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幼兒園托班活動教案

時間：2022-11-26 17:59:29 教案

幼兒園托班活動教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園托班活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園托班活動教案

幼兒園托班活動教案1

　　活動由來：

　　寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

　　活動名稱：

　　生活游戲：我會搬椅子

　　目標：

　　1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　準備：

　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

　　過程：

　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

　　師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的`方法。

　　三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？

　　五、小結：

　　兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

　　附兒歌《搬椅子》

　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

　　活動后反思：

　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

幼兒園托班活動教案2

　　活動背景：

　　在引導孩子進行區角游戲“撕紙”的過程中，教師發現孩子們對撕紙動作感興趣，喜歡把撕下的紙撒在地上，再用腳去踩。當教師引導他們把地上的紙屑撿起來時，他們卻不愿意；當教師把碎紙撿起來團成一個小紙球時，他們又興致勃勃，爭相模仿，于是，就有了活動“玩紙”。

　　孩子的已有經驗：有撕手工紙和廣告紙的經驗，有在戶外玩球、扔球的經驗。

　　目標：

　　1．通過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。

　　2．樂意參加集體活動，體驗游戲的快樂。

　　準備：

　　1．各種質地、大小的紙張。

　　2．大紙箱一個，質量較好的大塑料袋兩只。

　　3．在活動室上空吊掛紙盤(內盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙)；地上撒一些撕碎的小紙片。

　　過程：

　　一、撕紙

　　1．教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一起來把大紙變成小小紙吧!”

　　2．孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫助力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。

　　二、拋紙

　　1．教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

　　2．教師與孩子們一起拋紙。

　　3．引導孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

　　三、團紙

　　1．教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

　　2．孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當幫助不會團捏的孩子。

　　3．這里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

　　4．我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好?來，讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)

　　四、延伸活動

　　將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續玩，還可以提供其他材質的大球，讓孩子們體驗滾動不同材質的球的.不同感受。

　　說明與思考：

　　這個集體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環節構成，這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環節中滲透了以下教育內容：

　　在“撕紙”環節中，教師提供了各種不同大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關不同紙張的經驗。

　　在“拋紙”環節中，教師在引導孩子們宣泄情緒的同時關注對生活經驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導孩子們感受和體驗有趣的現象。

　　在“團紙”環節中，教師針對不同能力的孩子分別提出團小球和團大球的要求，指導孩子們用手指或手掌捏紙團，并將紙團扔進紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動作。最后教師與孩子們一起將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

幼兒園托班活動教案3

　　活動一：觀察警察叔叔(阿姨)指揮交通

　　活動目標

　　1．知道交通警察是指揮車輛、行人的。

　　2．樂意模仿警察叔叔(阿姨)的指揮動作。

　　3．學說：警察叔叔(阿姨)辛苦了。

　　活動準備

　　事先選好觀察地點。

　　活動過程

　　1．行前檢查托兒的鞋子、衣服，進行安全教育。

　　2．觀察、認識交通警察，看看叔叔(阿姨)穿什么制服，是怎樣指揮車輛、行人的。

　　3．托兒自由模仿警察叔叔(阿姨)的指揮動作。

　　4．引導托兒看看交通信號。

　　活動二：音樂游戲“紅綠燈”

　　活動目標

　　1．在音樂的伴奏下做開汽車動作。

　　2．根據“紅綠燈”的指示，“前進”或“停下”。

　　活動過程

　　1．聽歌曲音樂，做開汽車動作。

　　2．聽教師唱歌。

　　3．在座位上看教師舉起的.紅燈或綠燈標記，做騎車或停止的動作。

　　4．集體跟著老師邊唱歌曲，邊四散玩游戲。

　　活動三：涂色“紅綠燈”

　　活動目標

　　1．初步學習在較大的圓內涂色，不涂在線外。

　　2．知道一個圓圈內只涂一種顏色。

　　活動準備

　　1．畫有紅綠燈圓圈的作業紙若干，油畫棒。

　　2．教師示范材料。

　　活動過程

　　1．隨著“小汽車”的音樂，邊。昌邊做動作進活動室。談談紅、綠燈亮了；汽車干什么。

　　2．示范涂紅、綠燈：在圈內涂色，朝一個方向涂色。

　　3．托兒自由涂色，教師巡視，提醒托兒，一個圈內只涂―種顏色。

　　活動四：兒歌“警察叔叔頂呱呱”

　　活動目標

　　1．熱愛、尊敬交通警察。

　　2．理解兒歌內容，初步學會念兒歌。

　　活動準備

　　1．已觀察過交通警察指揮交通。

　　2．兒歌、錄有馬路上汽車嗚叫聲的錄音帶、錄音機。

　　活動過程

　　1．播放馬路上汽車嗚叫的錄音，激發興趣。

　　2．教師念兒歌，托兒說說兒歌內容。

　　3．學習念兒歌，教師用動作提醒。

　　4．欣賞，聽兒歌錄音并一同念兒歌。

　　活動五：數學游戲“開汽車”

　　活動目標

　　1．感知數字“1”、“2”、“3”。

　　2．游戲中能找到和自己胸飾上相同的數字。

　　活動準備

　　1.托兒人手一份汽車胸飾，分別標上“1”、“2”、“3”的數字；大的“1”、“2”、“3”數卡一套。

　　2．三塊貼有“1”、“2”、“3”數字的大積木。

　　3．開汽車的音樂、錄音機。

　　活動過程

　　1．聽音樂，托兒做開汽車動作到操場上。

　　2．托兒相互說說自己是幾路車。

　　3．游戲“開汽車”。

　　（１）教師分別呼喊X路車，配帶X路車胸飾的托兒應答“嘀嘀”。

　　（２）托兒隨音樂開汽車，聽指令“X路車進站”，配帶相應數字的托兒就把“車”開進X路車站。

　　附：兒歌《警察叔叔頂呱呱》

　　大馬路，寬又寬，

　　警察叔叔中間站。

　　刮風下雨都不怕，

　　指揮交通頂呱呱。

幼兒園托班活動教案4

　　活動名稱：手腳動一動

　　活動目標：

　　1、在活動中感受快和慢的變化。

　　2、愿意參與到活動中，讓手腳動起來。

　　3、在活動中感到快樂。

　　活動準備：

　　一只鼓，一只圓舞板，錄好的磁帶。

　　活動過程：

　　一、動動手

　　1、請小朋友們一起來唱《小燕子》

　　2、教師引導：今天圓舞板要來給大家長唱一首歌。

　　3、教師操作圓舞板，并請小朋友來拍手。

　　4、請小朋友跟著圓舞板來動動手。

　　二、動動腳

　　1、請小朋友一起跟著大鼓跳一跳。

　　2、跟著大鼓跳個舞。

　　三、大家一起來跳舞

　　教師播放錄好的`磁帶，請小朋友跟著磁帶一起來跳舞。

幼兒園托班活動教案5

　　活動目標

　　（一）知道勺子的用處，喜歡學習用勺子吃飯。

　　（二）體驗自己獨立做事情的快樂。

　　重點難點

　　（一）活動重點：學習用勺子吃飯。

　　（二）活動難點：熟練使用小勺吃飯。愿意自己做一些力所能及的事。

　　活動準備

　　（一）經驗準備：在日常生活中使用過小勺。

　　（二）物質準備：ppt、自制泡泡棉食物、自制軟黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小動物10個。

　　活動過程

　　（一）開始部分出示勺子導入活動。師：看看今天老師帶來了什么？

　　（二）基本部分

　　1、看一看。初步感知勺子是用來吃什么的。

　　（1）出示我的勺哪兒去了的PPT。

　　（以故事情節將圖片串聯起來，貼近幼兒生活經驗、便于幼兒理解。）

　　故事：寶寶有一把漂亮的勺子，用它喝牛奶，用他吃米飯。勺子呢？小貓咪咪說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃魚——哎，不好用。”

　　勺子呢？小狗汪汪說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃肉骨頭——哎，不好用。”

　　勺子呢？小雞嘰嘰說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃小蟲——哎，不好用。”

　　勺子呢？小羊咩咩說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃青草——哎，不好用。”

　　勺子呢？“嗬，我的漂亮的勺子又回來啦！我要用它吃一口菜，吃一口飯，再用它吃一口肉，喝一口湯。這回勺子高興了，張開嘴巴把歌唱！”

　　（2）提問，引導幼兒知道小朋友也能自己用勺子，并感受獨立做事的快樂與成就感。師：故事中的小動物用勺子做了什么？小動物喜歡吃什么？師：勺子呢？小朋友要用勺子來干什么？

　　2、說一說勺子能做什么。引導幼兒在表達中調動生活經驗，知道勺子的用處。

　　3、做一做。在實際操作中，引導幼兒初步體驗獨立做事情的`快樂，愿意自己做一些力所能及的事情。

　　（1）喂小動物師：咱們家里的小動物也餓了，我們一起用小勺來喂喂它們吧！（幼兒自己選擇小動物進行喂飯）

　　（2）我用小勺吃東西師：今天不用吸管吸酸奶，咱們用小勺來吃，看看誰能拿好小勺，吃到酸奶。

　　4、梳理提升：自己用勺吃飯。請小朋友說一說自己剛才是怎樣用小勺喂動物的。

　　教師及時鼓勵幼兒，使幼兒能夠體會自己做事情的快樂。

　　師：你們可真能干,會自己拿好勺兒，用小勺喂小動物吃東西，你們真棒！快給自己鼓鼓掌吧！

　　（三）結束部分

　　小動物夸你們真能干，剛才你們說了那么多，是不是口渴了，小動物給你們帶來了酸奶，不過小動物說要自己吃才可以，你們能做到嗎？

　　活動總結

　　本次活動目標制定符合本班幼兒興趣與年齡特點，活動以貼近幼兒生活經驗、豐富有趣的游戲化情景貫穿始終，幼兒在游戲與操作過程中孩子能喜歡使用小勺喂小動物吃飯、并體驗到自己做事的快樂，從而較好的達到了預期的教學目標。

　　在突破重難點方面，我通過“看一看”、“說一說”、“做一做”3個環節讓幼兒運用多感官感知、體驗。在“看一看”環節，通過貼近幼兒生活經驗、主題鮮明的故事PPT引導幼兒初步理解小勺的用處；在“說一說”環節中，通過引導幼兒調動已有生活經驗，進一步知道小勺的用處，并初步感受自己使用小勺吃飯的樂趣；在“做一做”環節中，選取幼兒感興趣游戲和多種材料，使幼兒在操作過程中用練習了使用了小勺，并進一步體驗獨立做事的快樂。最后通過“梳理提升”環節，引導幼兒總結提升活動中的做法與感受，進而使幼兒體驗獨立做事的快樂與成就感。各個環節層層遞進、逐步深入，最終有效突破了活動的重難點。幼兒在喂小動物的過程中非常感興趣總是在不停地喂，導致最后材料有些不足。

幼兒園托班活動教案6

　　名稱一：大球和小球

　　目標：

　　發展幼兒四肢協調能力

　　材料：

　　各種類型的大、小球若干只、2―3個塑料弓形門洞

　　過程：

　　1.引發幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。

　　2.引導幼兒用腳踢球入門。

　　3.鼓勵幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠距離)。

　　4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。

　　建議：

　　1.皮球的數量要大于幼兒的人數。

　　2.此活動的'場地要大些，便于幼兒有充分的活動空間。

　　3.教師要細心觀察護理，注意調節個別幼兒的運動量。

　　4.在學習區域中練習幼兒用書《大與小》的內容，并學習按要求涂色。

　　名稱二：拍皮球

　　目標：

　　學習兒歌，嘗試根據兒歌內容做動作

　　材料：

　　多于幼兒人數的皮球、兒歌錄音磁帶

　　過程：

　　1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。

　　2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結。

　　如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

　　3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。

　　4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。

　　建議：

　　教師在帶領幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。

　　附兒歌：拍皮球

　　大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)

　　拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

　　拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)

　　拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)

幼兒園托班活動教案7

　　活動目標：

　　1.知道刷牙能保護牙齒

　　2.會模仿成人刷牙

　　重點難點：

　　1.知道刷牙能保護牙齒

　　2.會模仿成人刷牙

　　活動準備：

　　1.CD《刷牙歌》

　　2.事先利用游戲本《刷牙》制作成牙刷

　　活動過程：

　　一、播放CD，伴隨歌曲做動作，請寶寶欣賞。

　　用夸張的動作和表情模仿刷牙的動作，吸引寶寶的注意。

　　二、邊念歌詞，邊帶寶寶徒手模仿刷牙動作。

　　1.示范刷牙的正確方法；刷門牙的時候要上下刷，刷槽牙的時候要來回刷。

　　2.刷完牙齒后詼諧地表現吐水的'動作，引發寶寶已有的漱口經驗，激發寶寶模仿刷牙的興趣。

　　三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作，告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。

幼兒園托班活動教案8

　　活動目標：

　　學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。

　　活動準備：

　　1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）

　　2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。

　　活動過程：

　　1、以律動形式進入教室。

　　“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！”

　　2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。

　　（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”

　　（2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”

　　（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”

　　3、動作示范，講解，結合音樂進行練習。

　　“曲子好聽嗎？（好聽）

　　媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）

　　舞蹈好看嗎？（好看）

　　媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢？（沒有）

　　對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽一起做。那么現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的'舞最漂亮。

　　剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！

　　4、游戲。

　　“兔寶寶，現在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始。”

　　活動結束。（以兒歌形式出去）

　　“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現在我們要回家吃飯了。”

幼兒園托班活動教案9

　　活動一：運波波球

　　目標：

　　1．能用手舉著物品踮起腳走。

　　2．樂意參與集體游戲活動，感受活動的快樂。

　　準備：波波球若干、大塑料筐4個、布置有小河場景的場地。

　　過程：

　　1．教師組織寶寶到達活動場地后，先引導他們看一看場地的設置，認一認活動的.材料，然后告訴寶寶游戲的名稱及玩法，并示范玩一次。

　　2．教師讓寶寶站成四隊，指導他們雙手將波波球舉在胸前并將腳尖踮起來，眼睛平視前方，然后把球運到“河”對面的大塑料筐里。注意提醒寶寶堅持將腳尖踮起來走，盡量不要掉球。

　　活動二：小貓過河

　　目標：

　　1．能踮起腳向前走。

　　2．積極愉快地參與活動，體驗游戲的快樂。

　　準備：

　　1．紙板鋪成的小路。

　　2．小貓胸飾若干。

　　過程：

　　1．教師扮貓媽媽，寶寶扮小貓，以“貓媽媽”帶“小貓”到外面去做游戲的情境進入活動，“小貓”在“貓媽媽”帶領下聽音樂做準備活動。

　　2．寶寶學習踮起腳向前走。

　　(1)“貓媽媽”把“小貓”帶到活動場地，介紹游戲名稱與玩法。

　　(2)“貓媽媽”講解并示范踮起腳尖向前走的基本動作：腳后跟離地抬高用腳尖向前走。

　　(3)“小貓”們與“貓媽媽”一起走用紙板鋪成的小路，鼓勵他們堅持踮起腳尖走。

　　(4)“小貓”們自由游戲，“貓媽媽”個別指導。

　　3．教師進行活動評價。

　　活動三：小螃蟹

　　目標：

　　1．練習側走。

　　2．知道要踩在線上走。

　　3．體驗模仿小螃蟹側走的快樂。

　　準備：錄音機、歌曲《小小兵》錄音帶、布置有池塘場景的場地。

　　過程：

　　1．教師組織寶寶到場地，請他們說說小螃蟹是怎么走路的。教師示范側走動作要領：兩手臂向兩側伸開，五指張開；兩腳踩在橫線上，向左或向右挪動。

　　2．教師引導寶寶模仿小螃蟹走路。

　　3．在音樂聲中，寶寶在教師帶領下練習側走。教師注意提醒寶寶踩在線上慢慢走。

　　活動四：快樂小腳丫

　　目標：

　　1．能踩著不同的材料上下肢協調地行走。

　　2．能大膽地參與活動。

　　準備：平衡板、呼啦圈、泡沫軟墊、螞蟻頭飾。

　　過程：

　　1．教師讓寶寶帶上螞蟻頭飾扮演“小螞蟻”，以“小螞蟻”找豆子的情境進入活動。

　　2．寶寶在教師的指導和保護下嘗試踩在不同的材料上行走。

　　3．如果有寶寶不敢在平衡板或呼啦圈上行走，教師可隨時給予鼓勵和指導。

幼兒園托班活動教案10

　　目的：

　　練習排成一路縱隊和一個跟著一個走

　　準備：

　　小旗一面

　　玩法：幼兒四散地站在場地上。

　　游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊。快快快，看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著，

　　并提醒他走的速度要適宜，不要過快過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續帶隊向前走。游戲可反復進行，也可隨時結束。

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道應及時大小便，大小便應在適當的地方

　　2、初步懂得要講衛生,愛清潔。

　　活動準備：

　　1、認識衛生間的有關標志和圖片。

　　2、搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　3、自編故事“愛清潔的小貓”。

　　活動過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的'小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。

　　活動評價：

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。

　　2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發現有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

　　3、請家長協助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

幼兒園托班活動教案11

　　一、嬰幼兒行為分析

　　●被動回應型：知道教師是在叫自己，會用表情或者動作表示，但不會用語言表達，需要教師鼓勵并示范“哎!我來啦”，然后才會模仿學說。

　　分析：被動回應型的嬰幼兒由于對周圍環境比較陌生，內心有交流的愿望，但缺乏回應經驗，只要成人給予一定的鼓勵與幫助，就可以克服障礙。

　　●回答不完整型：語言表達有困難，只會說1～2個字，如“哎”“我來”。

　　分析：回答不完整型嬰幼兒的語言發展相對比較遲緩，表達的言語是零碎的，主要以單詞加動作的形式來表示，因此他的回應是不完整的。

　　◆拒絕回答型：聽到自己的名字，不愿意用語言或表情回應教師，同時眼光回避教師。

　　分析：拒絕回答型的嬰幼兒還處于分離焦慮比較嚴重的時期，有著戒備心理或還不習慣集體生活，可能平時缺少與同齡人相處的機會，不敢在集體面前表達表現。

　　二、教師的支持行為

　　1．物質鼓勵法

　　以嬰幼兒最喜歡的食物(如山楂片、小餅干等)作為獎勵，激發嬰幼兒說話的興趣。還可以用可愛的卡通貼紙、教師自制的小手工物品、可擦拭的無毒性水筆，在嬰幼兒的額頭、手背上貼貼、畫畫等，保持嬰幼兒愉悅的情緒。

　　2．言行鼓勵法

　　以鼓勵和贊揚的語言夸贊嬰幼兒，如“××，你真棒”“××，你真有禮貌”。還可以用翹翹大拇指、大家一起拍拍手、徒手畫一個大愛心送給嬰幼兒等方法，肯定嬰幼兒的表現，或者給嬰幼兒一個擁抱，對拒絕回答的嬰幼兒嘗試呼喚其小名。

　　3．日常練習法

　　充分利用一日活動的各個環節，針對不同類型的嬰幼兒，提出不同的要求，在輕松自然的狀態下進行個別練習指導。當嬰幼兒拒絕回應時不強求，允許嬰幼兒有一個適應的過程。

　　三、活動建議

　　第一，在適應期階段，教師可以從物質獎勵逐漸過渡到用言行鼓勵的形式引導嬰幼兒應答，幫助嬰幼兒逐漸內化行為，愿意主動應答。

　　第二，點名活動可以從一對一的應答活動開始，再逐步擴大到小組和全班。

　　第三，點名的形式可以多樣化，如開火車游戲、念兒歌、唱歌等，內容可以從“叫名字”“問問早”到“學說一句話”“誰沒來”等，逐漸增加難度。

　　第四，和家長聯系與溝通，在家里讓家長有意呼喚嬰幼兒的名字，注意觀察嬰幼兒是否能用語言回應。同時當嬰幼兒呼喚“爸爸”“媽媽”時，家長應給予及時的回應和肯定。

　　附：區域游戲舉例

　　活動1：我來啦

　　◆材料準備：區角中提供若干毛絨動物。

　　◆玩法：讓毛絨動物排排坐好，嬰幼兒扮演教師，和毛絨動物玩點名游戲。

　　◆觀察要點：嬰幼兒對點名游戲是否感興趣；在游戲中能否大膽自信地進行點名與回應。

　　活動2：大聲回答“哎　”

　　◆材料準備：用圖片在墻面上布置可以開門和關門的.游戲情境。

　　◆玩法：

　　1．嬰幼兒已聽過故事《大聲回答“哎”》。

　　2．嬰幼兒以小熊的口吻叫小動物的名字，然后一邊打開小門，一邊大聲回答“哎”。

　　3．對游戲熟悉后，以小熊做客的情境進行游戲——小熊邊敲門邊問：“小老鼠在家嗎”小老鼠回答：“哎!我在這里。”

　　◆觀察要點：嬰幼兒能否大聲叫出小動物的名字并回應；嬰幼兒對做客游戲是否感興趣，能否有禮貌地打招呼。

　　附：小集體活動舉例

　　點名活動：開火車

　　設計意圖

　　有趣又輕松歡快的“開火車”游戲，能使嬰幼兒暫時忘卻焦慮，對教師點到自己的名字作出積極的回應。

　　活動目標

　　愿意在教師的提醒下作出回應“哎!我來了”，體驗與教師、同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備

　　音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。

　　活動過程

　　一、欣賞音樂《開火車》

　　1．嬰幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做“開火車”的動作(兩手握拳在胸前繞圈)。

　　2．引導嬰幼兒走出來與教師一起做“開火車”的動作。

　　二、游戲“開火車”

　　兩名教師分別做“火車頭”，跟著音樂有節奏地念嬰幼兒的名字，被點到名字的嬰幼兒回應：“哎!我來了。”然后跟在一名教師的身后做“車廂”，直到所有嬰幼兒都被請到為止。

　　溫馨提示

　　1．請嬰幼兒上來游戲時可以用有節奏的語言，如“×××快快來，我們的火車就要開，嗚”。

　　2．隨著嬰幼兒對游戲熟悉程度的提高，逐漸增加難度，豐富回應語言。

　　3．剛開始做游戲時，一列火車的“車廂”不易過長(每列火車選5～6名嬰幼兒做“車廂”)，等嬰幼兒熟悉游戲后，一列火車的“車廂”可以逐漸加長。

　　4．嬰幼兒會玩“開火車”游戲后，教師可以請幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾)，其余嬰幼兒做“車廂”進行游戲。

幼兒園托班活動教案12

　　目標：

　　知道常見動物的名稱、學習縱跳觸物

　　過程：

　　1.將動物頭像掛起來。

　　2.老師說：

　　――“小動物們真可愛，讓我們一起來玩捉迷藏的游戲吧!大家去找一找，小動物們在哪里?”

　　3.幼兒在不同的地方找動物，并縱跳觸物取動物頭像。

　　4.幼兒取到動物時要說出它的名?