當前位置：聚優網>實用文>教案>小班《上幼兒園》教案

小班《上幼兒園》教案

時間：2022-12-18 14:16:07 教案

小班《上幼兒園》教案

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班《上幼兒園》教案，歡迎閱讀與收藏。

小班《上幼兒園》教案

小班《上幼兒園》教案1

　　活動目標：

　　1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。

　　2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　活動準備：

　　教師帶2―3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

　　活動過程：

　　1.導入活動："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說"

　　2.基本過程

　　(一)說說自己的玩具。請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?

　　教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說："我的玩具

　　(二)請幼兒猜猜老師的玩具。

　　師："你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?"a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。

　　b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。

　　(三)、照顧好自己的`玩具，創設寬松的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師："今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!"(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。

　　延伸活動：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。

　　活動反思：

　　情景描述：

　　不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

　　今天的教學內容是《我帶玩具上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：

　　“你們都有些什么寶貝啊!?”

　　“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

　　“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”

　　等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。

　　理論分析：

　　曾看到幾個激發興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發吧!

　　1、幽默。

　　教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。

　　2、要注意講課的節奏。

　　課堂教學需要講究節奏的變化，要有張有弛，教學節奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產生緊張和疲勞。過慢的節奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節奏也容易引發幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。

　　所思所悟：

　　小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。

　　可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。

　　在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，愿意與同伴交換，值得表揚!

　　還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發展他們，這是我體會最最深的。

小班《上幼兒園》教案2

　　活動目標：

　　1、獲得聽故事的樂趣。

　　2、學習適應集體生活。

　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　故事：《小蝸牛上幼兒園》

　　活動過程：

　　1、講述故事。

　　小蝸牛第一天上幼兒園發生了哪些事？

　　小蝸牛遇到誰了？

　　如果你是小蝸牛，你會怎么辦？

　　2、高高興興上幼兒園。

　　請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應該如

　　何幫助他呢？

　　3、我們一起玩。

　　幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

　　活動建議：

　　1、第一次上幼兒園是一件很特別的'事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

　　2、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，，減輕幼兒第一次

　　上幼兒園的焦慮。

　　活動結束：聽故事

　　附：故事大意

　　小蝸牛上幼兒園

　　小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不認識，他害怕地把手和腳都縮進殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！

　　小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

小班《上幼兒園》教案3

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

　　2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。

　　3、初步體驗唱歌的歡樂，培養幼兒對唱歌的興趣。

　　二、活動準備：

　　歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

　　三、活動過程：

　　（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的興趣。

　　（二）、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？

　　（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。

　　（四）、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。

　　四、活動延伸：

　　引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂游戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　《我上幼兒園》是一首優美的.歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

小班《上幼兒園》教案4

　　活動目標

　　1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。

　　2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　活動準備

　　1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。

　　2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說

　　二、展開

　　1、說說自己的玩具。

　　請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：

　　最愛的玩具是什么？為什么喜歡它？

　　2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具

　　3、請幼兒猜猜老師的玩具。

　　教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎？

　　（1）教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。

　　最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的'玩具而是我的"寶貝"。

　　那就是你們，你們是我的寶貝。

　　（2）在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。

　　4、照顧好自己的玩具，創設寬松的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。

　　教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

　　（注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為）。

　　延伸活動

　　讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。

小班《上幼兒園》教案5

　　活動名稱：

　　音樂

　　活動目的：

　　1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

　　2、引導幼兒用自然聲演唱。

　　3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　布娃娃一個、圖片

　　活動過程：

　　一、出示布娃娃，因出主題

　　教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。

　　二、教師師范演唱歌曲。

　　三、幼兒學習演唱歌曲。

　　1 教師領唱，幼兒跟唱。

　　2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

　　3 引導幼兒有表情的演唱。

　　4 集體和分組練習演唱。

　　5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

　　四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

　　教學反思：

　　《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

小班《上幼兒園》教案6

　　學習目標

　　．喜歡聽故事，享受聽故事的樂趣。

　　．理解故事內容，能簡要回答關于故事的問題。

　　．初步了解幼兒園生活，培養喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備

　　．親子故事《第一天上幼兒園》（《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁）。

　　．男孩手偶。

　　．幼兒的一張全家福照片。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1. 老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

　　2. 老師乙用男孩手偶在活動室門外假裝探頭看的樣子，老師甲表示歡迎男孩手偶，并請幼兒提問手偶的名字。

　　3. 老師介紹手偶叫小元，和幼兒一樣都是三歲，今天是第一天上幼兒園。

　　4. 出示幼兒用書2-9頁或電子書第4-11頁，講述親子故事《第一天上幼兒園》：

　　小元是個男孩子，今年三歲，媽媽說他長大了，可以上幼兒園了。

　　今天是小元第一天上幼兒園，他一早起來吃過早飯，換了一套漂亮的園服，便背上書包準備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上，說：“小袋鼠陪你上幼兒園。”小袋鼠是小元的好朋友。

　　幼兒園離小元的家很近，小元拉著媽媽的`手走路上幼兒園。路上，小元看見其他小朋友，有的和奶奶上幼兒園，有的和爸爸上幼兒園，還有的坐校車上幼兒園。園長和老師站在幼兒園門前，笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元：“幼兒園里有很多小朋友，我們進去找他們玩吧！”

　　小元帶著小袋鼠，在活動室和很多小朋友一起聽老師講故事，一起唱歌、玩玩具和吃點心，小元感到很開心。

　　離園的時間到了，小朋友和老師、園長說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家，小元一見到媽媽，就對媽媽說：“我喜歡幼兒園”。

　　5. 與幼兒討論：

　　小元帶誰去幼兒園？（小袋鼠。）

　　為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園？（小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身邊，小元便不害怕上幼兒園了。）

　　小元和小朋友玩了什么游戲？（聽故事、唱歌、玩玩具。） ?

　　你在幼兒園里喜歡玩什么游戲？（自由回答。） ?

　　誰來接小元回家？（媽媽。） ?

　　小元喜歡上幼兒園，你也喜歡上幼兒園嗎？為什么？（自由回答。）

　　6. 讓幼兒假裝打電話給家人，報告今天在幼兒園的情況。

　　活動評價

　　．能專心聽故事。

　　．能向其他人簡單介紹幼兒園的生活。

　　活動建議：

　　．幼兒入園之前，可在家長陪伴下，來幼兒園熟悉環境及活動室中游戲和生活的每個環節，以增強幼兒對幼兒園的向往。

　　．幼兒入園前兩天可讓家長陪同，或在前三天采取半日入園制，根據他們適應的情況，再逐漸延長至全天。

小班《上幼兒園》教案7

　　主題說明：

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活，是我們開展這個主題活動的初衷。

　　主題目標：

　　1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動內容：

　　布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　活動準備：

　　布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的`注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

小班《上幼兒園》教案8

　　活動設計背景

　　小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設計本活動。

　　活動目標

　　1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

　　2、了解幼兒園的情況。

　　3、體驗幼兒園的歡樂，培養幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

　　4、在活動中將幼兒可愛的.一面展現出來。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重點、難點

　　重點、難點：培養幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

　　活動準備

　　娃娃家、各種玩具。

　　活動過程

　　開始部分

　　教師播放節奏歡快的幼兒音樂，帶領幼兒自由活動。

　　基本部分

　　1、在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。

　　2、準備相應的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。

　　3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。

　　4、教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。

　　5、在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》

　　爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。

　　叫聲老師好。

　　結束部分

　　欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。

　　延伸部分

　　搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節課學習歌曲《上幼兒園》做準備。

　　活動反思

　　通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現出喜歡的態度，這是得到的收獲。

小班《上幼兒園》教案9

　　主題簡介：

　　包括主題背景、設計思路

　　9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子盡快適應幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的`一個重點。

　　主題目標：

　　1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。

　　2、初步建立集體生活所需的衛生、生活等基本常規。

　　3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

　　4、樂意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長

　　5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。

　　6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進行分類。

　　主題網絡：

　　主題實施內容形式

　　預設

　　生成

　　活動內容

　　教材教具

　　園內活動

　　集體化

　　學習

　　活動（分組）

　　1、高高興興上幼兒園

　　2、幼兒園里老師多

　　2、談話：我該怎么辦？

　　3、分類：送玩具寶寶回家

　　4、添畫：小草

　　5、故事：嘟嘟愛上幼兒園

　　6、1和許多

　　7、兒歌：兩個小寶寶

　　8、美麗的大氣球

　　9、顏色碰碰樂

　　10、大公雞和漏嘴巴

　　11、綜合活動：我和好朋友

　　12、分類：相同顏色給物體歸類

　　13、吹泡泡

　　14、你的朋友在哪里

　　15、四個好朋友

　　各種混在一起的玩具

　　白紙上畫有小兔

　　掛圖

　　圖片

　　涂色

　　顏料

　　活動教具：大公雞、小朋友

　　范例

　　故事圖片

　　個別化學習活動

　　生活區

　　圖書區

　　玩泥區

　　玩色區

　　表演區

　　計算區

　　拉練、紐扣，襪子、手套、娃娃等

　　嬰兒畫報

　　橡皮泥、墊板等

　　印章、鉛畫紙

　　錄音磁帶，錄好幼兒熟悉的歌曲

　　刺絨板，學習各種大小排序

　　游戲

　　活動

　　音樂游戲：找朋友

　　游戲：猜猜我是誰

　　語言游戲：我的朋友

　　角色游戲

　　生活

　　活動

　　認識自己的標記

　　生活活動：洗手

　　杯架、晨檢牌

　　運動

　　活動

　　大型玩具

　　跟著老師走

　　大家排排隊

　　小動物模仿操

　　鉆鉆爬爬

　　場地上畫有圓圈

　　鉆爬器械

　　園外活動

　　家庭

　　活動

　　和爸爸媽媽一起分糖果

　　社區

　　活動

　　漂亮的幼兒園

　　和哥哥姐姐一起玩

　　環境創設

　　寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

　　墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片

　　其他背景材料

　　參考的網頁、書籍等

小班《上幼兒園》教案10

　　活動目標：

　　1、愿意聽故事、理解故事內容。

　　2、主動與他人交往。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動重難點：

　　初步了解交新朋友的方法。

　　活動準備：

　　1、故事大書《小烏龜上幼兒園》

　　2、小烏龜圖片

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　（1）今天老師請來一位新朋友，小朋友們認識它嗎？（出示圖片）我們來看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼）

　　（2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

　　2、完整欣賞故事，理解故事內容。

　　（1）故事的名字叫什么？小烏龜第一天上幼兒園遇到誰了呢？

　　（2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？

　　3、出示圖書分段講解故事，引導幼兒觀察小烏龜的表情，理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化。

　　（1）觀察圖片，描述小烏龜當上幼兒園的表情。

　　小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢？你是怎么看出來的？（小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了）

　　（2）接下來小烏龜遇到了誰呢？（小雞，小鴨，小青蛙），他們在小烏龜的龜殼上做什么呢？你們說這樣做對不對呀？

　　（3）小烏龜怎么哭了呢？（因為他們在小烏龜的`龜殼上跳來跳去）

　　（4）（觀察最后一張圖片）咦，他們在干什么呢？小烏龜的心情怎么樣？

　　4、觀看圖書再次完整講述故事。

　　5、活動延伸

　　你們喜歡小烏龜嗎？現在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學習小烏龜，每天開心的來幼兒園。

　　活動反思：

　　面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

小班《上幼兒園》教案11

　　活動目標：

　　1．了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

　　2．能和老師、同伴一起愉快的游戲。

　　3．體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料。

　　活動過程：

　　（一）歌曲導入，激發興趣。

　　教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

　　教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

　　（二）了解幼兒園一日生活的各個環節教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

　　教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

　　1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？

　　2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

　　3．然后我們就排排隊去做操啦。

　　（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)

　　4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）

　　5．教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）

　　6．教師：游戲結束了，吃飯的.時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

　　7．這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　（三）幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1．教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子（理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

　　3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？

　　4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　（四）拓展延伸

　　1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2．出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動延伸：

　　1.區角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

　　2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

小班《上幼兒園》教案12

　　活動目標

　　1、萌發喜歡上幼兒園的情感。

　　2、理解故事內容，體驗幼兒園生活的快樂。

　　3、學習禮貌用語“你早”“再見”。

　　活動準備

　　故事電子大書、課件。

　　活動過程

　　一、情景導入。

　　（出示電子大書小豬哭的情景）師：小朋友們，這是誰？有幾只小豬？它們怎么哭了？我們一起來聽聽一個故事《三只小豬上幼兒園》就知道了。

　　二、欣賞故事。

　　1、欣賞故事前半部分，了解小豬哭鬧的原因。

　　教師播放課件（播放到小豬哭的位置），請幼兒欣賞。

　　師：三只小豬分別叫什么名字呀？（木木、花花、嗡嗡）

　　師：它們為什么哭呀？

　　引導幼兒說出小豬哭的原因，體會小豬想念媽媽的心情、理解小豬不適應新環境、還沒有體會幼兒園的快樂而造成的不安。

　　師：如果你是小豬會怎么辦呢？

　　2、欣賞故事的后半部分，了解小豬喜歡上幼兒園的原因。

　　師：最后小豬們會怎么樣呢，讓我們繼續欣賞故事。教師播放故事課件的后半部分。

　　師：老師吹哨子喊三只小豬做什么？（比賽跑步）

　　師：后來小豬有沒有哭啦？為什么？

　　教師小結：小豬體會到了上幼兒園的快樂，所以就不哭了，也樂意上幼兒園了。

　　再次播放故事課件，完整欣賞故事。

　　3、學習禮貌打招呼。

　　師：三只小豬早上去幼兒園的時候，看到了很多的小豬，它們是怎么做的？（主動和其他的小豬說早上好）

　　師：你們來到幼兒園，會怎樣向小朋友、老師打招呼呢？我們一起來學一下吧。

　　幼兒模仿剛來到幼兒園，禮貌地打招呼。

　　師：放學的時候三只小豬和老師說什么呀？（老師再見）

　　師：放學的時候，你會怎樣跟老師說呢？我們一起來學一下吧。

　　幼兒模仿放學時間跟老師說再見。

　　三、分享交流，體驗上幼兒園的快樂。

　　師：你喜歡上幼兒園嗎？

　　師：你喜歡在幼兒園做什么？

　　師：幼兒園里有什么好玩的'地方和快樂的事情？

　　四、活動小結。

　　師：小朋友剛上幼兒園，由于不熟悉環境、不習慣離開爸爸媽媽，會哭鬧是很正常的，只要小朋友們積極、大膽地和同伴、老師一起玩游戲，就會體會到上幼兒園的快樂，一定會喜歡上幼兒園的。

　　活動應變

　　導入活動也可以利用小豬手偶等幼兒喜歡的道具吸引幼兒導入活動。

　　活動延伸

　　1、在班內布置幼兒情緒表現欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達

　　自己的感受，引導幼兒認識自己的情緒。

　　2、利用來園、離園活動提示幼兒用禮貌用語。

　　區角活動

　　語言區：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀。

　　美工區：投放小豬圖畫，讓幼兒進行涂色等。

　　環境創設

　　主題墻布置三只小豬和小朋友開心上幼兒園的情景。

　　家園同步

　　請幼兒把圖書帶回家，請家長在睡前給幼兒讀故事《三只小豬上幼兒園》，體驗故事中三只小豬上幼兒園開心快樂的心情，幫助幼兒盡快適應幼兒園生活。

　　隨機教育

　　當幼兒情緒不愉快時，鼓勵幼兒像小豬一樣加入小朋友們的活動，轉移不愉快情緒。

小班《上幼兒園》教案13

　　活動目標

　　１．幼兒能在成人的引導下愿意主動參與活動。

　　２．幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。

　　３．幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。

　　活動準備

　　１．有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。

　　２．班級物品如床、桌子、椅子等圖片。

　　３．音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。

　　４．陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

　　活動過程

　　（一）導入部分

　　播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

　　師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧！”

　　（二）進行部分

　　１．幼兒和教師進行，相互認識。

　　師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”

　　師：“小朋友都認識我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”

　　２．教師出示班級物品圖片，引導幼兒了解不同物品的'不同作用。

　　師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”

　　師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”

　　３．引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。

　　師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子?