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          多彩的顏色中班語(yǔ)言教案

          時(shí)間:2022-12-05 14:07:19 教案

          多彩的顏色中班語(yǔ)言教案

            作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的多彩的顏色中班語(yǔ)言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          多彩的顏色中班語(yǔ)言教案

          多彩的顏色中班語(yǔ)言教案1

            教學(xué)目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

            2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

            3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)

            4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。

            二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

            三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

            1、紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

            2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)

            3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首兒歌,名字叫多彩的'顏色

            四、幼兒完成的學(xué)習(xí)

            1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn):你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?

            2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦

            3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦

            4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

            五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編

            1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

            2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌

            3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

            延伸活動(dòng):

            今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁矗俊额伾珜殞氉兡g(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

            教學(xué)反思

            此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了,我覺得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力,觀察能力還提高。

          多彩的顏色中班語(yǔ)言教案2

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化,從而理解兒歌的內(nèi)容。

            2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

            3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

            4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            教學(xué)詩(shī)歌圖譜(一張),教學(xué)色彩紀(jì)錄卡(一張),紅、黃、藍(lán)三種顏料,毛筆(七支),裝有顏色的透明杯子(9個(gè)),黑板(一塊)、一個(gè)帳篷、一臺(tái)錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

            【活動(dòng)過(guò)程】

            一、談話,引起幼兒興趣。

            師:孩子們,今天寶寶老師帶你們?nèi)€(gè)好玩的地方,好不好啊?(好)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著寶寶老師隨著音樂(lè)去尋找那個(gè)好玩的地方。(音樂(lè)完后)孩子們,這就是我們要到的地方色彩空間。讓我們一起來(lái)敲門看看這里面究竟住著誰(shuí)?

            小精靈:小朋友們,你們好!我是色彩小精靈,歡迎來(lái)到彩色空間參觀!在這個(gè)色彩空間里有許多奇妙的事情,你們想不想知道?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找個(gè)舒服的位置坐下來(lái)。

            二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒記錄。

            1、紅黃顏色混合

            師:小朋友們,剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密,你們想知道嗎?(想)現(xiàn)在老師給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),比一比,看誰(shuí)的眼睛最厲害!小朋友,你們看,這兩個(gè)杯子里面分另有哪兩種顏色呀?(黃色和)

            師:魔術(shù)師開始變魔術(shù)咯,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽咒語(yǔ):“黃色手拉手,變出了什么顏色?(橙色)現(xiàn)在老師再用變出來(lái)的橙色畫一只橙色的橘子。

            2、黃藍(lán)顏色混合

            師:黃色藍(lán)色手拉手,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(綠色)

            師:現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子,請(qǐng)小朋友們跟著老師念,念什么呢?(黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子)

            3、紅藍(lán)顏色混合

            師:寶寶說(shuō),我想和藍(lán)色寶寶做朋友。讓我們來(lái)變魔術(shù),一起念咒語(yǔ)。“藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子。”

            4、紅黃藍(lán)顏色混合

            師:黃色寶寶說(shuō),我也要和寶寶、藍(lán)色寶寶做朋友。咦,當(dāng)紅黃藍(lán)顏色寶寶做朋友的時(shí)候,會(huì)變成什么顏色呢?(黑色)

            教師小結(jié):現(xiàn)在顏色越來(lái)越多了,這個(gè)魔術(shù)真神奇,老師把這些顏色是怎么變出來(lái)的編成了一首詩(shī)歌,名字叫《多彩的顏色》。現(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩(shī)歌。

            三、幼兒完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

            1、幼兒跟著老師完整地朗誦。

            師:請(qǐng)小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩(shī)歌。(念完后)

            提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在詩(shī)歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?

            2、老師和幼兒一起朗誦。

            師:這次請(qǐng)小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩(shī)歌。

            3、幼兒分角色朗誦。

            師:小朋友們念得真好聽。現(xiàn)在進(jìn)行個(gè)比賽,女孩子先念,然后輪到男孩子念。比一比,看男孩子還是女孩子能干。

            四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

            師:黃色手拉手,變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的,還有什么是橙色的?(花兒、太陽(yáng)……)那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的?把你認(rèn)為是綠色的東西畫在綠色下面的括號(hào)里,把你認(rèn)為是紫色的東西畫在紫色下面的'括號(hào)里,把你認(rèn)為是黑色的東西畫在黑色下面的括號(hào)里。

            師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手,變出什么畫什么?”

            五、結(jié)束部分。

            小精靈:小朋友,我和你們一起去美麗的自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。

            師:孩子們,跟我們的客人老師說(shuō)再見吧!(客人老師再見)現(xiàn)在我們隨著音樂(lè)和色彩小精靈一起到自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧!

            附兒歌《多彩的顏色》

            黃色手拉手,變出橙色畫橘子;

            黃色藍(lán)色手拉手,變出綠色畫葉子;

            藍(lán)色手拉手,變出紫色畫茄子;

            紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。

            教學(xué)反思:

            此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了,我覺得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力,觀察能力還提高。

          多彩的顏色中班語(yǔ)言教案3

            教學(xué)目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

            2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣

            今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。

            二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

            1、紅,黃顏色的混合

            引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)

            首先我拿出,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“黃色手拉手,變成——”

            提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

            2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。

            現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)

            3、教師小結(jié)

            現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

            二、幼兒完成的學(xué)習(xí)

            1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn):你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?

            2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。

            3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。

            4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

            三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編。

            1、魔術(shù)師變出的.色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

            2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

            3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。

            四、延伸活動(dòng)

            今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁?《顏色寶寶變魔術(shù)》黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

          多彩的顏色中班語(yǔ)言教案4

            教學(xué)目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

            2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣

            今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。

            二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

            <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

            1、紅,黃顏色的混合

            引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)

            我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)

            首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”

            提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

            2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合

            現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)

            3、教師小結(jié)

            現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

            <二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

            1、教師完成的朗誦一遍

            提問(wèn):你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?

            2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦

            3、請(qǐng)幼兒自由的'朗誦

            4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

            三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編

            1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

            2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌

            3、請(qǐng)個(gè)別

            幼兒完成創(chuàng)編

            四、延伸活動(dòng)

            今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁矗?/p>

            《顏色寶寶變魔術(shù)》

            紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;

            黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;

            紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;

            紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

          多彩的顏色中班語(yǔ)言教案5

            教學(xué)目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

            2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、 引入活動(dòng)

            幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。

            二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

            <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

            1、 紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

            2、 教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)

            3、 教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

            <二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

            1、 教師完成的朗誦一遍提問(wèn):你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?

            2、 請(qǐng)幼兒完整的朗誦

            3、 請(qǐng)幼兒自由的朗誦

            4、 請(qǐng)小朋友分角色朗誦

            三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編

            1、 魔術(shù)師變出的`色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

            2、 請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌

            3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

            四、 延伸活動(dòng)

            今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁矗俊额伾珜殞氉兡g(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

          多彩的顏色中班語(yǔ)言教案6

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

            2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

            教學(xué)過(guò)程

            一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣

            今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!

            在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。

            二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)。

            1、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

            (1)紅,黃顏色的混合

            教師:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)

            我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)

            首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”

            提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

            (2)教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。

            現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)

            (3)教師小結(jié)

            現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

            2、幼兒完成的.學(xué)習(xí)

            (1)教師完成的朗誦一遍提問(wèn):你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?

            最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?

            (2)請(qǐng)幼兒完整的朗誦。

            (3)請(qǐng)幼兒自由的朗誦。

            (4)請(qǐng)小朋友分角色朗誦

            三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編。

            1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?

            (幼兒自由討論)

            2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

            3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。

            延伸活動(dòng)

            今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁矗?/p>

            《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;

            紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

          多彩的顏色中班語(yǔ)言教案7

            教學(xué)目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

            2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

            3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

            4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

            5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣

            今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。

            二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌

            1、紅,黃顏色的混合

            引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)

            首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”

            提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

            2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。

            現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)

            3、教師小結(jié)

            現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌,名字叫多彩的顏色

            二、幼兒完成的學(xué)習(xí)

            1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn):你在mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?

            2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。

            3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。

            4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

            三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編。

            1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

            2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。

            3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。

            四、延伸活動(dòng)

            今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

            教學(xué)反思:

            此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的'語(yǔ)言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了,我覺得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力,觀察?

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