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畫猴子教案

時間：2022-12-27 09:15:59 教案

畫猴子教案推薦

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的畫猴子教案推薦，希望能夠幫助到大家。

畫猴子教案推薦

畫猴子教案推薦1

　　設計意圖：

　　歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

　　活動目的

　　1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

　　2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

　　活動重點：

　　理解記憶歌詞，學唱歌曲

　　活動難點：

　　在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧

　　活動準備：

　　多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）

　　活動過程

　　一、導入部分:通過發聲的形式導入活動

　　幼兒根據教師的指令進行發聲練習。

　　二、基本部分:本環節利用情境創設，將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和游戲勁頭。

　　通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

　　1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

　　剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據幼兒的.回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發了幼兒參與講述的愿望)

　　2、學唱歌曲。

　　如果我們有節奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節奏地跳。

　　(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。

　　(2)、教師出示 x x x x 節奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節奏跳。

　　3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜，幼兒根據節奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節奏模式，在此過程中教師的反復吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)

　　4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

　　剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自己。做放松動作。（通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育。)

畫猴子教案推薦2

　　一、復習舊知，導入新課

　　1．聽寫詞語：一塊地非常往前西瓜進行天空

　　2．導入新課。

　　上節課我們知道了小猴子下山經過了好多地方，看見了好多好東西。這節課讓我們來看看小猴子下山后做了哪些事。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．第1自然段用了什么詞來形容玉米？你還能在課文中找出類似的詞語嗎？

　　明確：又大又多。還有又大又紅、又大又圓。

　　“又__又__”式詞語：

　　又高又瘦又矮又小又高又壯

　　又香又甜又白又亮又驚又喜

　　又說又笑又哭又鬧又蹦又跳

　　又長又細又鮮又嫩又氣又急

　　2．想一想：小猴子看到又大又多的玉米，想了些什么？

　　明確：哇！這么多、這么大的玉米啊！看上去好好吃！我要掰一個回家！

　　3．小猴子為什么扔了玉米去摘桃子？

　　明確：因為小猴子這時看到桃子又大又紅，真惹人喜愛，饞得不得了，就顧不得玉米了。

　　4．從小猴子又扔了桃子去摘西瓜，可以看出這是一只怎樣的小猴子？

　　明確：玉米又大又多，桃子又大又紅，西瓜又大又圓，都很惹人喜愛。小猴子見一樣，饞一樣，摘一樣，又扔一樣，說明它沒有明確目標，做事不專一。

　　表示“不專一”的成語示例：

　　三心二意喜新厭舊心猿意馬

　　見異思遷半途而廢有始無終

　　表示“專一”的成語示例：

　　一心一意心無二用心無旁騖

　　全心全意專心致志全神貫注

　　5．小猴子為什么“只好空著手回家去”？

　　明確：因為他見一樣拿一樣，但是見到一個更好的'東西，就會把前面拿的東西扔掉。他扔下西瓜去追小兔子是錯誤的，明知道小兔子會跑還去追。最后，小兔子不見了以后，他就只能空著手回家了。

　　6．小猴子走在回家路上，心里會想些什么？

　　明確：唉！真是不該扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，還扔了西瓜去追兔子。真是后悔啊！現在搞得兩手空空，等會兒回家媽媽一定會批評我的。唉！

　　7．找出課文里描寫小猴子手的動作的詞語，結合字典，理解詞語的含義。

　　明確：“掰”指用手把東西分開或折斷；“扛”指用肩膀承擔物體；“扔”指把手上的東西丟掉；“摘”指用手采下或取下；“捧”指用雙手托；“抱”指用手臂圍著。

　　8．你能用上面的詞語造句嗎？

　　明確：

　　①小猴子掰了一個玉米。

　　②爺爺扛著鋤頭往田里走去。

　　③小華把垃圾扔進了垃圾桶。

　　④小華幫奶奶摘蘋果。

　　⑤小周捧著幾個蘋果回家去了。

　　⑥這個西瓜太大了，他抱不動。

　　三、課堂小結，效果強化

　　1．根據課文內容填空。

　　(1)小猴子下山，先來到__________，再來到__________，又來到__________，最后回家了。

　　(2)小猴子下山，先掰了__________，再摘了__________，又抱了__________，最后去追__________。

　　明確：

　　(1)玉米地里桃樹下西瓜地里

　　(2)玉米桃子西瓜兔子

　　2．選擇生字填空。

　　①扛②扔③抱④捧⑤掰

　　(1)今天我跟著奶奶到玉米地里( )玉米。

　　(2)我看見平平在教室里亂( )東西。

　　(3)媽媽一回家，我就想要( )媽媽。

　　(4)小猴子( )著玉米一邊走一邊玩。

　　(5)我( )著心愛的玩具，舍不得放下。

　　明確：

　　(1)⑤(2)②(3)③(4)①(5)④

　　3．總結。

　　課文寫一只小猴子下山，先來到玉米地，看到玉米又大又多就摘了玉米；又來到桃樹下，看到桃子又大又紅，就扔了玉米摘桃子；又來到瓜地里，看到西瓜又大又圓，又扔了桃子摘西瓜；在往回走的時候，看到一只小兔子，又扔了西瓜追兔子，結果一無所獲。故事告訴我們做事要專一，要目標明確，有始有終，這樣才能有所收獲。

　　四、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

　　五、板書設計，知識構架（略）

畫猴子教案推薦3

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學習表現歌曲的詼諧幽默。

　　2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　活動準備：圖片兩張

　　1、一張大床

　　2、小猴子躺在醫院里的圖片

　　3、猴子圖片三張

　　活動過程：

　　1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數一數，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。”（3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。

　　2、幼兒學唱曲。（1）幼兒看圖片，學唱歌曲。“歌曲中有一句話很長，你們有沒有發現？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌。“現在，我們的'手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫院不能動了。”提問：“小猴子沒有聽媽媽的話，結果怎么樣啦？”

　　3、玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫院，結束活動。

　　小結：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫院去吧。”

畫猴子教案推薦4

　　活動目標：

　　1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。

　　2、知道遇事多動腦筋。

　　3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。

　　“昨天是什么節日？”

　　“你是怎樣過中秋節的？”

　　“中秋節的月亮是什么樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

　　四、小實驗

　　用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發現了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　七、布置任務，要求幼兒：

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

　　活動反思：

　　為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動后段時間，我根據幼兒語言及思維發展的.不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平?