當前位置：聚優網>實用文>教案>大班科學教案神奇的力

大班科學教案神奇的力

時間：2022-12-12 11:23:43 教案

大班科學教案神奇的力

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班科學教案神奇的力，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案神奇的力

大班科學教案神奇的力1

　　活動目標：

　　1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發現生活中的鐵制品。

　　2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

　　3、能主動探索，膽交流自己的發現。

　　活動準備：

　　1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程：

　　一、了解磁鐵，發現磁鐵的磁力。

　　1、出示磁鐵T：“小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢?”請個別幼兒說一說。

　　2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

　　T：“今天，老師為你們準備了許多東西。”(出示)T：“老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎?”

　　3、幼兒操作，教師個別引導。

　　4、教師總結。

　　T：“能被吸起來的東西都是用什么做的啊?”T：“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。”

　　二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發現同級相斥、異極相吸現象。

　　1、幼兒初次探索。

　　T：“這個小磁鐵是什么樣子的?”請個別幼兒說一說。

　　T：“小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。”T：“磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發現了什么?”(幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說)

　　2、幼兒再次探索，并進行記錄。

　　T：“讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了?！盩：“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，的貼紙代表磁鐵的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用的一端去碰藍色的一端，就把和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發現結果，兩個小朋友一組，好嗎?”3、教師總結T：“相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。”

　　三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。

　　1、教師示范操作T：“老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣?”T：“那我們怎么把它的`兩頭找出來呢?”請個別幼兒說一說。

　　T：“老師有一個好辦法，一起來看看吧?！苯處熓痉?，用的一頭去碰，T：“瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色?”(彈開的話是什么顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T：“老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎?”

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、評價幼兒的操作T：“我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?”T：“用的去碰藍色的，吸住了就是對的?！?/p>

　　4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲，結束活動。

　　T：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢?”T：“小船上有什么?”T：“今天我們要到海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?”T：“前進的話，應該怎么做?后退的話，應該怎么做?”T：“請小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧?！?/p>

大班科學教案神奇的力2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發現由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

　　2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。

　　3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　活動準備：

　　操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

　　(1)師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什么。”

　　(2)幼兒自由操作，教師個別指導。

　　(3)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?它落下來的速度是什么樣的?

　　2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

　　(1)啟發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。

　　(2)引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

　　3、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。

　　(1)師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

　　(2)幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

　　4、為什么物體都會往下落?師：“扔上去的物體為什么會落下來呢?”(是由于地球的引力。)

　　5、小結：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而的'物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

　　6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。7、活動延伸：在區域活動中讓幼兒繼續感知。

　　《神奇的力》活動評析評析者：吳蓉活動評析：教師能關注幼兒的興趣愛好，根據幼兒生活經驗的內容來制定活動主題，在活動中，教師按循序漸進的原則，設置了三個操作活動，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探索的發現，環環相扣，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關;通過嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒創造性，培養幼兒動手能力。

　　活動建議：

　　1、教師的教育隨機性有待進一步加。

　　2、教師的示范操作需要尊重客觀現實。

大班科學教案神奇的力3

　　活動目標：

　　1. 探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發現"三腳架"具有穩定性的特性。

　　2. 嘗試制作三腳架，體驗成功的快樂。

　　3. 能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　4. 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動重點、難點：

　　重點

　　探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發現"三腳架"具有穩定性的特性。

　　難點

　　嘗試制作三腳架，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.小棒若干、橡膠泥制作的小球人手一個、毛線若干、橡皮筋若干、筷子若干

　　2.記錄表3.ppt課件

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：在圖形王國里，有一個橡膠泥做的小球，它沒有腿，整天只會滾來滾去。它夢想有一天能夠長出長長的腿，可以站得穩穩的高高的。小朋友們能不能想個辦法它呢?

　　二、基本部分

　　1.幼兒初次操作，嘗試借助小棒讓橡膠泥小球站起來。

　　(1)教師出示小棒和橡膠泥小球，請幼兒想辦法利用小棒讓小球站起來。

　　(2)幼兒自由探索，教師巡回觀察指導。

　　(3)交流探索結果，讓幼兒說說用了幾根小棒，是怎么讓小球站穩的。

　　2.幼兒再次操作，嘗試用最少的小棒讓小球站穩。

　　(1)教師提出第二次操作要求：用最少的小棒助小球站穩。

　　(2)幼兒猜測最少要幾根小棒能讓小球站穩，教師記錄幼兒的猜測。

　　(3)幼兒嘗試操作，驗證自己的猜測，教師巡回指導。

　　(4)師生交流討論，得出結論：最少需要3根小棒才能讓小球站穩。

　　3.運用三根小棒，以最快的速度讓小球穩穩的站起來，體驗成功的樂趣。

　　(1)幼兒進行操作比賽，在規定時間內用三根小棒小球又快又穩的.站起來。

　　(2)討論交流操作的結果和方法。

　　(3)教師小結，讓幼兒了解三腳架穩定性的特點。(用三根小棒，只要上面固定，下面分開擺成一個三角形，三個角不也不小，就能又方便又穩固地把小球撐起來。人們根據這個發現做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個好聽的名字叫"三腳架"。)

　　4.發現三腳架在生活中的應用

　　(1)教師提問：生活中見過哪些三腳架?

　　(2)播放ppt課件，了解各種各樣的三腳架在生活中的運用。

　　5.自主嘗試制作三腳架

　　(1)師：欣賞完了這么多有趣的"三腳架"，那你們想自己也來做一個"三腳架"嗎?(出示生活中的材料：筷子、小棒、毛線、皮筋等，請幼兒嘗試制作"三腳架"將球撐起來。)

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分展示幼兒自制的三腳架。

　　四、活動延伸，進一步探索。

　　除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來制作更牢固的三腳架呢?

大班科學教案神奇的力4

　　活動目標：

　　1、初步感知用力小、方向與物體運動的關系。

　　2、對周圍物體運動現象感興趣，有探索的欲望。

　　活動準備：

　　1、球、繩子、沙包等。

　　2、一張桌子。

　　活動過程：

　　1、情境導入課題：

　　“怎樣讓活動室里的桌子搬到辦公室去?”

　　幼兒提出假設。

　　2、幼兒操作感知：

　　(1)、請幼兒搬桌子，感知力小移動不了物體：

　　“為什么搬不動?”

　　(2)、感知力能夠移動物體：

　　(3)、提供幼兒玩的材料，體驗力與物體運動的關系。

　　(4)、幼兒交流：

　　“玩這些玩具用力和用力小是一樣的嗎?”

　　3、探索用力方向與物體運動的關系：

　　(1)、玩拔河：

　　“怎么把對方拉過來?”

　　(2)、小結有關“力”的`經驗，拓展幼兒對力的思考。

大班科學教案神奇的力5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發現由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

　　2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。

　　3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力?；顒訙蕚洌翰僮鞑牧希焊鞣N糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

　　(1)師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什么?！?/p>

　　(2)幼兒自由操作，教師個別指導。

　　(3)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?它落下來的速度是什么樣的?

　　2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

　　(1)啟發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。

　　(2)引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

　　3、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。

　　(1)師出示兩張相同的'紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

　　(2)幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

　　4、為什么物體都會往下落?師：“扔上去的物體為什么會落下來呢?”(是由于地球的引力。)

　　5、小結：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

　　6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。7、活動延伸：在區域活動中讓幼兒繼續感知。

　　活動建議：

　　1、教師的教育隨機性有待進一步加

　　2、教師的示范操作需要尊重客觀現實。

大班科學教案神奇的力6

　　活動目標：

　　1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

　　2、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。

　　3、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、常見橋梁圖片兩幅。

　　2、從網上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺。

　　3、積木(每組兩籃)，作業紙每人一張。每人從家帶來的小紙盒兩個。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引出關于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)

　　2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標調出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認識“梁橋”和“升降橋”?？勺層變焊鶕D片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。

　　3、請幼兒分組用紙盒和作業紙(隨意折成各種形狀)搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒膽嘗試。

　　4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發幼兒不斷嘗試新方法的'欲望和對科學活動的興趣。

　　課評：

　　1、活動較成功。能根據幼兒的興趣、需要生成活動。

　　2、教學資料準備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。

　　3、讓幼兒自己嘗試解決問題。

　　4、注意驗證幼兒的實驗結果，及時指出普遍存在的問題。

　　5、幼兒個別指導不足，指導應更加細致。

大班科學教案神奇的力7

　　活動目標：

　　1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

　　2、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。

　　3、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、常見橋梁圖片兩幅。

　　2、從網上下載的.各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺。

　　3、積木(每組兩籃)，作業紙每人一張。每人從家帶來的小紙盒兩個。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引出關于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)

　　2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標調出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認識“梁橋”和“升降橋”。可讓幼兒根據圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。

　　3、請幼兒分組用紙盒和作業紙(隨意折成各種形狀)搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒膽嘗試。

　　4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學活動的興趣。

　　課評：

　　1、活動較成功。能根據幼兒的興趣、需要生成活動。

　　2、教學資料準備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。

　　3、讓幼兒自己嘗試解決問題。

　　4、注意驗證幼兒的實驗結果，及時指出普遍存在的問題。

　　5、幼兒個別指導不足，指導應更加細致。

大班科學教案神奇的力8

　　活動目標：

　　1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數后會產生不同的現象。

　　2、膽與同伴交流自己的操作方法和發現，對科學現象感興趣。

　　活動準備：

　　1、人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。

　　2、PPT課件(過山車圖片、立交橋圖片)。

　　活動過程：

　　一、師生互動，集體制作圓圈，發現圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

　　小朋友看老師帶來了什么?請你想想紙條怎樣變成一個圈?猜猜從中間剪開它會變成什么?

　　集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。

　　二、探索麥比烏斯圈。

　　1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

　　2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

　　3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，膽交流自己的發現。老師記錄操作結果：一個象八字的圈。

　　4、猜測三等分麥比烏斯圈的結果，并嘗試探索發現圈的變化，激發對麥比烏斯圈現象的興趣。

　　5、觀察和交流探索結果并作記錄。一個圈連著一個小圈。

　　三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。

　　PPT出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的`方便和快樂。

　　四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發幼兒再次探索的欲望，發現等分不同次數后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。

大班科學教案神奇的力9

　　活動目標：

　　1、在玩的過程中積累對水的認識，直觀地感知水的毛細作用，發現水的張力。

　　2、能夠膽猜想，細心觀察，交流自己的觀察研究發現，尊重事實。

　　3、初步感知和經歷科學探索的方法及趣味，激發愛科學的情感。

　　活動準備：

　　1、知識準備：

　　幼兒玩過水，知道水的一些基本特點及與人們的關系。

　　2、物質準備：

　　幼兒方面：一次性杯子(有半杯水)人手一個;托盤4個(每組一個)，內放裝了蠟筆的小碗、放了餐巾紙的`小碗、抹布;四小碗回形針。

　　教師方面：裝了一半水的杯子一個，裝餐巾紙、回形針的小籃一個，裝滿水的雪碧瓶兩個。

　　3、環境準備：

　　置放好桌面操作材料。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒探索興趣

　　小朋友們好，以前老師帶你們玩過水嗎?(玩過)那你們發現水是怎么樣的呢?

　　其實，水還有很多有趣的地方，也能讓我們知道一些道理，想不想再來玩?(想)看，老師請來了誰和我們一起玩?(取出餐巾紙并折疊)餐巾紙說：“我想把腳伸到水里玩一會兒，就伸到這里吧，畫個記號清楚點。你們猜猜，餐巾紙放進去后會發生什么事。(要爛的)(要吸水的)到底是不是這樣呢?怎樣才能知道你們猜得對還是不對?

　　二、通過操作，發現水的毛細現象和張力現象

　　1、發現水會順著紙往上“爬”這個特性(即水的毛細現象)。

　　①幼兒操作。

　　瞧，餐巾紙朋友已經在你們桌上了，輕輕拿起來，每人一張，可以用老師的方法，讓水浸到有記號的地方，看看能發現什么，和你猜的是不是一樣。

　　提問：誰來把發現告訴家?(水是自己上去的還是你把紙都浸下去了?和你猜的一樣嗎?)

　　看來，有時候猜想的和事實是不一樣的，需要實驗來證明。

　?、?、教師驗證。

　　老師也來試一試：我放到有記號的地方，看，水怎么樣了?(爬上去了)太有趣了。

　　我們知道，水是往低處流的，怎么會往上爬呢?

　　小結：原來，餐巾紙上有很多細小的毛孔，水會順著毛孔往上爬。這是水的一個本領。想不想知道這個本領的名字呀?科學家把水的這個本領叫“水的毛細現象”。

　　拓展思維：請小朋友想一想，水碰到哪些東西也有可能會爬。

　　得出：生活中有很多東西能讓水在它身體里跑，只要我們仔細觀察就能發現。

　　2、探索：放多少個回形針水會流出來，發現水的張力現象。

　　①小朋友真聰明，老師要獎勵你們，給你們杯子里加滿水。

　?、凇⒗蠋熞步o自己杯子加滿水，回形針好朋友也要來和我們一起玩水，小朋友猜猜看，老師要放進多少個回形針水才會從杯子里流出來。

　?、?、請小朋友自己來試一試。請出回形針朋友(師取出四個放了回形針的小碗，邊放到幼兒桌子上邊提要求)小朋友一邊輕輕往杯子里放回形針一邊數，看看數到多少的時候水會流出來?

　?、?、幼兒操作，師巡回，提醒幼兒小心輕放，點數清楚。看誰的水先流出來。

　?、?、教師驗證。

　　提問：你放了多少回形針?水流出來了嗎?你猜多少?

　　老師也來試一試，請小朋友重新猜一猜，我放多少個回形針水會流出來。(將幼兒猜測的數字對應寫在第一次猜測的數字下面)剛才猜是10個20個30個，現在變成80、90、100了。

　　教師投放回形針，幼兒數數并觀察：水面有什么變化，鼓起來的水面像什么。

　　小結：這也是水的一個本領，科學家把水的這個本領叫“水的張力”。

　　我們放了多少回形針，水還沒有流出來，和我們猜的一樣嗎?(不一樣)所以，有很多事情不是猜猜或想想就可以的，需要實驗來證明，科學家就是這樣來研究、發明的。

　　三、活動延伸

　　激發幼兒繼續探索水的張力的興趣

　　哎呀，回形針都沉到杯子里去了，老師想讓它們停留在水面上，不知道可不可以，小朋友回家繼續探索，得出結果告訴老師和其他小朋友。

大班科學教案神奇的力10

　　目標：

　　1、讓幼兒發現物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

　　2、培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　3、激發幼兒對科學探究的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松

　　活動過程：

　　1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

　?。?）師："今天老師準備了許多東西，請你們來玩扔東西的游戲。"（2）游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發現的問題多。

　?。?）幼兒自由操作，教師個別指導。

　?。?）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？最后結果是什么樣的？你發現了什么問題？雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息

　　2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

　?。?）實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。（2）選擇你認為落地速度快的物體（3）你發現什么東西落得快，什么東西落得慢？

　　3、小結：今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發現輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快。

　　4、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

　　5、延伸活動：觀看人在太空的錄象嘗試改變兩張紙下落的速度活動反思對《神奇的力》教學活動的反思：吸引力是一種看不見、摸不著的"力"，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動——扔東西，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發現、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變為主動學習者探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培養幼兒動手試驗和觀察的能力。設計的活動延伸實驗：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規科學活動與非正規科學活動（區域活動）有機結合，通過孩子的積極思考引發孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發幼兒愛科學的積極情感。在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調整自己的思路。在預設活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經驗而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知，也實現了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題：

　　1、實驗材料考慮還不夠細致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等

　　2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發現告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這種現象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的.機會，所以以后我可以嘗試設一個同伴交流的環節，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代表進行發言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。

　　3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者，相對以往的教學活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、孩子的總結，但在總結的時候我還是出現了急于替代的現象?；叵胍酝约旱慕虒W活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問"為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信"，但是每次也能在實施中發現自己的一些問題，也使自己的教學思路更加清晰，教學目的更加明確，我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機會！

　　反思

　　第一、我覺得這種新形式的聽課活動，改變了過去的傳統聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。

　　第二、7節教學展示活動的選材都于生活，體現了各個年齡階段的特點，都是具有很好的操作性和實踐性，是我們每一個人可以再次實踐操作的好素材。

　　第三、教學活動設計的精巧性是值得我們學習的。記得剛開始整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤，什么都有就叫綜合活動，而現在我們可以很清晰的看到老師的教學重點，又能深刻的領悟到學科融合的恰倒好處：肖老師生活與語言的融合，姚老師藝術與健康的融合，王老師科學與語言、數雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息學的融合，劉老師科學與語言的融合、雪蓮老師藝術與數學、語言的融合，李老師科學與生活、語言的融合。

　　第四、教學活動的準備簡單而有實效性。在我們以往的觀摩活動中也曾出現過很多的形式性材料、花哨性。而本次活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好，重要的是要有實效性和操作性。

大班科學教案神奇的力11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。

　　2、在活動中啟發幼兒提問，激發幼兒探索自身的興趣。

　　活動準備：

　　動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片。

　　在“藍帽和淘氣”的動畫片里，有一天，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍貓的`呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢?(用指紋分辨)

　　二、探索指紋。

　　1、那么，指紋在哪里呢?(指肚上)

　　2、我們的指紋是什么樣子的呢?

　　3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放鏡、指紋蓋印等)

　　4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以先告訴我。

　　(幼兒探索，教師記錄。)

　　5、剛才有些小朋友發現了一些問題，老師已經把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎?

　　三、“警察”出現，請幼兒“破案”

　　警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經過我們的偵察，在現場發現了小偷的指紋，我們還從局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現在，我要請小朋友我從這些指紋里找出和在現場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了?！?/p>

　　(幼兒找出指紋，并用筆圈出)。

　　小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結果交給警察叔叔，讓他們去做進一步調查吧。

　　教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢。

　　“警察”：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。

　　教師：指紋真神奇，關于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網，找找資料，去發現更多的秘密。

大班科學教案神奇的力12

　　活動目標：

　　1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

　　2、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。

　　3、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、常見橋梁圖片兩幅。

　　2、從網上下載的.各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺。

　　3、積木(每組兩籃)，作業紙每人一張。每人從家帶來的小紙盒兩個。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引出關于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)

　　3、請幼兒分組用紙盒和作業紙(隨意折成各種形狀)搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒膽嘗試。

　　4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學活動的興趣。

　　課評：

　　1、活動較成功。能根據幼兒的興趣、需要生成活動。

　　2、教學資料準備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。

　　3、讓幼兒自己嘗試解決問題。

　　4、注意驗證幼兒的實驗結果，及時指出普遍存在的問題。

　　5、幼兒個別指導不足，指導應更加細致。

大班科學教案神奇的力13

　　目標：

　　1、運用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性，初步建立科學概念：鐵制品能被磁鐵吸引。

　　2、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的特性。

　　3、嘗試用繪畫的方法?