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小班科學教案可愛的兔子

時間：2022-12-02 08:35:43 教案

小班科學教案可愛的兔子

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班科學教案可愛的兔子，歡迎大家分享。

小班科學教案可愛的兔子

小班科學教案可愛的兔子1

　　活動目標

　　1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

　　2、膽選色，學習平涂的方法與蘸色的技巧。

　　3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。

　　2、人手一張鉛畫紙(剪成各種面包形)，黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、講述小故事，創設游戲情境，引發興趣。

　　以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜徊!日子一天天地過去了，兔媽媽的'年紀慢慢兒變了，現在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領都教給你們好嗎?”

　　2、傾聽故事，進入情境。

　　二、新授?

　　1、教師示范──“烤面包”

　　(1)先卷起袖子，取出白色面包。

　　(2)介紹“果醬”，認識顏色。

　　(瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬?)

　　涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法。

　　(3)把面包掰開，涂抹果醬。

　　1)我可喜歡吃的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上。

　　2)我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的。

　　3)我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。

　　好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里。

　　4)再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。

　　刷子放回這對嗎?放回哪里去呢?對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。

　　5)果醬涂好了，現在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

　　2、烤面包

　　(1)現在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關。

　　(2)烤一會兒，面包變黃了(師用油畫棒在面包外面涂上黃色)，

　　再烤一會兒，面包烤得有點焦了，(師再面包邊上涂上棕色。)

　　3、展示面包。

　　(1)好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，

　　噢，里面全墅醬了，真好吃。

　　(2)幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領會操作要領。

　　三、練習

　　1、幼兒學習“烤面包”，教師巡回指導

　　2、教師巡回指導

　　(1)詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。

　　(2)提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

　　(3)提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。

　　(4)幼兒動手涂果醬，烤面包。

　　四、評價

　　1、展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”

　　(1)提示：面包烤好了，聞聞看香嗎?掰開面包看看里面是否全時“果醬”?

　　(2)引導：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

　　2、幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

小班科學教案可愛的兔子2

　　活動目標：

　　1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。

　　2、能按照數量進行匹配，體驗5以內的數序。

　　3、體驗孵雞的艱難，培養幼兒的耐心和毅力。

　　活動準備：

　　一、美工區：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

　　二、數學區：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車卡片等

　　三、音樂區：錄音機、《下蛋了∨帶、"雞窩"若干。

　　活動過程：

　　1、出示粘貼好的小雞，"這只小雞是怎樣做出來的.嗎?"

　　2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

　　第一步：貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到"督督督"的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)

　　第二步：貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望"

　　第三步：畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來。"重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。

　　3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。

　　4、教師介紹音樂區的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。

　　5、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。

　　6、活動評價。

　　帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

小班科學教案可愛的兔子3

　　活動目標：

　　1、觀察發現幾種動物尾巴的不同形狀，簡單了解動物尾巴的作用。

　　2、在游戲活動中萌發熱愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：帶幼兒觀察了解身邊小動物的主要特征

　　2、物質準備：PPT課件動物的尾巴

　　活動過程：

　　一、出示玩具，激發幼兒對動物的興趣

　　二、觀察發現幾種動物尾巴的特征

　　播放PPT課件，提問：

　　1、(圖一)看看這些是什么小動物啊?看看他們的尾巴像什么?

　　(老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么?)

　　2、猜猜是什么動物的尾巴?(課件驗證)

　　三、通過“猜一猜”，了解不同動物尾巴的作用

　　1、提問：每一個動物的尾巴都有自己的用處，請小朋友猜一猜這幾種動物它的尾巴有什么用?(經驗分享)

　　2、結合課件學習了解幾種動物尾巴的作用

　　四、通過拼圖游戲，鞏固對動物尾巴特征的認識。

　　1、找動物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)進行尾巴的匹配。

　　要求：給這幾種動物找到和它匹配的`尾巴

　　2、小結：小動物的尾巴作用真，小動物是我們人類的好朋友，應該愛護小動物、助小動物。

　　教學反思：

　　從今天幼兒的活動應來看，這節課幼兒還是很感興趣的，活動一開始出示動物的一節尾巴讓幼兒發揮想象，說一說，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動物，但對動物的了解、認識是比較淺的，通過本次教學活動，讓幼兒進一步去了解認識，是很好的。從幼兒的回答情況來看個別幼兒回答的比較特、新鮮，而部分幼兒就似乎很缺乏見識。

小班科學教案可愛的兔子4

　　活動目標

　　1。能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

　　2。有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。

　　3。豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

　　活動準備

　　1、動畫片：小兔子真可愛

　　2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干

　　活動過程

　　一、觀看動畫片

　　動畫片引發觀察小兔子興趣。

　　二、觀察小兔子

　　1、兔子是什么樣子的？

　　引導幼兒有順序的觀察兔子的'頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）

　　2、兔子是怎么走路的啊？我們來學一學好嗎？

　　三、抱抱小兔子

　　1、那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？

　　2、小兔子全身長滿了什么？（毛）

　　3、身上的毛是什么顏色的？

　　4、抱起來的感覺是怎么樣的？

　?。兹椎摹⑷崛岬?、軟軟的、暖暖的）

　　四、喂喂小兔子

　　1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）

　　2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？

　　五、結束部分

　　教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎？

　　帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。

小班科學教案可愛的兔子5

　　設計意圖：

　　酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經常接觸到。幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設計了本次活動，活動中，幼兒在嘗嘗、說說、做做的游戲中，增加對酸甜苦辣等味覺的體驗，并用自己的方式膽地表現。同時，讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的，培養孩子不挑食的好習慣。發展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

　　活動目標：

　　1、分辨酸、甜、苦、辣幾種不同的口味。

　　2.能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試根據自己的生活經驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配。

　　3.喜歡參與科學探究活動，在游戲中體驗探究、發現、交流食物味道的快樂。

　　活動重點：

　　通過品嘗來分辨味道的不同。

　　通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。學習用好聽的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通過運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣進行簡單分類。

　　活動難點：

　　嘗試根據自己的生活經驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配。

　　活動準備：

　　1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不同食物，如：糖塊、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。

　　2.知識經驗準備：幼兒熟悉生活中常見食物的味道。

　　3.環境準備：有多媒體的活動室。

　　活動過程：

　　一、結合幼兒生活經驗，引出食物的'不同味道

　　1、小動物手偶導入，引發幼兒興趣：今天小鴨子給我們帶來了一些食物(糖塊、山楂、藥、辣椒)，幼兒依次說出食物名稱后：你喜歡吃哪一樣食物?為什么?

　　2 引導幼兒說出食物的味道，并告訴幼兒苦口良藥利于病，生病時要勇敢的喝藥。

　　二、說出味覺瓶里飲料的口味

　　1、分享飲料，品嘗它的味道：先由教師品嘗第一瓶，并做夸張表情(甜得表情)再由兩名幼兒品嘗，其余幼兒猜測是什么味道的。

　　2、引導幼兒看老師的表情，知道吃甜的時候好高興。

　　3、請個別幼兒先品嘗，其余幼兒觀察不同的表情(鼓勵幼兒)

　　4、幼兒依次品嘗酸、苦、辣得飲料，并正確說出飲料的味道。

　　幼兒出現意見不同時讓幼兒一起品嘗后給予正瑞案，如：剛剛我們品嘗的飲料是苦的。

　　三、分組品嘗食物，說出食物的味道

　　1、通過品嘗后幼兒說出食物的味道

　　2、在品嘗苦的食物時鼓勵幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。

　　四、總結食物的正確味道

　　剛才我們吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?

　　活動反思：

　　在這節活動中首先充分調動了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經驗相結合，孩子們在活動中想說、敢說;其次能調動幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道。科學活動最重要的是幼兒的親身體驗過程，所以這次活動我非常注重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最后在準備的材料方面進一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創設了寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發展了幼兒的感知能力。整個活動很有趣。

　　本次活動的亮點是為了積極調動幼兒參與活動中，教師運用了一些引誘式的話語。例如，當第一位幼兒品嘗辣水之后，其他幼兒通過他的表情以為接下來的品嘗也不好喝，都不愿意參加。這時，師就用了引誘式話語通過肢體動作表示，然后說了一句：這杯好香，誰愿意嘗嘗。這時活動中的氛圍就很好地帶動起來，在活動中師幼互動的有效性落實的較好，每個環節下來都給幼兒提供了充分表現自己的機會，通過品嘗，檢查提升了幼幼互動，并讓幼兒學會了簡單的記錄方法。

　　不足之處：

　　在環節中拓展幼兒的生活經驗，當師問到生活中有哪些東西是辣的，小朋友說到蔥和綠豆時師沒有更加深入，饋給幼兒的信息是回家品嘗去感知什么味道，還有操作時食物與照片有點對不上，不能很好地確認。

小班科學教案可愛的兔子6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。

　　2、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。

　　3、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆

　　活動過程：

　　一、引出課題：

　　1、師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

　　2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。

　　二、觀察梳理活動：

　　1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。

　　幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　　2、幼兒自由喂食。

　　師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

　　3、共同完成表格記錄，得出結論；

　　小結：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。

　　3、教師繪畫小結；

　　師：我們給小兔畫張像吧！

　　4、師生共同學習抱小兔。

　　三、延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！

　　活動反思

　　一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗；陌生是孩子有發展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。

　　二、如何擺脫傳統的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、以情感引導為主線。小班的`孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。

　　四、玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

　　五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發展有所幫助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最大的受益點。

　　但是活動中也存在著一些問題：

　　1、由于沒有很好的估計孩子的現場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、在活動小結時，孩子們的反饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

小班科學教案可愛的兔子7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。

　　2、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。

　　3、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

　　5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

　　活動過程：

　　一、引出課題：

　　1、師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

　　2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。

　　二、觀察梳理活動：

　　1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。

　　幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　　2、幼兒自由喂食。

　　師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

　　3、共同完成表格記錄，得出結論;

　　小結：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。

　　3、教師繪畫小結;

　　師：我們給小兔畫張像吧!

　　4、師生共同學習抱小兔。

　　三、延伸活動：

　　我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!

　　活動反思

　　一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗;陌生是孩子有發展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。

　　二、如何擺脫傳統的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的`學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。

　　四、玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

　　五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發展有所助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最的受益點。

　　但是活動中也存在著一些問題：

　　1、由于沒有很好的估計孩子的現場映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、在活動小結時，孩子們的饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很的提高，提問的效果也很好。可以說在家的討論下，提問的有效性有了很的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小班科學教案可愛的兔子8

　　一.活動目標

　　1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

　　2.樂意用語言表達所看到的現象。

　　二.重點與難點

　　1.重點：理解水會流動的特性。

　　2.難點：用語言表達看到的現象。

　　三.材料及環境創設

　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

　　四.設計思路

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要借助x些材料設法使水的`這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發展則不能太快。

　　五.活動進程

　　操作感知一發現講述一實驗思考

　　1.操作感知(個別活動)

　　玩水感知水會流動的特性。

　　(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。

　　(2)玩水感知水能溶解x些東西。

　　為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。

　　2.發現講述(小組活動)

　　(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。

　　(2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。

　　(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發生什么。

　　(4)讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

　　(5)討論水的用途和如何節約用水。

小班科學教案可愛的兔子9

　　設計意圖：

　　西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣"?，F在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節課重點主要通過幼兒動手操作，實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展;難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

　　活動目標：

　　1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

　　2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

　　3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：了解西瓜的簡單知識。

　　難點：學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子

　　活動準備：

　　實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

　　活動過程：

　　一、通過問答方式引入活動。

　　今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)

　　二、感知西瓜的特征。

　　1、觀察實物西瓜。

　　這是什么水果呀? 不?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的'，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜，進行觀察。

　　它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

　　3、請小朋友品嘗西瓜。

　　提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

　　三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

　　(1)兒歌：西瓜，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發幼兒的繪畫意愿。

　　(2)學畫西瓜子，認識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

　　---- 這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。

　　三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

　　四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

　　五、游戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

小班科學教案可愛的兔子10

　　活動目標：

　　1、通過觀擦自己五官位置，了解面部特征，膽嘗試表現。

　　2、接納自己，發現一個”可愛的我”。

　　活動準備：

　　1、幼兒一人一面小鏡子;

　　2、相機、電視機、幼兒頭照片、

　　3、紙，畫筆。

　　活動過程：

　　一、示相機和相片，引出課題。

　　1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。

　　2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

　　3、游戲“我說你指”

　　二、幼兒觀察鏡子里的我，根據鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉.

　　幼兒邊看鏡子邊進行繪畫，教師助個別幼兒.

　　三、展示幼兒作品

　　互相欣賞完成的.作品，集體進行評價。

　　四、延伸活動：

　　帶幼兒到戶外拍照片

小班科學教案可愛的兔子11

　　活動目標：

　　1.能觀察了解兔子的主要外型特征和生活習性。

　　2.初步知道動物是我們的好朋友，萌發關心小動物的情感。

　　3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　　活動準備：

　　小兔一只，白菜、胡籮卜幾種不同顏色的小兔圖片。

　　活動過程：

　　1.談話導題：你喜歡小動物嗎?為什么?

　　2.激發觀察的興趣。

　　看看我們今天請來了哪位小動物?

　　歡迎小兔子來我們這里做客。

　　3.觀察兔子。膽描述兔子的外型特征。

　　(1)師：你們喜歡兔子嗎?小兔是什么樣子的?(豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴。)

　　(2)師：看看兔子是怎么行走的?(蹦蹦跳跳)

　　(3)師生共同小結兔子的外形特征。

　　4.喂小兔子。

　　(1)幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給小兔子喂食品。

　　(2)師：看看兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

　　師：現在我們知道兔子最愛吃胡蘿卜，白菜等食物了，那么你還知道哪些小動物也喜歡吃這些呢?(除了小兔子最愛吃的.食物，你還知道哪些小動物喜歡吃什么呢?)

　　5.小結：動物是人類的好朋友。我們要關心愛護小動物。

　　6.以模仿小兔蹦蹦跳跳結束活動。

　　活動延伸：把你喜歡的動物介紹給家。

小班科學教案可愛的兔子12

　　活動目標：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活習性，發展幼兒的觀察力。

　　2、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、課件《可愛的兔子》PPT；

　　2、音樂《兔子舞》。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發幼兒的興趣。點擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復播放謎語）

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：你們喜歡小兔嗎？

　　2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區，引導幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

　　4、小結。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣？”表格進行小結。

　　三、游戲《找小兔》。

　　師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出，鞏固對小兔外形特征的認識。

　　四、游戲《喂小兔》。

　　1、提問：小兔喜歡吃什么？

　　2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

　　（在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。）

　　3、小結：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

　　五、聽音樂跳兔子舞，結束活動。

　　活動反思：

　　一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗;陌生是孩子有發展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。

　　三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建