音樂(lè)小班教案
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的音樂(lè)小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂(lè)小班教案1
教材分析:
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺(tái)》是中國(guó)民間流行的一首童謠,歌曲生動(dòng)有趣,簡(jiǎn)短的幾句話(huà)就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整,非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。幼兒在扮演老鼠的過(guò)程中:偷油—遇貓—逃跑,三個(gè)環(huán)節(jié)中體驗(yàn)到了不同的情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助皮影的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式,理解歌詞內(nèi)容和音樂(lè)旋律。(重點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,嘗試用形體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(難點(diǎn))
3、通過(guò)該活動(dòng)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮影道具﹑印章。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分(通過(guò)手指游戲?yàn)榛顒?dòng)作鋪墊)
1、師:我看看,誰(shuí)的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖,然后立即藏在身后)教師開(kāi)始邊做動(dòng)作邊唱歌:這是我的左手,哎呦不見(jiàn)了,這是我的右手把它拉出來(lái),左手右手一起握握手,左手右手一起做游戲。(做完動(dòng)作,兩手再上舉搖一搖,放起來(lái))。這是我的右手(可停頓讓幼兒說(shuō)右手),哎呦不要見(jiàn),這是我的左手把它拉出來(lái),右手左右一起握握手,右手左右一起做游戲。
2、師:一個(gè)手指頭,一個(gè)手指頭(左手右手各出一個(gè)手指頭,跟著琴聲左右晃動(dòng)4次。正歌部分根據(jù)根詞做動(dòng)作,最后動(dòng)作停止把手迅速受到身后)。
兩個(gè)手指頭,兩個(gè)手指頭……(琴聲伴奏)
嘿,小拳頭,小拳頭……(琴聲伴奏,動(dòng)作做完手收到身后,一只手伸到嘴邊)噓,看看誰(shuí)來(lái)了。(教師起身把椅子搬到教具旁,打開(kāi)手電筒找在教具上,同時(shí)教室的燈關(guān)掉,琴聲起,小老鼠教具在教具后晃動(dòng))我是一只可愛(ài)的小老鼠,從我出生的那天起啊,每天我都看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌,唱著一首好聽(tīng)的歌,聽(tīng)聽(tīng),(伴奏起,教師邊演示教具邊念歌詞)小老鼠,上燈臺(tái),(爬到燈臺(tái)上了),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)(教具老鼠從燈臺(tái)的另一側(cè)滾下來(lái),教師把教具老鼠藏于身后)
二、開(kāi)始部分
1、師:小老鼠心想,我可從來(lái)沒(méi)偷過(guò)油吃哦,哎,這油到底是什么味道的呀?酸酸的?甜甜的?還是咸咸的?恩~我真想嘗一嘗呀。于是,小老鼠出來(lái)了,邊唱著歌邊怕上了大燈臺(tái),(教師再次讓教具老鼠出現(xiàn),,琴聲伴奏,教師念到了貓來(lái)了之前,停下來(lái)提問(wèn))突然,老鼠聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音(鋼琴伴奏,咚?。。┱l(shuí)來(lái)了?哦~小朋友真聰明,是大花貓,喵喵喵,貓來(lái)了,嚇得小老鼠呀,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕滾下來(lái)。小老鼠怎么啦?小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。噓,好怕好怕呀(教師做動(dòng)作,拍拍胸脯)(再用手放在額頭上探望兩下)哦~大貓走了,我又出來(lái)了。(跟著音樂(lè)唱歌一遍)小朋友們幫小老鼠看看大花貓走了沒(méi)有(小朋友和老師一起做動(dòng)作探望)走了沒(méi)有?(走了)哦~大花貓走了我又出來(lái)咯(再次跟著音樂(lè)邊演示教具邊唱歌)(結(jié)束,教師起身關(guān)掉電筒,把教具收回)
2、師:小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。(教師搬椅子靠前一點(diǎn),邊戴紙偶邊唱歌一遍;戴好紙偶,紙偶老鼠對(duì)著小朋友們?cè)俅窝莩槐椋?。(用小紙偶晃一晃,和小朋友打招呼)我是小老鼠,小朋友們好!(老鼠好)哎~小朋友們真有禮貌,來(lái),(起身靠近小朋友)我們做個(gè)朋友好嗎?(蹲下來(lái)和小朋友打招呼)你好!(老鼠好)哎~小老鼠喜歡你,親親你!hello,(helle)真有禮貌,和你握握手吧!你好……親親你的小鼻子……
3、師:誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀?(我愿意)(在幼兒作為上)好,把小手伸出來(lái),(手臂伸出來(lái),邊跟音樂(lè)唱邊表演一次)還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀?好,你愿意,我也要試試這個(gè)大燈臺(tái)(再次唱歌一遍)還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀?(我,我)哦~你們都愿意呀,我有一個(gè)好方法。(教師這時(shí)坐回到自己的座位上)來(lái),把小手拿出來(lái),(教師伸出左手的食指,另一只手從褲兜里摸出一個(gè)印章,印在左手的食指上)看看我的小手變成了小老鼠,我要把你們的小手都變成小老鼠,好不好。把小手拿出來(lái)擺一擺(教師一邊跟著音樂(lè)唱歌一遍逐個(gè)給幼兒印老鼠印章,印完后教師回到座位上)哎~小老鼠,給我看看,(教師兩手搖一搖)唔~這么多的小老鼠,我們一起去找油吃吧!好不好?
4、師:大燈臺(tái)(伸出右手的手臂,幼兒園和教師一起邊做動(dòng)作,邊唱歌,當(dāng)唱到喵喵喵時(shí),兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時(shí),兩手繞圈。唱到滾下來(lái)時(shí),單腿跪在地上。)咦~你的小老鼠吃到油沒(méi)有?(吃到了)啊呀,我的小老鼠還沒(méi)吃到油呢,怎么辦呢?那個(gè)大花貓?zhí)膳铝?,怎么辦呢?哦~我有一個(gè)好主意,你們幫我一起唱歌吧!好不好!哎,你們幫我唱歌,我就一點(diǎn)也不害怕了,肯定能找到油吃!來(lái),小手拿出來(lái)(伸出手臂),跟我一起唱。(再次跟著音樂(lè)邊唱邊表演。表演完教師回到座位上,雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀)哎呀,我吃到油了,我吃到的是草莓味道的,你的呢?(甜甜的,甜甜的)哦~我吃到的草莓味的有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜,可好吃了。
5、師:哎,剛才我們是用手臂(摸摸手臂)做的大燈臺(tái),我們的'身體(摸摸身體)除了手臂,還有哪里可以做燈臺(tái)呀?還有哪里?(還有腳)小朋友真聰明,燈臺(tái)是高高的哦,還有沒(méi)有更高的大燈臺(tái)呀?我們的身體?哦,頭頂,我們的頭頂是最高的燈臺(tái)哦!(摸摸頭頂)我們先用我們的腳做燈臺(tái)吧。(教師回到座位上)來(lái),摸摸你的燈臺(tái),哦,我們準(zhǔn)備爬燈臺(tái)(兩只手指放在腳面上準(zhǔn)備開(kāi)始,跟著音樂(lè)唱歌表演一遍)哎呀,還有一個(gè)更高的燈臺(tái)在哪里呀,剛才說(shuō)了(摸摸頭頂)頭頂,我們爬這個(gè)最高的燈臺(tái)找油吃,準(zhǔn)備(兩只手指放在臉頰下方,跟音樂(lè)唱歌表演一遍)
三、結(jié)束部分:
師:哎呀,聽(tīng)說(shuō)外面有很高很大的大燈臺(tái),里面有香香的油,我去看一看,好不好?(好)你們等我一下。(教師起身往旁邊走幾步,一邊走邊做老鼠的動(dòng)作)我是小老鼠,我去找一找,咦,這里有一個(gè)好高的燈臺(tái),看到了嗎?這是好高的大燈臺(tái)哦?。ń處熁氐阶簧希┌我們等下出去找燈臺(tái),我們首先要學(xué)會(huì)爬大燈臺(tái)的本領(lǐng),來(lái)手掌拿出來(lái),(兩只手掌隨著音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)到偷油吃下不來(lái)那就停下來(lái))學(xué)好本領(lǐng)了沒(méi)有,我們要去找油吃了,我們都是可愛(ài)的小老鼠,走路輕輕的,哦~大燈臺(tái)在這里(蹲下來(lái))來(lái),準(zhǔn)備,準(zhǔn)備爬燈臺(tái)(跟音樂(lè)唱歌表演一遍)噓~大花貓走了沒(méi)有,快點(diǎn)蹲下來(lái),別讓大花貓看見(jiàn)了(抬頭做動(dòng)作探望)大花貓走了沒(méi)有。(再望一望)哦~大花貓走咯,我們又去找大燈臺(tái),好不好。這里有一個(gè)小水塘輕輕的跳過(guò)去。(帶領(lǐng)幼兒輕輕跳)。這里有一座小橋,輕輕的走過(guò)來(lái)(帶領(lǐng)幼兒伸出雙臂走過(guò)去)哦~這里有好多的燈臺(tái)哦!要不要試一下,來(lái),我們準(zhǔn)備,輕輕地不要碰到燈臺(tái)(在投影幕上跟音樂(lè)唱歌做動(dòng)作)噓!大花貓走了沒(méi)有?趕緊幫我們看一看,大花貓走了沒(méi)有?走了沒(méi)有?好了,小老鼠們,我們?cè)俪鋈フ覠襞_(tái)好不好,去找好吃的油,走!來(lái),跟著我輕輕的來(lái)(幼兒跟著教師輕輕的走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))
音樂(lè)小班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道歌曲名稱(chēng),熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋(píng)果樹(shù)實(shí)物圖、蘋(píng)果實(shí)物及圖片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼互相問(wèn)好。
1、發(fā)聲練習(xí):《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我愛(ài)我的幼兒園》
2、律動(dòng)練習(xí):《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)(出示蘋(píng)果樹(shù)圖)小朋友們看這是蘋(píng)果?(這是蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)著什么?(蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)著大大的蘋(píng)果)
(2)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《蘋(píng)果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友們看樹(shù)上的蘋(píng)果是什么顏色的?(紅色的)蘋(píng)果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋(píng)果摘下來(lái)好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?!边呇菔景选疤O(píng)果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè),”邊把摘下的“蘋(píng)果”送給小朋友們,然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋(píng)果的樣了。
三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結(jié)束。
全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》
活動(dòng)反思:
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值,讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開(kāi)展的'很順利,但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
小百科:一般蘋(píng)果栽種后,于2-3年才開(kāi)始結(jié)出果實(shí)。果實(shí)一般呈紅色,但需視乎品種而定。蘋(píng)果樹(shù)的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,為人們最常食用的水果之一。果實(shí)成長(zhǎng)期之長(zhǎng)短,一般早熟品種為65-87天,中熟品種為90-133天,晚熟品種則為137-168天。在一般情形下,栽種后蘋(píng)果可有15-50年壽命。
音樂(lè)小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作,感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲《夢(mèng)》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師介紹自己所做的夢(mèng),激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的事情。
老師:小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)到過(guò)什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師:"剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
(2)"老師還會(huì)唱一首好聽(tīng)和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),歌曲中誰(shuí)做夢(mèng)了?"
3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"歌曲里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問(wèn),集體模仿唱)
(2)老師用輕柔的聲音問(wèn)答式的歌唱。
老師唱:小草的夢(mèng),幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢(mèng),幼兒唱:藍(lán)藍(lán)的;老師唱:星星的夢(mèng),幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的`夢(mèng),幼兒唱:甜甜的。
(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中,每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作,唱一遍歌曲。
如:綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|
4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)唱問(wèn)的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……
(1)請(qǐng)?jiān)敢獾挠變阂黄饋?lái)唱間的部分,其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,并做聲勢(shì)動(dòng)作。
(2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問(wèn)的部分,老師逐漸退出來(lái)唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)了,這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》,它還是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽(tīng)。
音樂(lè)小班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的.在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車(chē)若干,軟飛盤(pán)若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一 、活動(dòng)導(dǎo)入
1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師:“春游去嘍!”幼兒自由地開(kāi)小汽車(chē),教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。
2、師:“休息站到了,我們坐下來(lái)休息一下給汽車(chē)加點(diǎn)油吧!”
二、活動(dòng)過(guò)程
1、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律。
?。?)詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái),看到了什么?”
(2)師:“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?和她找個(gè)招呼吧!”
?。?)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)
2、分段欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然的停止
(1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”
?。?)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。
3、嘗試用開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止。
師:“歡樂(lè)城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
三、游戲《開(kāi)汽車(chē)》
1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車(chē)太多了,開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡,怎么辦?(換成大巴車(chē))
2、大巴車(chē)來(lái)啦!幼兒有序上車(chē),出發(fā)游覽歡樂(lè)城。
小百科:1680年,英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車(chē)的方案,利用噴管?chē)娚湔羝麃?lái)推動(dòng)汽車(chē),但未能制成實(shí)物。
音樂(lè)小班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、再熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?。薄?shù)林場(chǎng)景
?。?、大灰狼頭飾一個(gè),小兔胸飾一個(gè),小兔指偶一個(gè)。
3、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解歌詞
?。?、導(dǎo)入
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天呀,我們班要來(lái)一位小客人,你們看它是誰(shuí)?(出示小兔指偶)
幼:小兔子。
師:我們趕快向小兔子問(wèn)好吧!
幼:小兔子好!
小兔子:小朋友們好!
?。?、故事《小兔和狼》
師:今天,李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
?。ü适拢┮惶?,小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候,哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹(shù)的后面,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來(lái)玩了。
提問(wèn):
?。ǎ保煟豪蠋煹墓适轮v完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里面都有誰(shuí)?
幼:小兔子和大灰狼。
?。ǎ玻煟盒⊥米尤チ耸裁吹胤剑克窃鯓尤サ??
幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。
?。ǎ常煟涸跇?shù)林里小兔聽(tīng)到了什么聲音?
幼:聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。
師:它是怎么聽(tīng)到的?
幼:豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
?。ǎ矗煟汉髞?lái),發(fā)生什么事了?
幼:哎呀!狼來(lái)了。
?。?、總結(jié):師幼以接話(huà)的形式再次熟悉歌詞
師:我們?cè)僖黄鹬v一講這個(gè)小故事吧:
合:小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,哎呀!狼來(lái)了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
1、在交代游戲規(guī)則的同時(shí),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
師:這個(gè)故事可真有趣,還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢,你們想不想玩?
幼:想。
師:好,那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹(shù)林,小朋友和李老師扮演小兔子,何老師來(lái)扮演大灰狼,小兔子怎樣去樹(shù)林里呢?
幼:跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作,邊說(shuō)歌詞)
師:小兔子去樹(shù)林里玩,心里怎么樣呢?
幼:高興。
師:讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹(shù)林里小兔(以接話(huà)的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)”并做動(dòng)作)聽(tīng)到什么聲音呢?
幼:風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。(邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞)
師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?
幼兒:狼來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)
師:大灰狼突然出現(xiàn),小兔子怎么樣?(非常驚訝)還非常的(害怕)誰(shuí)來(lái)做一做小兔子害怕的樣子?
師:小朋友在玩游戲的時(shí)候,老師要提兩點(diǎn)要求:第一,每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好,不要搶?zhuān)坏诙?,小兔子藏到大?shù)后面的時(shí)候千萬(wàn)不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會(huì)被大灰狼聽(tīng)到了,大灰狼就會(huì)把它吃掉。
?。?、小男孩玩游戲一次,在游戲中感知音樂(lè)《小兔和狼》,游戲過(guò)后老師根據(jù)游戲情況作出評(píng)價(jià),重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小兔高興和害怕的.情緒。
?。?、小女孩玩游戲一次,在游戲中繼續(xù)感知音樂(lè)《小兔和狼》。
三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》
?。?、老師范唱,幼兒可自由跟唱。
師:游戲好玩不好玩?(好玩)我們快坐下來(lái)休息一會(huì)。剛才呀,在做游戲的時(shí)候,小朋友有沒(méi)有聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌曲呢?
幼:聽(tīng)到了。
師:這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好?如果你會(huì)唱,可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。
?。ɡ蠋煼冻?,保育員老師彈琴)
2、師幼合唱,并自由表演
師:老師發(fā)現(xiàn)呀,有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了,那么這次,我們大家一起唱好不好?你可以站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱,咱們比一比,誰(shuí)唱的歌聲最好聽(tīng),誰(shuí)的動(dòng)作最生動(dòng)。
?。?集體表演
師:小朋友唱的可真不錯(cuò),給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢?(想)那好,這次呀,老師有一個(gè)小要求:就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲,不光歌要唱的好聽(tīng),還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們?cè)龠x一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹(shù)林里玩高不高興呀?
四、結(jié)束
師:游戲好不好玩?(好玩)還想不想玩?(想)外面天氣真好,我們一起到外面去玩好不好?(好)
活動(dòng)結(jié)束
反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,幼兒在游戲中感知歌曲,在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲的快樂(lè),而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好。
活動(dòng)的場(chǎng)景布置,形象生動(dòng),幼兒就像置身于大森林中,更加激發(fā)了幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
當(dāng)然,活動(dòng)也有不足之處,活動(dòng)的銜接還應(yīng)更加緊湊,老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。
音樂(lè)小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步,睡覺(jué)的動(dòng)作。
3、 體驗(yàn)和同伴一起游戲的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾一個(gè) 老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn):按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?(老師學(xué)小貓和小老鼠叫)原來(lái)是小貓和小老鼠來(lái)我們寶貝班做客了。教.案來(lái)自:大考吧幼師網(wǎng)這兩位小客人要來(lái)和我們小朋友做游戲。聽(tīng),他們告訴我們什么?
2、聽(tīng)第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)
3、教師講故事《貓捉老鼠》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來(lái)跑去,找吃的東西,后來(lái)找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺(jué),正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只大貓跑上來(lái)了,來(lái)捉老鼠了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè),并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。
提問(wèn):小老鼠在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)
5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師:我們也來(lái)唱一唱。
要求:用好聽(tīng)的聲音唱。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)
三、游戲:貓捉老鼠
1、師:剛才我們唱的好聽(tīng)的歌曲叫"貓捉老鼠"。現(xiàn)在,我們來(lái)玩這個(gè)游戲。
小朋友們你們聽(tīng)到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作,后來(lái)一只大貓來(lái)了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開(kāi)始,一老師扮演大貓,老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束師:寶寶們,玩得開(kāi)心嗎?老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)大貓,去捉老鼠,好不好?
音樂(lè)小班教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
以國(guó)家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神,以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。
在活動(dòng)中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí),提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知:在活動(dòng)中能積極思考,知道身體各部位的名稱(chēng)與作用,以及怎樣保護(hù)它們。
2.情感:幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng),并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
3.技能:能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí),要愛(ài)護(hù)自己的身體。
難點(diǎn):在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于思考、樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手,樂(lè)于展現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾 一個(gè)音樂(lè) 人體卡通圖片 彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、 直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。
(1)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲,可是,在玩這個(gè)游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的`部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂(lè))
(2)出示人體卡通圖片。
教師:“小朋友,剛才呀,你們聽(tīng)得可認(rèn)真啦!誰(shuí)愿意把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢”(可不按順序,但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其作用,并怎樣保護(hù)它。)
二、 基本部分。
(1)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說(shuō)出來(lái),當(dāng)然,也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”
(2)老師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。
(3)跟著音樂(lè)一起做一遍。
(4)請(qǐng)部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
音樂(lè)小班教案8
幼兒老師必須有非常的才藝,才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。
音樂(lè)選擇:
《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點(diǎn)頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。
工具選擇:
會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器,不會(huì)樂(lè)器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
授課過(guò)程:
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)起來(lái),帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動(dòng)作,讓孩子們自己聽(tīng)歌詞,聽(tīng)音樂(lè),自己來(lái)做動(dòng)作。
創(chuàng)新過(guò)程:
對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講,主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手,動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。
老師彈奏音樂(lè),然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點(diǎn)點(diǎn)頭,這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,其歌詞是可變的.,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏,聽(tīng)力鍛煉,以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講,有極好的效果。
課程驗(yàn)收:
最后,老師可以問(wèn)一下小朋友,有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會(huì)了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會(huì)唱的小朋友唱,并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。
音樂(lè)小班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具電話(huà)機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?
2、教師表演《打電話(huà)》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。
一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。
小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?
小兔:哎哎哎,我是小兔啊。
小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?
小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!
3.教師提問(wèn):小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話(huà)),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?
(二)、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
(三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話(huà)的游戲?;顒?dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?;顒?dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的.預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。
2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過(guò)于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。
3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。
音樂(lè)小班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意跟隨音樂(lè)歌唱。
2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
3.用不同的速度演唱,體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道蘋(píng)果的特征。
2.PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1.練聲活動(dòng),體驗(yàn)快慢。
寶寶好久不見(jiàn)了還認(rèn)識(shí)我嗎?
小結(jié):我用慢慢的速度和寶寶打招呼,寶寶也用慢慢的速度和我打招呼,我用快快的速度和寶寶打招呼,寶寶也用快快的.速度和我打招呼。
2.觀看圖片,學(xué)習(xí)歌詞
今天葛老師給大家?guī)?lái)了一位水果寶寶,看看它是誰(shuí)?(蘋(píng)果)
因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋(píng)果。我們和紅蘋(píng)果打個(gè)招呼。(快慢兩種打招呼)
?。?)理解內(nèi)容。
紅蘋(píng)果還有許多好朋友呢,瞧他們來(lái)??!樹(shù)上的蘋(píng)果多不多?(學(xué)習(xí)歌詞:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)
你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?我也喜歡吃呢!(我們一起吃蘋(píng)果)
多吃蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)好,身體健康多快樂(lè)!
再吃一個(gè)蘋(píng)果。(兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)?。?/p>
?。?)提煉歌詞。
讓我們看著圖片一起把好聽(tīng)的兒歌完整的說(shuō)一遍。
二、傳遞蘋(píng)果,熟悉歌曲旋律。
1.完整傾聽(tīng)歌曲
我要出來(lái)!!!這里還藏著一位寶寶,它會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們拍拍小手把把寶寶請(qǐng)出來(lái)。(播放鋼琴2音樂(lè))
2.交代傳遞要求
蘋(píng)果寶寶想和每位寶寶握握手,你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?
3.跟隨音樂(lè)傳遞
播放鋼琴2音樂(lè),傳遞蘋(píng)果
三、肢體表演,完整演唱歌曲。
1.教師范唱。
和蘋(píng)果寶寶玩得真開(kāi)心,我都想唱歌了呢!
2.幼兒跟唱
我們一起來(lái)唱一唱吧?。o(wú)伴奏)
3.完整演唱
鋼琴也想和我們一起唱歌呢,大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有。(兩遍一遍錄音2,一遍錄音1)
蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)的高高的,要站起來(lái)才能採(cǎi)到蘋(píng)果呢,讓我們站著來(lái)採(cǎi)蘋(píng)果吧!
音樂(lè)小班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1 .學(xué)習(xí)歌曲《小板凳》,唱準(zhǔn)一字雙音。
2 .理解記憶歌詞, 并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
3 . 體驗(yàn)與表達(dá)熱情招待客人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入客人話(huà)題,引起興趣。
(1) 教師:你們家來(lái)過(guò)客人嗎?來(lái)了客人你是怎樣招待的?
(2) 教師:今天有一個(gè)明明家也來(lái)了客人,請(qǐng)你們看一看他是怎樣招待客人的。
(3) 觀看《小板凳》課件。
二、 觀看課件,幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。
( 1 )教師引導(dǎo)幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?
教師:剛才,你們看到明明家發(fā)生了什么事情?明明是怎么做的?
( 2 )聽(tīng)老師范唱。
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