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          《月亮姑娘做衣裳》教案

          時間:2023-09-20 09:06:11 詩琳 教案

          《月亮姑娘做衣裳》教案(精選20篇)

            作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的《月亮姑娘做衣裳》教案,希望對大家有所幫助。

          《月亮姑娘做衣裳》教案(精選20篇)

            《月亮姑娘做衣裳》教案 1

            活動目標:

            1、理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。

            2、學習故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。

            活動準備:

            圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機

            活動流程:

            一、談話導入,引出月亮做衣裳的課題。

            1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?

            2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的'彎彎的,細細的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

            二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

            1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

            2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

            3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

            三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

            師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細來聽聽這個故事吧!

            提問:為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

            四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

            師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

            《月亮姑娘做衣裳》教案 2

            活動目標

            1、理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。

            2、學習故事中描寫月亮變化的語句,初步了解故事中比喻手法的運用。

            活動準備

            教師教學資源,教學掛圖,語言CD,幼兒學習資源2第1~3頁,表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首,月亮不同時期的圖片(見幼兒活動資源包)。

            活動過程

            1、出示夜晚的圖片,聽優(yōu)美寧靜的音樂,教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活動。

            2、教師運用掛圖講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,可用以下關(guān)鍵提問進行:

            (1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

            (2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

            (3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進行排序。

            3、教師利用四幅圖再次講述故事,幼兒看自己排的順序是否正確。

            4、向幼兒介紹故事中的比喻手法,引導幼兒學習故事中描述月亮變化的詞句,如細細的`、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。

            5、啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,加深對比喻手法的理解。

            《月亮姑娘做衣裳》教案 3

            教學目標:

            1、正確認讀“裁、縫”等13個生字和多音字“量”;正確書寫“彎、涼”兩個字。

            2、正確、流利地朗讀課文,讀好帶輕聲的詞語。

            教學重點:

            1、讀準生字的音,并正確書寫;

            2、正確、流利地朗讀課文。

            教學難點:

            讀好帶輕聲的詞語。

            教具準備:

            生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件

            教學課時:

            2課時

            教學過程:

            一、激趣導入,感知月相?

            1.師播放月相課件:同學們,下面老師播放一段視頻,請同學們認真看。

            2.師:剛才同學們看得非常認真,哪位同學說說你都看到了什么?

            師:是的,月亮有時是彎的,像鐮刀,有時是圓的,像圓盤,她的形狀每天都在發(fā)生變化。今天我們就一起來學習一篇關(guān)于月亮的童話故事《月亮姑娘做衣裳》。

            師:板書課題《月亮姑娘做衣裳》。

            生:跟著書空;全班齊讀課題。

            師:指導讀準三個帶輕聲的詞語“月亮”、“姑娘”、“衣裳”,相機理解詞語“衣裳”。)

            二、初讀課文,學習生字

            1、學生自由朗讀課文,圈出不認識的字。

            2、播放錄音,學生邊聽邊給剛才不認識的字注上拼音。

            3、趣味識字----“摘星星”。

            課件出示生字詞,依據(jù)生字特點分組進行教學(教師可根據(jù)學生認讀情況相機指導識記)。

            4、讀準帶輕聲音節(jié)的詞語。

            (1)詞語:月亮、姑娘、衣裳、裁縫、師傅、漂亮。師強調(diào):讀時,第一個字的'音要讀得重些、長些,第二個字音輕輕帶過就可以了。

            生:多種形式練習讀帶輕聲音節(jié)的詞語

            5、指導讀準多音字的不同讀音

            量(liàng)――量詞、重量、能量、盡量。

            量(liáng)――量尺寸、量杯、量體溫。

            6、認識表示數(shù)量關(guān)系的詞語:“一位”和“件”,

            生:組詞,

            練習用數(shù)量詞說一句完整的話。(指導學生準確用詞)

            7、難字識記:

            學生練習

            (1)組詞:惜――可惜、愛惜、憐惜。

            (2)選擇合適的詞語填空(體會準確用詞)

            “可惜、愛惜”填空。

            ①好好的花瓶就這樣被打碎了,真是太()啦!

            ②我們要()糧食,不能浪費。

            8、指導學生讀課文。

            開火車一人讀一段課文。(教師認真傾聽,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,讀不好的詞句反復練讀。)

            三、整體感知,學習第1自然段。

            1、默讀課文,整體感知。

            (1)思考:裁縫師傅給月亮做了幾套衣服?為什么每次做出來都不合身?

            (2)師生交流,梳理文章內(nèi)容。(分別做了4套衣服;每過四天月亮就有變化)

            (3)學習第1自然段。

            ①自讀,邊讀邊想月亮姑娘為什么做衣裳?畫出描寫月亮姑娘外形的句子。

            ②學生合作交流。

            ③比較句子:

            A夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,像眉毛。

            B夜晚,月亮姑娘出來了,又細又彎。

            師生討論交流:哪句話寫得好,好在哪里?

            ④找出文中“細細的”、“圓圓的”這一類的詞語進行比較體會;

            A、引導學生說說“細的”和“細細的”區(qū)別;

            B、并說說課外同類的詞語。

            ⑤出示課件,引導看圖

            用“―像―”說話,并試著用上“細細的、彎彎的”這類詞語。

            例:大象的腿粗粗的,像柱子。

            四、指導書寫“彎、涼”

            1、出示生字“彎、涼”,指名領(lǐng)讀。

            2、學生觀察生字在田字格中的位置,并交流需要注意的地方。(如“彎”字:上下結(jié)構(gòu),上面的部件占田字格的三分之一,強調(diào)“弓”的筆順;“涼”字:左窄右寬,注意兩點水的位置。

            3、師:示范寫。

            生:書空、描紅、練寫

            師:巡視指導、評價,(提醒學生寫字時的正確姿勢)

            五、課時小結(jié),作業(yè)拓展

            1、完成課堂中沒有書寫完的生字。

            2、收集并積累有關(guān)月亮的詞語、故事、古詩等。

            《月亮姑娘做衣裳》教案 4

            【設(shè)計意圖】

            本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》(大班上冊)主題二“我是中國人”。故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程,將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫,既貼近幼兒生活,又富有趣味性,非常容易抓住幼兒的好奇心,故事中比喻手法的運用也展現(xiàn)了語言的優(yōu)美。《幼兒園教育指導綱要》中指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”因此,活動中教師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,運用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學語言,在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時,使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展。

            【活動目標】

            1.感受月亮姑娘做衣裳的.趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

            2.認真傾聽故事,能根據(jù)故事發(fā)展進行排圖,大膽表達自己的想法。

            3.理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學習故事中描寫月亮變化的語句,嘗試運用比喻手法。

            【活動重點】

            通過不同形式理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的。

            【活動難點】

            學習故事中描寫月亮變化的語句,初步了解故事中比喻手法的運用,并嘗試運用比喻句表達生活經(jīng)驗。

            【活動準備】

            PPT課件;圖片;音樂;月亮變化視頻。

            【活動過程】

            一、利用“圖片渲染”情境,幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。

            師:夜幕降臨,幽藍幽藍的天空中有什么?你見過的月亮像什么?

            教師小結(jié)。

            二、借助“傾聽感知”情境,幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

            播放故事錄音,完整欣賞。

            師:月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

            教師小結(jié)。

            三、使用“視聽結(jié)合”情境,進一步理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,嘗試運用比喻手法。

            分段欣賞故事視頻。

            教師分段欣賞后提問問題。

            教師小結(jié)。

            四、利用“排圖講述”情境,幼兒根據(jù)故事發(fā)展進行排圖,大

            膽講述故事。

            幼兒分組合作排圖講述。

            教師小結(jié)。

            五、借助“模擬故事”情境,進一步鞏固故事內(nèi)容,拓展生活

            經(jīng)驗,滲透德育教育。

            操作教具,集體講述故事。

            教師小結(jié):不只是月亮每天都在變化,世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,小朋友也在成長變化,以后要努力學本領(lǐng),讓自己變得越來越棒!

            【活動延伸】

            1.搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩、兒歌,如:《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,幫助幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

            2.請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀察一個月并做記錄,讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。

            附故事:

            月亮姑娘做衣裳

            夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

            裁縫師傅給她量了尺寸,讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點,好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的像只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了。”又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊!你又長胖了。”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉,你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。”

            原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不到合身的衣裳。白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只有在晚上才悄悄地露面。

            《月亮姑娘做衣裳》教案 5

            活動目標:

            1、理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。

            2、學習故事中描寫月亮變化的評句,初步了解故事中比喻手法的運用。

            重點難點:

            學習描述月亮變化的語句。

            活動準備:

            《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。

            活動過程:

            1、以猜謎語的形式導入活動。

            “有時彎彎像只船,有時圓圓像個盤子,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”

            2、播放故事視頻,請幼兒完整欣賞故事。

            這個故事題目是什么?故事里說了件什么事?

            最后怎么樣了?

            3、教師運用課件分段講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

            講述第一段,提問:

            月亮姑娘為什么要做衣?

            講述第二段和第三段,提問:

            (1)裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲?

            (2)月亮姑娘一開始像什么,第二次又像什么,第三次又像什么。

            最后變成什么?

            (3)月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?

            4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

            (1)故事里把月亮姑娘比作什么?(引導幼兒學習月亮變化的.詞句。如;細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,好像彎彎的鐮刀等。)

            (2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?

            活動延伸:

            請小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

            教學反思:

            本活動我覺得有三個特色:

            1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,用猜想、認識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

            2.提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的間題,能力弱的幼兒可以簡單講述:能力強的幼兒可以較詳細講述,他們在自己原有的能力上進行了提升。

            3.經(jīng)驗重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事,進行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學方面的信息。

            第一環(huán)節(jié),我采用謎語導入,引起幼兒興趣。

            第二環(huán)節(jié),我運用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀石故事。

            第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、迫問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進行提問,并進行深層次的追問。

            延伸活動,是本活動的補充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神,提高了幼兒問題意識。

            《月亮姑娘做衣裳》教案 6

            活動目標:

            1、理解故事內(nèi)容,學習描述月亮變化的語句。

            2、初步了解故事中比喻手法的運用。

            活動準備:

            自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

            活動過程:

            1、以猜謎語的形式導入活動。

            “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”

            2、教師完整講述故事一遍。

            這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

            3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

            (1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

            (2) 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

            (3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

            4、教師利用教具再次講述故事。

            月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

            5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

            (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

            (2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

            附:故事

            夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑

            娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身

            上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

            裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

            裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了。”又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚

            “啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。”

            原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。

            反思:

            本活動我覺得有三個特色:

            1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,用猜想、認識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

            2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細講述,他們在自己原有的能力上進行了提升。

            3、經(jīng)驗重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事,進行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學方面的信息。

            第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導,如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達出來。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能積極應答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。

            第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的.畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過自己的想象與故事進行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答。

            第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進行提問,并進行深層次的追問。從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復的感受、理解、學習、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗進行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬物都是變化著的”,這一科學道理。

            延伸活動,是本活動的補充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神, 提高了幼兒問題意識。

            《月亮姑娘做衣裳》教案 7

            活動目標:

            1.理故事內(nèi)容,了解月亮在不斷的變化。

            2.學習描述月亮變化的語句,初解步了解故事中比喻手法的運用。

            3.能大膽想像,進行創(chuàng)編活動,并嘗試做圖書。

            準備:

            課件、月亮圖片,幼兒操作材料。

            活動過程:

            一、談話導入活動。

            1、師:小朋友,你們見過月亮嗎?你見過的月亮是什么樣的?

            2、幼兒自由討論。

            3、小結(jié):有的小朋友說月亮是圓的,有的小朋友說月亮是彎的。

            二、故事導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

            1、師:今天,老師要給小朋友講一個故事,也是關(guān)于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢?

            2、幼兒聽故事,了解月亮是不斷變化的。

            3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提問:

            (1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風吹過,很冷)

            (2)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)

            (3)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

            (4)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)

            (5)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)

            (6)月亮姑娘的`身體發(fā)生了怎樣的變化?教師鼓勵幼兒積極發(fā)言,引導幼兒說出因為月亮姑娘的身體總是發(fā)生變化。引導幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。

            3、看圖了解月亮的變化過程。

            教師:小朋友們說的非常好,我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧!

            出示圖片,引導幼兒觀察。

            教師:月亮姑娘剛開始的時候是什么樣的?

            引導幼兒發(fā)現(xiàn),月亮剛開始的時候是彎彎的月牙,像眉毛一樣。并用一句話來描述:彎彎的月亮像眉毛。

            觀察第二幅圖:

            教師:月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣?

            引導幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點,像鐮刀一樣。

            并用一句話來描述:彎彎的月亮像鐮刀。

            出示第三幅圖片:

            教師:月亮姑娘的身體又變成了什么樣?

            引導幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點,像小船一樣。

            并用一句話來描述:彎彎的月亮像小船。

            出示最后一幅圖片:

            教師:最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了?

            引導幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,像圓盤一樣。

            并用一句話描述:彎彎的月亮像圓盤

            教師播放月亮的變化圖片,鞏固幼兒的認識。

            4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

            教師:聽完了這個故事,我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設(shè)計一件新衣服,讓月亮姑娘不在怕冷。好不好啊?

            5、放松活動,聽音樂做動作找到座位。

            6、讓幼兒把自己的想法畫出來,訂成圖書,區(qū)域活動時講給小朋友聽。

            活動延伸:

            師:今天的故事有趣嗎?老師給每個小朋友留一個任務,給每個小朋友一張月亮變化的觀察記錄表,請每個小朋友回家觀察月亮每天的樣子,并把它的樣子畫出來。一個月后,我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的,哪一天最圓?哪一天最彎?

            《月亮姑娘做衣裳》教案 8

            【活動目的】

            1、使幼兒知道月亮時圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

            2、學習詞:量、衣裳、可惜。

            【活動準備】

            月亮不同時期的圖片實物投影儀

            【活動過程】

            1、提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

            2、師:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

            3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

            4、在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)

            5、復述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

            6、活動延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的`一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮時圓時缺。)

            三、月亮姑娘做衣裳

            目標:

            1、理解故事內(nèi)容,學習描述月亮變化的語句。

            2、初步了解故事中比喻手法的運用。

            準備:

            自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

            過程:

            1、以猜謎語的形式導入活動。

            “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”

            2、教師完整講述故事一遍。

            這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

            3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

            (1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

            (2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

            (3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

            4、教師利用教具再次講述故事。

            月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

            5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

            (1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

            (2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

            附故事:

            夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。

            過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。

            五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的像只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了。”又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。”

            原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。

            《月亮姑娘做衣裳》教案 9

            活動目標

            1.通過曲線、直線、弧線等多種線條及圖案表現(xiàn)畫面。

            2.充分感受線條的藝術(shù)美,體驗藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

            活動準備

            鉛畫紙、記號筆。

            活動過程

            一、教師出示搖籃,引發(fā)幼兒大膽想象。

            師:這是什么東西?(搖籃)我們可以把搖籃想象成什么?(小船)還有嗎?師:小朋友想了這么多,我們還可以想象成月亮搖籃。

            先請幼兒自由討論,再請個別幼兒起來回答。

            二、出示空白的月亮,請幼兒幫助月亮姐姐裝飾搖籃,好嗎?

            師:月亮姐姐住在搖籃里很不開心,因為月亮搖籃不漂亮,請小朋友幫幫月亮姐姐裝飾搖籃好嗎?

            請幼兒說說準備怎么裝飾搖籃。然后請幼兒示范畫,教師做,把范畫掛在黑板上。

            三、幼兒操作、設(shè)計月亮搖籃。

            1.教師交代作畫要求。

            要求幼兒大膽表現(xiàn),根據(jù)教師的花紋或根據(jù)自己的想想設(shè)計。

            2.幼兒操作,教師巡回指導。

            3.教師幫助個別幼兒,鼓勵幼兒大膽作畫。

            四、展示幼兒作品,讓幼兒介紹自己的作品,并互相交流,說一說最喜歡誰設(shè)計的.搖籃。

            師:瞧,你們的作品都完成了,說來說一說你最喜歡哪一幅作品,為什么?

            五、把幼兒完成的作品張貼在活動室。

            師幼共同張貼作品,增強幼兒的自信心。

            《月亮姑娘做衣裳》教案 10

            【活動目標】

            (1)通過游戲熟悉基本旋律,初步演唱歌曲,感受傣族歌曲的風格。

            (2)根據(jù)圖譜的提示,分別用連貫的和跳躍的方法唱出歌曲,知道旋律上的前后變化。

            (3)在歌唱活動中進一步理解和表達與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。

            【活動準備 】

            經(jīng)驗準備:幼兒有過看圖譜的經(jīng)驗。

            材料準備:圖譜、傣族音樂《金孔雀》。

            【活動過程 】

            1.活動導入

            引導幼兒聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律。

            環(huán)節(jié)目的:帶動幼兒情緒,幫助幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏,二分、四分、八分音符以及四分休止符。

            2.通過游戲帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞

            環(huán)節(jié)目的:通過游戲的方法,讓幼兒熟悉歌詞,并體會四分休止符。

            (1)老師做月亮婆婆,帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走,我停它也停”,一邊做游戲。

            (2)通過提問和說悄悄話的形式,熟悉前兩句歌詞:“月亮婆婆喜歡我,她做了什么事?”

            3.引出圖譜,完整演唱歌曲

            環(huán)節(jié)目的`:根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示,探索歌曲的不同唱法,提示幼兒用連貫和跳躍的方法,唱出歌曲的前后變化。

            (1)先隨音樂朗誦歌詞,感受歌曲的優(yōu)美意境。

            (2)觀察連線和腳印組成的圖譜,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

            4.傾聽傣族音樂《金孔雀》

            環(huán)節(jié)目的:使孩子的情緒平靜下來,在安靜的氣氛中欣賞音樂,更加深了孩子對傣族音樂的體會。

            《月亮姑娘做衣裳》教案 11

            活動目標:

            1、根據(jù)月亮的外形創(chuàng)意想象,制作自己喜歡的泥塑作品。

            2、用捏、盤等方法進行創(chuàng)意造型并做適當裝飾。

            3、體驗創(chuàng)意泥塑帶來的樂趣。

            活動準備:

            彩泥、吸管、彩色紙、記號筆等

            活動過程:

            一、ppt導入

            師:今天,吳老師給你們帶來一位新朋友——出示圖片(月亮)

            師:噓!老師呀告訴你們一個關(guān)于月亮的小秘密,它呀很喜歡把自己變成各種東西,然后和我們玩捉迷藏的.游戲。我們一起把它找出來,好不好?(好)

            二、欣賞視頻

            1、教師提問:月亮變成了什么?(籃球、氣泡、紅綠燈、冰淇淋等等)

            師:你們把藏起來的月亮都找了出來,真厲害!

            2、教師提問:那你們覺得月亮還可能會變成什么呢?

            師:是嗎?我們一起來看一看!

            圖1、月亮師這么變成葡萄和漢堡的?(用搓圓、捏的方法)

            圖2、那月亮又是怎么變成汽車和棒棒糖的呢?(在吸管、卡紙等不同的材料幫助下變成的)

            三、幼兒操作,教師巡回指導。

            師:你們想不想讓月亮來個大變身呢?(想)

            師:那老師呀給你們準備好了許多不同的材料,現(xiàn)在趕緊動手吧!

            四、幼兒作品評價

            邀請幼兒各自介紹自己創(chuàng)意的作品。

            五、活動延伸:

            師:那月亮還能變成什么呢?我們回去和爸爸媽媽一起想一想吧!

            《月亮姑娘做衣裳》教案 12

            活動目標

            通過聽故事能回答上來老師提出的問題。

            知道月亮姑娘為什么變得圓圓的了。

            活動準備

            故事《月亮姑娘做衣裳》

            月餅按班級人數(shù)定

            活動過程

            1、孩子們要過中秋節(jié)了,有誰知道中秋節(jié)是哪一天啊?

            2、中秋節(jié)我們會吃什么呀?中秋節(jié)這天會有什么變化嗎?

            3、對吃月餅,月亮在中秋節(jié)的晚上會又大又圓,那你們喜歡喜歡月亮嗎?

            4、那今天老師給你們講個關(guān)于《月亮姑娘》的故事好不?

            5、講故事《月亮姑娘做衣裳》

            (1)月亮姑娘在夜晚出來有點冷,打算給自己做件衣裳

            (2)月亮姑娘五天后取衣服,月亮姑娘胖了點,衣服穿上都扣不上扣子

            (3)五天又過去了,月亮姑娘來取衣服可又胖了,衣服套都套不上

            (4)又過了五天,月亮姑娘變得圓圓的`又胖了,月亮姑娘每天都在變化,裁縫沒法再給月亮姑娘做衣裳了

            6、孩子們故事講完了,這個故事有意思沒啊?

            7、那老師提幾個問題,看看誰聽明白故事了?

            8、問題

            (1)故事里的主人公是誰啊?

            (2)月亮姑娘剛要做衣服的時候時都很么樣子的?

            (3)五天之后取衣服,月亮姑娘變成什么樣子了?

            (4)又過了五天,月亮姑娘又變成什么樣子了?

            (5)再次又過了五天,月亮姑娘變得圓圓的,為什么那?

            9、討論月亮變圓,八月十五月兒圓。

            10、中秋節(jié)每個幼兒分給一塊月餅,大家一起品嘗,說說都聽過哪些關(guān)于中秋節(jié)的故事。

            《月亮姑娘做衣裳》教案 13

            活動目標:

            1、了解月亮的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。

            2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

            活動準備:

            教具:月亮圖片、實物月亮

            學具:繪畫紙、記號筆等

            活動過程:

            一、導入活動

            今天老師給你們帶來了一樣東西。

            出示月亮(圖片)

            這是什么?

            今天月亮姑娘到我們班做客。

            整體觀察月亮以及展開想象

            引導觀察不同狀態(tài)的月亮。

            看,老師給你們帶來了什么樣月亮?

            咦,這個月亮是什么樣的?看上去像什么?

            繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮,展開想象

            你覺得這時候的月亮像什么?

            師小結(jié):原來月亮的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!

            三、教師示范

            1、教師引導幼兒作畫

            師:老師給你們準備了記號筆,想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩,可有趣了!

            2、作畫要求

            (1)畫畫先想好,輕輕的畫。

            (2)畫畫時,不要讓記號筆的顏色跑到你的衣服上。

            四、幼兒作畫

            1、教師一邊巡視,一邊指導。

            2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的.月亮。

            五、評價

            自評:你畫了一個什么樣的月亮?

            互評:你喜歡哪一幅?為什么?

            師評:小朋友的月亮畫的真有趣啊!下次我們一起再玩哦!

            《月亮姑娘做衣裳》教案 14

            活動目標:

            1、了解中秋節(jié)的來歷,知道基本的文化習俗。

            2、通過觀察、記錄月亮的變化,知道節(jié)日與月亮的關(guān)系,引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。

            3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

            4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

            活動準備:

            幼兒晚上觀察月亮的變化

            活動過程:

            1、從陰歷的八月初一開始,要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮,孩子用繪畫的形式記錄,講述自己的發(fā)現(xiàn),家長用文字記錄下來。第二天早上來園后,互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

            2、十五過后,將自己的記錄帶到幼兒園,掛到指定的地方,互相看,尋找月亮變化的規(guī)律。

            3、從十六開始,晚上觀察后,早上來園后將自己的觀察記錄下來,互相講述。

            4、堅持記錄一個月后,引導幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

            活動反思:

            家長的配合意識有待提高,只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整,很仔細,其他孩子的`記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要,所以孩子要求后,并不主動配合,沒有和孩子一起觀察月亮,所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候,孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

            《月亮姑娘做衣裳》教案 15

            活動目標:

            1、理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲中的休止符,并用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。

            2、根據(jù)教師的手勢暗示,表現(xiàn)歌曲前后的不同情感。

            3、表達與月亮婆婆的親密情感以及快樂情緒。

            活動準備:

            1、幼兒用書人手一冊。

            2、幼兒在有月亮的夜晚,觀察自己行走時月亮移動的規(guī)律。

            活動過程:

            1、猜謎語,引出月亮主題

            ——教師:又是彎彎像?

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