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          小班《詠鵝》教案

          時(shí)間:2022-12-22 09:25:10 教案

          小班《詠鵝》教案(精選20篇)

            作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班《詠鵝》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          小班《詠鵝》教案(精選20篇)

            小班《詠鵝》教案 篇1

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)

            2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

            3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

            活動(dòng)過程

            一、以提問方式導(dǎo)入活動(dòng):在哪里看到過火,火有什么用處,它能干什么?

            教師小結(jié):火有很多的用處,能燒水做飯,能照明,能取暖

            二、觀看火災(zāi)圖片,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

            師:可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣,我們一起來看看吧!

            三、引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。

            1、小朋友想一想,如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

            師:如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來幫助我們。

            2、那著火的.時(shí)候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說出自救辦法

            師小結(jié):

            ①預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。

            ②蚊香不能靠近容易著火的物品。

            ③不能隨便燃放煙花爆竹。

            ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到,我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,貓著腰從安全出口離開……、

            四、出示防火安全標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

            五、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

            活動(dòng)延伸:

            認(rèn)識(shí)標(biāo)志

            小班《詠鵝》教案 篇2

            活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

            1、小班幼兒年齡較小,缺乏合作意識(shí),不知道如何和同伴溝通交流游戲,通過本次活動(dòng),讓幼兒感受游戲的快樂,

            2、還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、掌握滾接皮球的技巧。

            2、調(diào)節(jié)滾球的力度。

            3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),感受游戲的快樂。

            4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

            5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            1、合作意識(shí),

            2、滾接的力度,

            3、節(jié)奏和游戲規(guī)則。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、準(zhǔn)備皮球。寬敞的`活動(dòng)區(qū)

            活動(dòng)過程:

            1、導(dǎo)入,今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲,“小朋友想玩嗎?”

            2、游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。

            3、兩人一組,雙腳打開對面坐,把皮球放在兩人雙腳之間,然后互相滾接皮球。

            4、幼兒熟悉游戲后,老師可延長兩位幼兒之間的距離,讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小,并嘗試互相滾接皮球。

            5、變換方式吸引孩子,增加游戲的趣味性。

            6、 “花開了”

            7、兩人一組,分開雙腳坐下,每組一個(gè)中型皮球。

            8、老師老師搖動(dòng)鈴鐺開始游戲,引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花,求幼兒把球滾個(gè)同伴,

            9、當(dāng)老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起,表示花開了。

            10、重復(fù)進(jìn)行游戲。

            11、幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。

            教學(xué)反思

            1、本次的活動(dòng),簡單,有趣比較吸引小班的孩子,小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的活動(dòng)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。

            2、滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡,因?yàn)樾“嗟暮⒆訉η蛱貏e感興趣,“興趣”是最好的引導(dǎo),讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

            3、游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。

            4、還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過來滾過去,變成小花等等很好玩。

            5、我覺得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

            小班《詠鵝》教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在理解詩意的基礎(chǔ)上,能夠誦讀古詩。

            2、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩,體驗(yàn)古詩誦讀的樂趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            多媒體“詠鵝”;圖片“詠鵝”,句卡;用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”;鵝的頭飾,腳掌。

            活動(dòng)過程:

            一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

            1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

            2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

            3、游累了,我們來休息一下。

            二、理解詩意,學(xué)會(huì)古詩。

            將詩意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽,然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩。

            你們看這里也有幾只鵝寶寶。

            池塘里住著幾只小白鵝(鵝、鵝、鵝)

            它們也很喜歡游泳,每天都在池塘里游來游去,它們還喜歡唱歌,當(dāng)它們想唱歌的時(shí)候,就會(huì)彎曲著脖子,高昂著頭向著天空歌唱(曲項(xiàng)向天歌)

            它們的羽毛白白的可真漂亮,在綠綠的水里游啊游,就好像浮在水面上的'小白船(白毛浮綠水)

            它們的腳掌是什么顏色的呢?對,是紅紅的,紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng),游的多高興啊。(紅掌撥清波)

            游啊游,唱啊唱,她們玩的可真快樂啊……

            1、教師:寶貝們,它們是誰呀?(鵝鵝鵝)

            2、它們喜歡游泳,還喜歡唱歌呢,它們是怎樣唱歌的呀?(它們彎曲著脖子,昂著頭向著天空歌唱。(曲項(xiàng)向天歌)三遍

            3、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們在綠色的水里游著泳,就像浮在水面上的小白船(白毛浮綠水)三遍

            4、它們的腳掌可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么游的呀?哦,像劃船一樣,在水里輕輕撥動(dòng)。(紅掌撥清波)三遍

            5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

            6、教師完整的朗誦一遍,幼兒再說一遍。

            教師:剛才我們學(xué)的是一首古詩,在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王,他很喜歡鵝,在他7歲的時(shí)候,他在池塘里第一次看見鵝,就寫了這首關(guān)于鵝的詩,這首詩的名字叫做《詠鵝》

            師:下面聽老師完整的說一遍吧。

            師:你學(xué)會(huì)了嗎?和我一起說吧。

            看情況請幼兒個(gè)別誦讀

            三、欣賞古詩,配合動(dòng)作。

            老師把這首詩做成的動(dòng)畫片,你們想不想看看啊?

            1、欣賞古詩。

            2、逐句誦讀古詩,并配合動(dòng)作。

            教師:寶貝們,這首詩你們學(xué)會(huì)了嗎?那和我一起邊說邊做吧。

            此次誦讀要加上動(dòng)作。

            3、配合動(dòng)作完整的誦讀古詩。

            四、誦讀表演,活動(dòng)結(jié)束。

            教師:寶貝們,你們說真棒,做的也好,讓我們給老師表演一下吧。

            小班《詠鵝》教案 篇4

            一、班況分析:

            我班有四十個(gè)幼兒,男生二十五人,女生十五人,其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒,年齡差異較大,最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差,五歲出頭的幼兒居多。總之,他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的`基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計(jì)劃:

            二、 教學(xué)目標(biāo):

            1、 學(xué)會(huì)說普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

            2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

            3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語句要連貫。

            4、 會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

            5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

            三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

            重點(diǎn):

            1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。

            2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

            3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

            難點(diǎn):

            1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

            2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

            3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

            四、措施:

            1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

            2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

            3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

            4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

            五、時(shí)間安排:

            第二周:上幼兒園(兒歌) 語言《撈寶貝》

            第三周:故事《讓座》看圖識(shí)字學(xué)組詞(二)

            第四周:看圖識(shí)字學(xué)兒歌《小青蛙》(一)

            第五周:找相反 看圖學(xué)兒歌 《大和小》

            第六周:看誰說得對(學(xué)說量詞) 看圖講述

            第七周:《詠鵝》(兒歌) 拾果果(兒歌)

            第八周:學(xué)用“你、我、他(她)” 謎語

            第九周:小妞妞(繞口令) 學(xué)用“也”

            第十周:買口罩(觀察訓(xùn)練)鋤禾(古詩)

            第十一周:動(dòng)物過河(看圖說話) 見面歌(兒歌)

            第十二周:玩球(看圖排序)小貓釣魚(故事) 第十三周:比本領(lǐng)(故事) 看圖說話

            第十四周:拔蘿卜(繞口令)學(xué)好樣(兒歌)

            第十五周:小懶熊買西瓜(故事)

            第十六周:生字表

            第十七周:機(jī)動(dòng)時(shí)間

            第一課《撈寶貝》

            (一)活動(dòng)目標(biāo):

            1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

            2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

            (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、幼兒已能識(shí)辨可回收物品與不可回收物品

            2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)

            3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

            (三)活動(dòng)過程:

            1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)(遇單圈時(shí)單腳跳,遇雙圈時(shí)雙腳分開同時(shí)跳)。

            3、到終點(diǎn)后,在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出,并放入空籃中,再延原路返回,拍第二名幼兒的手,依次進(jìn)行。

            4、師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。

            5、比一比,看哪一對跑得快、選得對。

            (四)規(guī)則:

            1、要跳到圈中心,不能踩線。

            2、跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。

            3、從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。

            拔蘿卜(繞口令)教案

            拔蘿卜

            出八十八二十八, 八個(gè)小孩兒把蘿卜拔, 你也拔,我也拔, 看誰拔得多, 看誰拔得大。 你拔得不多個(gè)兒不小, 我拔得不少個(gè)兒不大。 一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒, 算算多少用車?yán)?一個(gè)加倆,倆加仨, 七十二個(gè)加十八, 拿個(gè)算盤打一打, 一百差倆九十八。

            小班《詠鵝》教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.嘗試用頸部任意彎曲,表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

            2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張

            活動(dòng)過程:

            一、欣賞古詩--理解故事內(nèi)容,從古詩中了解大白鵝基本特征

            1.幼兒欣賞古詩:鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

            2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)

            小結(jié):大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。

            二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動(dòng)態(tài)

            1.教師運(yùn)用古詩中的四句話進(jìn)行示范講解:

            鵝,鵝,鵝(畫一個(gè)大2),

            曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)

            白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

            添上大白鵝紅色的冠子、有神的.眼睛、扁扁的嘴。

            2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

            3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,

            4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。

            三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品,感受古詩美與繪畫美的結(jié)合

            1.師生一邊念古詩一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,古詩念完最后被點(diǎn)到的作品,就請?jiān)撚變簛斫榻B。

            2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

            小班《詠鵝》教案 篇6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

            2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

            3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶

            2、 準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。

            活動(dòng)過程:

            1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

            2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

            (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

            (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

            (4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

            3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

            4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識(shí)字卡:掌

            5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

            活動(dòng)延伸:

            繪畫大白鵝

            一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。

            二、活動(dòng)過程:

            (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

            1、 寶寶們,今天的`天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

            2、 聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

            3、 游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

            4、 我們仔細(xì)看看它們在干什么呀,?

            (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

            1、 哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

            2、 小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們再來看看它們是怎樣來跳舞的?

            (三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

            1、 它們是怎么在跳舞的呀? 它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊

            跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。

            2、 它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。

            3、 它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。

            (四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。

            1、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)

            2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

            3、 小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)

            4、 這一次,小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們愿不愿意呀?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

            三、活動(dòng)目標(biāo):

            1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

            2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。

            小班《詠鵝》教案 篇7

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

            2、幫助幼兒了解鵝的`外形特征。

            3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫,

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶

            2、 準(zhǔn)備字卡:鵝、掌

            三、活動(dòng)過程:

            1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А?/p>

            小猴子今天給小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

            2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

            (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

            (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

            (3)提問:“鵝在哪里游?“鵝在水里游”。

            (4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

            3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

            4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識(shí)字卡:掌

            5、游戲;《小鵝找腳》

            請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

            6、開汽車:

            (1)出示大書,教師引導(dǎo)幼兒小手指讀。

            (2)幼兒獨(dú)立指讀

            活動(dòng)延伸:繪畫大白鵝

            小班《詠鵝》教案 篇8

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

            2、在互相拋球接球的過程中,一定會(huì)有的孩子會(huì)拋不好或者接不好,所以教師一定要在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)孩子要怎樣才能給同伴拋個(gè)好球或者接到好球。

            3、鍛煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預(yù)判能力還有臨時(shí)反應(yīng)能力。

            4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)怎樣與同伴交流,并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。

            2、難點(diǎn):交流過程中會(huì)產(chǎn)生怎樣的分歧,如何去解決,是否需要教師介入等。拋球時(shí)雙手的用力協(xié)調(diào),盡量避免單手拋球。

            3、因?yàn)閽伣忧蚴且粋€(gè)相互互換角色的活動(dòng),拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者,他需要隨時(shí)準(zhǔn)備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認(rèn)真地對待對方,拋球的同時(shí)準(zhǔn)備接球。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、先把活動(dòng)的內(nèi)容、注意事項(xiàng)等先告知于幼兒。

            2、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)各種大、小關(guān)節(jié),調(diào)動(dòng)其參加活動(dòng)的積極性,以及身體能動(dòng)性。

            活動(dòng)過程

            一、開始環(huán)節(jié):

            1、教師帶領(lǐng)幼兒做完準(zhǔn)備活動(dòng)之后,將幼兒兩兩分組,或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進(jìn)行活動(dòng)。

            2、教師先做示范,一邊講解一邊示范,并且確保每一個(gè)幼兒都能看到教師將球拋給同伴的動(dòng)作;教師伸手迎球、接球的動(dòng)作。

            3、每組一個(gè)球,活動(dòng)開始。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機(jī)會(huì),教師適時(shí)介入。

            二、基本環(huán)節(jié):

            1、教師在巡視幼兒活動(dòng)過程當(dāng)中,找出出現(xiàn)的問題并且指導(dǎo)幼兒如何去解決。

            發(fā)現(xiàn)的問題:

            ①不能平穩(wěn)地拋接球;

            ②接球者想接球,但是又不敢去接,沒有主動(dòng)去迎球并接球;

            ③在活動(dòng)過程中,同組的幼兒相互埋怨對方?jīng)]有做好的情況時(shí)有發(fā)生,并沒有在自身方面找原因。

            2、每個(gè)幼兒的身體機(jī)能以及技能的發(fā)展水平都是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)問題時(shí),從拋球者的主動(dòng)性角度來說,教師要教導(dǎo)幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動(dòng)性角度來說,他們想接球,但是球來得偏了,低了或者高了,這樣都會(huì)導(dǎo)致他們不想接球,想接也接不穩(wěn),接不到。

            3、當(dāng)孩子之間相互拋接球時(shí),孩子能解決的問題讓孩子自己去解決,讓對話屬于孩子間的交流。當(dāng)幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突需要幫助,或者活動(dòng)無法繼續(xù)開展幼兒束手無策時(shí),當(dāng)談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時(shí),教師都要適時(shí)介入,巧妙點(diǎn)拔,引發(fā)幼兒思考。教師再進(jìn)行示范,在幼兒接到球或者拋出球的時(shí)候應(yīng)鼓勵(lì)幼兒,使球繼續(xù)拋接下去。

            4、引導(dǎo)幼兒被自己的活動(dòng)所吸引,幼兒直接產(chǎn)生積極的互動(dòng),可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子,只有幼兒對教師組織的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,他們才會(huì)積極參與。

            三、結(jié)束環(huán)節(jié):

            1、收拾器材,帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

            2、總結(jié)這節(jié)活動(dòng)課所學(xué)習(xí)到的知識(shí)以及技能。

            3、帶隊(duì)回教室,做好課下常規(guī)。

            教學(xué)反思

            在這節(jié)活動(dòng)課中,出現(xiàn)了師幼互動(dòng)以及幼兒之間的互動(dòng)。在師幼互動(dòng)體現(xiàn)在很多方面,如提問、提供游戲角色等。

            作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,根據(jù)孩子拋過來的球及時(shí)調(diào)整自己的.教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。

            在上課的過程中,孩子們的交流一直處在一個(gè)相互探討的內(nèi)容。例如:你該如何把球傳給我;你要怎么怎么拋等等。這些都是在孩子們的對話中出現(xiàn)得最多的句子。我們要把握好孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有時(shí)孩子的球拋的不好,孩子無從去接,因此在教學(xué)中,我們?yōu)榱俗尯⒆咏幼佭^去的球,我們應(yīng)該了解孩子的發(fā)展需要,從孩子的需要、從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教導(dǎo)他們在拋接球的過程中,學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整手中的“球”,以使孩子有能力、有興趣去接住同伴拋過來的球,并且接穩(wěn)球。在課上,還出現(xiàn)了幼兒坐在塑膠地板上兩人直接互相拋球、滾球。這些活動(dòng)反映出了幼兒對接不穩(wěn)球這一問題的解決。正因?yàn)槭亲诘厣蠞L球,球的軌跡相對比拋出去的軌跡好判斷。所以,有部分的幼兒熱衷于滾球。在這里我并沒有阻止孩子的這一行為,只是對他們給予鼓勵(lì),對他們的做法進(jìn)行贊許。進(jìn)而要求他們掌握好雙手協(xié)調(diào)用力這一關(guān)鍵點(diǎn),為能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)兩兩之間的拋接球。在這一點(diǎn)上,孩子們感受到我對他們的行為重視,從而自然而然地繼續(xù)努力,把球滾好、拋接好。

            在活動(dòng)課中,難免會(huì)出現(xiàn)幼兒的做法與教師的教法不相同,當(dāng)我了解到孩子的做法是由該活動(dòng)衍生出來的之后,我會(huì)先贊許他們的做法,再將他們引回到我最初想教導(dǎo)他們的軌道上。在尊重幼兒的同時(shí),也能增進(jìn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

            小班《詠鵝》教案 篇9

            目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒初步感受古詩,能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。

            2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

            準(zhǔn)備:

            1、多媒體課件,音樂磁帶,小鵝頭飾人手一個(gè)。

            2、情境設(shè)置:小“池塘”。

            過程:

            1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

            (1)孩子們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎?

            (2)聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

            (3)啊,游累了,我們來找個(gè)地方休息一下,幼兒隨地坐下。

            2、結(jié)合多媒體,初步了解小鵝的.特征并能模仿小鵝的動(dòng)作。

            (1)今天媽媽請來了幾個(gè)好朋友和你們一起玩,看看它們是誰呀?(播放課件)

            (2)這些小鵝長得什么樣?(引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征,長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動(dòng)作。

            (3)小鵝在水里游得真高興啊,你們看它們又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它們是怎么跳舞的?

            3、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

            (1)小鵝到底在唱什么歌呢,我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)

            (2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎?(引導(dǎo)幼兒用古詩里的句子回答)

            4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。

            小鵝唱的歌真好聽,我們跟著小鵝一起唱好嗎?

            5、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。

            (1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢,我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳,好不好?

            (2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

            6、請個(gè)別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

            這一次,小白鵝想找個(gè)朋友一起表演,你們愿不愿意呀?

            7、結(jié)束。

            今天我們和小鵝做了好朋友,還學(xué)會(huì)了小鵝的歌,你們覺得高興嗎?天也快黑了,我們該回家了,一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)

            小班《詠鵝》教案 篇10

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、了解防溺水的相關(guān)安全知識(shí),知道不能獨(dú)自去水邊玩耍。

            2、懂得自己或同伴落水時(shí)應(yīng)該怎么正確的保護(hù)自己及別人。

            3、培養(yǎng)安全意識(shí),在得到別人幫助時(shí)懂得表示感激。

            4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

            5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

            活動(dòng)重難點(diǎn):

            重點(diǎn):了解防溺水的相關(guān)安全知識(shí)。

            難點(diǎn):培養(yǎng)安全意識(shí),提升自我保護(hù)的能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            《小貓落水》PPT,活動(dòng)過程:

            一、趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

            手偶或者卡通圖片展示——小朋友們,看看,誰來了?

            ——小花貓。

            師:好可愛的一只小花貓,請你們學(xué)一學(xué)它的叫聲吧!

            ——喵喵喵~喵喵喵~師:你們學(xué)得可真像,這是小貓的名字叫咪咪,看它可愛嗎?

            引出故事:咪咪是一只淘氣的小花貓,讓我們聽聽發(fā)生了什么故事吧!

            二、結(jié)合故事體驗(yàn),感受小貓落水的危險(xiǎn)以及得到幫助的過程。

            講述——夏天到了,今天的天氣特別的熱,小貓咪咪趁爸爸媽媽不注意偷偷溜到了小河邊,它想到小河里面去捉魚吃。小河里面的小魚真多呀,游來游去,有趣極了。

            小貓咪咪伸出了爪子,想要去捉小魚,可是沒想到危險(xiǎn)發(fā)生了!咪咪腳底下一滑,滑到了小河里,河水好深,咪咪又不會(huì)游泳,急得直喊:救命呀,救命呀!小鴨嘎嘎正好經(jīng)過小河邊,趕緊跳到水里,把小貓咪咪救了上來,小貓對小鴨說謝謝,它再也不敢一個(gè)人到小河邊去玩兒了。

            提問:

            1、小貓咪咪為什么一個(gè)人溜到小河邊?(它想捉魚吃)結(jié)果發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?(它腳底一滑,掉進(jìn)水里去了)2、小貓咪咪會(huì)游泳嗎?(不會(huì))它掉到水里之后是怎么做的?(大聲喊救命)如果咪咪沒有喊救命,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(可能會(huì)淹死)3、是誰救了咪咪?(小鴨嘎嘎)猜一猜它是怎么知道小貓掉進(jìn)水里的?(聽見了小貓的呼救聲)4、小鴨嘎嘎把咪咪救上來之后,咪咪說了什么?(謝謝)如果你們得到了同伴的幫助,你們會(huì)說謝謝嗎?

            小結(jié):小貓咪咪做的事情太危險(xiǎn)了,它自己一個(gè)人來到小河邊,沒有爸爸媽媽的保護(hù),掉進(jìn)了水里又不會(huì)游泳,多虧了小鴨嘎嘎救了它,要不是小鴨嘎嘎,那么小貓肯定就淹死了。水中特別危險(xiǎn),我們小朋友一定要注意安全。

            三、了解安全防溺水的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,提高自我保護(hù)意識(shí)。

            1、引導(dǎo):小朋友們現(xiàn)在年齡還小,所以很多時(shí)候不能很好的保護(hù)自己,所以我們一定要注意安全。

            切換PPT,引導(dǎo)幼兒了解哪些地方會(huì)導(dǎo)致落水,要注意安全。

            師:我們的身邊隱藏著很多可怕的危險(xiǎn),,我們一起先來看一下,哪些地方要注意小心落水?(泳池、噴泉、水庫、溪流或者大海)師:這些地方都是水很深的`地方,小朋友們一個(gè)人千萬不要去,一定要在爸爸媽媽的陪同之下做好安全防護(hù)措施,帶上泳圈才可以。

            2、問:如果你的伙伴或者有其他的人掉進(jìn)水里應(yīng)該怎么辦呢?

            幼兒自由回答:跳下水救他或者喊大人等。

            師:小朋友們現(xiàn)在年齡還小,不會(huì)游泳,也沒有救人的能力,所以千萬不要跳下水去救人,而是要喊其他大人來幫忙,或者扔下泳圈以及木頭等。

            《防溺水》兒歌強(qiáng)化:

            有人落水不要慌,觀察周圍尋幫忙,兒童不能親下水,大聲呼救是良方。

            小結(jié):現(xiàn)在小朋友知道應(yīng)該如何保護(hù)自己,掌握防止落水的知識(shí)了嗎?

            四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

            考一考:搶答游戲。

            問:樂樂看到小伙伴掉進(jìn)水里了,她應(yīng)該怎么辦?

            1、跳下去救人。

            2、害怕跑開。

            3、大聲叫人。

            搶答:哪一個(gè)做法是正確的呢?

            結(jié)束語:小朋友們太棒了,學(xué)習(xí)了這么多防止落水和自我保護(hù)的方法,老師準(zhǔn)備了好多圖片,讓我們?nèi)タ匆豢凑l做得、誰做的不對吧!

            活動(dòng)反思:

            作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

            小班《詠鵝》教案 篇11

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、理解古詩的內(nèi)容,體會(huì)古詩的意境美。

            2、了解鵝基本的特征,能用自己的語言進(jìn)行描述。

            3、有感情地朗誦古詩。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            電子大書、古詩朗誦背景音樂。

            活動(dòng)過程

            一、激發(fā)興趣。

            ——(出示電子大書)師:你們看到了什么呢?鵝是什么樣子的?這里有幾只漂亮的大白鵝,它們在做什么呢?

            ——教師小結(jié):這些大白鵝,在綠綠的水面上,伸著脖子歡叫,紅紅的腳掌在水里劃動(dòng),它們非常開心。有個(gè)小詩人叫駱賓王,他很喜歡鵝,他看到這幅美麗情景,就寫下了《詠鵝》這首詩。

            二、學(xué)習(xí)古詩。

            1、教師有感情地朗誦古詩。

            2、教師解釋古詩含義,幫助幼兒重點(diǎn)理解詞匯“項(xiàng)”“浮”“撥”的含義。——師:詠鵝就是用詩詞來贊美鵝。

            ——師:你們知道鵝是怎么叫的嗎?對,古詩中三個(gè)“鵝”是白鵝的歡叫聲。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

            ——師:“曲項(xiàng)向天歌”中的“項(xiàng)”指脖子,這句古詩是說,白鵝彎曲著脖子仰天歡叫。

            ——師:白鵝的`毛是什么顏色的?湖水是什么顏色的?“白毛浮綠水”中的“浮”是指白鵝潔白的身體漂浮在碧綠的水面上嬉戲。

            ——師:“紅掌撥清波”,“撥”是指劃水,這句古詩是說白鵝紅紅的腳掌波動(dòng)著清清的水波。

            3、教師播放課件,請幼兒再次欣賞古詩。

            4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩。

            三、表演古詩。

            ——教師給古詩加上優(yōu)美的動(dòng)作,請幼兒邊做邊念古詩。

            ——教師播放合適的背景音樂,請幼兒一起配樂表演古詩。

            活動(dòng)應(yīng)變

            本次活動(dòng)可以放在活動(dòng)“顏色在哪里——?jiǎng)游锏耐庖隆焙筮M(jìn)行。

            活動(dòng)延伸

            美術(shù)活動(dòng):用白色水粉在黑色紙上用寫2的方式添畫成白鵝。

            區(qū)角活動(dòng)

            語言區(qū):投放白色襪子制作的白鵝,讓幼兒將白襪子套手上扮成白鵝進(jìn)行古詩朗誦。

            表演區(qū):投放白鵝頭飾,鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演古詩。

            環(huán)境創(chuàng)設(shè)

            主題墻展示區(qū):張貼鵝的圖片或幼兒繪畫的白鵝。

            家園同步

            1、家長鼓勵(lì)幼兒在家人面前表演古詩朗誦,并攝錄下來。

            2、家長可以帶幼兒去有鵝的湖或公園等,請幼兒觀察它們的真實(shí)形態(tài)。

            隨機(jī)教育

            在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行古詩表演。

            附錄:駱賓王

            駱賓王(約公元640—684以后)唐代詩人。婺州義烏(今屬浙江)人。七歲能詩,號(hào)稱“神童”。早年喪父,家境窮困。龍朔(唐高宗年號(hào),公元661—663年)初,道王李元慶辟為府屬。后拜奉禮郎,曾從軍西域,又入蜀從征云南。返京后,任武功主簿,轉(zhuǎn)明堂主簿,遷侍御史。被誣入獄,遇赦后出為臨海丞。為徐敬業(yè)草討武檄文,討武兵敗,逃亡不知所終。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名,世稱“王楊盧駱”,號(hào)為“初唐四杰”。

            小班《詠鵝》教案 篇12

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)撕的技能撕成細(xì)細(xì)長長的長條。

            2、能用長條形皺紋紙做成漂亮的飛鏢。

            3、讓幼兒嘗試使用木夾子做飛鏢并愿意表達(dá)操作過程。

            4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

            5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、各種顏色的皺紋紙若干。

            2、木夾子若干。

            3、范例飛鏢。

            活動(dòng)過程:

            一、開始部分:

            1、師:知道這是什么嗎?

            2、讓幼兒說出漂亮的飛鏢,飛鏢可以干什么用?

            師:小朋友知道這飛鏢是怎么來的嗎?

            3、告訴幼兒是老師用皺紋紙和木夾子做出來的。

            師:小朋友想不想試試自己來做個(gè)漂亮的飛鏢玩?

            二、基本部分:

            1、教師示范做飛鏢

            2、選一張皺紋紙用二只手指頭捏住一端撕成一條一條放在桌上,然后選一個(gè)木夾子夾住一條一條的皺紋紙,就做成一只漂亮的飛鏢了。

            3、幼兒動(dòng)手制作飛鏢。

            4、教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒一起制作。

            三、結(jié)束活動(dòng):

            請個(gè)別幼兒說說你是用什么做成飛鏢的,飛鏢可以干什么用?

            活動(dòng)延伸:

            帶幼兒拿著飛鏢到戶外玩飛鏢的游戲。

            活動(dòng)反思與建議

            今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》,撕出撕成小碎片,沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時(shí),語言用的比較有趣,動(dòng)作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的`動(dòng)作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí),都體驗(yàn)到了成功的快樂。

            我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂!

            小班《詠鵝》教案 篇13

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征,發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。

            2、對梨產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

            3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

            4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒

            【活動(dòng)過程】

            (一)猜梨,引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)

            1、提出任務(wù)

            今天我?guī)砹艘恍┧埬銈円黄饋聿乱徊拢?/p>

            2、猜梨

            (1)猜猜碭山梨

            “布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測

            簡單小結(jié),介紹碭山梨。

            (2)猜猜香梨

            “布里包著的`可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測

            簡單小結(jié),介紹香梨。

            (3)猜猜豐水梨

            “盒子里裝了兩只一樣的水果,請兩個(gè)小朋友來摸一摸?說說摸上去有什么感覺?”

            “猜猜看可能是什么水果?”

            簡單小結(jié),介紹豐水梨。

            (二)比梨,幫助幼兒感知梨之間的顯著不同

            1、比較梨外部特征

            引導(dǎo)幼兒比較,并適時(shí)地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。

            2、比較果肉的顏色特征

            引導(dǎo)幼兒猜測,教師用刨刀刨出梨肉,請幼兒直接觀察。

            3、比較梨的味道

            (三)結(jié)束

            引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。

            教學(xué)反思:

            幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

            小班《詠鵝》教案 篇14

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

            2、初步了解大白鵝的外形特征。

            3、愿意欣賞詠鵝,感知詠鵝語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

            4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。

            活動(dòng)過程

            (一)聽一聽,猜一猜。

            1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

            2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。

            (二)看一看,說一說,學(xué)一學(xué)。

            1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

            (1)鵝的羽毛是什么顏色的?

            (2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)

            (3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

            (4)我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌”)

            (4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作,引出詩句“白毛浮綠水”)

            (5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

            (三)聽一聽,讀一讀。

            1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。

            2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

            3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。

            4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

            (四)音樂游戲:快樂的大白鵝

            1、放音樂歌曲《詠鵝》。

            2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

            教學(xué)反思

            人們常說:“良好的開端是成功的一半。”精彩的導(dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中,我采用先聲奪人的.辦法來激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽聲猜動(dòng)物,實(shí)踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過來,當(dāng)我把白紙揭開,栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí),孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

            對古詩的教學(xué),對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點(diǎn)枯燥,但是如果運(yùn)用適宜的方法來進(jìn)行教學(xué),也會(huì)讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。

            考慮到小班幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的不足,首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢?我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面,花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中,我主要采用肢體動(dòng)作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng),模仿得也很不錯(cuò),師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。

            但在“聽一聽,讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降,有幾個(gè)幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移,開始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想,如果我變換一些方式來教讀,如由教師朗讀詩句幼兒模仿動(dòng)作;或教師一邊指著白鵝的不同部位,一邊誦讀相應(yīng)的詩句;或者讓全體幼兒來誦讀,我來指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。

            最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩里的情景,在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開心,也學(xué)的很像。通過模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

            小百科:《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時(shí)寫的一首五言古詩。 這首詩開篇先聲奪人,“鵝!鵝!鵝!”寫出鵝的聲響美,又通過“曲項(xiàng)”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美,同時(shí),“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動(dòng)態(tài)美,聽覺與視覺、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合,將鵝的形神活現(xiàn)而出。

            小班《詠鵝》教案 篇15

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

            2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。

            2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、音樂磁帶,錄音機(jī)。

            2、圖片"詠鵝"。

            3、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘"。

            4、動(dòng)畫幻燈片"詠鵝"。

            活動(dòng)過程

            1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

            ◆鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

            ◆聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

            ◆游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。

            ◆教師:我們來看看它們在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。

            2、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

            ◆ 教師:小朋友講的真好,你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王,他也很喜歡鵝,在他7歲的時(shí)候,他就寫了一首關(guān)于鵝的'詩,我們一起來欣賞一下,好嗎?

            ◆幼兒初步欣賞古詩。

            ◆幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。

            3、感悟古詩韻律。

            4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

            活動(dòng)反思

            本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時(shí),我請幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。

            小班《詠鵝》教案 篇16

            教學(xué)目標(biāo)

            1、引導(dǎo)體味詩的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))

            2、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波,學(xué)會(huì)向、白、毛。

            3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(情感目標(biāo))

            教具:

            課件、實(shí)物投影。

            學(xué)具:

            寫字本、彩筆及填空圖。

            教學(xué)過程

            一、古詩導(dǎo)入

            1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选?纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)

            2、介紹詩人:他是古時(shí)候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫——?請大家拼拼音節(jié),看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

            二、初讀古詩

            (1)有一天,駱賓王正在河邊玩,忽然他看見了——?(出示鵝,練習(xí)說話:他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去)是啊!他看見這些美麗的大白鵝,喜歡極了!于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫詠鵝(出示詠鵝)詠是

            夸的'意思,詠鵝就是——

            (2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)

            (3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(再聽老師詠鵝,聽清哪些字讀翹舌音)

            (4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛、再聽老師讀,聽清這些詞念什么?自由讀——小老師教大家——師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。

            (5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀——小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)

            (6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,給你6秒鐘的時(shí)間,請你記這些詞,看誰記得最多?)

            (7)請同桌互相念念這一首詩,注意把音讀準(zhǔn)。

            ( 8

            )小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩光是會(huì)讀,不算稀奇,還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要,聽老師來有味道的讀詩,注意哪些地方需要停頓。

            為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀——指名讀——齊讀)

            三、課間操(小朋友們讀得真有味道,老師帶著大家去看鵝吧!)

            四、理解詩意

            1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩,現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。(自由背——指名背——齊背)

            2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色,進(jìn)行師生對話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩意)。

            (1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。)

            (2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?

            3、孩子,你學(xué)得真不錯(cuò)。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白毛、綠水、紅掌),這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

            (1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)。

            (2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),理解后兩行詩意。)

            4、小結(jié):白白的毛浮在綠綠的水上,紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。多美的畫面啊!難怪駱賓王要詠鵝……

            五、寫字指導(dǎo)

            這首古詩中還有三個(gè)生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié),看看筆順,想想意思。

            (1)出示田字格中三個(gè)生字(向、白、毛)你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。

            (2)指導(dǎo)書寫向、毛。

            (3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。

            六、課后延伸

            像這樣優(yōu)美的古詩,唐代還有許多,李老師介紹一本好書給大家——唐詩三百首,請課后去讀讀這本書。

            小班《詠鵝》教案 篇17

            教學(xué)目標(biāo):

            1、 能學(xué)會(huì)歌曲《詠鵝》,感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

            2、 感受樂曲中描繪鵝的音樂形象――悠閑自在。

            教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):體會(huì)歌曲的音樂形象――悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

            教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件

            教學(xué)過程:

            一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

            1、 師:請小朋友們聽音樂《春曉》拍手,律動(dòng)。

            2、 師:誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲是什么?《春曉》

            師:真聰明!對,《春曉》。《春曉》的歌詞是一首唐詩,你們會(huì)背嗎?小朋友們一起來背誦。小朋友真棒!

            師:今天老師又帶來了一首新的歌曲,歌詞也是一首唐詩,我們一起來看吧。

            師:你們看,誰來了?(出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件)

            生:鵝。

            師:嗯,一群漂亮的大白鵝。他們在做什么呢?你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎?

            師:你說的真好。

            師:鵝在水中游的`是

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