碰球游戲

　　師：“今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。”

　　（二）學習8的分合。

　　1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，教師記錄在黑板上。

　　2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數逐一增多，每次增1，后面的數則逐一減少，每次減1，前后兩個數合起來為8。

　　3.PPT小貓分家

　　結合已有經驗，一起觀看PPT，鞏固8的分解。

　　（三）小組活動

　　學習8的組成——分蘋果

　　（四）活動小結

　　1.復習8的.組成

　　我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

　　2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

　　請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數)

　　3.請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

　　分解與組合教案 12

　　活動目標

　　在掌握4的分解組合的基礎上，了解5的分解組合的規律。感受數量的變化，發現變化的規律。

　　活動準備

　　自制教具：花5枝、花瓶兩個，1?5教師用的`大數字卡片若干。

　　每位幼兒5張畫有1朵花的卡片。

　　活動過程

　　利用卡片進行5的分解。

　　教師出示5枝花，引導幼兒點數并說出總數。

　　教師：5枝花要分開插在兩個花瓶里，有幾種插花的辦法？引導幼兒把手中5朵花的卡片分成兩部分，擺出不同的分法。教師將幼兒的分法邊討論邊以數字卡片的形式擺在黑板上。

　　了解5的分解規律。

　　引導幼兒發現5可以分成兩部分，兩部分合起來是5。

　　如果一個花瓶插的花少1枝，則另一個花瓶插的花就要多1枝；反過來，如果一個花瓶插的花多1枝，另一只花瓶插的花就要少1枝。引導幼兒發現5分出的兩組數字中，每組數字有遞增與遞減的特征，而兩組數字的遞增與遞減是