小班開汽車教案

小班開汽車教案（精選20篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班開汽車教案，希望能夠幫助到大家。

　　小班開汽車教案 篇1

　　活動目標

　　練習走平衡

　　活動準備

　　蘿卜、輪胎、圈

　　活動指導

　　一、準備活動：模仿操

　　二、玩法

　　1、情景引入--過小橋救小雞

　　2、多種玩法：走平衡、夾跳

　　三、自選活動：跳房子毛線圈開

　　重點指導：指導幼兒毛線圈的玩法

　　活動反思

　　孩子在活動中通過學習，發現孩子對于媽媽的了解不是很多，有的寶寶都不知道子的媽媽的'頭發的樣子，于是我及時調整給孩子留了一個小任務，回家觀察媽媽么頭發。在請幼兒選擇媽媽的發型。

　　小班開汽車教案 篇2

　　活動目標：

　　1.感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現小汽車的開始和停止。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《開始和停止》《小汽車》

　　活動過程：

　　一、朵拉來了價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。

　　1、今天來了一個朋友，看看是誰？朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要帶你們去一個好玩的地方--歡樂城堡，你想開什么車？（提醒幼兒說各種車輛）怎么開？

　　小結：開車去游樂場，真方便。

　　3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

　　二、聽音樂練本領價值分析：引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）

　　2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

　　3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。

　　小結：只有遵守交通規則，才能安全到達歡樂城堡。

　　三、開車去歡樂城堡價值分析：引導幼兒用不同動作表現小汽車的.開始和停止，鞏固音樂的特點。

　　1、要到達歡樂城堡，必須先經過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）

　　2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創編。（個別幼兒示范）

　　3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）

　　4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。

　　四、活動延伸價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發幼兒對音樂的喜愛。

　　1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？

　　2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。

　　3、木頭人音樂游戲退場。

　　小班開汽車教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。

　　2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛，白紙、馬路場景。

　　活動過程：

　　一、出示玩具公共，觀察認識公共外形特征。

　　師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?

　　師：公共是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

　　二、嘗試拼貼公共。

　　1、認識不同形狀的蠟光紙。

　　師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

　　2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共的形象。

　　師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

　　3、幼兒相互觀摩自己拼的公共，加強交流和學習。

　　請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共的.?

　　4、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼

　　(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。

　　(2)請幼兒把拼貼好的，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

　　(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

　　三、作品介紹。

　　活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

　　師：已做好的小朋友把開到馬路上來，看看誰的跑得快?

　　活動反思：

　　本次主要以欣賞貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

　　小班開汽車教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受并嘗試表現音樂中的不同節奏（二分、四分節奏以及附點節奏。）

　　2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。

　　活動準備：

　　歌曲錄音《汽車、火車一起開》。

　　活動重點：

　　感受并嘗試表現音樂中的不同節奏。

　　活動過程：

　　1、討論“汽車和火車誰開得快”：

　　“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”

　　根據問題的.回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。

　　2、模擬聲音：

　　模擬汽車的聲音：

　　模擬火車的聲音：

　　3、學著用動作表現音樂的節奏：

　　教師示范用兩種不同的身體動作分別表現汽車和火車的節奏，如：汽車拍手（x x i）；火車拍腿（i）。

　　幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現汽車和火車的節奏。

　　請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。

　　4、學唱歌曲：

　　欣賞教師演唱歌曲。

　　幼兒學習演唱歌曲。

　　幼兒聽音樂進行身體動作游戲。

　　5、游戲：開汽車

　?。?）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發出的聲音。

　?。?）鉆山洞

　　（3）游戲結束后，引導幼兒自己說說開車時發生的趣事。

　　小班開汽車教案 篇5

　　活動目標

　　1、樂意欣賞各種各樣的。

　　2、感受聽歌、看畫的樂趣。

　　3、喜歡，學習和同伴一起玩玩具。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　1、各種各樣的。

　　2、歌曲《小》。

　　活動過程

　　一、引題

　　出示。

　　小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請你說一說你見過什么車?

　　師小結：馬路上有許多，樣子不一樣，顏色有多種。在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們在唱歌。

　　二、理解歌曲內容。

　　1、教師清唱一遍。

　　你聽到了什么?小是發出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動的喇叭聲和開動的聲音)

　　2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

　　三、學唱歌曲

　　1、教師邊做動作邊唱。

　　2、幼兒跟著老師一起做。

　　四、游戲：分享小。請幼兒將家里帶來的小互相交換、分享。

　　活動反思

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“”，然后直接引出：你見過什么呢?引發幼兒原有的生活經驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的.歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

　　第三次請幼兒學會跟唱。

　　動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。

　　游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。

　　小班開汽車教案 篇6

　　活動設計：

　　我常發現我班的孩子很喜歡帶的玩具來玩，語言角中關于的書也很受小朋友的歡迎，經過觀察我又發現他們對的知識了解的不多、對常見的也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送，平時乘坐的'時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的的名稱，談論他們的特征和主要的功用。

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的幾種，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

　　2、認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

　　3、體驗自己開車的樂趣。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　公共，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小若干，響環若干。

　　活動過程：

　　一、據幼兒已有的經驗，看圖片，說說車名，功用和特征。

　　A出示公共圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)

　　B出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

　　C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發生什么事了?(著火了)

　　D出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈、)

　　E和幼兒一塊重復說說車名，數一數一共認識了幾輛。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據生活經驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

　　二、認識紅綠燈。

　　咦!小怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

　　三、學習兒歌開

　　A老師引導幼兒說出的叫聲。模仿的叫聲?！暗训选?、”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的反應(停，或走)。

　　B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

　　C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

　　四、開的游戲

　　聽音樂，幼兒手拿響環做方向盤，自由的開著。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應(停，或走)。

　　教學反思：

　　1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。

　　2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

　　3、體育活動開展過“開”游戲。

　　4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角、

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

　　小班開汽車教案 篇7

　　活動目標

　　1、正確感知數量3，了解數字3的實際意義。

　　2、體驗尋找和發現的樂趣。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備

　　1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數字。

　　2、玩具車每人一輛。

　　活動過程

　　1、通過游戲，感知3以內的數量。

　　2、游戲：朋友抱一抱

　　教師發出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。

　　觀察、點數，進一步理解3的實際意義。

　　(1)游戲：開回家。

　　(2)每個幼兒一輛玩具。

　　師：每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。

　　帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?

　　師：請將小送回停車場。

　　請將停在3個停車位的開出來。

　　小結語：我們的`停車場停的車的數量不一樣，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛。

　　3、認識數字3的字形特點。

　　師：這個數字寶寶3像什么?

　　教師引導幼兒觀察停車場上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯想。

　　活動反思：

　　此活動《開回家》是小班的數學活動，最主要的目標是正確感知數量3，了解數字3的實際意義和體驗尋找和發現的樂趣，幼兒和教師的互動很緊密，環節相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。

　　安排的任務，還發現有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚。

　　過后我會在益智區中投放圖卡和操作材料、數字和操作材料相對應的區域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續感知3的實際意義。

　　小班開汽車教案 篇8

　　目標

　　1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

　　準備

　　1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。

　　2.每組一張大畫紙。

　　3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內放海綿，以免流淌。

　　4.范畫一張。

　　過程

　　1.猜猜誰的腳印。

　　出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。

　　小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。

　　教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

　　2.用車輪滾畫。

　　請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的'特殊效果。

　　請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。

　　建議

　　1.應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經驗。

　　2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

　　小班開汽車教案 篇9

　　活動目標：

　　1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。

　　2、注意觀察開汽車時的現象，產生好奇心和進一步探究的欲望。

　　3、樂于和大家交流自己的發現。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　每個幼兒帶1輛玩具汽車。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒介紹自己帶來的小汽車。

　?。?）教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車？（引導幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的認識。）

　?。?）在幼兒介紹的過程中，教師應有意識地進行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節省活動時間，也保證每人都有機會參與活動。

　　2、自由探索開玩具汽車的辦法。

　?。?）教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動起來的？（幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時教師應有意識地引導幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法。）

　?。?）教師：你的玩具車是用什么方法開起來的？（鼓勵幼兒邊介紹自己的'玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進行操作。）

　　3、自由探索開不同玩具汽車的方法。

　　（1）教師：找個朋友，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開？（鼓勵幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。）

　?。?）教師：你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？（引導幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發現，指導幼兒用語言說出自己的開車方法。）

　　4、介紹不同玩具車開動的方法。

　?。?）教師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……（教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類，并作計數統計。）

　　（2）教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么？（引導幼兒關注不同的車輛都有輪子，并數一數玩具車有幾個輪子。）

　　活動反思：

　　科學活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環節來達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現了“玩中學”的教學模式，讓幼兒在自主、開放的學習氛圍中得到知識與情感的滿足。

　　但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們?？僧數诙尾僮?，請幼兒相互交換玩汽車，探索開動同伴汽車的方法時，問題就逐一出現了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車；有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當提問“你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結論。

　　但是，歸根結底來說，“玩中學”的教學模式是十分適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學”就提出了更高的要求。

　　1、內容生活化

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?！笨茖W教育的內容應從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學探索活動，所選擇的內容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關鍵。

　　2、開展游戲化

　　本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學習游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學習。

　　3、滲透日?；?/p>

　　其實大家不難發現，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學現象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發生。因此，對小班幼兒進行“玩中學”的教學，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區域等。結合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學區域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區域游戲時發現并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。

　　小班開汽車教案 篇10

　　活動目標：

　　1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開。

　　2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的.說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒座位呈半圓型;

　　2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)

　　3、自制方向盤人手一份;

　　4、紅、綠二色燈各一;

　　活動過程：

　　1、傾聽、感受音樂。

　　(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："開在馬路應遵守哪些交通規則?"

　　(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;

　　(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?";、教、案來自:快思老、師教、案網;(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，就可以怎么樣了?"

　　2、學習音樂游戲"開";

　　(1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

　　(2)請幼兒跟音樂做開的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，該怎么做。

　　教學反思：

　　1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。

　　2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

　　3、體育活動開展過“開”游戲。

　　4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒

　　討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角、

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

　　小班開汽車教案 篇11

　　一、活動前思考

　　1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過游戲，結合已有的經驗扮演"司機"的角色，在規則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。

　　2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你、我"的.正確使用。

　　難點：幼兒能在游戲傾聽規則合作、友好地游戲。

　　二、過程實錄

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　　1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。

　　2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

　　3、培養幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

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　　玩具汽車方向盤810個，幼兒坐成半圓形。

　　（三）活動過程

　　1、設置游戲情景。

　　提問引導幼兒，并讓幼兒來學一學小司機。

　　"老師來考考你們，小汽車在開的時候發出什么聲音啊？開汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？"評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態激發幼兒的熱情。

　　2、交代游戲規則。

　　幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

　　"阿姨演得是誰??？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？"全體來學一學"司機""乘客"的話。

　　評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎。

　　3、教師引導游戲。

　　教師扮演司機與幼兒游戲。同時發現能力強的幼兒替代游戲。

　　請幾個"司機""乘客"表演。

　　評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

　　4、幼兒自主游戲。

　　"還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。"評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規則，需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地游戲。

　　5、教師小結、評價。

　　"小司機下班回小椅子上休息了。"表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。

　　評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束游戲讓幼兒休息

　　小班開汽車教案 篇12

　　活動目標：

　　1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"

　　2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。

　　3、培養幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、方向盤5~6個

　　活動過程：

　　一、設置游戲場景，激發幼兒學習的興趣。

　　1、老師手拿方向盤，在教室內邊做開的動作，邊發出"嘟嘟嘟"的'聲音。

　　2、老師現在在干什么?為什么?

　　3、今天老師要和全班小朋友一起玩開的游戲。

　　二、交代游戲的規則和玩法。

　　1、開的游戲真好玩，可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。

　　2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢?

　　3、先聽老師說說：司機邊做開的動作，邊說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的就要開。"大家邊拍手邊齊聲問道："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的大哪里?"司機繼續做開車動作，嘴里念著"嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說："開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續游戲。

　　三、引導幼兒進行"開"的游戲。

　　1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習游戲中的對話。

　　2、現在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的就要開。"這時引導幼兒問："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的開到哪里去?"教室指著名幼兒說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。

　　四、幼兒自主游戲。

　　1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。

　　2、這個游戲好玩嗎?我現在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。

　　3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。

　　游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要響亮清楚，響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。

　　4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在室內游戲時玩這個游戲。

　　引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學會游戲中的人稱代詞。

　　教學反思：

　　1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。

　　2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

　　3、體育活動開展過“開”游戲。

　　4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒

　　討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角、

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

　　小班開汽車教案 篇13

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節奏的開。

　　2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。

　　3、培養幼兒與他人合作的意識。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、錄音機及已錄好《開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

　　2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具，自制的`人行橫道線、紅綠燈。

　　活動過程：

　　一創設情境，激發幼兒游戲興趣。

　　出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什么要遵守交通規則?平時怎樣做才能不會發生危險?(幼兒自由討論)

　　老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。

　　2、欣賞歌曲《開來了》，“叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了。”

　　組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

　　3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。

　　二、音樂游戲“開”;

　　1、教師隨音樂示范“開”。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

　　2、分組游戲

　　教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了?！?/p>

　　然后交換角色，女孩開，男孩拍手伴奏。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。

　　教學反思

　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　小班開汽車教案 篇14

　　目標

　　1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2、體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

　　準備

　　1、每個幼兒從家中帶一輛玩具來園，幼兒事先有玩玩具的經驗。

　　2、每組一張大畫紙。

　　3、分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內放海綿，以免流淌。

　　4、范畫”一張。

　　過程

　　1、猜猜誰的腳印。

　　出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。

　　小很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。

　　教師邊說邊讓蘸有顏料的'在紙上滾動。

　　2、用車輪滾畫。

　　請幼兒分組作畫，將自己的玩具車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　幼兒可按意愿滾畫多次，

　　請幼兒自由地與同伴說說自己的是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。

　　建議

　　1、應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經驗。

　　2、作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種"道路"上"行駛"的愿望。

　　反思

　　小是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。

　　整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發現小可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環節，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規范性，在活動中應強調將小在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現實中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。

　　小班開汽車教案 篇15

　　活動目標：

　　1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現小的開始和停止。

　　2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　音樂《開始和停止》,紙箱小若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、律動進場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小，教師隨機的.出示紅燈和綠燈。

　　2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給加點油吧!”

　　二、活動過程

　　1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。

　　(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么?”

　　(2)師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”

　　(3)小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)

　　2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止

　　(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”

　　(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。

　　3、嘗試用開的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。

　　師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發吧!”

　　三、游戲《開》

　　1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)

　　2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發游覽歡樂城。

　　活動反思：

　　整個活動以生動、有趣的開情景串聯而成。隨音樂大膽創編肢體動作以表現開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

　　小班開汽車教案 篇16

　　活動目標：

　　1、感受音樂AB段的結構，初步用動作隨音樂表現出“游樂場”的路上遇到各種問題的情節。

　　2、嘗試在沒油，下雨的不同情景中創編出相應的加油刷雨刷的動作表現。

　　3、在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動過程：

　　1、導入，隨樂進場、入座。

　　2、調動幼兒生活經驗，創編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現。

　　師：今天天氣真好呀，我們開著小一起出去玩一玩。在玩的路上，會出現兩個小問題，讓我們來看看會遇到那兩個小問題，好嗎?

　　聽好音樂，音樂起，小出發。

　　師：大家聽到什么聲音了?小遇到第一個問題-加油站，小需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油!

　　師：小加滿油又可以繼續上路了。

　　播放音樂，音樂起，小遇到第二個問題---下雨了。

　　師：大家聽到什么聲音了?仔細聽一聽，怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙，(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。

　　師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下雨了。

　　播放音樂，大家一起重新出發

　　師：那么我們一起來開小吧。(跟隨音樂一起做開的動作)

　　3、游戲環節：

　　在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速安全的知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發了(老師和幼兒圍著椅子轉圈圈，做開，加油，雨刷器的動作)。

　　第一遍音樂起，根據音樂的不同，大家在老師的帶領下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。

　　師：真棒，我們的`小人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監督人，小人見到交警，記得停下來哦!

　　第二遍播放音樂再次由老師充當交警，監督指揮孩子們進行開游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候將車開到停車位上的小知識。

　　播放雷聲音樂

　　師：大家聽到什么聲音了?

　　幼兒：雷聲

　　師：打雷了，很危險，我們要把停下來了，大家找一個安全的位置把停下來。

　　播放音樂，第三遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發孩子應對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。

　　師：這一遍呢，會有一個小人沒有停車位，如果沒有停車位沒有關系，我們一起幫助小朋友好不好?

　　幼兒：好

　　4、結束：在游戲音樂中結束。

　　活動反思：

　　整個活動以生動、有趣的開情景串聯而成。隨音樂大膽創編肢體動作以表現開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

　　小班開汽車教案 篇17

　　設計意圖

　　《幼兒園3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。今天我們是一個音樂領域的“律動活動”簡單來說就是：幼兒能跟隨音樂做動作，在音樂中去感知旋律的節奏、想象情景。

　　我們針對孩子的興趣點和需要，引導孩子積極探索與發現車子的奧秘，例如：車子需要加油、下雨天要用雨刮器等?