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大班音樂教案:在農場里

時間：2022-12-09 09:53:20 教案

大班音樂教案:在農場里

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班音樂教案:在農場里，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案:在農場里

大班音樂教案:在農場里1

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

　　2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》

　　1、講述故事《農場里的臨時媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

　　引導語：農場里住著許多的動物朋友，他們之間經常發生一些有趣的事，今天，我就來講一個發生在農場里的故事。聽好了，我要開始講了。農場里住著雞媽媽和它的`孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發現小雞的數量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來啊!有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

　　師：誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

　　幼：鴨媽媽、小雞

　　師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發生了什么事?

　　幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.

　　師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演) 音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

　　幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

　　師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導)表演的真好，老師跟你們學好嗎?準備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現出來。(放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下)

　　師：小雞怎么了?

　　幼：掉進水里了。

　　師：小雞掉進水里會發生什么事?接下來我們繼續聽音樂。

　　師：小雞掉進水它發生什么事?

　　幼：喊救命

　　師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣?

　　幼：大聲

　　師：為什么這么大聲?

　　幼：希望鴨媽媽來就它。

　　師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

　　師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢?

　　幼：透不過氣來。

　　師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)

　　師：小雞被淹死了嗎?

　　幼：小雞被就起來。

　　師：小雞被救起會說什么?

　　幼：謝謝你。

　　師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細聽聽，(放最后的音樂)誰來學一學小雞說話的節奏?小雞的這個聲音是什么意思?

　　師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎?想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了!鴨媽媽準備好了?小朋友你們準備好了嗎?(放整段音樂)

　　師：表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

　　師：還有沒有誰想來的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個)

　　聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

　　活動反思：

　　孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創意，也是因為他們的創意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發展。我們應該多多向孩子學習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據孩子的實際能力設計教學內容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學活動的時效性。

大班音樂教案:在農場里2

　　教學目的

　　1、體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。

　　2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養學生音樂的興趣，讓學生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們人類的好朋友。

　　3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現音樂的高低與強弱變化。

　　教學方法

　　講授，示范，對比，觀察，體驗，實踐

　　教學分析

　　教學重點：感受聲音的高低，并能夠正確運用到歌曲中。

　　教學難點：學唱歌曲《青蛙合唱》，進行分配合作演唱。

　　教學準備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習歌曲

　　1、師生問好

　　2、律動歌曲《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動作

　　二、學習新課程

　　1、引入新歌

　　（1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內容，提問題

　　（聽過這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景

　　色？

　　同學們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野里呢，有一個動物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）

　　2、猜謎語

　　大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）

　　3、學習新歌

　　（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學生聽賞

　　（2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）

　　什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌？

　　（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學生容易混淆

　　（4）小結：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。

　　4、學生唱歌

　　（1）為歌曲加動作：在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。

　　（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學上來合唱

　　（3）全班一起唱

　　5、小結：唱歌曲的'時候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動作，常準節奏。

　　6、復習歌曲《在農場里》

　　（1）常準歌曲節奏，注意強弱變化

　　（2）能模仿出動物的聲音，做出動作

　　三、拓展

　　1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們人類的好朋友。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們經常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會不會有一天，小青蛙會真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護自然環境，永遠給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。

　　2、讓學生課后繼續唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱

　　第二課時

　　一、復習

　　1、師生問好

　　2、復習《青蛙合唱》，請同學們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同

　　二、認識手板和蛙筒

　　1、請同學們敲一敲、想一想怎樣使樂器發聲

　　2、出示樂器，教學生們區分音色，認識節奏

　　3、聽一聽、談一談、選一選

　　（1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音

　　（2）談談樂器的聲音像什么？

　　（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現《青蛙合唱》的聲音

　　4、聽音樂，用樂器練習為歌曲伴奏

　　（1）徒手練習，先一起打拍子，再請個別同學到講臺上來演示，其他同學唱歌

　　（2）使用樂器，用對方法，打對節奏

　　三、學習音的高低

　　1、提問：同學玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認識）

　　2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學們聽聽動物、交通工具的聲音，分辨其高低。

　　3、教學生唱《低音do和高音do》

　　4、在琴上彈出高低音，教學生聽辨高音低音，知道哪個是高音do哪個是低音do。并可以加上一些節奏與動作。比如：

　　（1）、老師先彈一個音，再彈其他單音，比前一個音高時舉手，聽到比前一個音低時放下或雙手叉腰。

　　（2）、聽到老師彈高音do’時摸頭，彈低音do時拍腿。

　　（3）、彈 “XX X，XX X”這個節奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。

　　四、小結

　　同學們，你們還能從生活中發現哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。

大班音樂教案:在農場里3

　　一、教學目標

　　1．通過學唱這首歌，感受樂曲歡快的節奏，獲得快樂的情感體驗。

　　2．為歌曲創編歌詞和動作，發展幼兒的創造力和表現力。

　　3．感受小動物們活潑可愛的形象，教育幼兒熱愛小動物。

　　二、教學準備

　　1．知識準備：了解各種小動物的特點，并初步會唱這首歌。

　　2．動物頭飾(小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、貼絨圖片、節奏卡片、農場背景圖、節奏樂器、音樂。

　　三、活動過程

　　（一）開始部分：導入活動，激發興趣

　　１．聽音樂《小動物走路》進入活動室，表演律動《可愛的小動物》，二聲部朗誦《學好樣》引出小動物，進入主題。

　　（二）基本部分：鞏固熟悉歌曲并創編

　　１．發聲練習《我愛我的.小動物》

　　2．節奏練習《動物大合唱》，練習小雞XX XX |，小狗X X |，小貓X ---- |，三種節奏，按節奏模仿小動物的叫聲。

　　3．練習歌曲《在農場里》，出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景，請小朋友欣賞,老師啟發性的提問小朋友:這是在哪里?都有什么小動物?它們在干什么?讓小朋友熟悉歌曲后給小動物伴奏，分聲部演奏響板XX XX |，小鈴X X |，串鈴X -----|。

　　4．請小朋友邊唱邊表演一遍,為創編活動打基礎。

　　5．創編活動：

　　師：農場里這么熱鬧，還有許多小動物也想來參加音樂會，你們想想誰還會來呢？老師示范創編,小狗也來了,我們聽聽小狗是怎樣唱歌的!

　　6．請個別小朋友創編（小羊等）。

　　7．引導幼兒用遷移的方法改編歌詞，幼兒分組，邊操作圖片邊進行創編練習。

　　8．請小朋友展示自己創編的歌曲并表演，其余小朋友欣賞。表揚在活動中表現好的小朋友。

　　9.幼兒集體表演創編的歌,并配樂器演奏

　　10．表演：幼兒分組表演，其余小朋友伴奏。

　　（三)、結束部分

　　音樂游戲《農場音樂會》結束活動。讓我們去邀請更多的客人來參加音樂會吧!

大班音樂教案:在農場里4

　　結合了主題《在農場里》，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數數，結合"在農場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經驗，同時創設了有趣的情景，在情境中開展數學活動。

　　活動難點：學習呈封閉狀排列的物體的數數

　　活動重點：提高幼兒數數能力

　　活動目標：

　　1、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經驗數數，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。

　　2、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂。

　　活動準備：

　　1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。

　　2、輔助材料：夾子、筆、數字等。

　　活動過程：

　　一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數數的經驗數數）

　　情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。

　　1、數數鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）提問：數一數有幾只鴨寶寶呀？

　　小結：嗯，你們的辦法真靈，數的真快!

　　二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）

　　情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。

　　剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數清楚是幾只了。可他們一擺了個花樣游泳的造型，我數來數去好幾遍還沒有數清楚，這可怎么辦呀？

　　1、數花樣游泳的鴨寶寶

　　提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）

　　提問：（2）你是怎么數的？你從哪里開始數的？數到哪里結束？

　　2、數丟了帽子的鴨寶寶

　　提問：（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨一摸一樣了，又該怎么數呢？

　　小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數起，就能知道數到哪只停下來。這樣不會多數也不會少數，今天多虧了你們教了我這個本領，謝謝小朋友！

　　3、幼兒幫忙數小鴨

　　情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數也數不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！

　　提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

　　4、幼兒交流

　　提問（1）：你數了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？

　　小結：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數數的本領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。

　　三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）

　　1、今天鴨媽媽要謝謝你