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按規律排序教案

時間：2022-11-28 17:39:04 教案

按規律排序教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的按規律排序教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

按規律排序教案

按規律排序教案1

　　活動目標

　　1、通過游戲，初步感知A物體與B物體有規律的排序模式。

　　2、發展思維的準確性，提高邏輯推理能力。

　　3、發展幼兒初步的觀察能力和比較能力。

　　4、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備

　　學具、優雅的音樂。

　　活動重點、難點

　　發現AB式的'排序規律。

　　活動過程

　　1、聽節奏做動作，擺棋子。

　　（1）教師做節奏表演，拍手、拍腿。規律為AB，拍3組。

　　提問：老師是怎樣拍的？你試一試。（引導幼兒發現規律）

　　如果拍手用紅色棋子表示，拍腿用綠色棋子表示應該怎么擺？

　　請兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來前面根據老師的動作擺放棋子。

　　引導幼兒觀察并發現AB式的規律。

　　（2）請幼兒開闊思維用聲音的方式表現AB式規律。反復練習鞏固幼兒對AB式規律的認識。

　　（視情況可以請兩名幼兒一名拍節奏一名放棋子進行合作表演）

　　2、好玩的火車

　　周老師有一輛漂亮的小火車看看是什么樣子的。幼兒觀察小火車發現規律。

　　3、請幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧（幼兒練習排序）

　　（1）聽音樂取學具。

　　（2）請幼兒用紅綠兩色，紅色做車頭按AB規律進行排序。

　　（3）請幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按AB規律擺出一輛小火車。

　　4、結束部分。聽音樂送學具。（提醒幼兒整理棋盒并檢查棋子寶寶是否放好）

　　活動延伸

　　在活動區中為幼兒提供可以進行排序的材料。

按規律排序教案2

　　【活動目的】

　　１.通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　２.培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準備】

　　１.教具：黑白序列的排序圖樣。

　　２.學具：

　　①幼兒分組操作材料：a、鋪地磚；b、串彩鏈；c、圍圍墻；d、排排隊

　　②花片

　　③黑白方塊若干。

　　３.環境創設：小動物的家。

　　【活動過程】

　　（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

　　（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1.幼兒分組操作。

　　a、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的.泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c、做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d、種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]

　　2.自主探索活動內容的交流：

　　１.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

　　２.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　３.針對幼兒的疑惑進行討論。

　　４.師生共同歸納小結。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　（三）出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律

　　（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

　　［評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］

　　（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　（五）欣賞黑白序列

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　（六）設計“黑白配”小毛巾

　　１.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　２.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

　　【活動延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到

　　生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。

按規律排序教案3

　　活動目標：

　　1、學會按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進行排序，并嘗試用語言正確表述。

　　2、感受顏色排序的規律美。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　有規律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項圈""做手環""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。

　　活動過程：

　　一、觀察迷宮圖中路的排序規律。

　　1、引導語："小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰？它怎么了？"

　　2、出示迷宮圖，引導幼兒發現米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。

　　3、討論：你發現了什么？這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請說一說。

　　4、教師根據幼兒反饋的情況，歸納小結：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅持下去，這就是規律。

　　二、分組操作，制作飾品。

　　1、引導語："謝謝你們幫小牛找到回家的路！現在讓我們一同前往米奇的'家吧！咦？沒人在家，門上有張留言紙！"

　　2、出示米奇留言紙："原來米奇去參加森林里的主題舞會了，這次舞會的主題是"規律排排隊"，他在留言紙當中寫道，朋友們，你們也想參加舞會嗎？那就裝扮上一種有規律的飾品一起來玩吧！"

　　3、提出操作要求。

　　★請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。

　　★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。

　　4、自由分組操作，制作飾品。

　　★引導語："看看米奇為大家準備了什么？請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！"

　　★一組:做項圈--利用不同顏色的圓形卡片有規律地做項圈。

　　★二組:做手環--利用不同顏色的圓形卡片有規律地做手環。

　　★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合，而后在長條上有規律地做皇冠。

　　★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規律接著往下排列。

　　三、分享環節。

　　1、鼓勵幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規律來制作的？

　　2、教師根據幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結。

　　3、播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態動作進行律動，自然結束。

　　活動延伸：

　　1、區域活動：

　　（1）在數學區提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊。

　　（2）在美術區投放各種珠子，引導幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規律地串項鏈、手鏈。

　　2、環境創設：利用幼兒制作的排序作品布置活動室。

　　3、家園共育：鼓勵幼兒回家后自己設計一條有規律排列的花邊送給媽媽。

按規律排序教案4

　　活動目標：

　　1.通過觀察，能發現物品間隔排序的規律，學習用喜歡的排序方法制作飾品.

　　2.感受物體排序的規律美。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)

　　2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們出發吧。

　　二、認識不同排序方法。

　　1.唐老鴨擺放花盆。

　　(1)師：看，他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)

　　老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的?(一個紅一個黃再一個紅一個黃)

　　(2)師：你覺得接下去應該放什么顏色的花盆?這樣放，看上去怎么樣?(看上去很整齊，看上去有規律)

　　(3)小結：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序”。

　　2.米妮掛彩旗。

　　(1)師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)

　　(2)師：你能看出米妮是按什么規律來掛彩旗的?(幼兒回答)

　　(3)師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)

　　(4)師：彩旗的規律是什么?

　　(5)剛才擺花盆的規律(出示第一條規律)和米妮掛彩旗的規律一樣嗎?教師小結：沒錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來排序。

　　3.一起去城堡。

　　(1)師：看，誰來迎接我們了?(布魯托)

　　(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)

　　(3)師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧!

　　(4)師：你能看出石子是按什么規律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.

　　(5)師：那這條小路的排序規律是什么?

　　三、了解參加舞會的要求。

　　1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料?

　　2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規律的往后貼??”

　　3.提出要求：

　　(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

　　(2)制作之前先要想好飾品的排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的`規律。

　　(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規律排序的?

　　四、分組操作，制作飾品

　　1.自由分組操作，制作飾品。

　　師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!

　　2.教師巡回指導。

　　五、分享環節。

　　1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規律來制作的?(1-2個特別的)

　　2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態動作進行律動，自然結束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

　　活動目標：

　　1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。

　　2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

　　活動過程：

　　(一)觀看PPT1，尋找“ABAB”的規律。

　　1.進入活動室

　　“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎?那我們出發了。”

　　2.幼兒入坐

　　“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”

　　“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

　　3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

　　小結：

　　運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱為排序。

　　(二)觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。

　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?

　　(三)制作獎品，再現物體的序列。

　　1.小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍里的規律。真棒!現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎?不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來制作獎品，你們可以嗎?

　　2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

　　3、請幼兒展示自制的獎品。

　　孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

　　4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

　　(四)按男女規律排隊出活動室，結束活動。

　　(五)活動延伸。

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

按規律排序教案5

　　一、活動目標：

　　1、通過操作活動，學習按物體的顏色排序，嘗試自設排序規律。

　　2、培養幼兒的觀察力、創造力。

　　3、激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的愛心。

　　二、活動準備：

　　1、動動板，棋子。

　　2、各式各樣的房子圖片。

　　三、活動重點、難點：

　　能按物體顏色有規律的排序，掌握排序方法。

　　四、活動過程：

　　（一）聽音樂，取學具。

　　（二）復習導入。

　　老師剛接到了小兔的.電話，它告訴我：森林里的小動物們都蓋了新房子，想修一條漂亮的小路，想請我們班的小朋友們幫助設計一下，你們愿意嗎？

　　出示三角形的房子，讓幼兒用兩種顏色的棋子按規律設計小路。

　　1、幼兒操作，教師巡視。

　　2、引導幼兒說出排序的規律。

　　○○○○ （abab形）

　　紅綠紅綠

　　○○○○ ○○○○ （aabb形）

　　紅紅綠綠紅紅綠綠

　　○○○○ （baba形）

　　綠紅綠紅

　　○○○○ ○○○○ （bbaa形）

　　綠綠紅紅綠綠紅紅

　　○○○○○○（abbabb形）

　　紅綠綠紅綠綠

　　○○○○○○（baabaa形）

　　綠紅紅綠紅紅

　　3、教師小結：

　　（三）授新課：學習用三種顏色按一定規律排序。

　　1、出示平頂房，讓幼兒嘗試操作；

　　2、請個別幼兒在演示板上演示鋪的路；

　　3、教師小結；

　　4、鼓勵幼兒大膽創新，設計出不一樣的排序規律；

　　5、幼兒操作，師巡視；

　　6、鼓勵幼兒說出自己的操作方法，師小結。

　　○○○○○○（abc形）

　　紅綠黃紅綠黃

　　○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）

　　紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃

　　○○○○○○○○ （abbc形）

　　紅綠綠黃紅綠綠黃

　　○○○○○○○○ （abcc形）

　　紅綠黃黃紅綠黃黃

　　○○○○○○○○ （aabc形）

　　紅紅綠黃紅紅綠黃

　　師：我們班的小朋友太厲害了，幫小動物們設計出這么多有規律漂亮的小路，小動物們很高興，還說謝謝我們呢？

　　（四）聽音樂收棋子，送學具回家。

　　（五）延伸游戲《蓋房子》

　　1、引導語：前不久，日本發了很大的地震，把日本小朋友的房子給震倒了，他們沒地方住了，我們幫他們蓋一座新房子吧。

　　2、提出要求：可蓋樓房，也可蓋平房，要按一定規律排。

　　3、請家長協作幼兒完成。

按規律排序教案6

　　活動目標：

　　1、在活動中能找出規律進行排序。

　　2、能按大小、顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

　　3、對數學活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“吹泡泡”。

　　2、學具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。

　　3、《操作冊》第4冊第5—6頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個幼兒拍1下。第二個幼兒拍2下，第3個幼兒拍1下，第四個幼兒拍2下，依次拍下去。

　　1、集體活動。

　　創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

　　①全班幼兒分成2組，1組為小櫻子組，1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡歌藍色泡泡排列出有規律的美麗的圖案。

　　②教師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。”

　　幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色活大小等交替的規律排序。

　　③交流小結，展示有創意的排序作品。

　　2、分組活動。

　　第一組：“搓糖珠”游戲。教師：天上泡泡飛，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊伍多漂亮啊！我們用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好后也按規律排列起來吧。

　　第二組：涂色游戲。教師：快來給泡泡們排出的`隊伍照個像吧！請小朋友在條形紙上按交替重復的規律涂上顏色做成相片，送給可愛的小泡泡們。

　　第三組：“結繩”游戲。將不同顏色的毛線繩按重復交替規律打結連在一起。

　　3、游戲活動。

　　繼續創設情境：泡泡們邀請我們一起玩“跳房子”游戲。請小朋友根據地上的圖案跳房子，鞏固對排序規律的認識，如并腳、分腳、并腳、分腳。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法，收拾整理學具。

　　活動延伸：

　　1、完成《操作冊》第4冊第5—6頁活動。

　　2、利用區角的積木、積塑、串珠進行排序練習。

　　活動提示：排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

按規律排序教案7

　　活動名稱：數學——按規律排序

　　活動目標：

　　1、讓幼兒發現，再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。

　　2、培養幼兒的觀察能力，思維能力、體驗物體之間的空間關系。

　　3、培養幼兒良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　教具準備：磁性小動物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗。

　　學具準備：小雨傘，和雨衣，雨鞋。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，復習6以內的數量。

　　1、玩拍手游戲，復習2——6的形成

　　師：好久沒有拍手游戲了，我們來玩玩吧!我先和個別小朋友來玩玩。(教師邊拍手邊問：xxx我問你，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你，1添上1是2.。)

　　2、通過搖鈴鼓，做相應動作，復習認識數字1——6.

　　師：現在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽我的領鼓聲，聽出來之后，你們就要做動作。

　　二、出示磁性動物，引導幼兒發揮想象新的排序規律。

　　1、引出活動小動物。

　　師：你們玩游戲玩的真開心，小動物也都想和小朋友們一起來玩玩游戲了。我們來看看都有誰來了呢?

　　2、感知到小動物排序的規律。

　　師：小動物們都是很有禮貌的，看他們排著整齊的隊伍和我們一起做游戲呢?他們是怎么樣排的呢?

　　(要求幼兒用語言說出小動物排序的規律)

　　教師小結：原來他們是一只小貓;兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規律的排著隊伍呢!

　　3、引導幼兒發揮想象，用不同的排隊規律。

　　師：走了不久，小動物又開始吵起來了呢?他們說他們不愿意那樣子排隊，想請小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規律排隊的方法。你們能幫助他們嗎? (引導幼兒想出別的'排序的方法)

　　教師小結：原來只要給物體排隊時，按照一定的規律，他們就可以有很多的排隊的方法。

　　三、幼兒操作。

　　為每張桌子準備兩種操作的學具，鼓勵幼兒用不同方法進行排序。

　　教師巡視幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。

　　教師評價幼兒的排序活動。

　　四、結束活動。效果分析：

按規律排序教案8

　　活動目標：

　　1、運用實物、圖片進行操作、比較，發現它們的排列規律并進行排序。

　　2、培養觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、教具：

　　①掛在活動室內、能表示排序規律的彩條若干；

　　②鈴鼓一面；

　　③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；

　　④按規律填圖的作業紙若干。

　　2、學具（人手一份）：花生、豆子實物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規律填圖的作業紙若干。

　　3、活動區材料：

　　①自然角內放置樹葉、花生、豆子；

　　②美術角內準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；

　　③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒按物體的特定規律排序

　　1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

　　2、請幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

　　二、引導幼兒發現物體的排列規律并排序

　　1、按“正方形的數量不變，圓形數量遞增”的規律排序。

　　①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。

　　②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。

　　③引導幼兒發現規律：正方形的數量不變，圓形的數量一次比一次多一個。

　　2、按“正方形的數量遞減，圓形的數量不變”的規律排序。

　　①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。

　　②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。

　　③引導幼兒總結這次排序的規律：正方形的數量一次比一次少一個，圓形的數量不變。

　　3、引導幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。

　　教師引導幼兒觀察活動室中的彩條，尋找彩條的排序規律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規律排序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規律排序的。

　　4、游戲

　　讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發現“鈴鼓聲的數量不變，拍手聲的數量逐次遞增”的規律，并在座位上按這一規律做模仿動作。

　　5、智力競賽

　　①將幼兒分成三組，教師出示智力題（如圖三），每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

　　②讓幼兒講述排序的規律，獎給做得又對又快且講述清楚的.小組一面小紅旗。

　　三、引導幼兒自己設計物體的排列規律并排序

　　引導幼兒根據活動區提供的材料，自由設計物體的排列規律并排序。

　　活動延伸：

　　1、在戶外鍛煉時，讓幼兒按一定的身體動作規律進行運動，如按“跨步次數不變，跳步次數遞增”的規律運動等。

　　2、觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　活動反思：

　　對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。

按規律排序教案9

　　活動目標：

　　1、體驗物體排列的規律，愿意用語言表述排列的規律，并學習根據規律進行補排。

　　2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　雪花片、幾何圖形片若

　　活動目標：

　　1、體驗物體排列的規律，愿意用語言表述排列的規律，并學習根據規律進行補排。

　　2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、找出規律并進行續排。

　　1、教師出示一條用兩個紅色彩環接一個綠色彩環畫成的彩帶圖卡。

　　教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)

　　2、教師：如果請你按照這樣的規律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。

　　教師：幼兒操作，老師巡回指導。

　　3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)

　　教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

　　4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的，請幼兒說一說之后再模仿。

　　5、教師：老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學一學。

　　6、教師：請幼兒總結顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規律。引導幼兒說出其中的規律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣)。

　　二、隊列中的補排練習。

　　1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。

　　2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的`隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。

　　3、教師：根據情況重復游戲數次。

　　三、打開幼兒用書，完成上面的練習。

　　請幼兒仔細觀察，發現并說出圖案和符號的排列規律，按照規律完成補排。

按規律排序教案10

　　【活動目的】

　　1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　3、熟悉（）歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　【活動準備】

　　1、教具：黑白序列的排序圖樣。

　　2、學具：

　　①幼兒分組操作材料：

　　a鋪地磚

　　b串彩鏈

　　c圍圍墻

　　d排排隊

　　②花片

　　③黑白方塊若干。

　　3、環境創設：小動物的家。

　　【活動過程】

　　（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

　　（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1、幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　2、自主探索活動內容的.交流：

　　1、取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

　　2、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　3、針對幼兒的疑惑進行討論。

　　4、師生共同歸納小結。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　（三）出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

　　[評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]

　　（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　（五）欣賞黑白序列

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　（六）設計“黑白配”小毛巾

　　1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

　　【活動延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　活動反思

　　采用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。

按規律排序教案11

　　活動目標：

　　1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

　　2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

　　3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

　　活動難點：

　　在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

　　教學資源：

　　教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

　　學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

　　活動過程：

　　一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

　　進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

　　二、基本部分：

　　1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

　　小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）

　　2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

　　紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

　　3、教師小結：

　　原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的`，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

　　4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

　　裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）

　　5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

　　6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

　　x裝飾盤子

　　x裝飾相框

　　x裝飾衣服

　　7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？

　　8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。

　　9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

　　還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

　　我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

　　三、結束部分

　　在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

　　今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。

　　今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

按規律排序教案12

　　一、教學設計：

　　此活動主要讓幼兒掌握按簡單規律排序，本次活動通過PPT創設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據圖片上的圖案用自己的身體動作表現出來，，這個環節是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。

　　二、教學目標：

　　1、嘗試按一定規律排序。

　　2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　三、教學重難點：

　　重點：嘗試按一定規律排序。

　　難點：借助自身的特征來排序。

　　四、教學準備：

　　操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

　　五、教學過程：

　　（一）設計小熊新房子。

　　1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？

　　2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。

　　3、春天來了，小熊想讓自己的`院子漂亮一點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應該怎么種？

　　（二）去小熊家做客。

　　小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按一定的規律用身體動作擺造型。

　　（三）幼兒操作

　　去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規律，老師看看哪個小朋友最能干？

　　六、活動反思：

　　排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動通過PPT創設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。活動開始，我就用情景導入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發現有序的排?