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小班吹畫怪獸美術教案

時間：2024-05-24 21:47:03 耿烽教案

小班吹畫怪獸美術教案（精選11篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班吹畫怪獸美術教案，歡迎閱讀與收藏。

小班吹畫怪獸美術教案（精選11篇）

　　小班吹畫怪獸美術教案 1

　　活動背景：

　　在開學至現在，幼兒來園時所帶的書和玩具都是與“奧特曼”有關的，甚至，幼兒說的是“奧特曼”的話，模仿“奧特曼”的動作。在每次課間休息時間，幼兒都吵著要老師給他們播放“奧特曼”的動畫片。

　　觀察到這一現象，我以幼兒感興趣的“奧特曼”為主題，設計了這個體育活動。新《綱要》指出：“開展體育活動要根據幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，來吸引幼兒主動參與活動。”根據《綱要》這一理念，我在活動中并借“奧特曼”這幼兒感興趣的形象貫穿整個活動，來激發幼兒參與活動的興趣。使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學，學中玩。

　　一、活動目標：

　　1、發展跨、鉆爬、跳的基本動作，增強幼兒動作的靈活性。

　　2、激發幼兒參加體育活動的興趣，促進發展幼兒的體能，增強幼兒體質。

　　3、以“奧特曼”的形象，培養他們不畏困難，堅強的個性品質。

　　重難點：

　　（1）重點：發展跨、鉆爬、跳的基本動作，體驗運動的樂趣。

　　（2）難點：增強腿部的肌肉力量，發展幼兒動作協調、靈活、平衡能力。（幼兒能自主地參與活動。）

　　二、活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶。

　　2、幼兒每人一個“奧特曼”頭飾、小動物圖片和怪獸圖片若干個。

　　3、梯子一把、木馬玩具6個，毛毛蟲鉆洞玩具一個。

　　三、活動過程；

　　1、幼兒戴上“奧特曼”頭飾入場，聽音樂學做“奧特曼”動作。

　　今天我們都變成了小小奧特曼，我來當隊長，你們當隊員，好嗎？現在我們來把奧特曼的本領練一練吧？（播放音樂，做奧特曼模仿動作。）

　　2、游戲：打怪獸。（練習鉆爬、跨、跳的動作）

　　奧特曼們，剛剛我收到上級的緊急通知，在世界動物園里出現了一批怪獸，上級命令我們去完成這個任務，打敗怪獸，解救小動物們。奧特曼們聽好命令，你們有沒有信心打敗怪獸呢？好，現在我們就出發吧。

　　（1）老師和全體幼兒一起作戰：跨過柵欄——鉆爬過山洞——跳越過一道道的障礙。

　　A：柵欄，師：“快看，這里有座橋，我們要怎樣過去呢？”（跨）

　　B：山洞：師“這里有個山洞，這回我們應該用什么方法過這個山洞呢？”（鉆爬：先鉆進去，再爬）

　　C：梯子，師：“現在要準備過這道障礙，我們應該用什么樣的方法，能更快的過這道障礙呢？”（用雙腳跳）

　　（2）解救動物回到總部。（要求幼兒把小動物背著回來。）

　　3、集中討論，老師小結。

　　你們真棒，很快的.消滅了怪獸，還安全的把動物們解救回來了。看看你們解救回來的是什么動物呢？（讓幼兒自由說），剛才你們是怎樣去打敗怪獸的呢？哪個奧特曼來說說。（可以請個別幼兒說說打敗奧特曼的整個過程。）

　　奧特曼是一群勇敢的英雄，他們不怕困難，不怕兇猛的怪獸，為了人們的美好生活戰斗。我們應該學習他們的這種勇敢的精神，但是，我們不要隨便亂買奧特曼玩具，奧特曼衣服，更不能把小朋友當成怪獸打，這樣才是真正的在學習奧特曼，明白嗎？

　　四、放松活動。

　　今天，你們打敗了怪獸，還安全的解救了小動物，你們高興嗎？為了慶祝打敗怪獸，我們和小動物們一起來跳舞吧。（幼兒背著小動物做動作）

　　五、活動延伸。

　　現在我們就把小動物安全的護送回去吧？

　　小班吹畫怪獸美術教案 2

　　教學目的：

　　1.培養想像力和形象創造力。

　　2.訓練學生的概括、想像、夸張和構圖能力。

　　教學重點難點：

　　形象的設計能力。

　　教具學具：

　　圖片、實物投影儀、水彩筆。

　　課時設置：

　　1課時

　　教學理念：

　　啟發學生思維空間，大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設計。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生的學習用品準備情況。

　　二、導入

　　1、引導討論，創造討論氣氛。

　　①、說說自己喜歡的動物。

　　（如小貓、小狗、小兔、老虎……）

　　②、說說沒見過的動物。

　　（如龍、恐龍、太空怪獸……）

　　③、再說說這些動物有什么特征。

　　（它們身體龐大、樣子兇猛……）

　　2、小結，揭示課題。

　　這些怪獸都是人們想像出來的，這節課我們一起來創造新的怪獸形象。

　　三、新授

　　1、出示龍的圖片讓學生欣賞。

　　①、這個怪獸叫什么？

　　②、它是由誰創造出來的？

　　龍是我們中國古代勞動人民創造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

　　2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？

　　（把許多動物身上的特點集合在一起。）

　　3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？

　　討論后得出結論：（結合圖片進行對比）

　　龍的角是鹿的角；

　　龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

　　龍的`身體是蛇的身體；

　　龍的爪子是老鷹的爪子；

　　龍的鱗片是魚的鱗片。

　　4、想一想，龍生活在什么地方？

　　這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！

　　四、學生作業

　　原來怪獸就是這樣創造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

　　五、教師輔導

　　1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。

　　2、創造出來的怪獸形態要完整，具有一定的形式美感。

　　六、課內小結

　　學生作業點評。（結合學生自己講述的創造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）

　　小班吹畫怪獸美術教案 3

　　一、教學理念：

　　在教學中我本著以新穎的授課理念，并在拓展教材內容的時候賦予它新的生命，使它對人的終身發展有價值。本課中我根據三年級學生心理特點，投其所好以游戲、語言交流、繪畫造型等綜合性的活動設計，以趣味化、兒童化的教學語言，為學生創設生活化的學習情景。教學中，我以學習伙伴的身份與學生同樂，調動學生多種感官體驗和心靈、行為的參與，使學生在自主參與中相互交流，拓展對怪獸形象的了解，在游戲與造型活動中獲得多種能力的訓練，從而增強學生對美術學習的興趣。

　　二、教學方案：

　　1、教材分析《怪獸奇想》一課是實驗教材第五冊中的《怪獸》的延伸。怪獸是自古以來最神秘也是最神圣的，西方有人馬獸，獅身人面像等，中國則有龍、鳳、麒麟等怪獸，而這些怪獸都是勞動人民通過想象創造出來的。《怪獸奇想》是一節看似與學生生活毫無關系的繪畫創作課，通過這樣的一節課不但可以鞏固學生以前學習過的知識、技法，還可以激發學生的創作潛能，挖掘他們的聰明才智。

　　2、分析學生：

　　現在的學生在繪畫時隨意性很強，他們已經不喜歡按照課本上內容規規矩矩的去創作，而是喜歡根據自己的想象去創作自己感興趣的東西，例如一些太空怪獸啊、怪獸戰士啊之類的東西。

　　“設計應用”這一學習領域的活動方式既強調創意的形式，又注意活動的功能目的。因此，我在這一節課上，更注重提示學生突出對怪獸外形、內心、功能的設計，使其意識到美術與自然生活密切關系，更使學生在設計創造的過程中心理能產生一種美好的想象與希望。

　　3、教學目標及重難點的確定與教學設想根據《美術教學課程標準》的精神，體現以“學生發展為本”的思想，引入自主探究的學習理念，充分調動學生的探索思維。構建一個開放、輕松、愉悅、充滿生機的課堂，我對教材進行了大膽的處理，確定目標如下：

　　⑴認知目標：通過觀察與分析了解怪獸的有關知識，充分地發揮其綜合學習能力。

　　⑵情感目標：培養學生用心去感知生活、熱愛生活、表現生活的良好習慣。

　　⑶技能目標：能用線條概括、表現出不同怪獸的外形特征。

　　⑷創意目標：激發兒童的想象力和創造力，從功能上、造型上設計怪獸，培養學生的創造精神，發展其個性心理。

　　其中，能用線條概括、表現出不同類型怪獸的外形特征是本課的重點之處。而激發兒童的想象力和創造力，從功能上、造型上設計怪獸，培養學生的創造精神，發展其個性心理則是本節課的難點。通過以上的分析與目標的確定，我的教學設計重點想體現以下幾點：

　　⑴、創設趣味化的情境，通過找朋友游戲引出怪獸這一角色，讓學生在生動有趣的情境中學習知識。

　　⑵、以自主探究與合作交流為主要的學習方式，通過對怪獸—龍的觀察與分析，讓他們親自去參與、體驗，培養學生初步解決問題的能力。

　　三、教學流程：

　　（一）利用游戲引導法激情引趣同學們，你們喜歡玩游戲么？誰來說說你們喜歡玩什么樣的游戲？現在老師也要帶你們玩一個“找朋友”的游戲，你們可要仔細觀察啦！這些可愛的朋友被老師藏在了一副美麗的圖畫中，比比看誰找到的朋友最多。

　　你找到了小熊，就把它帶回家吧！小兔子說你很棒，它喜歡跟你做朋友。

　　魚兒告訴我它愿意成為你的好朋友。

　　小鱷魚說很高興認識你。

　　小狐貍說你觀察的真仔細，我喜歡和你做朋友。

　　烏龜寶寶說很高興認識你，把我介紹給你最好的朋友好嗎？害羞的.小驢說我要和你一起畫畫做游戲。

　　（二）創設情境，自主探究這么多同學都找到了自己的新朋友，老師看到你們很開心，沒找到新朋友的同學你們別著急，老師還給你們帶來了幾位特殊的朋友，看看它們都是誰，你們認識嗎？誰能說說關于它們的故事？通過同學的介紹，我們知道了這些朋友都是中國傳統的吉祥動物，是勞動人民通過想象創造出來的。你們想不想也自己創造一個怪獸呢？這節課我們就進入怪獸奇想的世界，來學習創造一個自己的怪獸。你們了解了這么多關于它們的故事，現在老師想請你們幫我解決一個問題，誰能幫老師找出龍的身上都有那些動物的特征？（課件出示圖片進行對比）龍的角是鹿的角；

　　龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

　　龍的身體是蛇的身體；

　　龍的爪子是老鷹的爪子；

　　龍的鱗片是魚的鱗片。

　　你們真棒，這么快就幫老師解決了這個難題，從中我們也了解到龍這一怪獸是勞動人們把一些動物身上的特征結合到一起通過想象創造出來的，有許多小朋友也把自己的怪獸給描繪出來，你們想不想看看他們畫的怪獸是什么樣子的？你能看出他們都畫出了什么樣的怪獸。

　　（師生共同欣賞、分析小朋友的畫）

　　（三）自主交流，合作創作通過了解與欣賞小朋友的畫，我想在你們的心里也有了一個怪獸的形象，現在就請你們互相討論一下，自己究竟要創造一個什么樣的怪獸，你和怪獸之間會發生什么樣的故事。

　　老師發現有好多同學都已經按耐不住想要創作的心情了，現在就用你們手中的畫筆把自己心中的怪獸描繪出來吧！教師輔導：

　　1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。

　　2、創造出來的怪獸形態要完整，具有一定的形式美感。

　　（四）鼓勵與評價今天同學們都積極地想象并創造出了自己的怪獸，這充分的說明你們的想法豐富，老師要給你們每人獎勵一顆心，這不是普通的心而是我們的愛心，希望我能在下一節美術課上看到你們的進步，同時能聽到你們為自己的怪獸所編寫的童話故事。

　　小班吹畫怪獸美術教案 4

　　活動目標：

　　1.嘗試用棉簽圍繞中心點向四周進行發散性作畫。

　　2.進行想象和裝飾，表現小怪獸的不同造型。

　　3.感知玩顏料的樂趣，體驗棉簽畫帶來的快樂。

　　活動準備：

　　素描紙、顏料、勺子、幼兒剪好的五官

　　活動過程:

　　1.觀看動畫片，觀察小怪獸夸張的造型，萌發創作愿望。

　　剛才我們看的動畫片中，有許多的小怪獸，他們長什么樣子？

　　小結：小怪獸的樣子有許多種，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的、還有三只眼睛的，長得滑稽搞笑。

　　2.觀察圖片，學一學小怪獸的`動作。

　　老師請來了許多的小怪獸，請你來學一學小怪獸的動作。

　　3.幼兒創作。

　　（1）出示病毒小怪獸的圖片，提問：這是誰？它長得什么樣子的？

　　（2）了解繪畫過程。

　　想知道小怪獸是怎么來的嗎？首先用勺子舀一點顏料放在素描紙上，然后用棉簽朝不同方向四散刮開，貼上眼睛和嘴巴，然后用黑色的顏料添畫上手和腳。

　　（3）幼兒繪畫。鼓勵幼兒給小怪獸添畫不同的表情和動作。

　　4.作品欣賞

　　相互欣賞作品，說一說自己的小怪獸在干什么？

　　小班吹畫怪獸美術教案 5

　　教學目標：

　　知識與技能目標：通過說說、看看、想想、畫畫等方式把握怪獸的形象特征，交流創作方法，在創作表現中發展個性。

　　過程與方法目標：學生通過大膽地想象創作，用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象，培養學生的想象力和創作力。

　　情感態度與價值觀目標：在交流、表演、制作等過程中培養學生合作探究的精神，發展自主學習的能力。

　　教學重點：

　　學生通過欣賞、討論與想象創作來表現怪獸。

　　教學難點：

　　運用聯想、夸張、變形、組合、等方式進行巧妙構思、創作出奇異的怪獸形象。

　　教學時間：

　　一課時

　　課前準備：

　　1、教師準備：相關課件、范圖以及示范工具

　　2、學生準備：勾線筆、水彩筆、作業紙

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、今天老師有幾個問題，請大家想一想：（幻燈1）

　　⑴、在生活中你見過真正的怪獸嗎？

　　⑵、那怪獸是怎么回事呢？

　　⑶、在你的心中怪獸是個什么樣的形象呢？有什么特殊的本領嗎？

　　2、今天我們來一段奇特之旅，走進——想象中的怪獸。

　　板書課題：〈〈想象中的怪獸〉〉

　　二、新課學習：

　　在參觀旅行前，老師要強調一下要求：這次旅行一共有5站，每一站都要求同學們積極配合，在規定時間內完成任務，才能順利進入下一站。

　　1、欣賞、評述

　　第一站：參觀怪獸大學。（幻燈2）

　　⑴任務：仔細觀察“怪”在什么地方？

　　⑵學生討論、分析

　　⑶教師總結：奇特的造型：頭、身體、四肢

　　奪人眼球的色彩：俗話說：語不驚人死不休，怪獸的色彩也達到了令人震驚的效果。如：眼珠的猩紅，(圖片)

　　神奇的能力：噴火、吐水、飛行等

　　教師總結：怪獸不是生活中真實存在的，是人們為了某種愿望創造出來的獨特形象。他們有的`善良，有的兇惡；有的幫助人類，有的與人類為敵。那么“怪獸”到底是怎么創作出來的呢？下面我們來到第二站，探索怪獸創作之謎。

　　2、第二站：“穿越古今”

　　任務：探尋怪獸創作之謎

　　師：我們登上時空穿梭器，嗖——來到了中國古代神話傳說中。認識一下這兩位怪獸。——牛頭、馬面。——改頭換面

　　嗖——又來到了安徒生童話中，跟美麗的人魚公主打個招呼。——移花接木嗖——又來到了西方動漫故事中，認識這個恐怖的小怪獸。——夸張變形最后——我們來到怪獸大學，認識這樣一位怪獸女孩。——有增有減

　　教師總結：其實，早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動物的優點于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？

　　生：馬頭，鹿角，雞爪，蛇身，魚尾

　　小班吹畫怪獸美術教案 6

　　教學內容：

　　1.怪獸奇想

　　教學目標:

　　1.學生通過大膽想象，創作出奇特的怪獸形象，培養學生的想象力和設計意識

　　2.通過拼拼、想想、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，在創作表現中發展學生的個性。

　　3.在自由的情境中，激發學生的學習興趣，體驗美術創作的樂趣。

　　教學重點：

　　激發學生的思維，創作出造型奇特的怪獸。

　　教學難點：

　　運用組合、夸張、變形等方法進行巧妙地想象。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　同學們，上課之前我們先來看一段影片，請你觀察電影里的主角是什么？（課件展示）生觀看電影片段《怪獸電力公司》。

　　這些怪獸形態各異，他們不是生活中真實存在的，而是人們想象出來的獨特形象。這節課我就帶大家走進怪獸的世界。

　　板書課題。

　　二、新授：

　　1.在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說說對怪獸的印象）

　　2.圖片展示各種怪獸。

　　3.小結：怪獸有不同類型，可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據、沒頭腦的.亂想，它總是有一定的現實依據，有其他動物的影子。

　　4.我們玩一個小游戲，《笑臉變怪獸》。請你把這個笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。（生上臺游戲板演）

　　5.同學們拼的很好，其實早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動物的優點于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？（生：鹿角，鷹爪，蛇身，魚尾……）。除了龍之外，你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）

　　6.小結：像這種把多個動物特點組合起來的方法，我們稱之為：拼裝組合。（板書）

　　三、欣賞歸納：

　　1.課件展示圖片，學生觀察。

　　2.在這些怪獸圖片中你還發現有哪些表現手法？（生：變形、夸張）板書。

　　3.看圖辨識怪獸所用表現手法。

　　四、實踐：

　　了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。

　　游戲：大家一起造怪獸！學生嘗試添畫。教師隨意給一個外形，請上臺的每一個同學給外形添一部分，讓其最終變成一個怪獸。（怪獸要突出“怪”）

　　五、示范：

　　1.播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。

　　2.出示完成的范畫。

　　3.欣賞部分學生作品。

　　六、作業：

　　1.要求：大膽想象，運用所學表現手法畫一只造型新穎的大怪獸。（注意構圖飽滿、色彩鮮明）

　　2.學生作業，教師巡視指導。

　　七、作業展示：

　　生上臺介紹自己的作品。

　　八、拓展：

　　今天，同學們創作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中，有很多怪獸形象裝點了我們的生活。（圖片展示）

　　它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。

　　1.大師的怪獸：米羅作品欣賞。

　　2.怪獸博物館圖片展示。

　　3.生活中的“怪獸”圖片展示。

　　小班吹畫怪獸美術教案 7

　　一、活動目的

　　通過對《我的情緒小怪獸》的解讀以及延伸，讓孩子們認識自己的情緒，從而更好地管理自己的情緒，在輕松愉快的氛圍里，加深對閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，在激發他們好奇心和滿足他們探索欲望的同時，培養其邏輯思維能力，體驗玩中學帶來的學習樂趣。

　　更重要的是通過故事會落地這種形勢，帶動更多的家長參與其中，認識到閱讀的重要性，閱讀陪伴的重要性，帶動更多家長進行“親子陪伴、玩樂童年”。

　　二、準備工作（準備材料、布置任務、安排活動）

　　1、《我的'情緒小怪獸》立體繪本和 10 個愛心 DIY 小卡片

　　2、準備相關材料：簽到表、麥克風、手工工具（A4 白紙、彩色紙卡、剪刀、鉛筆、雙面膠、彩筆）

　　3、 ReadingTwon 以及聚幼匯宣傳條幅

　　4、收集整理本次延伸活動的相關材料

　　（1）故事道具： 6 個情緒小怪獸， 5 個不同顏色的情緒杯子， 1 盆綠色植物

　　（2） DIY 情緒表情的兔子道具

　　5、對家長的要求

　　溫馨提示：（可以作為規則在活動區域醒目的地方長期展示，以提示新老家長）

　　(1)提前 10 分鐘到達活動現場

　　(2)活動期間手機無聲，以免影響活動。

　　(3)活動期間避免接聽電話，專心陪伴孩子，以免對孩子注意力的培養造成影響。

　　(4)自備飲用水

　　(5)配合故事媽媽活動，按要求和孩子、教師互動，照顧好自己的孩子。

　　6、現場簽到、安排孩子坐下等待故事開始。

　　7、材料發放要有序，按操作環節發放。

　　三、活動形式

　　課前舞蹈《青春修煉手冊》閱讀活動延伸親子互動

　　四、參加人員

　　3-7 歲孩子和家長

　　五、活動人數

　　10 組親子家庭（爸爸或媽媽等，有一名家長陪同即可）

　　六、活動地點

　　仙蹤路 166 號揚楊藝術教育

　　七、活動時

　　xx 月xx日晚 7:30

　　八、活動內容及流程

　　1、開始部分（10 分鐘）

　　（1）播放背景音樂，和大家問好，帶入主題

　　（2）開場熱身舞，活蹦亂跳，開心舞蹈

　　2、基本部分（20 分鐘）

　　故事媽媽拿書講述故事《我的情緒小怪獸》

　　（1）播放背景音樂

　　（2）翻開繪本，首先給孩子們看看立體繪本的封底與封面，再次翻開繪本，快速瀏覽一遍繪本

　　（3）繪本精讀，與孩子們一起認識不同顏色的小怪獸，做動作做表情，感受自己不同的情緒，從而認識自己的情緒，學會自我管理自己的情緒。

　　溫馨提示：培養孩子養成良好的學習習慣。回答問題時，有一個站起來的，其他人就要注意傾聽，在回答問題的人坐下后，可以依次進行補充。回答問題時不要喊叫，用最好聽的聲音回答。

　　2、活動延伸（40 分鐘）

　　（1）制作自己的情緒小怪獸，可以是你喜歡的小怪獸，可以是你討厭的小怪獸，選擇自己喜歡的紙卡，制作起來吧！

　　（2）親子游戲：情緒假人游戲

　　歌曲：《S. T. O. P》

　　規則：提前制作簡單的道具，讓孩子圍成一個圈跟著音樂跑動，當聽到歌詞里面的“stop”時邀請孩子做出各種不同情緒的表情，讓孩子學習表達情緒。用游戲的方式認識情緒。

　　（3）派發心形 DIY 小卡片，簡單科普一下周日（5 月 14 日）母親節（5 月的第二個星期）

　　如何對媽媽和親人們表達愛，與家長們分享 3 個管理情緒的小咒語。

　　4、結束拍照（10 分鐘）

　　拉橫幅，聚幼匯條幅以及 ReadingTown 的條幅來張大合影留念

　　5、通知活動后續內容，和家長孩子一起整理場地，清理場地衛生，還原場地原貌。（招募義工媽媽現場協助故事媽媽維持秩序，給孩子做個好榜樣，同時媽媽們也要負責監管好自己的小孩，充分配合老師的活動要求）

　　九、安全預案

　　所有工作人員隨時提示家長和孩子注意安全，第一時間消除不安全隱患，及時有效處理突發情況。

　　小班吹畫怪獸美術教案 8

　　活動目標：

　　1、不受物體大小、排序方式的影響，加強對數量8的認識。

　　2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進行定位。

　　3、能用語言表述相關的操作內容，愉快地參加活動。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、白板課件。

　　活動過程：

　　1、認識怪獸導入活動。

　　展示怪獸和數字。

　　教師：這些怪獸真奇怪，他們的身上有好多的點點，讓我們來看看這些點子跟中間的數字有什么關系呢?

　　2、吃數字的怪獸。

　　根據怪獸身上的點數吃相應的數字。

　　3、根據骰子的'點數記錄數字。

　　請3~4位幼兒到教師機上操作點擊骰子滾出一個數字。

　　使用熒光筆在怪物身上來標記相應的數字。

　　4、游戲幼兒分組操作組一：記錄記錄怪物身上的點數。數出怪物身上的點數，在方框里寫出點數。

　　組二：按照怪物身上的圖案搭配相應的圖案1。

　　組三：按照怪物身上的圖案搭配相應的圖案2。

　　組四：把怪物送回家5、看課件檢查答案。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　小班吹畫怪獸美術教案 9

　　活動目標

　　1、知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。

　　2、能把以上五種情緒并可以用色彩進行匹配。

　　3、喜歡幫助他人調節不良情緒，保持良好情緒

　　重點

　　知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達并用色彩匹配。

　　難點

　　幫助他人調節不良情緒，保持良好情緒

　　活動準備

　　1、經驗準備：大班幼兒已有了基本的情緒認知和表達能力。

　　2、音樂律動，PPT繪本故事，情緒小怪獸（人手一份）情緒怪獸掛圖

　　活動過程

　　一、音樂游戲導入，激發幼兒興趣。

　　播放《if you are happy》做音樂游戲，幼兒跟著老師做動作

　　二、播放PPT課件分段講述故事并提問。

　　（一）講述故事

　　1、利用魔法棒清理黃色到瓶子里。

　　2、利用魔法棒清理紅色到瓶子里。

　　3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。

　　4、利用魔法棒清理藍色到瓶子里。

　　5、利用魔法棒清理綠色到瓶子里。

　　三、游戲《捉迷藏》

　　四、出示情境，辨情緒，學會調節情緒

　　五、操作整理情緒小怪獸

　　出示混亂情緒小怪獸，讓幼兒操作整理，每個幼兒選一個自己喜歡的顏色，裝到相應的`瓶子里。

　　小班吹畫怪獸美術教案 10

　　【教學目標】

　　1、按樣式規律進行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。

　　2、通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。

　　3、充分發揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運用到日常生活中。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的.樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　圓形底盤、故事情節中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。