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中班教案在媽媽的肚子里

時間：2022-11-30 09:02:01 教案

中班教案在媽媽的肚子里

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班教案在媽媽的肚子里，希望對大家有所幫助。

中班教案在媽媽的肚子里

中班教案在媽媽的肚子里1

　　一、設計思路。

　　隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我”，活動“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了常識、語言、音樂等內容，意在培養幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發小朋友愛媽媽的情感。

　　二、活動要求：

　　1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

　　2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

　　3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

　　三、重難點：

　　重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式體驗在媽媽肚子里生長的`快樂，激發幼兒愛媽媽的情感。

　　難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

　　四、活動準備：

　　關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

　　五、活動流程：

　　看看講講膽提問創編歌曲

　　六、活動過程：

　　（一）看看講講：在媽媽肚子里

　　T：“我們的區域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長的。現在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長的。”

　　1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

　　2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　（二）膽提問：在媽媽肚子里

　　1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

　　2、幼兒質疑（老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論）。

　　3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，助小寶寶吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長了，當他得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

　　（三）創編歌曲：在媽媽肚子里

　　1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴家。”

　　（復習歌表演：在媽媽肚子里）

　　2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）

　　3、幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。

　　4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽？（激發幼兒愛媽媽情感）

中班教案在媽媽的肚子里2

　　活動目標

　　1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達。

　　2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

　　3. 培養幼兒手腕的靈活性，在涂鴉中掌握圖形的畫法。

　　4. 養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5. 能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點難點

　　1. 自由發揮，能初步畫出圖形。

　　2. 體會媽媽的辛苦，激發幼兒的愛心。

　　活動準備

　　1．翻看和閱讀成長相冊。

　　2．區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

　　3．動畫片、圖片欣賞、白紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程

　　一．開始環節：

　　播放動畫片，讓幼兒欣賞。

　　二．基本環節：

　　1. 與幼兒一起看看議議，教師提示性問題：

　　（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

　　（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

　　（幼兒通過身體表演了媽媽的辛苦）

　　2．鼓勵幼兒用畫筆來嘗試表現，教師分發白紙，彩紙，讓幼兒自行做出選擇，教師可做出提示性問題：

　　（1）你在媽媽肚子里幾個月了？

　　（2）媽媽是怎么照顧你的？

　　(3) 你是男孩子還是女孩子？

　　（幼兒討論很激烈，并展示了許多的圖片資料）

　　3. 幼兒開始自己涂畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，不限制幼兒的繪畫自由。（個別幼兒需要教師的特別關照，協助畫一點）

　　三．結束環節：

　　幼兒作品完成后，互相欣賞交流：請幼兒相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

　　活動延伸：

　　（一）游戲活動：區域活動

　　1、階段目標：

　　（1）．大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快地進行游戲；

　　（2）．知道游戲后要將材料物歸原處。

　　2、材料的提供：

　　小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；

　　廚房：玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋子等；

　　臥室：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；

　　書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等；

　　聰明屋：建構積木、數字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。

　　（幼兒在區域活動中玩的很開心，充分融入了角色中）

　　3、觀察指導：

　　（1）．觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。

　　（2）．關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲

　　（二）回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

　　教學反思

　　這節課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的`過程互相幫助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發揮的空間，他們的表現充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

中班教案在媽媽的肚子里3

　　一、活動目標

　　1、用重復圖象裝飾，學習運用深淺對比的良種顏色進行配色。

　　2、感受深淺色彩的美。

　　3、感受作品的美感。

　　4、感受色彩對比。

　　中班主題教案《在媽媽的肚子里》

　　二、活動準備

　　蠟筆、紅色水粉色。

　　三、活動過程

　　1、欣賞與討論

　　（1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？

　　（2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會深淺的不固定。

　　（3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？

　　2、幼兒作畫

　　（1）、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。

　　（2）、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

　　（3）、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。

　　3、引導評價

　　看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？

　　教學反思：

　　這節課上完后，最大的`感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發揮的空間，他們的表現充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

中班教案在媽媽的肚子里4

　　內容與要求：

　　（1）嘗試運用兩種深淺同種色進行配色。

　　（2）感受媽媽孕育寶寶的辛苦，激發愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　蠟筆、紅色水粉色

　　用黑色水筆畫出動物媽媽——選擇深淺兩種同種色，一支涂服裝圖案，一支圖底色——用大紅水粉色畫愛心。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　（1）你們是誰生的？老師是誰生的？所有的人都是誰生的？（所有的人都是自己的媽媽生的）

　　（2）動物也是媽媽生的，有的動物生下來就像媽媽，有的生下來是蛋，哪些生下來是蛋？哪些生下來就像媽媽呢？

　　二、欣賞作品

　　1、這位是誰的媽媽？它的肚子里有沒有小寶寶？

　　2、這張畫上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，臉蛋，愛心）

　　3、動物媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽都穿上了寬松的衣服，這些衣服有美麗的圖案，又有美麗的顏色，請幼兒逐一分辨衣服上是什么圖樣，有幾種顏色，哪個深，哪個淡，并體會顏色的.深淡不是固定的，而是從比較中分辨的。

　　4、怎樣把顏色涂好呢？應先涂花樣，還是先涂布？（提示先涂布再涂花樣，既方便又容易分清顏色。）

　　5、動物媽媽的周圍有什么？（這些紅紅的愛心表示媽媽非常愛寶寶，希望寶寶長得健康聰明。）

　　二、幼兒創作，教師指導

　　1、提示把媽媽畫得大一點，畫一個媽媽可以把紙直著畫，兩個媽媽可以橫畫。

　　2、想象衣服上不同的圖像，如小傘，水果，花草，房子等。

　　3、注意選配顏色，引導幼兒相互學習。

　　三、引導評價

　　1、動物媽媽的衣服上有些什么圖像，討論怎樣選配顏色。

　　2、為已經穿上美麗的衣服的動物媽媽畫愛心。

中班教案在媽媽的肚子里5

　　一、活動目標

　　1、用重復圖象裝飾，學習運用深淺對比的良種顏色進行配色。

　　2、感受深淺色彩的美。

　　3、感受作品的美感。

　　4、感受色彩對比。

　　二、活動準備

　　蠟筆、水粉色。

　　三、活動過程

　　1、欣賞與討論

　　（1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？

　　（2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會深淺的不固定。

　　（3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？

　　2、幼兒作畫

　　（1）、提醒幼兒把媽媽畫得一點。

　　（2）、膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

　　（3）、在畫的.周圍用的愛心進行裝扮。

　　3、引導評價

　　看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？

　　教學反思：

　　這節課上完后，最的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發幼兒充分利用同伴之間的資源，助幼兒在研討與交流的過程互相助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發揮的空間，他們的表現充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

中班教案在媽媽的肚子里6

　　活動背景

　　某老師結婚了，孩子們為某老師舉行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，某老師有了小寶寶，身體的反應很大，孩子很好奇，于是就有了學習主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。

　　孩子奇怪：寶寶在某老師的肚子里干什么?某老師怎么沒有應老師有，會很累的樣子?于是就有了這次活動。

　　內容與要求

　　了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發愛媽媽的情感。

　　活動準備

　　1、正懷孕7個月的老師。

　　2、有關小生命孕育產生的影像。

　　3、一些有關小生命孕育的圖書和圖片。

　　過程與指導

　　一、看看老師有什么不一樣了

　　老師：某老師和我們越來越不一樣了，你們發現她和我們哪里不一樣了?

　　幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……

　　幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。

　　老師：怎么會的呢?

　　幼兒：小寶寶在里面很重的。

　　幼兒：她蹲下來是這樣的，因為，這樣是為了保護小寶寶。

　　幼兒：某老師從來不跳的、不奔的，因為小寶寶會受不了的。

　　幼兒：某老師有時候會嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動，某老師難過了。

　　幼兒：某老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。

　　幼兒：某老師的衣服不一樣了，很大的。

　　老師：這叫孕婦衫。是啊，自從某老師有了小寶寶之后，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因為她的肚子里多了一個小寶寶。

　　二、討論肚子里的寶寶的事情

　　老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那么，有什么問題呢?說出來聽聽。

　　幼兒：小寶寶是怎么長大的?

　　幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。

　　老師：這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)

　　幼兒(邊看邊問)：A：寶寶吃的是飯嗎?B：不是的，是營養。C：某老師吃下的是飯，寶寶就吸收某老師身體里的營養。

　　男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)

　　某老師：這是因為我們女人的身體里有一張小床。

　　幼兒：小床是怎么放進去的?是木頭的.還是鐵的?

　　老師：這是因為我們女人的身體里有一個可以給孩子生長的宮殿，叫子宮(指示圖片)。

　　幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?

　　幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

　　某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

　　幼兒：寶寶有大便、小便嗎?

　　老師：(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。

　　幼兒：是啊，他喝了某老師的營養水，當然有小便啦。

　　幼兒：那大便有嗎?

　　幼兒：沒有的。

　　幼兒：應該有的，我們都有的。

　　老師：我們的大便是怎么才會有的?(孩子沉默)老師指著模型：這件事我們明天再研究。

　　幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會有疤呢?

　　老師：你們的媽媽都有疤嗎?

　　幼兒：我沒注意過。

　　幼兒：你有嗎?生過孩子的才有。

　　老師：我已經生過孩子了。可是我沒有。

　　幼兒：給我們看看。(給這個孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?

　　老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。

　　幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?

　　幼兒：是啊，他大概在做什么事?

　　幼兒：他不會動的。

　　某老師：不，他動得可厲害了。

　　老師：(把一個上了發條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動的。

　　幼兒：小寶寶會動的。他在里面干嗎呢? 寶看得見嗎?

　　幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

　　某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

中班教案在媽媽的肚子里7

　　一、活動內容來源

　　進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的`活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。家把照片和收集來的圖片布置在區域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。

　　二、活動目標：

　　1、看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試膽地表現表達；

　　2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

　　三、活動準備：

　　1、翻看和閱讀成長相冊。

　　2、邀請朱醫生，召開“小小咨詢會”。

　　3、區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

　　4、圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

　　四、活動過程：

　　1、看看議議

　　（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

　　（2）媽媽肚子的時候是如何照顧寶寶的。

　　2、嘗試表現

　　（1）你在媽媽肚子里幾個月了？

　　（2）媽媽是怎么照顧你的？

　　3、欣賞交流

　　相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

　　4、活動延伸

　　回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

中班教案在媽媽的肚子里8

　　一、活動內容來源

　　進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。

　　二、活動目標：

　　1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達；

　　2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

　　三、活動準備：

　　1．翻看和閱讀成長相冊。

　　2．邀請朱醫生，召開“小小咨詢會”。

　　3．區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

　　4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

　　四、活動過程：

　　1．看看議議

　　（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

　　（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

　　2．嘗試表現

　　（1）你在媽媽肚子里幾個月了？

　　（2）媽媽是怎么照顧你的？

　　3．欣賞交流相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

　　4．活動延伸回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

　　教學反思：

　　這節課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的.很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發幼兒充分利用同伴之間的?