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《蟲蟲飛》幼兒園小班教案

時間：2023-10-17 11:07:19 曉麗教案

《蟲蟲飛》幼兒園小班教案（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的《蟲蟲飛》幼兒園小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《蟲蟲飛》幼兒園小班教案（通用10篇）

　　《蟲蟲飛》幼兒園小班教案 1

　　活動目標：

　　1.初步熟悉音樂旋律，在兩段音樂中做出不同的動作和反應。

　　2.能積極的參與創(chuàng)編躲藏、躲雨的動作，有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識。

　　3.通過語言提示和師幼互動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過的《蟲蟲飛》音樂、打雷、下雨聲。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境,導入活動。

　　1.初步欣賞，感知旋律，激發(fā)興趣。

　　師：蟲寶寶們，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去？我們出發(fā)吧。

　　2.設疑懸念，鼓勵幼兒大膽猜測故事中的游戲情節(jié)。

　　在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來了，他們揉揉眼睛，洗洗臉，拍拍翅膀，準備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的游戲呢，他們飛來飛去，好開心呀。

　　蟲寶寶們，你們來猜猜看，他們之間發(fā)生了什么有趣的.事情呢？

　　二、感知體驗，探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。

　　1.整體感知第一段音樂，自主創(chuàng)編與蟲媽媽玩時的躲藏動作。

　　探索蟲媽媽抓蟲寶寶的游戲情節(jié)，提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動作，把蟲寶寶藏藏好，不能被蟲媽媽發(fā)現。

　　2.感知第二段音樂，“下雨，打雷”聲，自主創(chuàng)編躲雨動作并保持不動。

　　師：蟲寶寶們，發(fā)生了什么事情呀？那我們該怎么躲雨呢？用什么動作呢？

　　（1）.請幼兒自主創(chuàng)編躲雨動作。

　　（2）.提醒幼兒躲雨時應該禁止不動，保持靜止的躲雨動作。

　　三、音樂表現，整體感知音樂，完整游戲。

　　1.站在位子前面，隨音樂做動作游戲。

　　2.增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗動靜交替，空間變換的游戲。

　　3.角色變換游戲，請個別幼兒上來做成媽媽，帶領蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的游戲。

　　四、隨音樂結束活動。

　　師：蟲寶寶們，我們一起到外面的操場上玩一玩蟲蟲飛的游戲吧。

　　《蟲蟲飛》幼兒園小班教案 2

　　動作建議：

　　第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。

　　第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。

　　第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作(蟲蟲飛手指游戲)。

　　第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最后一拍藏于背后。

　　第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

　　第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。

　　第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動作。

　　第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。

　　游戲玩法建議：

　　此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經驗少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的`準備動作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。(A：從坐侄一B：散點斗c：原地蹲下)。此活動設計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。

　　環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經驗和游戲經驗，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學習律動，感受音樂的節(jié)拍，并在學習律動的過程中感受集體游戲的快樂。

　　教學活動建議：

　　【活動目標】

　　1、初步熟悉音樂ABC結構，在三段音樂中做出不同的動作和反應。

　　2、通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。

　　3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。

　　【活動準備】

　　剪輯過的《蟲蟲飛》音樂

　　《蟲蟲飛》幼兒園小班教案 3

　　活動目標

　　1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

　　2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事（附后）制作的大圖書一本，1~5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

　　活動過程

　　一、游戲導入――激趣

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧！

　　（在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。）

　　二、尋找食物――感知5以內的數量

　　1、師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們去找些東西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片（一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉）。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

　　2、提問：你找到了什么？數數有幾個？

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。

　　（教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。）

　　三、欣賞故事――拓展對數量的認知

　　1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！（幼兒圍坐在老師身邊）有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？

　　2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

　　（色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）

　　四、點卡找朋友――匹配相應數量的食物

　　1、師（出示點卡，點子數代表第×天），提問：毛毛蟲第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……

　　2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）

　　3、活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

　　五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂

　　1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2、師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾，解開圍裙。）

　　3、幣：寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？

　　（幼兒驚奇地發(fā)現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。）

　　活動點評

　　本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數學活動的興趣。

　　活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的.標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物（圖片）。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

　　活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。

　　附錄：

　　故事：毛毛蟲

　　一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第二天，第二天，它發(fā)現兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第三天，第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第四天，第四天，它又發(fā)現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第五天，第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”

　　過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦！”

　　《蟲蟲飛》幼兒園小班教案 4

　　活動目標：

　　1、有感情地朗讀兒歌。

　　2、注意傾聽、大膽表現，體驗游戲的快樂。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、欣賞并理解兒歌，能在集體前復述兒歌。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖，背景圖，指偶。

　　2、幼兒用書第22頁。

　　活動過程：

　　1、完整地欣賞兒歌，引發(fā)學習興趣。

　　導語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問：小蟲飛到了那些地方？

　　教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

　　2、感知理解兒歌內容。

　　教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

　　提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）

　　提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）

　　提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊）

　　提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）

　　幼兒回答時可以結合動作體驗。

　　教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

　　3、學念兒歌。

　　（1）教師示范朗讀兒歌。

　　（2）幼兒跟讀練習。

　　（3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

　　4、對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

　　運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

　　教學反思：

　　在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內容。活動的整體效果來說，這個內容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的`節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現咬字不清，無法讀準字音的現象。需要努力加強幼兒的語言能力。

　　《蟲蟲飛》幼兒園小班教案 5

　　活動目標：

　　1、理解童謠大意，了解常德方言特點、能用自己喜歡的方式表達童謠。

　　2、感受說唱歌曲的特點、能說唱相結合、體驗說唱歌曲帶來的樂趣。

　　3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　童謠圖片，音樂，童謠表演視屏，童謠所需表演道具

　　活動過程：

　　一、回憶故事，引出主題

　　故事中有誰?它們之間發(fā)生了哪些事情?

　　二、聽童謠并看圖分析童謠

　　教師完整朗誦童謠一遍

　　1.聽完童謠感覺怎么樣?聽到了什么?

　　2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。

　　師：嘟嘴嘴是什么意思?你生氣的時候是什么樣子?誰能來學學!

　　小結：其實發(fā)生矛盾是可以解決的，不要生氣，生氣是解決不了問題的。

　　3.接著誰又來了?你們看到了什么?

　　三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序

　　1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。

　　2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠

　　四、游戲鞏固童謠的完整性

　　1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張，師幼一起朗誦填補完整童謠。

　　2.依次類推去掉不同的圖片、請幼兒完整填補童謠并能朗誦。

　　3.去掉所有圖片，師幼一同朗誦完整童謠。

　　五、傾聽音樂版童謠

　　1.完整傾聽一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣?最后一句是如何唱的?

　　2.試著跟琴聲唱童謠

　　3.師幼一同唱完整版童謠并作相關的表演動作。

　　六、聽音樂表演童謠

　　1.邊唱邊做動作，唱出完成童謠。

　　2.觀眾老師與幼兒互動唱出童謠。

　　3.朗誦和唱童謠各進行一次。

　　4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的.歌表演，并給幼兒提供視屏中相應的道具來表演。

　　5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛。

　　七、活動結束。

　　教學反思：

　　在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內容。活動的整體效果來說，這個內容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現咬字不清，無法讀準字音的現象。需要努力加強幼兒的語言能力。

　　《蟲蟲飛》幼兒園小班教案 6

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀。

　　2、樂意扮演會飛的昆蟲，體驗昆蟲飛舞的快樂。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的'語言表達自己的意見。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　裝飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。

　　剪刀、雙面膠、膠水等。

　　活動過程：

　　一、會飛舞的昆蟲翅膀。

　　——你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?

　　——你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飛舞。

　　二、制作翅膀。

　　——討論：翅膀可以用什么材料做?

　　——幼兒可以獨自制作，也可與同伴—起制作。引導幼兒注意翅膀的對稱。

　　——怎樣把翅膀裝飾得更美麗?

　　我長出翅膀了。

　　——介紹自己制作的翅膀，請幼兒相互猜猜這是什么昆蟲。

　　——請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。

　　——在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲在戶外邊念“蟲蟲飛蟲蟲飛”，邊翩翩起舞，并模仿昆蟲的行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著花兒舞蹈等。

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調整認識、整理經驗、形成科學的概念奠定了基礎。鼓勵性提問應面向全體而不是針對某個單獨個體，教師應設法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學結論必須建立在事實之上，從而形成正確的科學探究態(tài)度。

　　《蟲蟲飛》幼兒園小班教案 7

　　活動目標：

　　1．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　2．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

　　活動準備：

　　彩色小口袋、發(fā)卡，供幼兒裝扮毛毛蟲。

　　與故事內容相應數量的食物小圖片若干，1～5點卡。

　　根據故事制作的PPT，歡快的音樂伴奏帶。

　　活動過程

　　一、游戲導入――激趣師：可愛的毛毛蟲們，今天大家都很漂亮，我們到草地上來玩游戲吧！（在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。）

　　二、尋找食物――感知5以內的數量

　　1．師：蟲寶寶們玩累了，肚子有點餓了吧？我們去找些東西吃。

　　師引導幼兒在草地上邊爬邊尋找食物，（一個蘋果→兩只梨→三個李子→四顆草莓→五個橘子）。食物卡片散布在墊子四周。

　　2．（引導幼兒坐下）提問：你找到了什么好吃的東西？數數有幾個？（教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述）

　　3．師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進胸前的口袋里。

　　三、欣賞故事――拓展對數量的認知

　　1．師：我們能干的毛毛蟲寶寶們都找到了很多好吃的東西，還有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？想知道嗎？

　　2．師幼共同欣賞PPT，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。（色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的`注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）

　　四、點卡找朋友――匹配相應數量的食物

　　1．師：毛毛蟲從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清楚，我們用點子卡片來表示。星期一用幾個點子表示呢？（逐一出示點卡，點子數代表第×天）

　　提問：毛毛蟲星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個？（星期一找了什么水果，找了幾個蘋果？一個蘋果就貼在一個點子的下面）

　　2．操作活動。

　　師：老師為大家也準備了點子卡片，請毛毛蟲們仔細看看水果卡片上的水果數量是幾個就貼到一樣多的點子卡片的下面。（幼兒每人取一張點卡，將口袋中的小卡片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。）

　　五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂

　　活動評價：

　　貼完的毛毛蟲把卡片送給老師，操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵。

　　毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。

　　《蟲蟲飛》幼兒園小班教案 8

　　活動目標

　　●嘗試有節(jié)奏地飛舞,在游戲中根據音樂情境作出變化。

　　●主動邀請同伴一起體驗結伴游戲的快樂。

　　活動重難點

　　●重點：體驗結伴飛舞的快樂。

　　●難點：愿意嘗試主動邀請同伴和自己一起飛舞。

　　活動準備

　　●蝴蝶、螢火蟲、小蜜蜂貼紙,數量各為幼兒人數的二分之一左右。

　　●教師自備音樂《花仙子》。

　　●幼兒用書第5冊第14-15頁。

　　●音樂CD(《螢火蟲》《蜜蜂做工》)。

　　活動過程

　　●我和蝴蝶一起飛。

　　·傾聽《花仙子》音樂,隨教師學蜻蜓飛。

　　——有一段好聽的.音樂,我請小朋友和我一起學小蜻

　　蜓飛一飛。當我“飛”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飛了。

　　——傾聽《花仙子》音樂,隨教師學蝴蝶飛。

　　——剛才我請的都是誰?這次請女孩子和我一起學小蝴蝶飛一飛。當我飛到你面前,我們相互用什么碰一碰就可以和我一起飛了？

　　——傾聽《花仙子》音樂,提醒當音樂變化,出現“嗡嗡嗡”音效,邀請朋友。部分幼兒隨教師邀請同伴飛。

　　——誰愿意和我一起去請小蝴蝶飛？

　　●我和螢火蟲一起飛。

　　——觀察幼兒用書第14~15頁,發(fā)現蟲蟲和同伴一起飛。

　　——強化音樂變化時，邀請同伴一起飛。

　　——誰飛來了？（教師出示螢火蟲貼紙）螢火蟲想請

　　你帶著它找個朋友一起飛。

　　——你覺得螢火蟲會怎么邀請朋友和它一起飛?誰愿意用你的小翅膀來試試？,我把螢火蟲貼紙送給你。(播放歌曲《螢火蟲》。)

　　●我和蜜蜂一起飛。

　　——你覺得小蜜蜂會怎么邀請朋友和它一起去勞動?

　　誰愿意來試試?我把小蜜蜂貼紙送給你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,請幼兒邀請朋友。)

　　●我和朋友一起飛。

　　——自主選擇并主動邀請同伴一起飛。

　　——蟲蟲和自己的朋友一起飛,它們飛得特別開心,我們給蟲蟲拍拍手。蟲蟲是用自己的什么來邀請朋友的?(翅膀。)哪一段音樂是邀請好朋友的?

　　——我們也請自己的好朋友來飛一飛,好嗎?你想請誰飛一飛?你想請好朋友學什么蟲蟲飛?

　　——我們可以用自己的什么邀請好朋友?