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          小班音樂教案

          時間:2022-11-28 17:54:27 教案

          【熱門】小班音樂教案

            作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【熱門】小班音樂教案

          小班音樂教案1

            目標:

            1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

            2.與同伴共享新年帶來的喜悅。

            準備:

            1.幼兒已經參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

            2.鑼一面,鼓一個。

            過程:

            1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。

            2.新授歌曲《新年到》。

            ?教師有表情地范唱。

            ?師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。

            ?幼兒學唱。

            ?幼兒有表情地演唱。

            3.幼兒創編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。

            4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

            建議:

            鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。

            評價:

            能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。

            幼兒園小班音樂教案:小雪花

            幼兒園小班音樂教案:小雪花

            目標:

            1.感受歌曲的優美,學習用連貫、柔和的`聲音唱歌。

            2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

            準備:

            ?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

            ?小雪花的頭飾一個。

            ?小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

            過程:

            1.發聲練習:北風吹。

            1 2 | 3一| 3 2 |l―|

            (教師)北 風 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

            2.學唱歌曲。

            放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

            提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

            教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

            提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

            幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

            幼兒跟著老師輕輕唱歌。

            幼兒跟著音樂演唱歌曲。

            3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創編動作,表現雪花飄落的姿態。

            建議:

            念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

            評價:

            喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

            幼兒園小班音樂教案:秋風和小樹葉

            幼兒園小班音樂教案:秋風和小樹葉

            目標:

            1.會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。

            2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現。

            準備:

            每人一片秋葉。

            過程:

            1.教師朗誦歌詞,引導幼兒進入意境。

            ?幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

            2.學唱歌曲并用動作表現。

            ?幼兒跟隨教師學唱歌曲。

            ?引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

            3.分辨并表現音樂的快慢。

            ?教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風聲,啟發幼兒想像,兩種風聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。

            4.游戲:“秋風和小樹葉”。

            幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。

            ?鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

            建議:

            風停時,引導幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX。”

            評價:

            1.會用柔和優美的歌聲唱歌。

            2.想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動,表現出多種樹葉飄落的動作。

          小班音樂教案2

            活動目標:

            1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

            2、 掌握兒歌《蘋果樹》,能根據水果的變換,進行表演。

            3、 利用聲勢訓練,進行二聲部節奏訓練,培養幼兒的節奏感。

            4、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

            5、 發展幼兒的表現力。

            活動準備:

            兒歌《蘋果樹》

            活動過程:

            一、幼兒分排坐好。

            教師邊念兒歌邊做動作,念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉,五指張開,右手食、中指做爬樹的動作,“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋果布丁蘋果派,什么水果你最愛”時,用手指逐個點幼兒,最后指到哪個幼兒,就讓他說出他最喜歡的水果,然后繼續念兒歌,只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

            二、讓幼兒傾聽兒歌,打出節奏。

            1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節奏,兒歌共四句,每句的節奏都是

            ×× ×× | ×× ×|的節奏。

            2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏,而在四分音符時用拍腿來表現,也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現。

            3、完整地把兒歌的節奏打出,要求教師可以用口型來表現兒歌的內容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節奏上。

            三、二聲部節奏訓練。

            1、教師打出× ×| × ×× |的'節奏型,四分音符節奏用拍腿,八分音符節奏用拍手表現。

            2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同,一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的,小朋友拍手時老師拍腿,而在最后,小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。

            3、分成兩組,進行二聲部節奏訓練。

            四、表現兒歌。

            要求幼兒有表情地朗誦兒歌,第一遍隨老師做動作,第二遍分組進行二聲部節奏展示,第三遍二組互換節奏型。

            五、活動結束。

            老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別,而幼兒用相應的節奏型與教師告別。

            小百科:蘋果是落葉喬木,通常樹木可高至15米,但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色,樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定,但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物,大部分品種自花不能結成果實。

          小班音樂教案3

            活動目標:

            1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據歌詞做相應動作。

            2、啟發幼兒在前奏聲中,創編各種親熱動作。

            3、鼓勵幼兒結伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。

            4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

            5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

            活動準備:

            鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

            活動過程:

            1、教師幫助幼兒熟悉曲調,學會唱歌。

            2、啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作。

            3、學習邀請舞《找朋友》。

            (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當邀請者另一名被邀請者、強調在第四小節末找到朋友,面對面站好。

            (2)請幼兒與教師共同表演、

            (3)組織幼兒集體練習,提醒幼兒在第四小節結束時,兩人應面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節結束時,找到朋友。

            (4)聽前奏曲,創編兩人一起的親熱動作、提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

            (5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發現肯定有創新的動作。

            (6)在音樂伴奏下,完整的'跳邀請舞。

            活動延伸:

            鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

            課后反思:

            本節活動總的來說比較成功,思路清晰,環節流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

            通過這節活動我吸取了一些經驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環節,老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

          小班音樂教案4

            活動目標:

            1、學習歌曲《小茶壺》,嘗試用動作表現不同茶壺的造型,發揮想象力和創造力。

            2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演,享受同伴交流帶來的快樂。

            3、進一步熟悉歌曲的旋律,表現歌曲風趣、活潑的情趣。

            活動準備:

            1、各種形狀的茶壺圖片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

            2、提前引導幼兒了解天氣熱了,我們要多喝涼溫的水,不喝冰鎮飲料,這樣才會對身體有益。

            活動過程:

            導入:出示茶壺,激發興趣。

            1、師:哇,小朋友們今天天氣真好,森林里的小動物邀請我們一起去參加森林音樂會呢,請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發吧。

            (跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作,由幼兒自己設計動作,老師和集體模仿.)

            2、哎呀,天氣好熱,演奏完音樂會口好渴啊,我們喝點茶水吧!(老師出示提前晾好的茶水,用茶壺為幼兒一一倒上,同時幼兒會觀察到茶壺)

            3、師:小朋友們,老師剛才用什么為大家倒的茶水啊?“茶壺”。對啦,小朋友你們知道嗎,老師這里還有各種各樣的茶壺呢,它們都是小茶壺的好伙伴,請小朋友們認真看一看,茶壺身上都有什么?(幼兒自由發言:把手、壺嘴、有的圖片上的.茶壺還冒著小蒸汽)

            4、小朋友說的好極了,你們看,茶水倒好了,我們一起喝茶吧。“咕嚕咕嚕好喝耶”,看趙老師是怎樣喝的?你也學著我的聲音喝下試試,(注意發出兩聲)喝完茶水好舒服,感覺都沒有那么熱了呢。

            學習歌曲,模仿小茶壺的動作,激發幼兒表演興趣

            5、小朋友們這么喜歡小茶壺,也喜歡喝茶水,那么老師就教大家一首歌,名字就叫《小茶壺》。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽,歌曲中的小茶壺是什么樣子的?

            6、老師用較慢的速度示范唱一遍,提問:茶壺長的什么樣子?從茶壺中冒出什么?誰能學一學聲音?不要燙到哪里?(圓又胖,冒出小蒸汽,不要燙了嘴)

            7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型,并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里,怎么倒水。(提示幼兒做出各種形狀,盡量不重復)

            8、播放歌曲《小茶壺》,我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。(老師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作)熟悉幾遍后,請一名小朋友扮演茶壺,另外幾名幼兒扮演茶杯,茶壺為茶杯倒水,要求動作形象、夸張。

            情景表演,體驗同伴合作表演的樂趣

            9、師:茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎?但是茶壺國王說,只有茶壺才能參加,所以我們要先變成茶壺才能去,現在趙老師開始念魔咒,然后請你變成自己喜歡的茶壺樣子,好不好?(好!)(老師嘴中念念有詞說魔咒),哇!變出這么多小茶壺,請你講一講,你是一個什么樣子的茶壺。

            10、茶壺王國的舞會就要開始了,(請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王)茶壺國王說:請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友,一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯,男孩子做茶壺跳舞好嗎?請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴,我找到了,你呢?

            11、師:現在我要請女孩子做茶壺,男孩子做茶杯,請小茶壺去找到自己的小茶杯,我們一邊唱歌一邊做游戲,唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時,我們就給小茶杯倒些水。

          小班音樂教案5

            活動目標:

            1、樂意接受同伴的創編,鼓勵幼兒聽音樂膽想象動作,促進幼兒間的交往。

            2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。

            活動準備:

            動物圖片一張、一段歡快的'音樂、尾巴若干。

            活動過程:

            一、出示動物圖片,家猜猜這是誰的尾巴?

            1、你猜我猜家猜,這是誰的尾巴?

            2、你還知道那些動物也有尾巴的?

            二、長尾巴行動:

            小朋友老師發現身后好痛哦,好像要長東西了!小朋友快來我哦,你們一起喊:“長長長!”看老師身后長出什么來了?

            1、出示身后的尾巴:

            提問:小朋友,這是什么呀?(尾巴)那請你說說尾巴有什么用呢?(幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)

            2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧

            教師放音樂,幼兒第一次感受音樂,同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴,激起幼兒學習的欲望。

            三、請幼兒創編尾巴跳舞的動作并請跳的好的幼兒示廢師發現某某小朋友跳地可真好呀!家看看他是怎么跳得呀?我們也學一學他吧!

            四、與同伴一起創編尾巴跳舞的動作

            現在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧!

            五、結束活動:《游戲抓尾巴》

          小班音樂教案6

            活動目標

            1、 能聽辨音樂中的特定音效,做出各種動作。

            2、 感受原野風的律動特點,引發幼兒跳模仿舞蹈及創編舞蹈動作的興趣。

            3、 借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

            4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

            教學重點、難點

            1、幼兒模仿舞蹈及創編舞蹈動作。

            2、幼兒當聽到“呦嘿”時換動作

            活動準備

            1.多媒體課件

            2.彩色紗巾人手一條

            3.音樂《草原上的舞會》《口哨與小狗》

            活動過程

            一、 情景音樂入場

            師:今天我們要去爬山,寶貝們高興嗎?

            幼:高興

            師:今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊,還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個不停。這里有一片草地我們快坐下來休息一下。

            二、 通過游戲學習“呦呼”聲音

            1、通過游戲方式感應音效聲,調動幼兒學習興趣。

            師:這么好的天氣我們在這里舉辦一場草原舞會,誰想參加?

            幼:我

            師:寶貝們都想參加,在舞會開始前,我有禮物送給參加舞會的寶貝們,看誰能第一個得到禮物。看,禮物就藏在這個神奇的寶盒里,這個寶盒不是誰都能打開的,要說出寶盒的咒語才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語是什么嗎?

            幼:想

            師:咒語就是“呦呼”

            幼:“呦呼”

            師:咒語都學會了,我現在就要用我的口哨來發禮物了。我對誰吹口哨誰就可以說咒語,說對咒語的寶貝就可以取禮物了。看誰第一個得到了禮物。

            ——師吹口哨,幼兒取禮物

            師:得到禮物的小朋友請把禮物放到腿上,看看別的小朋友得到了什么禮物。

            三、 熟悉音樂、感應音效

            1、 聽聲音感應音效

            師:寶貝們都得到了禮物,禮物是什么呀?

            幼:紗巾

            師:是許多漂亮的'紗巾,這些紗巾可真漂亮,拿著它就像偏偏起舞,舞會現在開始

            2、 肢體動作感應音效

            師:寶貝們真聰明,音樂里一響起口哨聲,我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最美麗。

            四、 原野的呼喚

            1、裝扮舞會服裝

            師:寶貝們的舞蹈跳的可真棒,就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?

            師:好,我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己,開始吧!

            3、 集體舞蹈

            師:大家都裝扮好了,我來看看可真漂亮。現在我們手拉著手。圍成一個大圓圈。跟著音樂跳起舞來。

            五、 活動結束

            教學反思

            在《草原上的舞會》這一節音樂律動游戲中,我主要是以聽哨子的聲音來感應特定節奏,同時也是以哨子音來貫穿整個活動的環節。這個音樂是很歡快的,孩子特別的喜歡這個音樂。在活動的過程中,大部分的孩子都能完成了目標的要求,也知道了原野風格的音樂是怎么樣的。

            但是,在教學的過程中有好的也有不足之處。好的是,孩子的整個課堂氣氛都很活躍,都和我一起互動起來,孩子們一直都處于那種興奮地狀態,上課也很認真,常規也比之前好多了。環節的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動的這個環節,在這環節孩子玩的非常的開心,在裝扮的過程中孩子們都是拿紗巾 “愛不釋手”的裝扮,在裝扮好紗巾參加舞會時孩子的注意力仍然在紗巾上,以至最后的舞會環節部分過于凌亂沒能完成我的要求,所以感覺這環節不是很好。在下次活動時,我應該要注意下孩子的發展情況和孩子的興趣,想想如何在這個環節中正確引導孩子參與游戲的興趣,對于這種過于引起孩子情緒的活動我應該讓每個孩子都探索過才進行游戲,不過這個環節還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時就不會太關注于紗巾,而是游戲的整個過程了。

            不過,總的來說,孩子的表現還是讓我比較滿意的,因為孩子在活動時都比以往活躍很多。基本以上的整個活動流程基本上能達到我預設的活動目標。

          小班音樂教案7

            活動目標:

            1、了解農場里的動物種類及其各自叫聲,理解歌詞內容。

            2、熟悉歌曲旋律,初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞

            3、萌發喜歡愛護小動物的情感,體驗與同伴歌唱的樂趣。

            4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

            5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

            活動準備:

            1、音樂:《在農場》

            2、農場背景圖一幅,各種小動物(小豬、小牛、小鴨、各一只)

            活動過程:

            一、創設游戲情境,引起幼兒學習興趣。

            T:小朋友,今天老師要帶你們去一個地方,你們準備好了嗎?那我們開著汽車出發了。

            (放背景音樂,教師雙手做握方向盤狀,帶幼兒進入教室,并找到位子坐好

            T:(音樂停,教師出示農場圖)呀,我們來到了一個美麗的地方,你看到了什么?(幼兒自由講述)

            T:小朋友看得真么仔細,發現了這里有很多的小動物,原來這里是農場是小動物的家。一起說“農場”。

            二、熟悉歌曲旋律,并學唱歌曲。

            1、教師學鴨叫,聽,是誰在和我們打招呼(鴨子)

            2、(出示鴨子圖片)原來是鴨子在嘎嘎,我們也來學學鴨子的叫聲吧。嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎(邊說邊加動作)。小鴨子說歡迎我們到農場玩,他想給我們唱一首好聽的歌曲,你們想聽嗎?

            3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問:鴨子在哪里唱歌?他是怎樣唱歌的?

            幼兒說到哪個歌詞教師就出示相應的圖譜,(先出示前兩句的圖譜)并提問

            T:這個小嘴巴表示什么意思呢?鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢?我們來數一數。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學說嘎嘎。

            T:哦原來鴨子在農場嘎嘎,鴨子在農場嘎嘎。請你也來說一說。

            T:那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

            鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

            教師出示后兩句的圖譜問幼兒:下面的圖和上面的圖一樣嗎?哪里不一樣?教師重點說明下面的是三張嘴巴,小鴨叫了三下。教師與幼兒學說后兩句。

            4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場

            T:那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。(可引導幼兒多唱幾遍,參考話語:聲音響一點,再來一遍;這邊小朋友的聲音真好聽,我們來聽一聽,學習一下…)

            5、完整學唱整段歌詞

            現在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧,教師帶領幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

            三、在熟悉旋律的基礎上,嘗試創編。

            1、出示小牛,教師示范創編。

            T:農場里除了小豬以外,還有其它小動物呢。(出示小牛圖片)是誰呀?(小牛)那牛兒是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老師也能把它象鴨子一樣唱出來。(教師創編〈〈牛兒在農場〉〉

            那我們看著圖譜也來唱一唱,牛兒在農場里。

            我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

            2、出示其它小動物,以具體形象激發幼兒創編欲望。

            T:農場里呀還有誰呢。(出示小豬)是誰呢?

            T:那我來考考你們,豬兒是怎樣叫的呢?

            T:那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢?

            幼兒創編豬兒在農場。

            那我們看著圖譜也來唱一唱,豬兒在農場里。

            我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

            四、采用接唱的游戲形式,進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。

            T:小朋友唱得真好聽。接下來我們玩個接唱的游戲。老師唱鴨子在農場,小朋友唱嘎嘎。(游戲進行1~2次)恩,小朋友們真厲害,這次呀小朋友們唱鴨子在農場,老師唱嘎嘎。

            五、以談話的形式,激發小朋友關心、愛護小動物的情感。

            T:剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的游戲,你們玩的開心嗎?

            T:恩,小動物們她們也玩的非常開心,那你能告訴我你最喜歡哪只小動物,為什么?(幼兒自由講述)

            教師小結:是啊。小動物們是我們的好朋友,我們要愛護它們、保護它們,不能欺負它們,要和它們做好朋友。

            六、聽音樂離開“農場”。

            T:嗯!玩了這么久,小動物們肯定累了,該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧!(再見)(背景音樂:開汽車)

            活動反思

            在農場里這首歌,其目標是學唱歌曲,并在學唱的.基礎上,進行動物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物 農場 x x,動物 農場 xx x的形式。讓幼兒對著相應的動物和節奏卡進行歌唱。

            音樂只有小豬在農場,我以小豬在農場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學習,最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

            小百科:農場,指農業生產單位、生產組織或生產企業,以從事農業生產或畜牧養殖為主,經營各種農產品和畜牧產品。

          小班音樂教案8

            活動目標:

            1、能根據音樂的性質匹配相應的動物及簡單的動作。

            2、掌握游戲,遵守規則,能按游戲要求控制情緒和行為。

            3、樂于參與游戲活動,體驗游戲帶來的快樂。

            活動準備:

            音樂,熊胸飾,圖譜。

            活動過程:

            一、聽辯,感受,理解音樂

            (一)、聽辯a段ab段

            1、美麗的春天到了,安靜的大森林里有熱鬧起來了,我們一起來聽一聽是誰來了。(播放a段音樂)

            2、聽了這段音樂,你覺得是誰來了。

            3、這么多小動物都一個一個排著隊神氣地走進了大森林,他們在大森林里吹喇叭,敲鑼鼓舉行聯歡會。我們再來聽一遍這段音樂,聽一聽哪里是小動物在走進大森林,哪里是小動物在開聯歡會。(播放a段音樂第二編)

            4、你覺得哪里是小動物在走進大森林里,哪里是小動物在開聯歡會。

            5、一邊聽音樂以便嘗試把動作做出來。(兩遍)

            6、一邊聽音樂一邊用圖來表示出來。

            7、一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。

            8、幼兒自由找空地方聽音樂做一遍。

            (二)、聽辯b段

            1、跳舞跳的.真累啊。我們找個座位休息一會吧,聽!誰來了。(播放b段音樂)

            2、哎呀!大黑熊要來吃小動物,小動物門怎么辦呢?誰來想個好辦法。

            3、森林里的小動物可聰明了,他們一動也不動,都變成了石頭人,這樣熊走到他們身邊的時候還以為真的是石頭人呢,就回去了。

            (三)、聽辯欣賞c段

            熊離開了,小動物門在干什么,我們一起來聽。

            二、游戲

            1、小朋友們真能干,都能聽懂音樂了,接下來我們就來玩這個熊和石頭人的游戲,這個游戲可以怎么玩呢?

            第一段音樂時,小動物在干什么,熊在干什么?

            第二段音樂時,誰走出來,大黑熊來了小動物又該怎么辦。

            第三段音樂時,大黑熊應該怎么辦。

          小班音樂教案9

            教學目標:

            1、在熟悉歌曲內容的基礎上,通過扮演老爺爺和小雪花,進一步理解歌曲內容,萌發學唱歌曲的愿望。

            2、在熟悉歌曲旋律的過程中,愿意用自己喜歡的動作表現雪花飛舞的情景,感受3/4拍節奏的特點。

            教學準備:

            (認知準備)幼兒已熟悉歌詞內容、知道人們用不同工具(鏟子、掃帚、鏟雪車等)掃雪、了解冬天的季節特點

            (材料準備)課件《掃雪》、人手兩條白色紙條,扮掃雪爺爺的道具。

            重點:理解歌曲內容,萌發學唱的愿望

            難點:感受3/4拍強弱弱的節奏特點

            活動過程:

            一、復習

            節奏樂《大鞋和小鞋》

            二、冬天來了

            過渡:最近有沒有感覺身上的衣服越變越多,越來越厚了呀?這是為什么呀?(冷)什么季節來了呀?(冬天來了)

            提問:你怎么知道是冬天呢?除了冷冬天還有什么季節特點呢?

            小結:冬天的.世界是白色的,讓人感覺非常寒冷,北風吹呼呼呼,樹枝搖嘩嘩嘩,一朵朵小雪花在天空往下飄。(請幼兒復述)

            三、小雪花飄呀飄(重點)

            1、看看小雪花。(播放視頻“雪花飛舞”)

            “想不想看看小雪花飄落的樣子呀?仔細看看視頻,說說視頻里的小雪花可能飄到哪里去了?”(河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上)

            2、我是小雪花。(播放歌曲伴奏)

            “想不想跟著音樂一起來做做小雪花,到天空中飛舞呀?請你們用自己喜歡的動作來表現小雪花在飛舞哦!”

            “剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀,請她們再來表演一下,看看為什么她們能飛舞得那么美?”(請個別幼兒上臺表演小雪花)

            ·豐富動作,表現3/4拍強弱弱的特點。(強調第一拍的動作)(難點)

            小結:原來這幾朵小雪花是跟著音樂的旋律和節奏在飛舞的,這首歌曲是三四拍的,非常優美緩慢,三四拍的歌曲有個特點,它的節奏是強弱弱,就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。

            “讓我們一起再來跟著音樂做做美麗的小雪花吧!第一拍要用點力氣,告訴人家小雪花開始表演啦!”(播放歌曲)

            3、聽聽小雪花。(播放歌曲第一段)

            提問:聽到歌曲里的小雪花飄到哪里去了?用歌詞來回答。(房上地下全白了)歌曲里唱了幾遍呀?(兩遍)為什么唱兩遍呢?(因為這是在強調小雪花到底飄落到什么地方去了,重復一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來是飄到了這些地方去了!)那么在唱這兩遍時有什么不一樣的地方嗎?(在唱第二遍時,房上、地下當中要停頓一下,在唱“上”和“下”的時候要輕輕的,因為小雪花安靜地飄到了它們上面。)讓我們一起來試試看!(全體念歌詞,教師用動作指揮)

            過渡:這么多的小雪花飄到了房上,地下,大家走路有些不方便了,怎么辦呀?(掃雪)可以怎么掃雪呀?(用不同的工具:鏟子、掃帚、鏟雪車)

            4、老爺爺來了。(播放歌曲第二段)

            “你們想了那么多辦法呀,巧了,正好有一位老爺爺在掃雪,趕緊來聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的?用歌詞說或者唱給大家聽。”

            小結:老爺爺把雪掃把雪掃,雪花堆成小山了,雪花堆成小山了。(全體打節奏念歌詞)這里又重復了兩遍,為什么呀?因為要告訴大家雪花實在是太多了,老爺爺掃了好久,把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂一起也來學學老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎?(播放歌曲)

            四、小雪花和老爺爺

            1、完整欣賞歌曲(播放歌曲mtv,說說歌曲有幾段)

            “想不想完整地聽聽看看這首歌曲呀?說說看這首歌有幾段哦!”(兩段)

            2、初步學唱歌曲(教師通過手勢提醒幼兒注意歌曲中的休止)

            3、延伸:音樂游戲(播放歌曲)

            “想不想來玩一玩一個游戲?請你們在第一段扮演小雪花,在天空飛舞,聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴奏下,雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到的雪花(小朋友)立即輕輕移到場地中央,唱完最后一句全部集中在一起”

          小班音樂教案10

            活動目標:

            1.熟悉樂曲旋律,學唱歌曲并根據歌詞內容做相應的動作。

            2.學會聽音樂,遵守游戲規則,“小貓”躲好,有一定的自控力,不隨意走動。

            活動準備:

            1.已學會小貓走路的動作。

            2.貓媽媽頭飾一個。

            3.課件。

            4.教師椅子一把。

            活動過程:

            一、視頻導入,激發活動興趣

            1.播放視頻,激發幼兒活動興趣

            師:小朋友們,今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻,我們一起來看看吧。

            2.教師提問

            師:你在這段視頻里看到了什么?小貓們在干什么?那你們有沒有玩過捉迷藏的游戲?

            3.根據幼兒的回答,總結出:玩捉迷藏時,要有一個人藏,一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。

            二、分段播放視頻并學唱歌曲,作出相應的動作

            1.教師播放視頻,逐句引導幼兒學唱歌曲。

            師:你們是這樣捉迷藏的,那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的?在看視頻的時候,小耳朵要豎起來仔細聽,小眼睛也要仔細看,聽聽看歌曲里面有哪些內容?小貓是怎么捉迷藏的?

            2.教師根據歌詞第一段的內容提問,并引導幼兒做出相應的動作

            (1)誰來告訴我,這段視頻里有幾只貓?(許多小花貓),那小花貓是怎么叫的?

            (2)小花貓為什么那么高興呀?(要和媽媽做游戲。)

            (3)他們在玩捉迷藏的游戲,現在小貓們應該做什么?(是不是要找個地方躲躲好,媽媽快來找)。

            3.教師彈鋼琴,引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

            師:讓我們跟著老師的琴聲再來學一學小花貓們捉迷藏。

            4.播放視頻,逐句引導幼兒學唱,并做出相應的動作

            (1)現在老花貓要來找了(一只老花貓,喵嗚喵嗚叫)。

            (2)老花貓對小貓們說了些什么?(我的小貓快躲好,一會兒媽媽就來找)

            (3)貓媽媽是怎么找到小貓的.?(找呀找呀找呀找,小貓找到了)。

            5.教師邊彈邊唱,引導幼兒逐句地學習。

            師:大家真棒,唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。

            三、隨音樂,玩《找小貓》的游戲。

            師:你們想不想一起來玩《找小貓》的游戲啊?玩之前,貓媽媽對你們有幾點要求:

            出示老花貓的頭像,教師進行示范師:陳老師是貓媽媽,小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的,小腦袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要亂動。

            2.貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來,而且不能進行下一次游戲。

            師:現在我們開始游戲啦,小朋友們一定要遵守游戲規則哦!

            師:換方式進行表演,一個幼兒當貓媽媽,其余的幼兒當小花貓,游戲結束后,被找到的小貓要到前面來。

            四、結束活動

            小朋友很喜歡玩《找小貓》這個游戲,那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧,我的小花貓今天都玩累了,趕快閉上眼睛休息一會吧!

          小班音樂教案11

            活動目標】

            1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

            2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

            3、通過感受音樂、表現音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

            【活動準備】

            1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

            2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

            3、《開始和停止》音樂圖譜。

            4、開始和停止視頻。

            【活動過程】

            一、導入律動《小司機》開車進教室。

            師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?

            師:現在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發嘍!——小司機音樂

            二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

            師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的'方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

            師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)

            師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

            師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

            師小結:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈并用語言引導)嗯,真棒,每個小司機都非常的遵守交通規則。

            三、感知音樂

            1、第一遍欣賞音樂,引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

            師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現在請小朋友仔細的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)

            師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

            幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有

            師小結:這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進,遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

            2、第二次感受音樂(出示圖譜)

            師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

            師:我們現在,跟著音樂學小司機在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

            師小結:原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

            四、表現音樂

            1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)

            師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩,“山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,

            師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,停止時呢?(可以找一個幼兒試玩)(隨音樂玩木頭人游戲)

            2、幼兒創造表演

            師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學什么跟著音樂游戲呢?

            幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續)

            師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

            師:小朋友,太棒了

            五、跳圈游戲

            師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)

            師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢,老師講游戲規則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進圈內,停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續開汽車。聽明白了嗎?

            師:先看老師示范,看清楚了嗎?你們會嗎?

            集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

            師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進圈內怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

            六、觀看視頻。

            師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

            師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

          小班音樂教案12

            教學目標:

            1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

            2、大膽探索創編木偶小兔的動作,并能合著音樂節奏運動。

            3、享受游戲情景營造的快樂,發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

            4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

            教學準備:

            1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料,糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)

            2、錄音機,兔子舞音樂,節奏鮮明的勁舞音樂。

            3、事先請一老師扮演兔姐姐。

            4、活動室布置成大森林教學過程:

            1、在《郊游》音樂中師幼入場幼兒隨意坐下欣賞音樂,感受快樂情緒。(幼兒自由做動作,如拍手、拍腿等)

            2、探索創編兔子的動作。

            師講故事,激發幼兒創編的興趣師:“讓我們都變成小兔,起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。

            幼兒創編兔子的舞蹈動作,全體幼兒表演兔子舞。

            師:“我們都已經變成了小兔子,讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請到的小兔就是領頭人,請他到中間表演小兔的動作,其余小兔模仿他的動作。”

            以“領頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

            3、用“兔姐姐”教學的方式,學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師:“剛才X小兔的動作特別有節奏,有精神。”幼兒跟著學。“X小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學。

            兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

            師:“你好,兔姐姐!”

            兔姐姐:“你好!小兔子們。”

            師:“兔姐姐,你去哪里呀?”

            兔姐姐:“我要去參加

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