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自己來中班教案

時間：2022-12-11 09:10:13 教案

自己來中班教案

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的自己來中班教案，希望能夠幫助到大家。

自己來中班教案

自己來中班教案1

　　活動目標

　　1、有目的地觀察和表現服裝的基本特征，嘗試表現正確著裝的自己。

　　2、區別衣服、褲子的不同穿著方法，激發幼兒學著自己穿衣的愿望。

　　活動準備

　　1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆。

　　2、各種服裝實物（衣服：t恤，外套，襯衫等圖案明顯的衣服。褲子：長褲、短褲等有明顯花紋的褲子。鞋子：有搭扣或者鞋帶的鞋子。）

　　3、《我自己來》圖片。

　　活動過程

　　一、導人故事情景——認識喜歡“我自己來”的寶寶

　　1、再現經驗

　　——（欣賞衣服、褲子、鞋子）中班的孩子們，長大了！你們會自己穿衣服嗎？平時都是自己穿的么？

　　如：扭紐扣——扣領口、袖口；拉鏈衫——把拉頭向下推、插到底，兩邊對齊；褲子——口袋與門襟；鞋子——搭扣朝向

　　2、介紹小寶

　　——（圖一）這位朋友叫小寶，是個很能干的孩子。瞧！一大早他準備去上幼兒園了，他拿著衣服說我自己來穿。

　　——這件衣服怎么穿啊？你們會嗎？

　　二、師友共同示范——觀察并表現寶寶的正確穿著

　　1、觀察上衣，演示衣服

　　——（圖二）小寶拿起衣服一套，你們看他穿好啦！

　　——（穿反了）趕快，我們來把衣服轉一轉，圖案在前面，穿套頭衫可不容易呢！我們也來穿穿看。

　　幼兒描述，教師演示：教師繪畫大笑臉。（“洗臉”與幼兒互動）幼兒演示上衣。（全體幼兒共同提醒）

　　1）衣服衣服套套好（畫上衣的長方形輪廓）

　　思考：小寶是中班的孩子了，衣服是小小的還是大大的？

　　2）袖子袖子拉拉好。（畫袖子）

　　3）領子領子翻翻好。（畫領子）

　　4）小手小手伸出來。（畫手臂和手指）

　　5）我自己來穿好拉！（畫圖案、檢驗）

　　過渡：你們都會自己穿套頭衫哦，真棒！

　　2、觀察褲子，演示褲子（圖三）

　　——小寶的褲子怎么了？為什么穿好不能走路呀？

　　——小寶連忙脫下褲子重新穿，該怎么穿呢？

　　幼兒描述，教師演示：

　　l）一條褲管一條腿。（畫一個褲管）

　　2）一條褲管一條腿。（畫另一個褲管）

　　3）看看門襟在哪里？（畫門襟、口袋）

　　4）我自己來又穿好啦！

　　3、觀察鞋子，演示鞋子

　　——你們真了不起啊，會穿衣服也會自己穿褲子，那鞋子呢？這雙鞋子你會穿嗎？（拿出系鞋帶的鞋子，邊讓幼兒觀察，教師邊畫）

　　1）先穿襪子。（畫腳的輪廓）

　　2）再畫鞋帶。（畫出特征）

　　過渡：這么難穿的鞋子都會啊，小寶也自己穿好鞋子啦！穿得對嗎？

　　——鞋子的搭扣是往外的呢！這次寶寶可穿對啦！小寶高高興興去上幼兒園啦！（拿

　　走教師繪畫的范例和圖片）

　　三、幼兒操作表現——選擇衣服、褲子和鞋子，繪畫自己

　　小寶好能干，衣服褲子鞋子都是自己穿的，我自己來真開心！你們也會像小寶一樣自己

　　穿衣服嗎？可是衣服褲子有各種各樣的，你都能自己來穿嗎？說到要做到，今天我們就試一

　　試畫出來，看看到底行不行？

　　1、繪畫自己的頭部和五官特征。

　　2、繪畫服裝，按衣服、褲子、鞋子的順序表現它們的基本結構。

　　3、按自己的想象添加各種特征，適當涂上顏色。

　　四、談論欣賞作品——高高興興上幼兒園

　　——共同欣賞穿戴整齊的自己，為自己會穿衣服、褲子、鞋子感到自豪！

　　（教師挑選2-3幅有難點的畫，如：拉鏈衫，扣紐扣等）

　　活動解析

　　中班幼兒有一定的生活自理能力，雖然我們在幼兒的生活中也常常會看到他們穿衣服容

　　易扭錯紐扣，褲子會穿反，鞋子左右不分等有意思的現象，但是幼兒獨立進餐、盥洗、睡覺、穿脫衣服的愿望十分強烈。

　　借助《我自己來》繪本中的寶寶與幼兒生活相近的情景，引導幼兒采用繪畫的方式，在分辨衣服、褲子和鞋子的正反中，激發自主穿衣服的愿望，提高學會生活自理的信心。

　　因此，自主穿衣既是本次活動的情景，也是培養幼兒自我服務能力的要求，聯系中班幼兒會穿衣但又穿不好的特點，將凸顯穿衣的能力貫穿始終。表現服裝的'基本特征為本次活動的重點和難點。

　　整個活動其實就是在畫一個正面直立的人，是中班常常有的繪畫內容。那么這個活動和

　　之前開展的類似繪畫人的活動有什么不同？

　　（一）從情景與美術價值的角度來思考

　　它取材來源于幼兒生活，把幼兒日常穿衣的生活情景作為線索來貫穿始終，在穿衣、穿褲、穿鞋中表現。平時我們觀察幼兒繪畫人物的時候，由于中班幼兒沒有持久的有序思維，常常畫完身體就忘記了手臂，還沒有畫完手臂就畫腿，通過生活中先穿衣再穿褲子最后穿鞋子的有序步驟與繪畫相對應，幫助幼兒一步步地穿，一點點地畫，這樣一來不僅茌生活能力，也在繪畫能力上可以起到相互促進的作用。藝術是對客觀事物的認識與表達，用繪畫的語言來表達孩子自己對穿衣穿褲穿鞋的自主愿望，使這種藝術表達變得更有意義。

　　（二）巧用示范和范例

　　其一，我給幼兒欣賞的畫面來自“東方寶寶”的繪本，圖畫書上的男孩小寶是一個和幼兒相仿的同齡人，我給幼兒欣賞的作品，不是正確穿衣的畫面，而是將衣服穿反，將兩條腿伸進一只褲管等幼兒感同身受的畫面，這些想自己穿衣又穿不好的情景正契合班上幼兒的現狀，不但避免幼兒去模仿畫面人物，而且起到激發他們大膽表現自己會穿衣的愿望。今天孩子畫的也不是重復小寶的行為，而是表達他們自己克服障礙學會穿衣的自豪感。

　　其二，這個活動中我運用了“幼兒在前，教師在后”的示范方法，具體表現為以“個體演示，集體討論…‘幼兒提示教師操作…‘師生輪換合作完成”等形式來落實。演示是圍繞著服裝的大體部分展開，不涉及穿衣方法的細節，幼兒可以畫自己會穿的服裝，也可以畫自己現在還沒有學會但愿意嘗試穿的服裝。創作表現的空間很大，滿足每一位幼兒自我表現的愿望，使每幅作品都是獨一無二的。

　　（三）將繪畫回歸生活

　　本次活動從繪本出發，聯系幼兒生活經驗，最后仍舊回歸幼兒的生活。活動最后，一個女孩也說道：“我不會穿綁鞋帶的鞋子。”當時我說：“你不會也別灰心，下次可以試一試。”繪畫給了幼兒學習更多穿衣方法的信心，活動雖然結束，抓住這一契機，鼓勵幼兒大膽嘗試，不斷提高自我服務能力的教育還在繼續。

自己來中班教案2

　　活動設計背景

　　黑板上寫有兒歌、旁邊有掛圖

　　兒歌的磁帶、玩具等

　　活動目標

　　1、讓幼兒從小培養良好的生活習慣。

　　2、鼓勵幼兒學做力所能及的事情。

　　教學重點、難點

　　重點：自己的事情自己做。

　　難點：能學會怎樣來做自己應該做的事情。

　　活動準備

　　1、掛圖、兒歌磁帶。

　　2、幼兒的玩具、衣物等。

　　活動過程

　　1、教師把兒歌寫到黑板上，旁邊掛上掛圖，先教兒歌、看掛圖。

　　2、打開錄音兒歌《自己來》，教師根據兒歌讓幼兒自己先動手擺放玩具，穿衣物等，后老師示范引導幼兒。

　　3、幼兒分組輪流來表演聽、說兒歌，同時根據兒歌動手擺放玩具，穿衣物等，其他小組來當評論員。

　　4、讓小朋友說一說自己還能做些什么事情……

　　教學反思

　　通過這節語言活動課，使幼兒對習慣的養成和傾聽、動口、動手能力都得到鍛煉，這節語言活動課，幼兒的參與積極性較高，對一些接受新知能力較強的孩子，活動內容顯得單一了些，和前面參與的積極性相比差了一些，其他的都很好。

　　如果讓我重上這節課，我會在原先預設的活動基礎上，提高一些其他的要求，使幼兒的'注意力都在活動中，以后我會在幼兒傾聽、動口、動手能力方面加強培養,使他們能夠全面的發展。

　　《中班語言“自己來”教案與反思》摘要：手擺放玩具，穿衣物等，其他小組來當評論員。 4、讓小朋友說一說自己還能做些什么事情…… 教學反思通過這節語言活動課，使幼兒對習慣的養成和傾聽、動口、動手能力都得到鍛煉，這節語言活動課，幼兒的...

自己來中班教案3

　　1、活動目標：

　　1、學習團小泥球和串連技能。

　　2、學習間隔重復串連的方法。

　　3、訓練手指的精細動作。

　　4、體會創造的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　2、活動重點：

　　學習團小泥球和串連技能。

　　3、活動難點：

　　學習間隔重復串連的.方法。

　　4、活動準備：

　　各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。

　　5、活動過程：

　　一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

　　1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎？

　　2、幼：……

　　3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

　　二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

　　1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。

　　2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

　　（1）先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。

　　（2）用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個

　　有一定的距離。

　　三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

　　教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。

　　對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

自己來中班教案4

　　1、知道每年的10月1日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

　　2、喜歡參與活動，感受節日的熱鬧氛圍。

　　3、懂得尊重國旗，初步體會熱愛祖國的情感。

　　4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　5、感受節日的歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　國慶節相關圖片ppt、油畫棒、素描紙

　　活動過程：

　　一、觀看國慶節相關圖片ppt，引導幼兒感受節日的氣氛，知道國慶節。

　　師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀？

　　師幼談話。

　　二、介紹國慶節。

　　師：過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日啊？

　　教師總結：十月一日是國慶節，是祖國媽媽的`生日。

　　三、認識國旗。

　　1、出示國旗，組織幼兒討論。

　　我們中國國旗是什么顏色的？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？

　　2、請幼兒談談在哪些地方見過國旗，在什么場合看到過升國旗活動。

　　四、制作國旗，給祖國媽媽獻禮。

　　師：祖國媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國旗送給她好不好啊？

　　活動延伸：

　　請家長們在"國慶節"時帶孩子外出游玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。

自己來中班教案5

　　【活動目標】

　　1、通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應該關心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

　　3、體會幫助他人的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　1、公益廣告《關愛他人，快樂自己》。

　　2、多媒體課件《小兔的花園》

　　3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。

　　4、音樂《花仙子》、《心情歌》。

　　【活動過程】

　　一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發生了哪些事，他們是怎么做的？

　　師：小朋友們好，今天老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時候也看到過，請小朋友仔細觀察廣告中發生了哪些事？他們是怎么樣的？

　　幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。

　　幼：三輪車騎不動有個人幫助他推車。

　　幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

　　幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。

　　師：你們觀察的非常的仔細，原來發生了這么多事呀。

　　師：那我們再來看一遍，到底發生了哪些事，有沒有小朋友沒觀察到的？

　　師：你覺得他們做的好不好？

　　幼：好。

　　師：對了，他們做得非常好！因為他們都是在幫助別人。

　　二、經驗講述，運用已有經驗講述。

　　1）你們有沒有幫助過別人？幫助過誰？他發生了什么事需要你的幫助？你是怎樣幫助他的？你的心情怎么樣？

　　2）你們有沒有被別人幫助過？誰幫助了你？你發生了什么事需要他的幫助？你的心情怎么樣？

　　3）在家里誰會幫助你？家人會幫助你做什么？你會不會幫助家里的人？

　　4）在幼兒園里誰幫助過你？（教師、小朋友）他們是怎么幫助你的？

　　5）假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會怎么做？

　　6）假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么做？

　　師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應該去幫助別人。

　　三、群策群力，幫助他人。

　　師：今天有個小動物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）

　　幼齊：小兔子。

　　師：（看課件）小兔子原來有個又大又美麗的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

　　幼：小兔子家里的花都死掉了。

　　師：小兔子的心情怎么樣？

　　幼：不開心。

　　師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢？你有什么好辦法？

　　幼：和它一起跳個舞。

　　幼：唱歌給它聽。

　　幼：給它買很多好吃的東西。

　　幼：送一個花園給小兔子。

　　師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

　　那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的.。老師為你們準備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《花仙子》。

　　師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎？

　　幼齊：漂亮。

　　師：（看課件）你們看，現在小兔子的心情怎么樣？

　　幼齊：很開心，很高興。

　　師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎？

　　幼齊：開心。

　　師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢？

　　幼：想

　　老師帶領幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

自己來中班教案6

　　活動意圖：

　　自信是幼兒健康人格發展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發展需求，保護每一顆幼小的心靈。根據幼兒實際情況開展了此次活動《我自己來》。旨在給幼兒提供一個表達、表現的機會，引導孩子擁有積極的心態，對自己的成長充滿希望、樹立信心。

　　活動目標：

　　1、知道正確穿衣方法，用繪畫形式大膽表現。

　　2、自己的事情自己做，從中體驗快樂。

　　活動準備：

　　1、畫紙、記號筆、蠟筆。

　　2、《我自己來》2張圖片。

　　教學重點：

　　培養穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。

　　教學難點：

　　通過學習、實踐教會學生穿衣要領。

　　活動過程：

　　一、導入情景——我自己來

　　1、（圖一）介紹小寶。

　　他叫小寶，也是中班的朋友，和你們一樣大。一大早他準備去上幼兒園了，媽媽說我們來給你洗臉吧，寶寶說：“不要，不要，我自己來。”

　　2、教師畫一個大大的臉蛋

　　洗臉的時候要把什么洗干凈？

　　小結：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。

　　二、師幼示范，表現寶寶正確穿著。

　　1、觀察表現穿著上衣

　　（1）媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來。”

　　小寶的'衣服穿的怎么樣？（區別正面和背面。）

　　小結：衣服的正面有拉鏈，有紐扣，還有圖案和口袋。

　　（2）衣服應該怎么穿？（由一位幼兒示范，幫助小寶穿著上衣）

　　2、穿褲子

　　（1）穿好衣服小寶又開始穿褲子，媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來。”

　　小寶的褲子穿的怎么樣？（區別正面和背面）

　　小結：褲子的正面有口袋，拉鏈，紐扣和圖案。

　　（2）褲子應該怎么穿？（由另一名幼兒示范，幫助小寶穿褲子）

　　3、穿鞋子。

　　（1）穿好褲，就能出門上學了嗎？

　　鞋子應該怎么穿？(由一名幼兒示范,幫助小寶穿鞋子)

　　小結：鞋子的搭配朝外搖搖頭，不要點點頭.

　　三、幼兒操作

　　把我們穿衣的本領畫出來，秀一秀！

　　1、小朋友都長的很可愛，腦袋要畫的大大的

　　2、任選服裝，按自己的生活經驗，大膽表現各種服裝的功能：可以畫一畫已經學會的穿衣本領，想去學一學的新本領也可以畫一畫；

　　3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。

　　四、欣賞穿戴整齊的自己

　　1、以“我會穿……我把衣服的圖案穿在正面”的方式介紹各自穿衣的本領。

　　2、對照自己的本領，以“我也會……我把褲子的拉練穿在正面”的方式呼應。

　　活動反思：

　　在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發展，有著不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。

自己來中班教案7

　　活動意圖：

　　活動目標：

　　1、知道正醛衣方法，用繪畫形式膽表現。

　　2、自己的事情自己做，從中體驗快樂。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、畫紙、記號筆、蠟筆。

　　2、《我自己來》2張圖片。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　培養穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。

　　教學難點：

　　通過學習、實踐教會學生穿衣要領。

　　活動過程：

　　一、導入情景我自己來

　　1、(圖一)介紹小寶。

　　他叫小寶，也是中班的朋友，和你們一樣。一早他準備去上幼兒園了，媽媽說我們來給你洗臉吧，寶寶說：“不要，不要，我自己來。”

　　2、教師畫一個的臉蛋

　　洗臉的時候要把什么洗干凈?

　　小結：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。

　　二、師幼示范，表現寶寶正醛著。

　　1、觀察表現穿著上衣

　　(1)媽媽說我來你重新穿吧，小寶說：“我自己來?