大班繪本閱讀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的大班繪本閱讀教案,歡迎大家分享。

大班繪本閱讀教案1
活動目標:
1、嘗試自主閱讀故事的第二部分,通過模仿動作和表情來理解故事。
2、通過畫面的排序,掌握第二部分故事的梗概,能用疊加的句式有序的講述畫面內容。
3、在找跳蚤的活動中,體驗繪本的奇妙和快樂。
活動準備:
1、已經閱讀繪本的第一部分。
2、繪本PPT。
3、線索圖若干。
活動過程:
一、集體閱讀,提取幼兒的已有經驗。
1、出示圖書
師:這本書叫什么名字?
師:上次,我們一起看過了這本書的第一部分,今天繼續把這本書看完,一起來找一找這本書中好玩的地方。
2、集體閱讀第一部分
師:我們先把第一部分一起再來看一遍。
師:在打瞌睡的`房子里,都有誰在睡覺?
(引導幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。)
師:在第一部分中,出現的最多的一句話是什么?
(房子里每個人都在睡覺)
師:每個人都在睡覺嗎?誰不在睡覺?
師:猜猜接下來發生了什么事?我們一起來看故事的第二部分。
二、自主閱讀,激發幼兒的閱讀興趣。
1、幼兒自由閱讀,提出閱讀要求
師:閱讀的時候需要注意什么?
(安靜的閱讀,一頁一頁翻,仔細觀察畫面。。。。。。)
幼兒自由閱讀
師:你發現了什么好玩的事情?
幼兒通過自己的觀察表達自己的想法。
2、師幼逐頁共同閱讀繪本
出示PPT1(畫面一)
師:這里發生了什么事?(預設追問:老鼠怎么了?他為什么會這樣?會和誰有關?)
教師小結:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口。
教師對個別幼兒提問:你知道這里發生了什么事嗎?能用剛才老師的話來說一說嗎?
師:我們一起來做一下“咬”的動作
出示PPT2:(畫面2、3、4、5)
師:你看懂了哪幅畫?
根據幼兒的回答點擊相應的畫面。
畫面二:
師:你發現了什么?(貓跳了起來,很害怕)貓是被誰吵醒的?
教師小結:老鼠嚇了貓一跳。
師:誰嚇了誰一跳?(幼兒重復老師的話:老鼠嚇了貓一跳)
師:貓的表情是什么樣的?誰能來模仿一下貓的表情和動作?
畫面三:
師:我們看看接下來發生了什么事?(預設追問:誰醒了?他是怎么醒的?)
師小結:貓抓了狗一把。
師:狗的表情是什么樣的?
師:接來下誰會醒呢?他是怎么醒的?誰來猜猜看?
畫面四:
師:誰來說說你的發現?
師小結:狗踢了小孩一腳。
師:小孩的動作是什么樣的?(師:我們把這個動作叫做四腳朝天)
師:我們一起來做一下四腳朝天的動作。
師:老奶奶還會繼續睡嗎?為什么?
幼兒預期故事內容
師:我們一起接著往下看。
畫面5:
師:老奶奶被誰撞了一下?
師小結:小孩撞了老奶奶一下。
師:老奶奶會發生什么事呢?
師:剛剛觀察的四個畫面中,誰先醒的?然后呢?它的順序是什么樣的?
出示PPT3:(畫面6)
師:老奶奶把床壓垮了。
出示最后一頁畫面
師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來的?(有陽光,彩虹,窗戶打開了,大家都在玩耍)
三、完整閱讀,感知故事的整體性。
師:我們在給畫面排隊,欣賞課件的過程中看完了這個故事,這個故事有趣嗎?讓我們再來感受一下這個好玩的故事。
四、趣味閱讀,體會閱讀的快樂。
師:故事中,不打瞌睡的是誰?
師:小跳蚤雖然很小,但卻是故事中非常關鍵的一個角色?為什么關鍵呢?
師:故事里什么時候提到他的?
師:你知道他什么時候開始藏到書里面的呢?
師:其實他很早就藏在畫面里了,不信你往回翻,在第二個畫面,他就在椅子背上了,一個小黑點,還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢,從椅背移到了扶手上,又從扶手移到了水罐上。
師:關于這個藏的很深的跳蚤,還有一個小故事呢,畫家展示給其他人看的時候,當他展示到“老奶奶把床壓塌了”那一頁時,所有人都大叫起來:不對,你忘了畫跳蚤。這么關鍵的一個明星,畫家怎么能忘了把他畫上去呢!有了他才發生了前面那么有趣的故事,對嗎?
大班繪本閱讀教案2
活動目標:
1.細致觀察畫面,感受故事有趣的情節及角色的心理活動。
2.能大膽表達,增強閱讀興趣。
活動過程:
一、觀察封面,激發幼兒閱讀興趣。
1師:今天周老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
2.師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
3.師:到底發生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
二、幼兒翻閱圖書,觀察圖片,了解故事。
1. 出示圖片。師:看有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
2. 師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個王老漢,王老漢家養了一頭大胖驢。
3. 出示圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)
4. 出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)
5. 出示圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)
6. 出示圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)
7. 出示圖片。王老漢被驚醒了,起床了。奶奶呢?(有點醒,半夢半醒)。奶奶說:……。那漏是什么意思呢?
8. 老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心里活動。
9. 出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊。”他們認為漏是什么?(旋風 石頭)
10.下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認為誰是漏,小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
二、幼兒閱讀,找出故事的結局。
1. 師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請孩子們自己翻閱,找到答案。
2.幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。
3.師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?
4.師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。
三、幼兒自由完整閱讀。
1.師:這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
2.請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的'一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點出相應頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。
五、活動結束。
活動評價:
大班繪本閱讀教案3
課程分析:狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象,但在今天這個故事里,卻傻得可愛。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個大竹筐,竹筐里不停地發出怪聲音,好像在不斷地上演新鮮有趣的故事:三個咕嚕嚕,吹號又敲鼓;兩個咕嚕嚕,筐里烤紅薯;一個咕嚕嚕愛看小人書。這讓小狐貍充滿了好奇,于是,一次次揭開竹筐,大魚小鳥和灰兔先后成功地逃脫了,小狐貍懊惱不已!直到最后,小狐貍也沒有弄明白竹筐里的三個咕嚕嚕到底是什么東西。孩子讀到這里,一定會啞然失笑,為小狐貍的懵懂行為,也為三個咕嚕嚕的聰明舉動。
故事里有趣的情節對話、出人意料的結局,會讓小讀者在閱讀的過程中產生無限的遐想,更充分體驗到閱讀的樂趣。
活動目標:
1、能仔細觀察畫面,大膽講述自己對故事畫面的理解。
2、學說對話,表現小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動。
3、體驗故事的有趣情節,體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智和聰明。
活動準備:
課件PPT;竹筐一個;小狐貍、小鳥、魚、灰兔的頭飾。
活動過程:
一、談話導入
小朋友,你們覺得狐貍是一種什么樣的動物?它留給你的印象怎樣?
小結:狐貍是一種狡猾的動物。
今天故事里狐貍卻是一只天真可愛的動物,名字叫《三個咕嚕嚕》。
(出示封面,認讀故事名)我們一起來看看吧!
二、播放課件
1、閱讀p1的內容
教師結合畫面講述故事內容。
問:爸爸給小狐貍帶回了什么?小狐貍是怎樣照看的`?
你們猜猜竹筐里面裝著什么?
2、閱讀p2的內容
師:“咕嚕嚕、咕嚕嚕”教師用手指圖上的字“咕嚕嚕”,聽!竹筐在說話(繼續講述)
“……打開蓋子就知道”———聽了這句話,小狐貍會怎么做?可以這么做嗎?
爸爸走的時候是怎么交待他的?如果揭開蓋子會怎樣?
幼兒猜測完以后,教師再展示下一頁內容,給幼兒帶來猜測后的喜悅。
3、閱讀p3的內容
師:咱們來看看到底怎么了?(展示畫面后先停留片刻待幼兒反應,師講述內容。)
魚是怎么跳到河里的?(蹦)出示漢字蹦,我們一塊來學學魚的動作吧!
大魚蹦進河里游走了,小狐貍上當了。現在竹筐里有幾個咕嚕嚕,他們會是誰?
4、閱讀p4的內容
教師繼續講述故事(在重復對話的地方留空讓幼兒講述)
“……我可不當傻瓜”———小狐貍不上當,竹筐又會怎么說呢?
繼續講述故事。
4、閱讀p5的內容
發生了什么事情了啊!認識飛字,我們來學學小鳥的動作。
小狐貍又上了一次當,現在竹筐里還有幾個咕嚕嚕呢?
5、閱讀p6的內容
教師繼續講述故事(在重復對話的地方留空讓幼兒講述)
“……還搞不明白咕嚕嚕到底是什么。”———小朋友,你們知道嗎?
三、討論交流,加深對故事內容的理解。
1你喜歡故事中的誰?為什么?
小結:老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛,也喜歡三個咕嚕嚕的聰明機智。
2如果你是三個咕嚕嚕中的一個,你會怎么做?
四、表演故事。
1、教師出示竹筐和頭飾,請五位幼兒上來分別表演狐貍爸爸、小狐貍、小鳥、魚、灰兔,老師和其他小朋友說旁白的部分。要求:按故事情節展開表演,角色的對話可以按需要適當加入自己編的話,并配以合適的肢體語言。展開閱讀全文
2、教師小結表演,根據幼兒的興趣組織分小組表演。
教學后感:故事中有趣的情節、對話,會讓幼兒在閱讀過程中產生無數的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個角色,而在我們故事中卻傻的可愛。故事中的孩子們多像我們的孩子,他們對世界充滿了好奇,有著強烈的探究欲望。
經過前兩次的試教活動,我結合評課老師的意見和建議進行了修改調整,并再次做了精心的準備,今天的這堂課是比較的有趣的,我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測,去經歷即將上演的新鮮有趣的故事,孩子帶著興趣去主動學習,積極思維、爭相發言。也有幾個孩子很少或不想舉手,我也會提供一些簡單的問題鼓勵他們說,讓他們有機會說,其實他們也肯說也肯動腦筋的。在這次繪本閱讀的過程中,我吸取上兩次試教的經驗,把三個咕嚕嚕和小狐貍之間的對話作為幼兒閱讀講述的重點,采用讓幼兒猜測對話,教師隨后總結,幼兒集體復述的形式來加深印象,為后面的故事表演作鋪墊,所以后面情境表演孩子們能積極主動地表演,并能根據角色需要適當加入自己編的話,孩子們意猶未盡,我便組織幼兒分組表演,讓這節課在孩子們的興趣中結束。
大班繪本閱讀教案4
設計意圖:
繪本《小老鼠的漫長一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨自入睡的故事。接近幼兒實際生活題材的繪本,能讓幼兒產生共鳴,因此,我選擇該繪本開展教學活動。
在活動過程中,我選取書中部分內容,采用集體閱讀的方式展開,通過觀察、想象、討論、學習角色對話來理解繪本內容,并以啟發性、針對性的引導,讓幼兒主動理解畫面,感悟作品的'情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進的方式,從最初聽到風聲的有針對性地導讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對,讓幼兒明白其實夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對。活動最后通過完整欣賞故事讓孩子領會故事內涵,逐步實現克服膽怯,獨自入睡這一理想狀態。
活動目標:
1、理解繪本內容,學習角色對話。
2、仔細觀察畫面,推理故事內容,能用完整連貫的語句表述自己的觀點。
3、體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質的良苦用心。
活動準備:
自制PPT
活動過程:
一、談話導入,創設意境,融入繪本
1、根據已有經驗,說說獨自睡覺的感覺。
"哪些小朋友是自己一個人睡覺的?你們第一次一個人睡覺的時候心里是怎么想的?""有一只小老鼠和我們一樣上大班,今天也獨自睡覺了,猜猜會發生什么事情?"2、出示繪本封面。
二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事
1、播放呼呼聲,學習角色對話
(1)聽,這是什么聲音呀?聽著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?
(2)大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲,會怎么說呢?
(3)大老鼠會同意嗎?為什么?
過渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來鼓勵一下小老鼠嗎?
2、播放嗚嗚聲,師幼合作表演
(1)聽到這個聲音小老鼠在干什么?
(2)它會和大老鼠之間怎么說呢?
(3)師幼合作表演過渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早點亮起來呀!你再鼓勵一下它吧?
3、出示圖片,幼兒猜測,生生合作表演
(1)小老鼠在干嘛?它可能聽到什么聲音?
(2)聽到這個聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會怎么說呢?
(3)幼兒互相合作表演角色對話。
(4)這一個晚上,小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音?
過渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。
三、完整閱讀,領會內涵,克服膽怯
1、幼兒完整欣賞故事。
2、"是呀,當我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們。那從今天開始我們也要獨自一個人睡覺了,就像故事里的小老鼠一樣獨立、堅強、勇敢。"
大班繪本閱讀教案5
設計意圖:
挑食?幾乎成了現在孩子的一個通病。班上的孩子這不吃那不吃,有的小朋友喜歡吃面食,見到炒面能吃兩三碗,見到包子能吃兩個,但一吃到米飯就比別人慢上兩拍,喂也喂不進去。有的小朋友見到了蔬菜就像見到了敵人。還有的小朋友很喜歡吃蔬菜,但一點兒肉都不吃,真是令人頭疼。《我絕對絕對不吃番茄》這本書以查理和蘿拉玩想象力游戲,從正面引導孩子吃下各種有營養的食物。不失為教育孩子不挑食的好題材。因此,我設計了這節語言活動。
活動目標:
1、激發對繪本閱讀的興趣,在對食物的.有趣聯想中培養孩子養成不挑食的良好習慣。
2、嘗試根據事物的特征運用“不是·····而是····”的句式大膽做出對食物的聯想。
3.在合作創編中體驗類比想象的樂趣。
活動重點:
閱讀理解繪本內容,萌發對食物的興趣和熱愛。
活動難點:
根據食物特征運用“不是······而是······”的句式大膽創編。
活動準備:
繪本故事ppt食物圖卡
活動過程:
一.開始部分:談話導入,引出故事:
1.出示食物圖片:
(1)請用“有·····有·····還有······”說說你都看到了什么?
(2)你喜歡吃什么?為什么?
2.出示小女孩蘿拉圖片,了解認識故事主人公。
(1)她最不喜歡吃的食物是什么?她為什么不喜歡吃這些食物?(播放錄音)
(2)你們覺得她是一個怎樣的小朋友?
二.基本部分:
(一)學說魔法語言。
1.引導交流幫助羅拉的好辦法。
2.交流了解查理哥哥的辦法,引導用“不是······而是······”的句式說話。
(1)第一樣東西:木星上的橘色樹枝
木星上的橘色樹枝會是什么?誰來猜猜看?為什么會是胡蘿卜? (顏色,形狀)(出示PPT)聽了哥哥的話,蘿拉會吃嗎?(播放錄音)哥哥這個辦法怎么樣?
(2)第二樣東西:綠色王國的綠色雨滴
那綠色王國的綠色雨滴又會是什么呢?為什么會是豌豆?(顏色,形狀)(出示PPT)哥哥是怎么形容這個豌豆的,我們一起來學哥哥說說看。那蘿拉會吃嗎?(播放錄音)這次哥哥又成功了,我們來給他鼓鼓掌。
(4)復述哥哥介紹兩樣食物時特別的語言。
(二).幼兒創編魔法語言。
1.集體嘗試創編魔法語言。(蘑菇)
2.小組選擇圖卡(橘子、青菜、西藍花、火龍果、金針菇),三人一組嘗試創編魔法語言。
3.分組交流創編成果。
(三).了解故事結尾,知道魔法語言的作用。
1.小結:遇到不喜歡吃的食物,可以編成魔法語言。做一個不挑食的小朋友。
2.簡介繪本故事書《我絕對絕對不吃番茄》。
三.結束活動:
1.回家繼續讀這個繪本故事,了解更多的魔法語言。
2.請小朋友們為自己身邊挑食的小朋友創編魔法語言,讓他們也成為不挑食的好孩子。
大班繪本閱讀教案6
活動目標:
1、通過觀察、猜想的方法,幫助幼兒了解故事內容,初步體會故事角色的情感變化。
2、理解故事中的秘訣,鼓勵幼兒遇到困難、危險時勇敢、機智地面對。
活動準備:PPT。
活動過程:
一、導入。
師:今天,老師帶來了一本有意思的故事書,我們一起來看看這是關于誰的故事?(播放幻燈1)【幼:蛤蟆、兩只蛤蟆】
師:這是一對感情非常好的爺爺和孫子,看起來蛤蟆爺爺好像在對小蛤蟆說話,他們會說些什么呢?我們一起去故事中找找答案吧。(播放幻燈2)
二、分段播放課件,幼兒猜想故事梗概。
1、遭遇大蛇——秘訣一:勇敢。
A、猜猜它是誰?
師:有一天,蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆,在森林里有很多饑餓的敵人,會來吃我們。爺爺有對付他們的秘訣哦!還沒說完,草叢里出現了一個可怕的腦袋。它會是誰呢?(播放幻燈3,個別幼兒猜測)
B、小蛤蟆的反應
師:我們一起看看到底是誰。(播放幻燈4)原來是一條大蛇!大蛇吐著信子,咝咝地說:我要把你們當午飯吃了。小蛤蟆聽到了是怎么做的?(引導幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答)
師:你是怎么看出來的?
C、蛤蟆爺爺的做法
師:你們觀察得真仔細!面對像蛇這么危險的敵人時,小蛤蟆逃走了,蛤蟆爺爺會怎么做呢?
你們的猜想讓我覺得蛤蟆爺爺真勇敢,那我們一起來看看蛤蟆爺爺到底是怎么做的。(播放幻燈5)
誰來說說你看到了什么?
D、總結
師:沒錯,蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情,使勁地吸進好多空氣,把自己的身體越鼓越大,就這樣把大蛇給嚇跑了。蛤蟆爺爺用自己的行動告訴小蛤蟆對付敵人的第一個秘訣:勇敢。小蛤蟆高興地說:爺爺,你真勇敢!
2、遭遇鱷龜——秘訣二:機智。
A、猜猜它是誰?
師:蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走,正要跟小蛤蟆說說對付敵人的第二個秘訣時,草叢里又出現了一個可怕的腦袋,它會是誰呢?(播放幻燈6,個別幼兒猜測)
B、小蛤蟆的反應
師:會是比大蛇還可怕的動物嗎,我們放大了看一下。(播放幻燈7)原來是鱷龜!鱷龜非常餓,看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說:“喂,蛤蟆,我要把你們當點心吃了。”小蛤蟆聽到了是怎么做的?(引導幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答)
師:你是怎么看出來的?
C、蛤蟆爺爺的做法
師:你們觀察得真仔細!看到比蛇還要大好多、特別兇狠的鱷龜,小蛤蟆忘記了勇敢又一次逃走了,蛤蟆爺爺是怎么做的?(播放幻燈8)你看到了什么?(幼:在說話)
師:蛤蟆爺爺在和鱷龜說什么呢?(幼兒猜想)
D、總結
師:你們的猜想讓我覺得蛤蟆爺爺不僅勇敢,還特別聰明。那我們一起來聽聽蛤蟆爺爺到底用了什么秘訣。蛤蟆爺爺面對比大蛇還可怕的鱷龜時,還是那么勇敢地站出來保護小蛤蟆。他湊近鱷龜的耳朵低聲地說:“鱷龜先生,你想吃大餐嗎?告訴你,剛才有一條又肥又嫩的蛇游過去了,你趕緊追,還能追得上。”說著,還給鱷龜指了方向。鱷龜走了,蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對付敵人的'第二個秘訣:機智。小蛤蟆高興地說:爺爺,你真聰明!
3、遭遇怪獸——秘訣三:朋友。
A、小蛤蟆、蛤蟆爺爺的反應
師:蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對付敵人的第三個秘訣時,大樹后面出現了什么?(播放幻燈9)【幼:一條尾巴】
師:會是誰的尾巴呢?我們放大圖片看看。(播放幻燈10)哇!這是一頭巨大無比的怪獸!他大聲地說:我要把你們全都吃掉。這次小蛤蟆是怎么做的?
師:蛤蟆爺爺呢?(在幻燈10處點擊一下出現爺爺的圖片)
B、蛤蟆爺爺遭遇危險時,猜想小蛤蟆的做法
師:可是這個怪獸太厲害了,一下子就抓住了蛤蟆爺爺。(播放幻燈11)逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了,全身發抖,那他會去救自己的爺爺嗎?
師:看來你們都希望小蛤蟆能學會勇敢。那它會想什么辦法救自己的爺爺呢?
C、故事中小蛤蟆的做法
師:你們的小蛤蟆不僅勇敢,還用了聰明的方法去救爺爺。那故事中的小蛤蟆會用什么辦法我們來看一看。(播放幻燈12)小蛤蟆看到草從里的紅果子,想到了一個辦法,它把紅果子扔向怪獸,怪獸的腿上立刻出現了紅斑。怪獸一點都沒發現,因為他正要吃蛤蟆爺爺。小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前,說了些話,怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺,飛快地逃走了。(播放幻燈13)小蛤蟆對怪獸說了什么呢,居然讓怪獸那么害怕?(幼兒猜想)
D、總結
師:哈哈(沒錯),小蛤蟆說:怪獸,你已經中了爺爺的毒了,快看你的腳,都是紅點點,你死定了!小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。小蛤蟆用了爺爺的秘訣了嗎?是什么秘訣?(幼:勇敢、機智)
E、第三個秘訣
師:這下爺爺得救了,他高興地對小蛤蟆說:“爺爺的第三個秘訣就是在最危險的時候,有一個靠得住的朋友。是你的勇敢、機智、愛心救了我。謝謝你,小蛤蟆!”
師:爺爺的第三個秘訣是什么?(幼:朋友、愛心)
三、完整欣賞故事。
1、猜想故事題目。
師:蛤蟆爺爺的秘訣真厲害!(播放幻燈14)故事講完了,我們又回到了封面。這個封面缺了一個題目,你們覺得什么題目合適呢?讓我們來看看會是什么題目呢?(點擊幻燈片)
2、完整傾聽故事。
師:那我們完整地欣賞這本書吧。《蛤蟆爺爺的秘訣》……(教師講述故事)
四、結束。
1.故事講完了,你們喜歡這個故事嗎?(喜歡)你們回去后可以講給中班,小班的小弟弟小妹妹聽,讓他們也學會蛤蟆爺爺的秘訣勇敢,機智的面對危險和困難。
大班繪本閱讀教案7
教案目標:
1、通過閱讀交流等方式理解圖書一波三折的情節及戲劇性的結尾。
2、體驗閱讀的快樂,戰勝膽小心理。
活動重點:關注發展線索,理解圖書中所表達的內容,并嘗試想象表達表現。
活動難點:觀察細節,能根據角色的行為判斷和推理情節的發展。
教案準備:
《小小老鼠》音樂,電子繪本課件及繪本圖書一冊,圍巾、玩具貓、墊子、雞毛撣子圖卡。
教案過程:
(一)導入,感受害怕心理1、樓梯下的'壁柜后面有一個小洞,洞里住著一個龐大的家族,那就是老鼠一家,今天我們就來當這群小老鼠吧!(《小小老鼠》音樂起直至出示環襯——貓影PPT一)2、鼠寶寶,你們怎么都跑了?這只貓到底長什么樣?
(二)觀察封面,切入“膽小”主題1、老鼠家族里有一只最小的老鼠,叫吱吱。瞧!他在那兒。(PPT二)你覺得他是一只怎樣的老鼠?你是從哪里看出來的?
2、吱吱的膽子到底有多小,讓我們到中看看吧!
(三)閱讀畫面,猜測情節1、集體閱讀(PPT三、四)
①吱吱膽子太小了,他既害怕那只綠眼睛的大黃貓,又害怕自己迷路,誰幫他想個辦法?
②姐姐咯吱也為他想了一個辦法,是什么呢?為什么系上繩子?
師幼討論辦法可行性:用繩子系在腰上,回來時順著繩線走。
大班繪本閱讀教案8
活動目標:
1、理解故事內容,能區分單頁和跨頁的不同。
2、認讀漢字:天使、翅膀、新鮮,能大膽地說出自己的想法。
3、產生閱讀愿望,對閱讀活動感興趣。
活動準備:一對翅膀、跨頁兩幅、PPT
活動過程:
一、出示翅膀,引起興趣。
今天老師帶來了一對翅膀,出示漢子,(認讀漢字:翅膀)你見過哪種人身上有翅膀的?
二、看圖理解
出示圖1
畫面上有誰?小男孩在干什么?他在畫什么呢?我們來聽一句話,就知道了。(認識天使)
接下來會發生什么事呢?
出示圖2
天使畫好了嗎?你從哪里看出來的?他為什么要從紙上變出來呢?因為她有話要說,那你們想知道她說什么嗎?(教師講述)
小男孩會給天使畫上一對什么樣的`翅膀呢?答案就在《給天使一對翅膀》這本有趣的書里。
在看書之前,請小朋友先仔細觀察老師的這兩個畫面,它們和我們以前看過的畫面有什么不同?(認識跨頁)
真有意思,這本書的封面和封底也組成了一個跨頁,小朋友在打開書之前,仔細看一看這個畫面,猜一猜,小男孩可能給天使畫上一對什么樣的翅膀呢?
然后我們輕輕地打開來,這是蝴蝶頁,接下來是扉頁,扉頁上有書名、有的還有作者、譯者的姓名等等。然后故事就開始了。
三、幼兒自由閱讀圖書
提出要求:要一頁一頁仔仔細細的閱讀,請小朋友看看書中小男孩給天使畫了一對什么樣的翅膀!教師巡回指導。聽到鈴聲將書放回。
四、提問,看PPT
1、因為天使說過,羽毛的翅膀已經過時了,他需要什么樣的翅膀啊?(出示字:新鮮)所以,你在書中看到小男孩為天使畫了哪些翅膀?(幼兒說,教師點PPT)
2、小男孩為天使設計了這么多不同的翅膀,天使開心嗎?她會對小男孩說什么?做什么呢?(小朋友想象回答)
3、集體看圖,教師講述畫面內容。接下來我們一起來聽聽故事中是怎么說的。
五、討論
你喜歡哪對翅膀,為什么?
六、拓展
如果你是小男孩,你還想為天使設計一對怎么樣的翅膀?
七、延伸活動
小朋友們說的真好,天使聽了真開心!你可以把你的想法用繪畫的形式表現出來,好嗎?
大班繪本閱讀教案9
《蘋果與蝴蝶》這個繪本故事書,是一本無字繪本,同時也是一本非常優秀的繪本。幼兒在閱讀過程中對蝴蝶的成長比較熟悉,幼兒在閱讀過程中對蝴蝶的成長比較熟悉,因為很多孩子都閱讀過《好餓的毛毛蟲》,那么《蘋果與蝴蝶》的閱讀就可以從這一熟悉的線索開始,隨著畫面的展開,幼兒會驚喜地發現又一線索——蘋果的生長
設計意圖
《蘋果與蝴蝶》是由意大利設計大師艾拉.馬俐和她的丈夫恩佐.馬俐共同創作的講述生命過程的無字繪本,由蒲蒲蘭繪本館翻譯。繪本整體采用白色的底,襯托出造型簡單而真實但顏色鮮艷的蘋果與蝴蝶,讓幼兒可以直接感知角色,給幼兒較強的視覺沖擊。繪本無字,卻用畫面講述了毛蟲成蝶和蘋果樹的花粉傳遞、孕育果實的生命輪回的自然過程。整本書每個畫面都有故事,包括封底和封面,可以引導幼兒發現封底既是故事的結局又是故事新一輪的開始。
繪本雖然畫面簡單角色清晰,但是蘊含了許多的科學知識線索:1.蝴蝶的成長;2蘋果的生長;3.四季的更替;4.蟲卵怎么到蘋果里去的;5.蘋果和蝴蝶的關系。這么多的線索看似獨立,但卻緊密聯系。但是對于“蟲卵怎么到蘋果里去的及與蘋果的關系”教師通過提問的方式引導幼兒思考,也正是這一難點能夠吸引幼兒反復閱讀、觀察和思考,最后能夠驚喜地發現這些生物間的關系,感受生命的演變!
活動目標
1、在層層遞進的閱讀方式中,獲得前閱讀核心經驗。
2、嘗試用不同的閱讀方式理解故事,為有效銜接中良好的閱讀能力做準備。
3、感受生命循環更替的歷程,體會無字書的趣味。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
重點難點
活動重點:嘗試根據畫面信息推測出故事內容的先后順序,感受生命循環更替的歷程。
活動難點:通過層層遞進的閱讀方式,從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。
活動準備
1、經驗準備:幼兒喜歡閱讀,能夠根據畫面信息猜測故事內容。
2、物質準備:繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片
活動過程
一、導入:談話引入,激發幼兒興趣
師:(出示PPT)今天宋老師給大家帶來了一本很特別的書,帶領幼兒快速瀏覽,解這本書的特別之處在于沒有文字,是一本無字繪本。
二、基本部分
(一)、幼兒整體閱讀,初步感受繪本的特點。
1、教師提出閱讀要求,請幼兒自主閱讀,進一步感受無字繪本的特點。
2、幼兒自由進行閱讀,觀察閱讀習慣,指導個別幼兒的閱讀方法。
(二)、用不同的閱讀形式了解故事內容,感受生命循環的過程,體會不同的閱讀方法帶來的樂趣。
1、幼兒自由講述對故事的理解,教師將幼兒講到的重要信息,逐一粘在白
板上。
2、請幼兒根據出示的圖片,將故事中的'主要角色元素進行排序。
3、教師完整閱讀繪本,請幼兒驗證自己對主要信息的排列順序是否和故事
內容的發展順序一樣。
4、教師讀繪本中第一部分:關于毛毛蟲變成蝴蝶的故事,引導幼兒發現毛
毛蟲變成蝴蝶的奇妙。
5、繼續以蘋果樹為主線觀察,引發幼兒思考、理解故事第二部分的內容。
請幼兒翻到毛毛蟲變成蝴蝶的一頁,自主閱讀,當毛毛蟲變成蝴蝶后發生又發生了什么?
6、幼兒再次完整閱讀,進一步了解蘋果的生長過程。
小結:我們的故事又講回來了,這個繪本的奇妙之處就在于它可以反復閱讀,沒有結尾。這個繪本還有一個特別之處是它沒有頁碼,繪本中的每一頁即可以作為故事的開始,也可以作為故事的結尾。
(五)通過層層遞進的方式,感受無字繪本的特點。
1、鼓勵幼兒任選一頁作為故事的開始,進行閱讀,感受無字回繪本的神奇。
2、請一名幼兒讀故事,鼓勵幼兒大膽講述故事內容。
3、請幼兒找一位客人老師以這樣的方式進行自主閱讀。
三、延伸活動:
給幼兒提供繪本中重要信息的圖片,請幼兒制作成一本屬于自己的精彩故事書。
活動總結
教師獲得:
《蘋果與蝴蝶》這個繪本故事書,是一本無字繪本,同時也是一本非常優秀的繪本。選擇這個繪本一方面是因為它無字,讓孩子們通過仔細觀察畫面,猜測,、推理故事接下來發生的變化。另一方面是因為這是一本可以不斷循環、不斷重復的繪本故事書,它能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中,我們不僅可以傳遞知識、進行科普,我們還讓孩子懂得尊重生命,尊重自然。人類,并不是大自然的主宰者,是毛毛蟲努力變成蝴蝶,辛勤授粉,蘋果樹才能開花結果,我們才有蘋果吃;是樹葉寶寶不斷掙脫大樹媽媽的懷抱,回歸泥土,化為養分,滋養大樹,結出新的枝葉,大樹才能繼續生長。讀完這本繪本,我們也可以和孩子一樣,懂得生命,敬畏自然。
幼兒獲得:
幼兒通過自主閱讀,初步了解蘋果、蝴蝶的生長過程。然后利用多媒體課件將分頁的畫面處理成連續的畫面展示,讓幼兒更加直觀地感知蘋果與蝴蝶的生長過程。再通過提問“蝴蝶的卵在哪里,遇到蘋果會發生什么事”引導幼兒共同反復閱讀繪本的中間部分——蝴蝶飛到開滿花的蘋果樹上采花蜜,從而解決蘋果與蝴蝶的關系這一難點線索,幫助幼兒形成完整的生命周期的認知,并感知蘋果與蝴蝶共生共長、相互依賴的生命輪回的奇妙過程。
大班繪本閱讀教案10
作品分析:
在孩子成長的過程中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡等事件所帶來的強烈的內心震動,而我們成人在面對這樣的事情時,總是會有意無意的去回避孩子的問題,然而不能認識死亡,就無法認識生命與感恩。《天堂的問候》就是一本關于分離和死亡的繪本,但同時也是一本心理療傷的書,她能幫助那些失去親人、朋友的人走出憂傷,走出悲痛。本活動以情感為主線,旨在通過故事的講述與角色遷移創造情感氛圍,讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個概念,并明白生老病死是一個自然現象。從選材來說很符合孩子的`實際情況,但具有一定的挑戰性!
活動目標:
1.鼓勵幼兒運用角色遷移的方法來理解故事內容,體會來自天堂的問候。感知愛是可以分享的,愛是需要持續的。
2.引導幼兒能敏銳地感受并表達“愛”,并逐漸形成正面積極的人生態度。以正確的心態面對親人或者寵物的死亡。
活動準備:
課件《花開花落》 故事TTP四、教學過程:
(一)觀看課件,初步感知死亡
1.通過觀看“花開花謝”的課件,讓幼兒初步感知和接受植物、動物和我們人類的生老病死是自然規律。
2.情感遷移:如果你最愛最愛的親人、朋友或者寵物死了你想讓她去哪里。
(教學策略:教師在充分考慮每個幼兒發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異的前提下,了符合幼兒興趣需要、具有個體適宜性的閱讀材料,去暗示幼兒,讓每個幼兒都能運用自己所學的知識在經驗中形成自己的認識。繪本材料是無聲的,它能給幼兒一種無形的指導和暗示,幼兒在閱讀時,將閱讀的繪本內容與自身經驗結合起來,實現了幼兒自我世界的升華。)
(二)閱讀繪本,關注情感
1.觀看封面:你覺得誰在天堂,為什么?
2.閱讀繪本PPT至“我該怎么辦呢?”
3.孩子們,黛西該怎么辦呢?誰能幫在天堂上的黛西來想想辦法?啟發幼兒展開想象并大膽說己的想法。
4.黛西為什么要托夢給亞瑟?亞瑟為什么很傷心?結合這個問題理解繪本中黛西和亞瑟的親密無間。
(教學策略: 首先應該給孩子自由閱讀時間,讓幼兒自主閱讀繪本,不能人手一本的就利用多媒體技術,以PPT的形式,讓孩子們自由觀察,引起幼兒對活動的學習興趣,讓幼兒尋找自己喜歡的或者有疑問的繪本畫面,通過自己發現問題來獲得相關的信息。當然為幼兒創設自由閱讀的機會,教師并不是放任不管,而是在幼兒自由閱讀時,教師往往起著巧妙而實在的引導作用,使幼兒能進行有效地觀察和想象。 )
(三)角色對話,感受愛意
1.黛西在第一個夢里會對亞瑟說些什么心里話?老師扮演亞瑟,請幼兒扮演黛西來對“亞瑟”說心里話。
2.在第二個夢里黛西又會對亞瑟說什么呢?幼兒找個好朋友,分別扮演黛西和亞瑟,互相說說心里話。
3.閱讀至23頁,黛西怎么看出來亞瑟還是很想念她?黛西托了第三個夢,在第三個夢里黛西會告訴亞瑟什么呢?誰來替黛西想想看?
4.最后,亞瑟怎么做了?他快樂起來了嗎?
5.黛西看見亞瑟快樂了,它終于可以盡情的玩了,可是它還是一直關注著亞瑟,這是為什么?
(教學策略: 教師要與幼兒一起集體閱讀繪本,幫助幼兒提高語言表達以及同伴互相傾聽、互相補充的能力,引導幼兒進一步理解繪本書面的信息,教師根據繪本所的各種文字、圖畫,提升幼兒對文學的感受能力,從而提升繪本閱讀的內涵,同時幫助鞏固理解閱讀內容,使孩子們能把繪本看懂、看明白。)
(四)心存感恩,樂觀面對
1.如果你是黛西,你離開朋友和親人后,你會希望所有認識你的人都一直在為你傷心為你難過?還是希望他們能夠過得快樂一點開心一點?
2.是啊,其實在天堂上的親人也希望活著的我們能夠開心一點、快樂一點,雖然總有一天親人會慢慢離去,但是我們也不必太悲傷,因為他們會在高高的天上、在一個更加美好的地方關注著我們,她們也不會從我們的心中消失。
3.這本《天堂的問候》我們小朋友的班級里也有,回去以后自己可以翻翻看看。
(教學策略:《閱讀的力量》作者史蒂芬·克拉克說:“有些人根本沒有機會培養閱讀習慣——他們以后會遭遇到讀寫的困難,且困難之高,將難以應付今日世界的需求。”激發幼兒的閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣,形成自主閱讀的能力,對幼兒今后的學習影響很大。如今早期閱讀活動在幼兒園方興未艾,大家都在積極探索、積累有益的經驗,相信在教師與家長的溝通努力下,閱讀會更加有效、有意義,為幼兒的未來奠定堅實的基礎。)
大班繪本閱讀教案11
活動目標:
1、能圖文結合閱讀繪本,理解故事內容并初步了解老狼矛盾的心理狀態。
2、能夠大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點,提高口語表達能力。
3、知道朋友之間需要情感的交流,激發與同伴之間的友愛之情。
活動準備:PPT、錄音、背景音樂
活動過程:
一、觀察圖片,教師引導性提問
1、(放PPT2)今天我給你們帶來了一個故事,故事的題目是《特別的客人》,我們先來看一張圖片,你們在圖片里看到了什么?在什么季節?
2、圖片中的房子里住著誰呢?我們走近看一看。
1)(放PPT3)這是誰的家?你從哪里看出來的?(點擊出現老狼的圖片)我們一起來看一看。
2)老狼一個人住沒有朋友,它的心情會怎么樣?(這是一只孤單寂寞的老狼)
3)老狼最想吃什么?那他今天的晚餐到底是什么?(點擊出現老狼的對白)
二、觀察圖片,教師分段講述故事
(一)教師引導幼兒觀察圖片
這時,老狼家來了一位特別的客人,這位客人是誰呢?我們一起來聽聽。
1、(放PPT4)問:這是一只怎樣的羊?那老狼看到一只這樣的羊心里會怎么想?
師:你們都覺得老狼會吃掉小羊嗎?那到底會怎樣?
2、(放PPT5——PPT7)狼到底在做什么?
對于一只最想吃羊的狼,傻嗎?(不傻)為什么?
3、(放PPT8——PPT9)狼把羊喂飽了,可是小羊開始打嗝了。
4、(放PPT10——PPT11,放背景音樂)教師講述故事,感受愛的擁抱
問:對于一只從來沒有朋友的老狼,突然有了小羊羔的擁抱,老狼心情會怎么樣?
你們在生活中,又被人擁抱過嗎?擁抱的感覺如何?
教師小結:擁抱是一種表達愛的方式,一個擁抱可以讓你的朋友覺得很貼心很溫暖。
我們一起跟旁邊的`朋友來個愛的擁抱吧!用心去感受,你會感到擁有朋友的快樂。
(二)教師與幼兒表演小羊和狼的故事片段,感受老狼的矛盾心理
1、老狼的故事還沒有完,教師生動的進行講述
1)問:可是狼還是很餓(放PPT12——PPT13并播放故事)
小羊羔剛剛做了什么?
教師小結:親吻也是一中表達愛的方式
這時,你覺得老狼心情是怎么樣的?如果你是老狼你會怎么做?
教師小結:一邊想吃,一邊又覺得小羊給了他一種從來沒有過的溫暖,所以他的心理非常非常的矛盾。
(四)理解老狼的情緒變化(放背景音樂到最后)
1、(放PPT14——PPT15)問:老狼將小羊羔趕出門之后,他會擔心小羊羔嗎?還是他后悔放走小羊羔了?他會擔心什么?
2、(放PPT16)教師引導幼兒觀察圖片:“她有可能會……有可能會……有可能會……”
3、(放PPT17——PPT18)問:又過了好一陣子,老狼找到小羊了嗎?你從哪里看出來了?
4、(放PPT19)他推開門,看見房間里,火爐旁站著誰?
老狼的心情一下子怎么樣?
5、(放PPT20)問:看到這幅畫面給你的感覺怎么樣?
6、(放PPT21)問:老狼剛開始最愛吃什么?現在呢?什么改變了老狼?
老狼不再孤單寂寞了,他有了個好朋友小羊羔!
愛可以讓他們成為好朋友,也讓它們快樂的在一起。
三、活動結束
在生活中我們需要表達對同伴的愛,愛有很多表達方式,那希望以后你們能用各種愛的方式對待身邊的每一個人吧。
大班繪本閱讀教案12
教材介紹:
這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動人故事:這是一則令人心酸動容的寓言——在“施”與“受”之間,也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白,簡潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛,一種無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理,禁不住流下熱淚。這是一本經典的'圖畫書,它以簡單利落的黑白線條勾勒形象,沒有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽,簡單的線條,簡單的文字,簡單的故事,卻擄獲了無數讀者的心。
教學目標:
1、透過繪本「蘋果樹」的教學活動,了解植物的生老病死,與人類的生老病死的差別。
2、進而體會出關懷植物、關懷生物;
3、進一步體會出父母親的辛勞、多關心父母的苦心等。
活動過程:
1、教師介紹繪本故事名稱,并請幼兒欣賞繪本課件PPT
2、分析:
在故事中,樹的一生,只有一個目的:就是盡他所有的愛男孩,讓男孩開心,即使男孩后來對他只有「拿取」,他還是不改初衷。你覺得蘋果樹是不是跟爸爸媽媽很像呢?
男孩小時候真的很愛樹,但是隨著年齡的增長,他對樹的感情,不再單純,他只有在缺乏某樣東西的時候,才會去找樹;他向樹提出要求的時候,連一句「謝謝」都沒有,好像樹「理所當然」要給他……。即便如此,樹對小男孩的付出依舊沒有條件……。你會像這個男孩一樣嗎?如果我們跟小男孩一樣,接受恩典的時候,沒有感恩的心,你想,爸爸媽媽會有多么的傷心呢?圣經教導我們做兒女的要孝敬父母。在字典中,「孝」的意思是「盡心奉養父母」﹝動詞﹞或「有孝心的」﹝形容詞﹞;「敬」則有「尊重」、「有禮貌的獻上」﹝動詞﹞、「恭敬、慎重」﹝副詞﹞的意思,結合起來,簡單的說就是:在態度上,要尊敬父母;在行動上,要常常表現出你對他們的感謝。
你對爸爸媽媽的態度正確嗎?恭敬嗎?可以從以下的問題中,好好的思考喔!
(1)我會主動做好自己該做的事,例如:做功課、整理書包、整理房間等等。
(2)我會常常跟爸爸媽媽說請、謝謝、對不起。
(3)我會主動幫忙做家事,例如:倒垃圾、折衣服、擦地板等等。
(4)當爸爸媽媽提醒我要做某件事﹝例如洗澡、吃蔬菜、起床﹞時,我會馬上去做,不會拖拖拉拉,
更不會擺一張臭臉。
喔,或許你會想:這些真的很難做到耶!但是只要你開始做,就一定會進步喔!
3、問題討論
1.故事中的小男孩,要求樹為他做哪些事?
2.樹為什么答應小男孩的要求?
3.你覺得小男孩知道樹為什么愿意付出他的一切嗎?小男孩有什么回應?
4.說說在生活中,爸爸媽媽為你做的一切。
5.你上次跟爸爸媽媽說謝謝,是什么時候?你常常會這樣做嗎?
6.通常你如何表達你對爸爸媽媽的感謝?你又可以有什么樣的進步?
大班繪本閱讀教案13
活動目標:
1.在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情節,嘗試用優美的語句大膽表達自己的想法,提高口語表達能力。
2.通過集體和自主閱讀,進一步理解繪本中蘊含的道理:做自己喜歡的事,萌發堅持夢想不放棄的信念。
活動準備:
PPT課件;繪本圖書若干;根據孩子的本領,適當準備音樂或道具。
活動過程:
1.聊一聊,現場展示,介紹拿手本領。
師:聽說我們班的小朋友們有許多本領,是這樣嗎?誰來介紹一下自己最拿手的本領!
剛才每位小朋友都介紹了自己的本領,其中有一個小朋友說會跳騎馬舞喲。黃老師準備了音樂,請他來展示一下自己的本領好嗎?掌聲送給他!
2.猜一猜封面人物有什么本領,引出繪本故事。
師:今天我要給大家帶來一位新朋友,她叫貝琳達,一起向她打個招呼吧!猜猜看,貝琳達的本領是什么?跳什么舞?你怎么知道的?你們從貝琳達的服裝和動作上看出來的?猜得對不對呢,讓我們一起去聽聽貝琳達的故事吧。
3.聽一聽,觀察畫面,猜想故事情節。
(1)貝琳達的問題
①師:(講述故事)有一個跳芭蕾舞的女孩,名叫貝琳達。貝琳達喜歡跳舞,她每天去舞蹈學校認真地練舞。她跳舞的時候,姿態優雅、腳步輕巧靈活。可是,貝琳達有個大問題。仔細看圖,猜猜看,她有什么大問題?什么地方比較特別?為什么腳大會是她的大問題呢?
②師:因為貝琳達長著一雙大腳,所以在參加一年一度的芭蕾舞表演選拔賽時,評委們對貝琳達的大腳滿意嗎?你從哪里看出來的?他們好像在說什么?
請你來學學他們夸張的表情。(個別、集體:)
(2)傷心的貝琳達
師:還沒等貝琳達試跳,三個評審委員都說:“回去吧,你那一雙腳,永遠也跳不好!”
師:貝琳達此時此刻的心情怎么樣?畫面上哪些地方可以看出貝琳達很難過?
師總結:畫面以灰色為主,天灰蒙蒙的,讓我們感受到了貝琳達的灰心難過;蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是貝琳達傷心的眼淚。
師:貝琳達這么難過,你想對貝琳達說些什么呢?
謝謝你們的鼓勵!聽了你們的話,貝琳達好了許多。
(3)貝琳達的新工作
師:她決定放棄跳舞,尋找新的事做。貝琳達找到工作了嗎?在費萊迪餐廳找到了工作。費萊迪先生和餐廳里的客人喜歡她嗎?是的,客人喜歡她,因為她動作快,腳步輕巧靈活。費萊迪先生也喜歡她,因為她做事很認真。
費萊迪先生為什么喜歡她?
討論:貝琳達在舞蹈學院里認真練習舞蹈,在餐廳里認真做事。孩子們,無論在哪里,認真的人總會受到歡迎。
你是一個認真的人嗎?你做什么事很認真?媽媽是怎么夸你的?
師:雖然,貝琳達在費萊迪餐廳干得很出色,可是貝琳達快樂嗎?她在想什么呢?決定放棄的她為什么還是忘不了跳舞?
師:貝琳達真的放棄了嗎?她還會再跳舞嗎?如果再跳舞她會在哪里跳呢?
4.看一看,自主閱讀,尋找答案。
師:你們猜得對不對呢?答案就藏在書里。等一會兒請你輕輕地到書架上拿一本書,打開到有紅色標記的一頁,然后一頁一頁往后翻,一直看到有黃色標記的那一頁。黃老師在你們閱讀的時候播放一段輕柔的音樂。當音樂結束的時候,請你把書放回到書架上。好,輕輕地去吧!
(1)師:貝琳達后來跳舞了嗎?在哪里跳的?
師:先在哪里跳的?餐廳里的客人喜歡她的表演嗎?從哪里看出來的?你能用“有的……,有的……,還有的……”這樣的話完整地說一說嗎?
(2)師:貝琳達后來怎么又到舞臺上跳舞了呢?你看懂了嗎?
師:原來有一個指揮發現了她。他在看貝琳達跳舞的時候是怎樣的表情?(驚訝、贊賞、感動)請你來學學他的樣子:三種不一樣的表情,我來說,請你來學一學好嗎?
因為她的舞蹈太美了,所以指揮邀請她到舞臺上去表演給更多的人看。
(3)師:貝琳達在舞臺上隨著美妙的音樂翩翩起舞,你覺得她跳舞的時候像什么?你能用優美的語句說一說嗎?
師:仔細看一看,在觀眾席上你有沒有發現三張熟悉的面孔?他們是誰?相同的評委,為什么他們的表情和之前截然相反呢?第一次選拔時,他們有沒有看貝琳達表演?沒有看表演,就說別人不適合跳舞,這樣好不好?為什么不? 主站蜘蛛池模板: 英剧三一学院| 活祭之夜| 杨乃武与小白菜电视剧| 善良的妈妈中字开头9个字是什么两个 | 芸汐传电视剧在线看免费观看| 按摩店的待遇1电影| 旗开得胜集体舞| 1水手服饲养未减版剧情介绍| 喜人奇妙夜综艺免费观看| 《性的暴行》无删减版电影 | 魔女2在线| 河源市| 电视剧女人香| 白峰电影在线观看免费版最新上映白| 樊振东贴脸开大盛李豪| 熟女泻火| 波多野结衣 家庭教师| 危险旅程| 特殊美容室待遇.6| 年轻的阿姨| 女超人:麦乐迪》| 抓钱舞标准版| 你是我的荣耀免费看全集| 荣誉守则电影在线观看免费版| 高清《美景之屋4》完整版在线观看 | 忒弥斯的不确定法庭| 战狼6免费高清999加拿大版下载 | 法国空姐2| 电影小姐在线观看| 星克莱尔《豪门贵妇》在线观看| 新妈妈完整版| 激战丛林2美国版| 演员李桓| 玄女心经2在线观看免费| 八角笼中2023在线观看| 电视剧二婶| 不良义姐 在线| 新生电视剧在线观看免费完整版 | 六必居酱菜| 《父母爱情》全集在线| 日本大学生特殊按摩3免费观看| 无敌破坏王中文版免费版观看| 为人民服务全文| 很想很想你高清完整版| 谢娜发文道歉| 法网柔情剧情| 烟火人家一共多少集| 旺角监狱在线观看| 爸爸给我播种子十大经典歌曲| 两个妻子剧情介绍| 浦北县| 韩剧恋爱的味道| 黑白配国语高清完整版| 我和我的男人们| 灾女变福妻:全家宠上天全集免费| 爱的发声练习结局| 炎亚纶和耀乐影片| 满天星版《荒岛女儿国》在线观看| 电影《汤唯》免费播放| 职场晋升的妻子职场2剧情| 真心英雄之现场| 电影 教室别恋| 白朗县| 走向妇产科之路电影| 监狱风云在线观看| 《在姨母家的客厅》| 东北黑道风云20全集| 极速恋人泰剧| 《播种女儿》完整版在线看 | 摇曳庄的幽奈小姐动漫| 恶搞之家拍脏片八季是哪一集| 电视剧无间罪免费观看| 铿铿铿锵锵锵锵免费观看人民 | 南平市| 我一边做饭一边被躁了男男| 聊斋艳谭3| 1996版杨敏1-5电视剧高清| 大汉天子2| 妻子8免费播放在线观看第二季| 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