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幼兒園小班教案《瓶子》

時間：2022-12-06 15:12:09 教案

幼兒園小班教案《瓶子》11篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班教案《瓶子》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案《瓶子》11篇

幼兒園小班教案《瓶子》1

　　活動目標

　　1.讓孩子初步學習區分圓形和方形，練習擰的技能，并比較瓶子的高矮。

　　2.練習用三個手指捏豆，提高手部小肌肉的靈活性。

　　練習走、跑、爬的技能。

　　活動準備

　　材料準備：高矮不同的瓶子，在瓶身和瓶蓋上貼上一樣的圖案，把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里；豆子、小豬瓶子、勺子、碗，每位幼兒一份。

　　活動過程

　　1.教師向家長介紹活動目標。

　　2.教師出示瓶子，請幼兒用多種感官感知瓶子。（用手摸、用眼睛看）

　　3.請幼兒找一找瓶子上面有什么。

　　4.教師示范游戲“瓶子寶寶找朋友”。（找出瓶子和瓶蓋標有相同圖案的就蓋在一起）

　　5.讓瓶子寶寶來排隊。比一比哪個瓶子高、哪個瓶子矮。

　　分析：在游戲的過程中鼓勵寶寶自己動手找，并嘗試擰上蓋子。家長要注意引導寶寶觀察并找出瓶蓋和瓶子上相同的圖案，嘗試比較瓶子的高矮。回家后可以找一些類似的物品讓孩子練習擰的動作。

　　6.教師出示瓶子和大蕓豆，告訴幼兒小瓶子的肚子空空的，請寶寶把大蕓豆喂給它吃。

　　7.教師演示放豆子的過程，重點突出三指捏豆的`動作，豆子放入瓶中之后搖一搖，使之發出聲響，引起幼兒注意。

　　8.幼兒每人拿一份材料，家長與孩子一起游戲。

　　分析：提醒家長多注意觀察幼兒的活動情況，在寶寶用手裝豆子時，家長重點指導三指捏豆的動作，并多鼓勵寶寶。家長要注意寶寶的安全，不要讓寶寶把豆子放到嘴里或是其他的地方。在家中做此項活動時，待寶寶的手部力量增強，可將較大的蕓豆換成小些的豌豆，增加活動的難度。

　　9.教師出示裝了豆子的瓶子，請幼兒欣賞瓶子發出的好聽的聲音。

　　10.讓幼兒拿著瓶子聽著音樂的節奏搖動，使小瓶子發出響聲。

　　11.啟發幼兒在自己身上、家長身上敲響。

　　12.家長和幼兒一起隨音樂敲擊身體各部位。

　　分析：家長引導寶寶隨節奏搖動，幫助孩子感受節奏。在家中做此類活動時，也可放一些節奏感較強的音樂讓孩子感受。

　　13.將繩子系在瓶口上，教師演示追小瓶的玩法，做出快慢不同的動作。

　　14.家長與幼兒共同游戲，活動結束時，請幼兒爬著將教子送回來，訓練幼兒爬的技能。

　　分析：家長要情緒飽滿地參與活動，多和孩子進行語言的交流。家長在拉小瓶時，注意拉的速度不要過快或過慢。要讓寶寶有成功的機會也有失敗的時候，快慢交替，寶寶才會更喜歡此游戲。

幼兒園小班教案《瓶子》2

　　【活動設計】

　　孩子們利用瓶罐和球已經玩過了“打保齡球”的游戲，當各種瓶罐被擊倒時，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的愉快和滿足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時的滑稽、可愛的形象，進一步激發孩子們的情感，使他們進入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用肢體動作表現各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。

　　2、感受歌曲詼諧的情趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已經玩過打保齡球的游戲。

　　2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個，皮球1只。

　　3、音樂磁帶或CD。

　　【活動過程】

　　一、熟悉歌曲，用肢體動作表現瓶罐。

　　1、播放歌曲，幼兒隨著音樂自由表現瓶罐。

　　2、嘗試用各種身體動作表現瓶子的樣子。

　　師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你們想變一個什么樣子的瓶子呀？讓我們聽著音樂跳跳舞吧！

　　師：音樂停的時候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來給你們拍照吧！（了解幼兒表現的不同形狀的瓶罐，說說是什么形狀的瓶子。）

　　二、欣賞歌曲，表現瓶子的不同形狀。

　　1、用身體動作表現各種瓶子的不同形狀。

　　教師（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個）：這些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）

　　師：請你用自己的身體來變出一個大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。

　　幼兒自由表現，教師及時肯定幼兒的創造性表現，并帶領幼兒集體模仿。

　　教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什么形狀的.瓶子。（動作可參考《教師指導手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒創造表現的動作。）

　　2、用身體動作表現瓶子倒下的樣子。

　　教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動作。

　　師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會是什么樣子的？請你來做一做瓶子被擊倒時的樣子吧。

　　3、欣賞歌曲。

　　師：這么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來聽一聽吧！

　　教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。

　　師：你聽到歌里唱了什么？它們在玩什么游戲？

　　三、學唱歌曲并表演。

　　師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧！（能隨著音樂節奏變化動作。）

　　幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現瓶子的樣子，完整地表演。

　　請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進行表演唱。

幼兒園小班教案《瓶子》3

　　設計意圖：

　　小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇，喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動，引導、啟發孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索，在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂，又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。

　　活動目標：

　　1．引導幼兒在活動中主動探索，發現瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發展。

　　2．啟發幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經驗。

　　3．引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養幼兒的合作意識。

　　4．體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1。各種清洗干凈的瓶子；

　　2．與活動內容相關的課件；

　　3．塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

　　4．豆子、繩子若干；

　　5．錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　組織好幼兒，引出課題，激發幼兒對活動的興趣。

　　（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？好，那就快把好朋友請出來吧！

　　（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的`，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。

　　a、分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。

　　b、引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。

　　c、集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

　　（二）展開部分

　　引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。

　　1．分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法。

　　2．啟發幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。

　　3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。

　　請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經驗。

　　（三）結束部分

　　請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

　　活動反思

　　根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：

　　1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。

　　2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。

　　3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。

　　4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。

　　5、日常生活中應注意材料的投放。孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。

　　6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。

　　7、有幾個小朋友不配合，原因是活動組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進來，今后還得這方面多下功夫

　　從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

幼兒園小班教案《瓶子》4

　　設計意圖：

　　好奇心是小班幼兒典型的特征表現，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節活動《神奇的瓶子》就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發提問法、直觀教學法、總結歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

　　活動目標：

　　1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的'瓶子。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

　　2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

　　活動過程：

　　一、導入游戲

　　1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！

　　哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？

　　師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

　　2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念＂水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！＂（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

　　二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：＂水寶寶水寶寶，變變變哦＂。

　　1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）師：＂你們變出來了嗎？變出什么顏色了？＂2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

　　請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

　　師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

　　四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　1.老師手里有一瓶x顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。

　　2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

　　（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

　　（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

　　五、詳細講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強鞏固活動反思：

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節對于小班幼兒來說過于困難，需要改進。

幼兒園小班教案《瓶子》5

　　設計思路：

　　瓶子是日常生活中經常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時代的進步，出現了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會給環境帶來許多的負面影響，造成環境污染，危害我們的生活環境。因此，設計了這一主題活動。讓幼兒通過認識、感知、操作、討論、等一系列活動，了解瓶子的種類，從而讓幼兒對瓶子產生新的認識，并進一步培養幼兒的環保意識。

　　活動目標：

　　本次活動，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神為指導，結合幼兒的實際水平，制定了以下目標：

　　1、通過操作、討論等活動，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發展點數能力。

　　2、了解各種瓶子與人類的關系，進一步增強幼兒的環保意識。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與活動，能大方地與同伴和老師交往。

　　說教法：

　　本次活動，涵蓋了科學、數學、語言、藝術、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學點上，展開了多層次多方位的活動。

　　瓶子對于幼兒來說，是比較枯燥、乏味的一個個體，如何使幼兒積極地投入于活動中，就需要充分調動幼兒的主體意識，創設多元化的教學情境，使他們自主而快樂地參與活動。

　　因此，本次活動，在教學方法上，側重于幼兒的動手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。

　　活動準備：

　　1、活動前與家長取得聯系，請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。

　　2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。

　　3、豆子若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園，今天，我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）

　　師：我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。

　　（聽音樂，自由律動）

　　二、認識活動：

　　A、師：請小朋友看一看，再相互說一說，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。

　　（幼兒自由探索，并相互交流）

　　B、探索后針對操作要求進行提問，幫助幼兒初步感知。

　　小結：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便。

　　三、討論：如果沒有瓶子，會怎么樣？

　　充分發揮幼兒的想象，進一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。

　　小結：瓶寶寶的本領真大，離開了瓶子，我們的生活里會增添很多的.麻煩。

　　四、游戲《喂豆子》。

　　師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點兒豆子吧。

　　A、第一次喂一顆，并相互檢查。

　　B、第二次喂兩顆。

　　C、第三次喂許多。（把盤子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）

　　五、節奏活動。

　　師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發出沙沙沙的聲音，真好聽，我們用它來打節奏，一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。

　　（兩遍音樂，第一遍較強，第二遍較弱）

　　六、環保滲透。

　　師：瓶寶寶的本領真大，我們大家都很喜歡它。可是，它有一個缺點，總是亂跑，把干凈的地方，弄得臟兮兮的。你們有什么好辦法嗎？

　　（讓幼兒討論，知道不能隨地亂丟，應該把沒用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）

　　七、延伸活動。

　　師：老師也想了個辦法，把你們帶過來的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的。回家以后，可以和爸爸媽媽一起來做瓶子玩具。

幼兒園小班教案《瓶子》6

　　活動目標：

　　1、知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

　　2、樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發展手部動作。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動重難點：

　　通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發現不同的蓋子適合不同瓶子。

　　發展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。

　　活動準備：

　　經驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；

　　環境準備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼兒人數相當）；橡皮筋（細而長，便于孩子操作）；

　　活動過程：

　　一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用

　　老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？

　　重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？

　　【這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的。”；有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都浪費了。”有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛生了”；有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進去，東西就不能吃了”……】

　　老師根據孩子的回答進行小結：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的'東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛生。

　　二、“找蓋子”

　　1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　這一環節中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！

　　【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產生了很多的方法，有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師仔細觀察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言能力還比較弱，可能自己使用的方法說不清楚，老師觀察入微，稍后可以幫助孩子梳理經驗。】

　　2、你給幾個瓶子找到了蓋子？

　　【一筆帶過的一個環節，鞏固小班孩子點數的能力，尋找到數量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數的過程中給予適當的幫助。】

　　3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？

　　【孩子們大多找的都是大的、平時在日常生活中經常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發水、沐浴露、面油等，而一些平時不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了。】

　　4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？

　　【根據孩子尋找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據瓶口大小找到蓋子的；有的孩子根據瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子根據蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子根據擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點介紹蓋子的不同蓋法）……】

　　5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？

　　【通過老師和孩子的演示，總結出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子，這兩個好朋友要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……；

　　【旨在鼓勵孩子發現瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發展孩子的觀察能力和辨別事物的能力。】

　　2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；

　　3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；

　　【因為老師介紹演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發水的瓶子做朋友；有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做朋友；有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】

　　四、活動小結

　　小結瓶子在我們生活中的用途！

　　【激發幼兒繼續尋找、探究的興趣。】

　　活動反思：

　　針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

　　活動結束后、我將活動操作材料投放到區角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發現了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。

　　專家點評：

　　這節課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養。活動的過程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現了有效教學。

幼兒園小班教案《瓶子》7

　　一、活動來源

　　《溜瓶子》的體育游戲中，小朋友拉著被繩子綁起來的礦泉水瓶在操場上奔跑，游戲中小朋友發現：空的瓶子會一直跑到前面去。依娜小朋友說：“可以裝小石頭呀。”于是，便帶幼兒到戶外去尋找能裝進瓶子里的石頭。在裝石頭的過程中，聽到佳語小朋友說：“小的石頭能裝進去，大的不可以。”小班的幼兒都有很強的好奇心和探究欲望，在生活中，也常常看見一些孩子喜歡把東西往洞洞里裝，往瓶子里裝。為了幫助幼兒繼續探究到底哪些東西能裝進瓶子里，哪些不能，和滿足幼兒的探究需求，于是《誰能裝進瓶子里》活動就產生了。

　　二、活動目標

　　1.嘗試運用多種方法改變物體形狀裝進瓶子里，并大膽交流自己的看法。

　　2.樂意參加將物體裝進瓶子的探究活動，感知物體能否裝進瓶子與瓶口大小有關。

　　三、活動準備

　　1.經驗準備：幼兒已認識瓶子，并玩過《溜瓶子》的體育游戲。

　　2.物質準備：視頻、瓶子若干、材料超市--蘑菇釘、積木、木球、雪花片、硬幣、神奇的'材料（紙張、橡皮泥、布織布）等。

　　四、活動指導

　　（一）出示瓶子寶寶，引起探究興趣。

　　引導語：今天老師帶來了我們的好朋友瓶子寶寶，瓶子寶寶想請你們繼續幫它找一找能裝進“肚子”里的寶貝，你們愿意嗎?

　　（二）第一次探究：通過動手操作，感知物體與瓶口的大小關系。

　　1.引導語：我的材料超市里有許多材料，哪些材料能裝進瓶子里，哪些材料裝不進去？

　　2.幼兒猜測，教師將猜測結果記錄在課件上。

　　3.幼兒操作，教師觀察指導。

　　4.分享交流：你剛才試了什么？它能裝進瓶子里嗎？為什么？

　　5.小結：硬的物體比瓶口大不能裝進瓶子里，比瓶口小的物體都能裝進去。

　　（三）第二次探究：通過改變物體的形狀，嘗試用各種方法把物體裝進瓶子里。

　　1.引導語：材料超市里有幾種神奇的材料，我們來看看有什么？（紙張、橡皮泥、布織布）它們跟瓶口比起來誰大誰小？你們有沒有辦法讓這些神奇的材料裝進瓶子里？

　　2.幼兒再次動手操作，嘗試改變物體的形狀，使物體裝進瓶子。

　　3.分享交流：你剛剛試了什么？你用什么方法讓它裝進瓶子里？它變怎么樣了？

　　4.教師結合課件進行小結。

　　小結：通過卷、折、捏、搓等方法改變像紙張、橡皮泥、布織布等較軟且易變形的物體形狀，使它們變小進入瓶子里。

　　(四）擴展經驗，引導幼兒了解通過改變物體形狀為生活帶來便利。

　　1.引導語：我們生活中還有哪些東西可以通過折、卷等方法來改變物體的形狀，我們一起來看一看。

　　2.播放視頻。

　　3.提問：視頻中的小朋友和老師是用什么方法把東西裝進袋子、箱子里的？操作完它們變怎么樣了？

　　4.小結：原來我們生活中的衣服、褲子、被子張大后的面積大，通過小朋友和老師折疊能夠使它們變小，便于收納騰出位置。

　　五、活動延伸

　　我這里還有許多瓶口大小不同的瓶子，請小朋友玩區域時，再去試試今天的材料能不能裝進瓶子寶寶的“肚子”里。

幼兒園小班教案《瓶子》8

　　準備

　　設置小豬的家的場景。

　　師生共同收集各種不同的瓶蓋（大小、形狀、開啟方法不同）與瓶子、小筐。

　　過程

　　情景游戲引發興趣。

　　請小朋友一起到豬媽媽家做客。

　　“豬媽媽正在家著急呢！你們看，她不小心把瓶蓋子全弄亂了，怎么辦？”.

　　討論瓶蓋的作用。

　　談談豬媽媽為什么著急，沒有瓶蓋會怎樣？

　　幼兒嘗試給瓶子配瓶蓋。

　　幫助豬媽媽為瓶子選擇合適的瓶蓋。教師重點觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。

　　將蓋好蓋子的瓶子送給豬媽媽。

　　幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的？有幾種不同的蓋瓶蓋的方法。如：擰、按、套等。

　　再次嘗試，為不同的瓶子選瓶蓋。

　　鼓勵幼兒嘗試用擰、按等方法蓋瓶蓋，重點幫助未成功的.幼兒仔細觀察瓶口后再選擇。

　　豬媽媽感謝小朋友的幫助，結束活動。

　　建議

　　在區角中提供各種瓶子與蓋子，繼續讓幼兒練習。

　　此活動適合分組進行。

　　評價

　　會根據瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

　　能積極參與探索活動。

幼兒園小班教案《瓶子》9

　　設計意圖

　　幼兒都愛吃糖，而且對各種顏色的糖果都充滿好奇，這個活動的開展，通過糖果引起幼兒興趣，能夠更好地融入到課堂當中，使幼兒更