幼兒園大班《十二生肖》教案18篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班《十二生肖》教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《十二生肖》教案1
活動目標:
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環一次。
3、知道自己和父母的屬相。
教學準備:
十二種動物圖案、循環的轉盤
活動過程:
一、談話導入,了解家人的屬相
1、師:“小朋友,我們知道了自己的屬相,那你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶等家里人的屬相嗎?”(幼兒邊說教師邊出示屬相的圖片)
2、師:老師這里已經出現的生肖就不要再說了,看一看,還有什么生肖沒有出來?
師:哇,出來啦,找一找,它在哪里?(教師出示沒有說出來的動物)
3、師:我們來數一數,總共有多少種小動物?(兩個兩個數)十二種動物就代表十二種生肖。
二、了解十二生肖的來歷和排列順序
?。ㄒ唬┙處熤v述故事,了解十二生肖的來歷。
1、師:小朋友,你們知道十二生肖是怎么來的?那我們一起來聽聽故事《十二生肖的來歷》。
2、播放課件,教師講述故事。
3、提問:
?。?)聽完了《十二生肖》的故事,誰來說一說十二生肖是怎么來的?
(2)最后,誰得了比賽的第一名?
?。?)選出來的十二種動物的排列順序是什么?誰是老大,老二,老三呢?誰排在最后?
4、教師再次講述故事,幫助幼兒再次理解故事內容。
5、給十二生肖排排隊。
師:哇,黑板上的生肖還沒有排隊呢?誰愿意上來幫幫他們?
師:好,那我們一起快速地說一遍,中間不能斷掉哦!好,請你們閉上眼睛來說一遍。
三、幼兒操作
1、師:小朋友,老師給你們每個人準備了一份操作材料,12種生肖和一列小火車。操作前我有3個要求:
?。?)請你們按照它們的.排列順序從左往右、一個跟著一個貼到小火車上,注意要貼整齊。
?。?)撕下來的雙面膠放在籃子里。
(3)任務完成后請你們把籃子放到桌子上,然后把小火車貼到kt板上,一起看一看,數一數。
2、幼兒操作
四、了解十二生肖的輪回規律
1、出示生肖輪回圖:小朋友,看這是什么?圖上有什么?除了數字還有什么?
2、對,這些數字代表的是12種生肖的排列順序,第一年是老鼠,第二年是?最后一年是?豬后面又從誰開始輪?
師:對,這個圖就叫生肖輪回圖。
3、小結:生肖十二年輪一次,一年一種生肖,我們每個人都有屬于自己的生肖,而且永遠都不會變化。
五、律動:十二生肖
1、師:剛才你們真棒,任務完成的很好。現在請你們聽一段《十二生肖》的音樂,想一想,當小動物出現的時候我們可以做什么動作呢?
2、跟著音樂做律動。
六、活動結束
哇,有幾個小朋友很會動腦筋,跳的很特別。
今天我們探索了十二生肖的秘密,還貼了這么多的生肖小火車,如果有小朋友貼錯了,等會老師放到科學區里,有空的時候可以再去玩一玩。
今天我還有一個任務要交給你們,老師和你們一樣,我們都屬鼠。那老師和你們一樣大嗎?為什么我們會有相同的屬相呢?請你們回家問問爸爸媽媽,明天告訴我好嗎?
幼兒園大班《十二生肖》教案2
活動目標
激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
知道自己和親人的屬相,培養幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
初步了解十二生肖的小常識。
教學重點、難點
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1.自制的生肖鐘
2.經驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的'屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環節:了解十二生肖屬相
1、出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)
2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發現有什么不同?
教師小結:同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍。
二、認知環節:根據生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數一數,看看是不是12種。從1老鼠開始數,雞排第幾?豬排第幾?
總結:一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環節:
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當,樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。
教學小結:根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環節:小火車游戲
找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思:我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
幼兒園大班《十二生肖》教案3
活動意圖:
生肖也稱屬相,是中國民間計算年齡的方法,也是一種十分古老的紀年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。然而,因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復雜性(如十二生肖的順序),又使孩子認識它有一定難度。結合幼兒實際設計了此次活動《十二生肖》。通過活動讓幼兒在觀察中發現,在自主活動中,逐步獲得相關的十二生肖的知識經驗。
活動目標:
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序,引發幼兒對屬相進一步探究的愿望。
3、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套
活動重難點:
十二生肖的.排序。
活動過程:
一、出示禮物,引出生肖,激發幼兒活動興趣。
1、我生日,我朋友為什么會送這個禮物給我?(因為我屬兔)
2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)
3、除了雞和狗,你們還知道哪些生肖?(出示圖片)
4、數數,共有幾個小動物?
總結:一種動物代表一個生肖,十二個小動物,叫它十二生肖。
5、游戲:猜猜少了誰?
二、故事:十二生肖
1、十二個小動物誰排在第一位?
2、老鼠為什么能排在第一?
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一,其它小動物是怎么排隊的?
三、通過兒歌學習十二生肖的排隊
1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。
2、誰受騙排在了第二?
3、第三第四位排的是誰?
4、接下來是哪四個小動物呢?
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀?
6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?
明年出生的孩子又屬什么?
小結:生肖是我們中國特有的風俗,外國人是沒有的。
四、幼兒操作
1、給小動物排隊?(每組一套卡片)
2、排好隊,看圖片念兒歌。
五、游戲:排隊
請十二個幼兒戴上胸飾排隊
活動延伸:
除了十二個小動物以外,還有很多很多的動物,為什么它們沒排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起討論?
活動反思:
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關生肖的知識,由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個生命出生、成長的見證,它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?!妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說,不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物,更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情,使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。
幼兒園大班《十二生肖》教案4
設計意圖:
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化,有著豐富的歷史背景和現實意義,每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像,大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相,但他們并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的,自己為什么是這個屬相,幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設計了這節課。
活動目標:
1、感知十二生肖包括十二種動物。
2、知道十二生肖的排序。
活動準備:
多媒體課件。
活動過程:
開始部分,故事導入主題。
在一片神奇的大森林里邊,有一座動物幼兒園,美麗的大森林是動物幼兒園的大教室,幼兒園里有許許多多的動物小朋友,他們每天在一起快樂的唱歌、跳舞和做游戲。森林里還有一個神仙,他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一樣保護著幼兒園的'動物小朋友,所以在小動物們的心目中,玉皇大帝很偉大,什么事情都會聽玉皇大帝的安排。小朋友現在我們一起去森林幼兒園看看這些小動物吧。
基本部分
1、認識動物小朋友,播放PPT《動物圖片》
小朋友你記住了這所幼兒園里都有哪些動物小朋友了嗎?
過度:有一天,玉皇大帝要在這所幼兒園里選十二個動物小朋友做人的生肖,一年一個動物,定好一個日子,讓動物門來報名,選先到的十二種動物作為十二生肖。所有的小動物都報名參加了,到底誰被選為了十二生肖,誰又排到了第一,讓我們一起看看就知道了。
2、十二生肖比本領,播放視頻《十二生肖的故事》,引導幼兒認識十二生肖、記住十二生肖的排序。
過度:從此以后無論做什么事,十二生肖班的都依照這個順序進行??墒强傆袔讉€小動物記不住自己的排序,森林幼兒園里亂哄哄的,小朋友快來幫幫它們吧。
3、十二生肖排序,播放PPT《十二生肖的排序》,引導幼兒通過操作記住十二生肖的排序。
過度:十二生肖非常自豪被選為十二生肖,所以大家決定一定要把十二生肖的順序記下來,可是牛伯伯、羊爺爺的年齡大了,老是會記錯。為了讓十二生肖把順序記下來,于是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二生肖操》,特別有趣,讓我們一起來學一學吧。
4、舞蹈《十二生肖》操,播放多媒體《十二生肖》操。
過度:學了《十二生肖》操后,十二生肖現在都記住自己的排序了,不信你們聽聽。
5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。
6、教師小結,播放PPT。
十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。一共十二個小動物,鼠排第一,豬排最后。
結束部分
師生相互了解小朋友,爸爸、媽媽的屬相。
幼兒園大班《十二生肖》教案5
【活動目標】
1.通過操作,了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環特點。
2.在常識活動中激發大班幼兒的嘗試興趣,培養幼兒的嘗試精神。
3.培養幼兒對屬相的興趣,激發幼兒的民族自豪感。
【活動準備】
1.投影儀及十二生肖的投影片。
2.幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。
3.操作卡片人手一套。
4.錄音機及磁帶。
【活動過程】
一、了解十二生肖
1.教師指著胸前的掛件,問:小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件,小朋友誰知道自己屬什么?你們家里人屬什么?
2.人的'屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。
3.這些屬相中哪些動物是我們看到過的,為什么會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。
教師小結:十二生肖是我們中國人在很早以前就發明的,每年都用一種小動物作為標志,一共有十二種生肖,生肖就是屬相,知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
學習詞:生肖、屬相。
二、通過投影、故事,嘗試了解十二生肖的排列順序
1.聽錄音故事“十二生肖”。
教師邊放投影邊提問:故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動物?它們是按什么順序排列的?
2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
3.欣賞兒歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎鉆山洞,
兔、龍、蛇爬大山,
馬、羊、猴練跨步,
雞、狗、豬練跳高,
按著次序排好隊,
鍛煉身體爭第一。
三、講解十二生肖的循環規律
1.一個屬相表示多長時間?十二生肖排完了怎么辦呢?
2.放投影提問:小紅屬馬,姚爺爺也屬馬,這是怎么回事呢?
3.今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢?
老師小結:一年是一個屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個屬相排完了,又從頭排起,十二年循環一次。
四、幼兒操作嘗試
給十二生肖排隊,看誰排得又對又快,老師巡回指導。
五、音樂游戲“十二生肖”
幼兒帶上頭飾,進行表演,游戲結束后,幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。
幼兒園大班《十二生肖》教案6
活動設計背景:
今年龍年,全國很多城市都出現舞龍的場景,小朋友看春晚的時候還有個節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》,還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節目的同時,我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來,繼而又聯想到不應只了解龍這一種屬相,每個幼兒都知道自己有一個屬相,這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設計了這節課,希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數字與生肖順序匹配,引導幼兒把 對"鐘的認識"遷移到"12生肖",使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標
1.激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
2.知道自己和親人的'屬相,培養幼兒和家人之間的情感。
3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。
5.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
教學重點、難點
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1.自制的生肖鐘
2.經驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環節:了解十二生肖屬相
1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)
2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發現有什么不同?
教師小結:同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍.
二、認知環節:根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數一數,看看是不是12種。從1老鼠開始數,雞排第幾?豬排第幾?
總結:一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環節:
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當,樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。
教學小結:根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環節:小火車游戲找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
幼兒園大班《十二生肖》教案7
活動目標
知道每個人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗表演及游戲的樂趣。
活動準備
經驗準備:知道自己及家人的生肖。
課件準備:《十二生肖》、十二生肖動畫視頻、歌曲音頻。
紙面教具:《十二生肖操作單》
活動過程
與幼兒談論生肖的話題,引發課堂興趣。
—— 你知道你的屬相嗎?
—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎?
教師逐一點開圖片,引導幼兒初步了解十二生肖都有哪些動物。
—— 除了你們的和家人的屬相,你還知道有哪些生肖嗎?
—— 所謂十二生肖,就是有十二種動物組成,我們一起來看看吧。
播放童謠視頻《十二生肖》,引導幼兒了解十二生肖的順序及每個動物的特征。
1.觀看歌謠,思考以下兩個問題。
—— 十二生肖的順序是什么呢?
—— 每個動物的'特點是什么呢?
2.重復聽歌謠,鼓勵幼兒用肢體動作表現動物特點。
玩十二生肖排序游戲,鞏固兒歌內容。
1.出示十二生肖圖。
2.請12名幼兒當十二生肖的動物,按十二生肖圖的位置站好。
3.一起念兒歌,念到的生肖小朋友按順序站到前面來,并用動作表現出生肖。
4.所有幼兒輪流依次玩游戲。
小結:我們發現了,十二生肖的動物依次連起來就是“鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。
活動延伸
區域活動
1.打印十二生肖圖卡,并提供吸管、剪刀和雙面膠,鼓勵幼兒制作十二生肖展示牌。
2.打印十二操作單和圖卡,引導幼兒按照順序貼上數字和動物。
幼兒園大班《十二生肖》教案8
活動目標:
1.認識十二生肖的動物。
2.知道十二生肖的順序及循環的意義。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動重點難點:
1、重點:認識十二生肖的動物。
2、難點:知道十二生肖的順序及循環的意義。
活動準備:
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的小玩偶。
活動過程:
一、了解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問:為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?
5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關系。
提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的'生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據兒歌總結十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。
四、布置任務。
回家調查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。
活動反思:
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
幼兒園大班《十二生肖》教案9
活動目標
初步理解十二生肖的循環概念。
知道十二生肖與人們年齡之間的關系。
根據調查結果進行簡單的統計。
活動準備
經驗準備:幼兒提前完成紙面教具《我們家的'生肖》。
課件準備:《十二生肖大循環》圖片。
紙面教具:《十二生肖迎新年》。
材料準備:筆
活動過程
展示十二生肖圖片,引導幼兒理解生肖循環的概念。
誰能說出十二生肖的順序是什么
如果今年是豬年,那明年是什么年去年是什么年
每年都是不一樣的生肖,可是生肖總共只有12個,怎么辦呢
小結:十二生肖的排序是“鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。
出示紙面教具《十二生肖迎新年》,讓幼兒感受生肖循環規律,理解生肖與年齡的關系。
你屬什么幾歲了今年出生的寶寶屬什么
是不是屬的馬都是一樣大呢
1個生肖代表1年,12個生肖循環一圈,表示過了多少年呢
請幼兒展示自己的學習單,告訴同學家里人的生肖情況。
1.通過提問加深幼兒對生肖循環的理解。
你家里有幾個人,都屬什么生肖呢有相同的嗎?為什么你和爺爺年齡不一樣,但你們的屬相卻一樣呢
2.通過統計,讓幼兒了解家庭的生肖狀況。
請根據你的學習單,把貼紙貼在相應的地方。
幼兒園大班《十二生肖》教案10
一、活動目標:
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環一次。
3、知道自己和父母的屬相。
二、重點難點:
重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
難點是知道十二生肖每十二年循環一次。
三、教學準備:
投影儀及十二種動物圖案
循環的轉盤(課件)
錄音機及故事磁帶
四、教學過程:
1、出示課件:
師:今天,老師給小朋友請來了一支動物樂隊,他們演奏的音樂可好聽了,你們想聽嗎?
生:想聽。
師:好,讓我們來一起欣賞。(放課件)
師:小動物們演奏的多好聽呀,我都聽入迷了,你們覺得怎么樣?看一看哪些小動物為我們演奏了?
生:有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
2、師:老師的'籃子里面也有這些小動物,誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢?
生:(讓幼兒提選自己喜歡的小動物)
3、師:小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上,那到底一共有多少種小動物呢?我們一起來數數吧?
生:1、2、3……12,一共十二個小動物。
師:老師逛商場的時候,經常看到很多的鑰匙鏈上,還有很多的工藝品上都有這十二種小動物,那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢?
生:因為這些小動物是十二生肖。
4、師小結:這十二種動物我們叫做十二生肖,它是我們中國人在很早以前發明的,每年都有一種小動物作為標志,一共有十二種生肖,生肖就是屬相,知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
師:每個人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的(我是屬雞的),那你們知道你自己是屬什么的嗎?
生:我屬虎的…..
師:那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?請小朋友用聲音或動作表演出來,讓其她的小朋友猜一猜?
生:做動作或模仿動物聲音
5、師:剛才,小朋友說的真棒,我們知道可以用十二生肖來判斷年齡,但是到底哪種動物在前,那種動物在后呢?請小朋友聽錄音故事〈十二生肖〉
生:聽故事
師:故事聽完了,這十二個動物是按什么順序排列的?
生:屬第一、豬最后……
師:中間的這些小動物的順序不知道沒關系,老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽、學一學?
生:學兒歌《十二生肖》
師:小朋友們已經學會了這首兒歌,現在請你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊,看誰排的又對又快。(教師巡視,指明上臺操作)
師提問:1、一個屬相表示多長時間?(一年)
2、今年是什么年?(猴年)那所有今年出生的人都屬什么?(猴)明年是什么年?(教師根據圖片讓
幼兒說出來:猴年過后是雞年,雞年過后是狗年然后是豬年。) 豬年過完之后又是什么年呢?請小朋友們想一想?(鼠)
3、那小朋友再仔細觀察一下,中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰能想個辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導幼兒可以排成一個圖形,但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的)
6、老師這里還有一個問題想問小朋友,老師看看咱們班哪個小朋友最聰明,好不好?
一個鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請幼兒自己說出理由)
教師演示課件,讓幼兒明白十二生宵是十二年循環一次的。
7、小結:(邊演示邊說)一年是一個屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個屬相排完了,又從頭排起,十二年循環一次。
幼兒園大班《十二生肖》教案11
活動目標:
1.認知:了解自己、同伴和家人的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉一次的現象。
2.能力:能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。
3.情感:對十二生肖感興趣,喜愛自己的屬相。
4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備:
1.生肖故事視頻。(可以從網上下載)
2.十二生肖圖片與頭飾,掛圖:十二生肖。
3.幼兒有開火車游戲的前期經驗。
4. 《幼兒畫冊》(第二冊P26),配套磁帶或CD。
活動過程:
一、說說自己知道的屬相。
1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎?(一一說:我屬豬,苗苗說:屬老鼠……)哦,原來我們班很多小老鼠和小豬呢?!?/p>
2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎? 哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說,媽媽和你一樣也屬豬,真好。你來說:爸爸屬狗。真棒,你也知道!你們再來猜猜老師是屬什么生肖的?老師是屬羊的?!?(教師指著擺放出來的圖片)原來不但小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相??矗野堰€有的生肖朋友都請來了。
3.引導幼兒發現屬相都是動物。
“這些都是什么?都是動物?。≌l能說說里面有什么動物?鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物?我們一起來數一數。一共有12種生肖動物?!?/p>
4.生肖朋友還準備了一個問題,過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?(毛毛來說:每個人只有一種屬相,屬相是不會變的。)毛毛真會說,給她鼓鼓掌。
二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事,請小朋友們一起來看看?!?/p>
三、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序,感受一輪是12年的規律。
1.提問:“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的?誰排在第一?誰排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。后面是什么生肖動物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬?!?/p>
2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》,給十二生肖圖片排順序。
“這回,十二生肖們來到了我們的書本上,動動小腦筋,把他們排一下順序,排第一的.就在下面的括號里寫一,第二的寫二……排十二的呢?就在下面的括號里寫上十二。”
教師和幼兒共同念一遍順序,了解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明,都填對了,現在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬?!保靶∨笥褌冋姘?!都記住了!”
3.提問:“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說,(12年)我們一起來數數看是不是12年,1年2年……12年。豬年過完了,又是什么年啦?對了,新的一輪開始了,鼠年到了?!?/p>
4.提問:“看看十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小?老鼠大、豬大,說老鼠和豬的都有,那屬老鼠的小朋友舉手,你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手,你們幾歲?7歲。誰大誰小呀?豬大。”
5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的?妍妍知道嗎?(哦,你說媽媽是以前的猴年出生的,你是現在的猴年出生的,雖然你們的屬相相同,但年齡就相差很多了。)”
小結,“今天我們認識了十二生肖們,請一個小朋友講講他們的順序。(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。)現在老師要請一些小朋友和老師一起玩個開火車游戲,老師這兒有十二生肖,誰想來當一當?(發十二生肖頭飾)請…… 好,聽清楚哦,要按照十二生肖的順序開火車,老師做火車頭。
四、游戲:開火車。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
2.由教師發出開車口令,幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法:師:“嗚嗚,我的火車就要開?!?/p>
幼:“誰來開?”
師:“鼠來開。”(戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身后)
戴老鼠頭飾的幼兒說:“嗚嗚,我的火車就要車?!?/p>
幼:“誰來開?”
戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開。”(戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)
12種生肖按順序排好后,在老師的帶領下,圍繞教室開火車,并結束活動。
活動延伸:
1.交流、討論調查表,了解屬相與人們的關系及與年齡的關系。
2.閱讀《幼兒畫冊》,了解“中國龍”。
小百科:十二生肖是十二地支的形象化代表,即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龍)、巳(蛇)、午(馬)、未(羊)、申(猴)、酉(雞)、戌(狗)、亥(豬),隨著歷史的發展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念,表現在婚姻、人生、年運等,每一種生肖都有豐富的傳說,并以此形成一種觀念闡釋系統,成為民間文化中的形象哲學,如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等?,F代,更多人把生肖作為春節的吉祥物,成為娛樂文化活動的象征。
幼兒園大班《十二生肖》教案12
學情分析
屬相是孩子們在生活中常接觸的一個有趣而又神秘的話題。然而,因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復雜性(如十二生肖的順序),使孩子對它的認識有一定難度。針對上述情況,結合本班幼兒實際,我設計了觀摩活動“十二生肖”。其間,把認識生肖和認識時鐘巧妙融合,將鐘點數字與生肖順序相匹配,讓時間的延續與生肖輪回相對應,引導幼兒把對時鐘的認識遷移到認識十二生肖之中。通過一系列活動,讓幼兒在觀察中發現,在發現中思考,在思考中概括,在自主活動中,逐步獲得相關的十二生肖的知識。
活動目標
1、讓幼兒感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序;了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規律。
2、提升幼兒的觀察力,培養幼兒簡單的推理能力。
活動準備
1、材料準備:教師自制的生肖鐘,山洞、大山、腳印、標尺等小圖片,蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干。
2、經驗準備:幼兒已認識時鐘。
活動過程
1、引導幼兒了解十二生肖的12種動物,感知其順序,理解其含義
(1)教師出示生肖鐘,激發幼兒興趣:猜猜鐘面上有多少種動物?我們來數數看是不是12種。從哪兒開始數呢?老鼠第一,誰第三?誰第六?小豬第幾?
?。?)小朋友當中有沒有屬豬的?為什么說自己屬豬?(引出“屬相”一詞,豐富詞匯)小朋友還有什么屬相的?
?。?)小朋友的屬相為什么有的是豬,有的是狗,不一樣呢?(幼兒交流討論)
小結:同一年生的孩子屬相一樣,豬年生的屬豬,狗年生的'屬狗……每一年
年一個屬相。
?。?)幼兒結合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?十二屬相的一個輪回,要多少年?
小結:原來,鐘面上的12種動物就是人的十二屬相。十二屬相的一個輪回,要12年。
分析:教師富有激情的提問能夠激發幼兒的思維,使幼兒開動腦筋,積極回答問題。教師適時的追問,能夠充分調動幼兒參與的積極性,使幼兒注意力集中。結合生肖鐘的觀察,幼兒能夠感知十二生肖的順序。
2、發現十二生肖12年輪回一次的規律
(1)你還知道什么人的屬相?(幼自由講述)
(2)想不想知道幼兒園中各位教師的屬相?一起去采訪吧!
?。?)幼兒交流采訪結果。
?。?)結合采訪結果,引導幼兒思考:有的老師的屬相和小朋友的屬相一樣,這是怎么回事?
啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考,鼓勵幼兒說出“老師的屬相‘狗’是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的”“屬相是不停地輪回的,一年一種屬相”等推理結果。
(5)十二屬相的一個輪回要多少年?
小結:十二屬相12年一個輪回,一年一個屬相,不停地向前輪回。
分析:采訪與交流這一環節安排得特別好,使幼兒在采訪與交流中發現了十二生肖12年輪回一次的規律。
3、講解故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來并熟悉排列順序。
?。?)十二屬相為什么會這樣排列?(鼓勵幼兒按經驗講述)
?。?)介紹一個神奇的有關生肖由來的故事(附后),引導幼兒復述故事。
4、制作生肖鐘
(1)小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密:人的屬相有12種,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。
(2)今天,我們自己來做生肖鐘。
教師觀察、指導、參與制作活動。
分析:教師通過生動形象的故事,讓幼兒了解生肖排列的由來。通過讓幼兒親手制作生肖鐘,使幼兒了解十二生肖的排列順序,12年一個輪回的規律。
幼兒園大班《十二生肖》教案13
活動目標:
1、知道十二生肖有哪些動物。
2、能將十二生肖的十二種動物準確排序。
3、感知兒歌中的韻律美。
活動準備:
大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾
活動過程:
一、開始部分
?。ㄒ唬┱勗拰?/p>
師:你們知道自己的屬相是什么嗎?猜猜你的好朋友是屬什么的?有十二種動物是我們的屬相,也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化,每一年只有一個生肖,這一年是什么生肖,生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。
二、基本部分
1、學習兒歌《十二生肖》
教師朗讀,并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。
師:聽了兒歌,你們有沒有發現而各種每一句的最后一個字押的什么韻呢?
3、教師和幼兒一起歸納總結。
教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。
師:小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲,納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來并排好隊吧。
三、結束部分
(一)“十二生肖”游戲表演。
規則:請12名小朋友戴生肖頭飾,分別扮演十二生肖頭飾,分別扮演十二生肖,并按十二生肖順序排好隊表演,扮演老鼠的小朋友說:“我是老鼠吱吱叫”,一邊說一邊表演小老鼠,以此類推,可以換小朋友進行表演,也可以小組表演。
四、活動延伸
回家了解爸爸媽媽的屬相,并一起了解十二生肖的傳說。
附兒歌:
十二生肖
一是老鼠吱吱叫,二是牛兒尾巴搖,
三是老虎威風到,四是小兔蹦蹦跳,
五是飛龍像座橋,六是蛇兒圈圈繞,
七是馬兒最會跑,八是羊兒吃青草,
九是小猴樹上笑,十是小雞起得早,
十一是狗看門好,十二是豬湊熱鬧。
活動反思:
《十二生肖》是一節大班的語言活動,對于生肖,孩子們是既熟悉又陌生,因此,我在活動前讓幼兒和家長就有關話題進行了交流,讓幼兒有一定的經驗準備,知道了自己和自己家人的`生肖,對十二生肖有初步感知?;顒又?,我讓幼兒先從自己的屬相開始了解,孩子知道十二生肖是中國人獨有的,對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學習兒歌的基礎上,讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知并進行排序。 《指南》中語言領域的教育建議中指出,“對幼兒講話時,注意結合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解。”因此,在本節活動中,情境能貫穿始終,孩子們的興趣很濃,言語的表述上很豐富,比如在為十二生肖排隊時,利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲,引起幼兒參與的興趣,并能正確地排序。
幼兒園大班《十二生肖》教案14
目標:
1、在集體中積極交流,了解周圍人的屬相,初步探索年齡與屬相的關系。
2、了解十二生肖的排列順序,知道屬相12年一輪回的規律,學習簡單的推理。
3、知道十二生肖是中國人的傳統,萌發民族自豪感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、增強思維的靈活性。
準備:
1、調查表人手一張,生肖貼紙人手一套。
2、十二生肖磁性教具兩套,圓形鐘面一張。
過程:
一、說說自己的屬相
1、誰來告訴大家,你今年幾歲了?屬什么?
2、討論年齡與生肖的關系。
二、采訪老師們的屬相
1、展示調查表,統計年齡與生肖的關系。
2、感知年齡不同的`人生肖也一樣。
三、講述故事,并逐一出示生肖教具,貼成“生肖鐘”。
1、故事聽完了,誰知道有多少種動物參加了競選?這十二種動物和在一起叫什么名稱?
2、請幼兒上來排列順序。
3、教師小結。
四、根據“生肖鐘”,了解生肖十二年一輪回的規律。
1、今年是什么年?豬年過完以后又該是什么年呢?再過12年又會是什么年呢?為什么?
2、教師小結。
五、延伸活動:
今天回家后,請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的,他今年幾歲了?明天來告訴小伙伴,好嗎?
小百科:十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒園大班《十二生肖》教案15
活動目標:
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、理解故事內容,豐富相關詞匯。
重難點:
重點:掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;
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