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彩色的路教案

時間：2022-11-30 15:23:30 教案

彩色的路教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的彩色的路教案，歡迎大家分享。

彩色的路教案

彩色的路教案1

　　活動目標：

　　1.嘗試用紙漿來做彩色的路。

　　2.體驗與同伴一起作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　各色紙漿顏料、卡紙（小路的'形狀）、背景圖、音樂。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　“寶寶們,今天老師帶你們去公園里走走看看。(跟著老師開火車進教室)

　　二、觀察背景圖

　　1.老師指著背景圖說：“你們看，這兒有誰在公園里玩？”

　　2.“呀,誰在哭?為什么會哭?”（沒有路）

　　三、師幼共同造路

　　1.教師出示卡紙，并示范將各種顏色的紙漿裝飾在卡紙上

　　2.放音樂，幼兒以小組為單位合作作畫。

　　3.教師將完成的小路裝飾在背景圖上。

　　四、結束部分

　　路鋪好了，小動物們十分開心，邀請小朋友們一起唱歌跳舞。

彩色的路教案2

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面中的動物及場景細節，看懂情境圖畫的主要內容。

　　2、復習鞏固對動物名稱及數量（一只小刺猬，兩只小白兔、三只小蚱蜢）的認識。

　　3、在活動中鞏固練習發音，正確地運用象聲詞。

　　活動準備：

　　掛圖，故事中的小動物。秋天的落葉少許。

　　活動過程：

　　一教師出示自制情境掛圖，播放磁帶，或以富有感情的聲調朗誦課文。提問：

　　1、這是一條美麗又安靜的森林小路，小朋友，你們在這條路上看到了什么？（秋天來了，秋風呼呼地吹，把樹上的葉子都垂落了。森林中的小路上鋪滿了各式各樣、色彩繽紛的落葉，非常美麗……）

　　2、小朋友，你們看見過落葉嗎？說說它們市怎么樣的。

　　二教師將一只小刺猬造型的磁鐵放在掛圖中的森林小路上。

　　小刺猬的到來，發出了什么聲音？

　　三、教師出示小白兔

　　小白兔的到來，小路發出了什么聲音？

　　四、出示小蚱蜢

　　小蚱蜢的到來，小路發出了什么聲音？

　　五、教師小結。

　　哇！這是一條彩色的`、會唱歌的路！小朋友，現在你們在這條路上看到了什么？試著說說看。

　　六、學習詞語：秋風、散步、跳舞。

　　1、教師引導幼兒聽聽秋風的聲音。提問：小朋友，秋風吹過，會發出什么聲音？有誰可以學給大家聽聽。

　　2、教師引導幼兒學習詞語“散步”、“跳舞”。提問“散步和跳舞，你們喜歡哪一種？喜歡散步的小朋友，你們平常喜歡到哪里散步？喜歡跳舞的小朋友，你們平常都喜歡跳什么舞？

彩色的路教案3

　　【教學目標】

　　1、用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

　　2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

　　【教學重點】

　　理解課文內容，體會戰士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。

　　【教學難點】

　　了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

　　【課前準備】

　　有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、導語引入

　　二、初讀課文，梳理課文脈絡，了解故事大概

　　1、學生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。

　　2、把自己印象最深刻的語句讀給同學聽。教師隨機糾正字音。

　　3、思考：故事發生在哪里?主要介紹了有關海島的哪些事?

　　三、研讀課文，感悟戰士的愛國精神

　　1、學生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰士們是怎么做的，為什么會這樣做?

　　2、學生先把自己的想法在小組內交流，然后進行班級交流。

　　交流的重點是：

　　⑴小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子?

　　⑵在嘗瓜會戰士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細?

　　在學生交流的基礎上，重點引導學生反復朗讀描寫戰士嘗瓜的那兩個句子，體會戰士的心情，感受語言表達的準確。

　　三、引導學生考慮兩件事之間的'聯系，揭示課題含義

　　1、質疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯系嗎?

　　(小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰士們就能吃到更多的瓜果，建設美好的海島的理想就能實現。)

　　2、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀?

　　(句子形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家，安居樂業的愛國情感。點明了課題。)

　　【課后反思】

　　本課通過初讀，學生能很輕易地弄懂戰士小高要將昆蟲帶往寶石島的原因，了解到嘗瓜會上那只西瓜的來之不易，并通過對第二、第十三自然段地研讀、演示，體會到邊防戰士熱愛小島、建設小島的熱情及愛國之心。

彩色的路教案4

　　一、設計意圖：

　　俗話說：音美不分家.音樂與美術兩者有著不可分割的聯系,也可以說,兩者互相作用.美術活動時,為了讓學生按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素，使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,學生產生創造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為學生熟悉的繪畫工具—毛筆,結合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓學生在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創造美。

　　二、活動目標：

　　1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。

　　2、能大膽進行創作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

　　2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤、擦布若干。

　　3、學生已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂磁帶，錄音機。

　　四、活動過程

　　（一）、創設情境，引發興趣。

　　師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。

　　聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節拍進入“森林”。

　　師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？

　　（二）、結合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。

　　1、復習歌曲。

　　師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？

　　學生有節奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

　　師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真有趣。

　　2、根據歌詞（動物走路的不同姿態），感受和體驗色彩。

　　師：草地上的'毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓學生討論。）

　　幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

　　幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩，是綠色。

　　幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

　　幼D：小魚游穿藍色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優美。

　　……

　　師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。

　　3、嘗試用毛筆作畫。

　　師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發學生。）

　　師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。

　　引導學生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察學生根據歌詞內容并按節奏用毛筆繪畫的方法。

　　幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。

　　幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。

　　幼C：我畫了藍色的波浪線（""""）在游。

　　幼D：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

　　……

　　師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

　　放歌曲《走路》的伴奏音樂，學生一邊唱歌一邊畫，鼓勵學生大膽地用多種線條進行創造性的表現，并請有創意的學生作示范。教師要及時提醒學生不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

　　（三）、出示頭飾、創編動作，介紹作品。

　　師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現出來嗎？(教師彈琴。)學生隨音樂節拍創編動物走路的各種動作表現作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。

　　師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領真大！小朋友表現都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

　　五、活動延伸：

　　討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？

　　引導學生說說其它動物走路的不同姿態（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵學生結合創編歌曲繼續運用毛筆進行玩色游戲。

彩色的路教案5

　　活動目標：

　　1、基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　2、學習根據故事的情節線索大膽地仿編并學說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　重點難點：

　　基本了解故事，學習根據故事的情節線索大膽地仿編并學說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

　　活動準備：

　　故事課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　今天來到我們中(5)班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。

　　二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問：

　　1、這個故事的名字叫什么?

　　2、牛大叔帶來的'那頭奶牛有什么神奇的地方啊?

　　3、故事中講到了哪幾個小動物啊?

　　4、小朋友們都說的非常好，那么下面請小朋友們再一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發生了什么奇怪的現象啊?

　　三、演示ppt講述故事，并提出問題。

　　小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會變成一只紅狐貍?

　　四、討論。

　　小動物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?

　　小結：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。

　　五、學習句式

　　我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。

　　小朋友們你們想不想也像小動物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。

　　六、結束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。

　　教后反思：

　　從幼兒創編的情況來看，幼兒樂意嘗試創編，但在創編時對于角色的轉換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動物，然后以小動物角色來創編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創編起來比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。

彩色的路教案6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

　　2、繼續學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現秋天的色彩美。

　　活動重、難點：大膽地用色彩表現秋天的多姿多彩。

　　活動準備：

　　1、秋天的圖片制作的ppt課件。

　　2、蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

　　3、范畫兩幅。

　　方法與手段：示范模仿法、視聽講結合法

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？

　　師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？

　　小結：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

　　為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。

　　幼兒活動：幼兒結合自己已有的生活經驗說出現在的季節，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

　　知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

　　二、示范指導。

　　1、教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

　　師：“現在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。

　　2、欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

　　師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？

　　3、教師邊總結邊示范畫秋天里的景色。

　　師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

　　幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

　　能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構圖。

　　能仔細觀看教師示范創作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

　　三、操作指導。

　　1、教師連續播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

　　師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來？老師現在給每個小朋友準備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的'秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創作好嗎？

　　2、幼兒自由創作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。

　　幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創作。

　　幼兒在創作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

　　四、結束活動。

　　1、幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

　　師：現在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么？

　　2、教師小結：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”

　　幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

彩色的路教案7

　　活動目標：

　　1、對幾何圖形的組合感興趣，用不同的圖形材料拼出大小相同的圖形。

　　2．探索把兩個以上的圖形組合成一個新的圖形，發展空間知覺和觀察、分析、判斷能力。

　　3．有良好的操作習慣，能有目的地操作。

　　活動重點：

　　把兩個以上的圖形組合成一個新的圖形，用不同的圖形材料拼出大小相同的圖形。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：知道三角形、正方形、長方形、梯形等各種幾何圖形的基本特征。

　　2．物質準備：

　　(l)圖形娃娃頭飾；各種圖形框架。

　　(2)各種圖形的局部線條；水彩筆。

　　(3)大小不一、顏色不同的'圖形（三角形、正方形、長方形、梯形）。

　　活動過程：

　　1．圖形娃娃動起來

　　師：圖形娃娃們，我們來玩圖形娃娃動起來的游戲！

　　教師介紹玩法：老師說出某種圖形做一種動作，這種圖形就立刻做相應的動作。

　　2．圖形猜測及添畫

　　圖形王國的小朋友想要畫出各種圖形，可是他們只畫了圖形的一部分線條，請圖形娃娃仔細觀察這些畫好的線條，猜一猜他們想畫什么圖形，想好了就添畫出來。

　　3．鋪路

　　前面是通往圖形王國的彩色的小路，請小朋友自由組合，分成四組進行比賽，用各種圖形組合成大小一樣的正方形作為鋪路石，一種方法只能算一塊鋪路石，比一比哪組小朋友拼出的正方形方法最多，小朋友將每一種拼圖形的方法記錄在記錄卡上。當比賽時間到，老師和小朋友對各組幼兒逐一評價。

　　活動延紳：

　　1．圖形王國真好玩（老師為幼兒準備多種游戲材料）。

　　2．進入圖形王國的小朋友自由選擇游戲內容：填土坑、給小河搭跳石、智力拼圖、有趣的七巧板。

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點和《綱要》要求，本次活動強調幼兒手、眼并用，動靜結合，充分調動幼兒視、聽、觸覺運動等多種感覺分析器，從而萌發其探索周圍事物的興趣。活動中主要采用了猜測討論法（“圖形猜測及添畫”）；探索操作法（“鋪路”）；發現法（“圖形猜測及添畫”）；游戲法、說學法等，取得了較好的效果。

　　活動中按幼兒的學習規律由淺入深、循序漸進，通過復習、猜想、討論到操作的形式，掀起一個個高潮，并努力使自己真正成為幼兒活動材料的提供者、活動環境的創設者、活動的合作者、引導者、支持者，讓幼兒成為學習的主人。

　　活動評析：

　　教師在該活動中給予孩子們積極的引導，讓孩子們投入到對數學圖形的探究之中，去發現問題、嘗試解決問題，從而學會對所做的事情進行思考，活動中，體現了以幼兒的最大參與為目的，追求教育的目標與兒童發展的可能之間的平衡適宜，較好地達成了教育目標。

　　整個活動師幼積極而富有成效，但過程中需要改進的突出問題是第四環節的拼圖記錄方法，設計的操作性值得商榷，可以準備得更充分一些，讓每個孩子都記錄并講解，為進一步的發展兒童的語言能力和活動的延伸作好鋪墊。

彩色的路教案8

　　活動目標：

　　1、借助故事，感知兩種不同顏色混合在一起的變化。

　　2、嘗試發現兩種不同顏色混合在一起的變化。

　　活動準備：

　　1、ppt課件。

　　2、奶牛圖卡（每人一份）。

　　3、水果背景圖。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事。

　　（1）談話，激發幼兒興趣。

　　小朋友，我們都喝過牛奶，誰來說說牛奶是什么顏色的？

　　今天，來了一頭神奇的奶牛，它擠出來的奶可是五顏六色的呢，不信，我們一起來聽故事《彩色奶牛》吧！