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          畫春天的教案

          時間:2022-12-15 11:00:06 秋瑩 教案

          畫春天的教案(精選19篇)

            作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的畫春天的教案,希望能夠幫助到大家。

          畫春天的教案(精選19篇)

            畫春天的教案 篇1

            活動目標:

            1、理解故事內容,知道春天是播種的季節。

            2、能領會作品中的描述,能領會一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

            3、懂得做事情要認真、勤勞。

            活動重難點:

            重點:能領會詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

            難點:培養幼兒做事認真、勤勞的態度。

            活動準備:

            PPT課件、舒緩的音樂。

            活動過程:

            一、談話,引出主題。

            小朋友,現在是什么季節?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了,天氣變暖了,森林里的小動物也出來了,它們會怎樣迎接春天呢?讓我們一起看故事《小狐貍畫春天》。

            二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內容。

            故事中有哪些小動物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導幼兒用故事里的語言回答)

            三、逐幅出示PPT,啟發幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話,學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。

            (1)出示PPT,引導幼兒領會“一排、一片、一叢”。(活動重點)

            (2)繼續出示PPT:小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的?小狐貍去請小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫,它們是怎么說的`呢?(活動重點)

            (3)老師繼續講述故事:經過一場春雨,小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的小樹、小草、小花又發生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對他說了什么?

            五、結束:培養幼兒熱愛勞動的情感。

            小動物們都想要留住春天,它們想出了不同的方法,小狐貍想到的方法是將春天的樣子畫在墻上。

            小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?

            畫春天的教案 篇2

            教學目標:

            1、會用一些東西來描述春天的景物;

            2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞;

            3、能夠了解春天來了大自然發生了些什么變化;

            4、會用學會的動詞描述生活中的其他事物。

            教學對象:

            小班小朋友

            教學準備:

            課件《春天來啦》

            教學時間:

            20分鐘左右

            教學過程:

            1、引入:

            老師:小朋友,你們喜歡春天嗎?

            小朋友:喜歡/不喜歡。

            老師:有的小朋友喜歡春天,也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說,在春天來了,大自然會發生什么變化呀?

            小朋友:(把春天可能會發生的變化羅列出來)

            老師:很好,小朋友觀察得很仔細。現在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。

            2、開始上課:

            首先播放課件的首頁“春天來啦”

            老師:請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公,他的眼睛怎么樣啊?

            小朋友:他的眼睛在眨!

            老師:對了,太陽公公的眼睛眨呀眨。現在老師請小朋友來做個“眨”的動作。(先集體做,再請若干小朋友進行表演)。

            接下來依次呈現春天的畫面,要求小朋友根據畫面上的`內容用一個次動詞進行描述,比如說“蝴蝶飛來了。”然后在用動作表示“飛”這個詞。

            3、鞏固:

            將課件回放,再次呈現畫面,復習詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“眨”,除了眼睛之外,還可以用來描述星星。這一環節是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。

            結束部分:

            引導小朋友細心觀察生活中的一切事物,做一個美的發現者。

            活動延伸:

            1、藝術領域:萬紫千紅的春天——色彩學習

            我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物

            ?春天在哪里》——兒童打擊樂教學和歌曲教學

            2、科學領域:外出觀察春天的變化,也可適當養些小動物如蝌蚪,觀察它們在春天的變化。

            3、健康領域:春天要怎么樣保持身體健康。

            畫春天的教案 篇3

            活動目標:

            1、體驗在一種色調中以一種色的基調為主,其他色彩混雜的協調美,感受拼鑲作品斑駁的藝術效果。

            2、能自主、耐心、細致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫。

            3、培養幼兒良好的作畫、做手工的習慣。

            活動準備:

            綠色調(淡綠、青、深綠、黃)紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫紙、黑色水彩筆。

            活動重點:

            拼鑲作畫。

            活動難點:

            選擇一種色調的紙片進行拼鑲粘貼。

            活動過程:

            一、談話導入

            我們濟源都有什么山?

            雙休日你去登山了嗎?山上有什么?

            現在是春天,山是什么顏色的?還有什么顏色?

            二、學習拼鑲紙片畫的作畫方法

            1、出示范畫

            (1)引導幼兒說說

            以前的畫都是用水彩筆和油畫棒涂色的,這幅畫是怎么完成的?

            (小結:先畫輪廓線,用彩色紙片一片一片的粘上的,片與片之間要留距離)

            (2)認真觀察紙片的顏色:

            大多數是什么顏色?(綠色為主,現在是春天,春天的山就以綠色為主,當然還有其他的顏色)

            畫中的每一座山顏色一樣嗎?(一座山一種顏色)

            2、總結拼鑲紙片畫的作畫方法

            (1)畫出有山、有樹的輪廓,

            (2)選擇統一色調、不同顏色的`紙片進行粘貼(注意一座山一種顏色)

            (3)片與片之間有距離,紙片不超過輪廓線

            (4)注意畫面要整潔、干凈

            三、幼兒動手作畫(提示幼兒有自己的特色),教師巡回指導

            1、用黑色水彩筆畫出輪廓,亦可以添畫其他的樹、太陽等。

            2、拼鑲制作

            鼓勵幼兒耐心、細致、整潔的完成畫面。

            四、作品展覽(制作“春天的山”美工展)

            孩子自主將作品粘在展覽處,向其他幼兒介紹作品。

            (我畫的是xx山,山上有什么?)

            五、結束活動

            1、你們可真厲害,完成這么漂亮的春天的山,我們想在休息一下吧!聽一首歌《山》。

            2、春天的山是花籃,你們完成的非常好!同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗,到了那個季節,我們再去登山、去畫出更美的山,好嗎?

            畫春天的教案 篇4

            活動目標:

            1.讓幼兒在看看、說說、玩玩中,理解兒歌內容,激發幼兒大膽說話的愿望。

            2.初步理解詩歌內容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

            3.感知春天的美景激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

            活動準備:

            1.課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的`感性經驗。

            2.多媒體課件《畫春天》

            3.歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

            活動過程:

            一、表演唱《春天》。

            二、通過課件初步感受詩歌的內容。

            1.點擊課件(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

            2.繼續課件:綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

            3.繼續課件:燕子高高飛

            4.繼續課件:花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢!”

            三、完整欣賞兒歌

            1.彩筆畫出的春天真美,讓我一起來完整地聽一聽,仔細地看一看。

            2.播放多媒體課件。

            3.根據兒的回答,課件演示相應的畫面。

            四、朗誦兒歌

            1.讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。

            2.播放多媒體課件。看畫面,朗誦兒歌。

            五、分角色表演兒歌

            六、活動結束

            畫春天的教案 篇5

            活動目標:

            1.通過觀察,知道春天來了,感受春天的美。

            2.從花、草、樹中找出春天來到時的特征,并用語言表達自己的認識和發現,

            活動準備:

            1.家長帶幼兒到公園、野外游玩時,注意引導幼兒觀察春天的景色。

            2.選擇合適的室外場所或公園。

            活動重點、難點:

            找出春天的特征,并能用語言表達自己的認識和發現。

            審美元素:

            春天是個美麗的季節,花兒開了,小草綠了,蝴蝶姑娘飛來了,在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征,從而感受到大自然的美好。

            活動過程:

            1.引導幼兒回憶冬天樹木的樣子。

            師:冬天時,樹木是什么樣子?(光禿禿的)

            師:春天到了,本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?

            2.帶領幼兒在幼兒園里尋找,觀察小芽,并用自己的方式表達出來。

            (1)師:我們一起去看看樹木有什么變化?

            教師帶領幼兒邊走邊觀察園內樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的"小芽"

            (2)師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?

            3.引導幼兒根據已有的'經驗自由表達對春天的變化。

            師:除了小樹長出了綠色的小芽,你還在哪里找到了春天呢?

            引導幼兒說出長出了小青草,迎春花開了,蝴蝶姑娘飛來了。

            4.教師小結:春天來了,天氣暖和了,樹上長出了綠色的小芽,地上長出了小青草,蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去,春天真是一個美麗的季節。

            5.幼兒欣賞歌曲《春天》。

            活動反思:

            本活動重點是了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動,能突出重點,能較好的為教學服務。從環節上來看:在第一個環節中,“在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點茫然,回答不出,可能這個問題對于小班來說比較難,故事里講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來,它說什么來了?”孩子們就回答出來了師!我在提問的適宜性這一點把握的不夠好,問題的難度要適宜,提出的問題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當,在設計時也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進,步步拓展,從啟發、激勵幼兒的思維出發,引導幼兒在定勢范圍內連續思維。第二個環節中,前半段個別孩子交流時,孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務。在這點可以調整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準備時,請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。

            最后一個環節是聽聽春天的歌曲,flash比較美,孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看:我覺制定的目標與我班幼兒的發展特點和規律是一致的,不會過易也不會過難,而且較具體,易于衡量,可落實,其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中,達成的目標與原定的目標是一致的,所以,這節課的目標達成度是比較好的。

            畫春天的教案 篇6

            活動目標:

            1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解詩歌內容,激發幼兒大膽說話的愿望。

            2、初步理解詩歌內容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

            3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

            4、能分析詩歌,培養想象力。

            5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

            活動準備:

            1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經驗。

            2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

            3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

            活動過程:

            1、律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

            師:春天到了,調皮的小雨點也來了。

            2、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內容,能大膽地用動作表達自己的感受。

            師:雨停了,現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

            A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

            師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現在在干什么呢?你來學學它的樣子。他還會在干什么?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

            B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

            師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。

            C、出示燕子高高飛

            師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

            D、出示花蝴蝶的.圖片

            師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

            3、兒的回答做畫,讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

            師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!

            師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學習詞“彩筆”,

            師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

            師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

            師:還有誰呢?繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)

            師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。

            師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!

            4、完整欣賞詩歌兩次

            師:錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽。

            師:我也會了,讓我也來試試。

            5、幼兒表演詩歌數次

            師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

            6、活動結束

            師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

            附詩歌:畫春天

            我用彩筆畫春天,

            紅紅的桃花咪咪笑,

            綠綠的柳枝彎彎腰,

            黑黑的燕子高高飛,

            花花的蝴蝶翩翩舞,

            春天春天多美好。

            反思:

            策略一:創設情境.激發幼兒的興趣。

            孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

            策略二:營造動態.利于幼兒語言表達。

            我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態語言環境,比如:我讓小草動態地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達

            小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

            畫春天的教案 篇7

            活動目標:

            1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

            2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節特征。

            3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

            4、根據色彩進行大膽合理的想象。

            活動準備:

            PPT(春天)柳樹圖片、畫紙、棉簽、水彩顏料。

            活動過程:

            出示柳樹,教師示范添畫柳條:

            1、看一看,這是什么?(柳樹)

            2、柳樹媽媽的柳條像什么呢?(小辮子等)

            3、春風一吹,柳樹媽媽的.頭發越長越長了,怎么辦呢?

            4、我來幫柳樹媽媽梳頭發,怎么梳呢?

            (教師示范添畫柳條)

            三、幼兒添畫柳條,教師巡回指導:

            引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關貼紙,教師巡回進行指導。

            四、展示作品,交流分享:

            看一看,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

            五、延伸活動:

            在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒繼續操作。

            教學反思:

            在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

            畫春天的教案 篇8

            預設目標:

            1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

            2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

            3、提高參與美術活動的興趣。

            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

            5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

            重難點:

            樂意參與美術活動中,體驗手指點畫的無窮樂趣。

            學習手指點畫的技巧,自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

            活動準備:

            1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

            2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

            活動過程:

            1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

            (1)教師:小朋友,春天來了,小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

            (教師邊用優美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

            (2)教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

            (很自然地引出了“手指畫”的概念,讓示范與語言的敘述結合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

            2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

            教師:“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現小蝌蚪往不同方向游動的畫面)用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。(引導幼兒觀察并說出往不同方向)

            3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

            (1)教師示范:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”幼兒先徒手在桌上練習,讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”

            (2)講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)教師用指側畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)。幼兒練習畫尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習,解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。)

            4、交代要求,幼兒作業,教師指導。

            (1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

            (2)幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。

            (設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節,我是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

            5、評價和欣賞作品

            (1)教師:我們快把找到的.小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

            (2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

            (評價時同時展示每個幼兒的作品,總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗,加強了兒童的滿足感。)

            6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲,好嗎?(游戲后,自然結束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛,也消除幼兒精神上的疲勞。)

            活動反思:

            春天到了,萬物蘇醒,孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時,觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》。活動中,孩子們的情緒不錯,注意力也較為集中,個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點,告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

            畫春天的教案 篇9

            活動目標:

            1、幼兒能通過故事情節初步了解一些小動物與周圍環境的依存關系。

            2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

            活動準備:

            課件,頭飾,一只玩具電話。

            活動流程:

            一、出示冬天動物過冬的課件,回憶以往經驗。

            由樹洞中的熊引入:“現在是春天了,讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什么事情?”演示新課件。

            二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

            提問:

            ——小熊醒來后,發現了哪些春天的變化?

            ——它想到要做什么?為什么?

            ——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

            ——小熊給你留下什么印象?

            師小結:樹上的雪融化是小松鼠最關心的事,小熊及時告訴,真熱心。

            繼續講述故事給小白兔打電話。

            請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節。

            師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的'完整性。

            提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

            請幼兒接著往下想象故事情節的發展。師幫著引導。

            總結:故事中的小動物們很友好的交往,都關心對方,把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

            畫春天的教案 篇10

            活動目標

            1、認識春天常見的花,培養細致觀察、比較的能力。

            2、學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。

            3、了解春天常見花和人們的關系。

            4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

            5、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

            準備帶幼兒實地去觀察過程一、交代

            活動內容

            1、回憶春天看見過的'花。

            2、今天我們要到外面去找一找春天的花。

            二、帶幼兒實地去觀察

            1、我們看到了哪些花?重點觀察:桃樹、紫藤、玉蘭樹等。

            2、從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

            學習用好聽的詞、句來描述。

            三、回班里集中分享

            1、描述觀察到的花

            a、重點剖析一種花。

            b、了解花的結構,疏理歸類。

            2、老師板書整理。

            四、討論花與人們的關系1、春天開這些常見花和人們有什么關系。

            2、了解各種花的作用觀賞:給大自然添美,帶來清香。

            提供人們需要的物質及藥用價值等。

            教學反思:

            內容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

            畫春天的教案 篇11

            活動目標:

            1、理解故事內容,知道春天是播種的季節。

            2、能領會作品中的描述,能領會一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

            3、懂得做事情要認真、勤勞。

            4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

            5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

            活動重點:能領會詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

            活動難點:培養幼兒做事認真、勤勞的態度。

            活動準備:小動物圖片、教學掛圖、柔美的音樂。

            活動過程:

            一、談話,引出主題。

            小朋友,現在是什么季節?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了,天氣變暖了,森林里的小動物也出來了,它們會怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

            二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內容。

            故事中有哪些小動物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導幼兒用故事里的語言回答)

            三、逐幅出示教學掛圖,啟發幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話,學習使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

            (1)出示圖一,引導幼兒領會"一排、一片、一叢"。(活動重點)

            (2)出示圖二:小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的?小狐貍去請小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫,它們是怎么說的呢?(活動重點)

            (3)出示圖三、圖四:經過一場春雨,小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的小樹、小草、小花又發生了怎樣的`變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對他說了什么?

            四、請幼兒說說:小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,你覺得哪些小動物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)

            小結:春天是播種的季節,不能懶惰,只有在春天辛勤地勞動,才能使春天變得很美麗。(活動難點)

            五、結束:培養幼兒熱愛勞動的情感。

            小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?

            活動反思:

            整個活動我預設了五個環節,認識豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗。在演繹過程中從活動的第三環節“遷移理解“開始,我便試圖讓孩子們將自己的生活經驗遷移到課堂中,目的是讓孩子們在活動中不再僅是繪本的閱讀者,“豬先生”的旁觀者,而是繪本思想核心的真正體驗者,以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。

            在第二環節中,我讓孩子們站在自己的立場上,通過自己的經驗來思考和豬先生一樣的問題,“如何才能讓自己變得更美呢?”“把別人身上最美的東西借來會是個好辦法嗎?”顯然從孩子們的回答中我們發現孩子們同豬先生一樣也掉進了一個美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當前年齡的特點,心理的特點所決定的,它正暴露了該年齡段的幼兒自我認識上的不成熟,不完善。

            與此同時,在這一環節中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯,成為了作品中的又一個“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角,在思考自己的同時也在理解豬先生。

            最后環節是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認識自己,認識美的“撥開云霧”環節。從演繹的情況看,孩子們對豬先生的第二次成功有了自己的理解,如認為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來裝扮才會美麗;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動的最終目的仍然是希望通過作品讓孩子反思自我,認識自我,建立正確的自我意識,而不僅僅只是理解作品中角色的自我認識過程,因而作為“解惑體驗”環節其最終還應落實在幼兒身上,促發幼兒對自身的思考,借助繪本中的經驗形成自己個體成長中的新經驗。顯然我在該環節的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯誤。在該環節中我沒有給予孩子再一次反觀自我的機會,致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理,卻又無法體驗在自己身上那獨有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動的第三環節——幼兒對自己經驗的遷移出現架空狀態,使得幼兒在活動中認識自己,建立正確的自我意識過程出現斷裂。

            因而,如能在這一環節中增加對“我們什么時候最美麗呢?”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問題的思考,將更能凸顯該環節“解惑體驗”的目的,也能使幼兒在活動中的經驗表達獲得前后的銜接,促進幼兒對“我”的認識形成完整的經驗建構。

            畫春天的教案 篇12

            活動目標:

            1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

            2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

            活動過程:

            1.幻燈導入,感受春天的美景

            師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)

            2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩

            師:今天我帶來了一幅畫,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什么季節?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)

            師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)

            師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)

            師總結:選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點

            教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法

            師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發現問題及時提出,教師再強調點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)

            3.提出要求,進一步了解點彩畫的作畫方式

            師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

            教師播放班得瑞音樂,引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色

            (有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風箏……)

            師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

            如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?

            師:要把主要的'東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)

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