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小班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案

時(shí)間：2022-12-27 14:53:28 教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案

小班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案1

　　幼兒園小班家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!非常感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，您的到來(lái)不僅體現(xiàn)了您對(duì)您孩子的關(guān)心，同時(shí)也體現(xiàn)了您對(duì)我們工作的理解和支持，在此先表示感謝!每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大以后能有出息，望子成龍、望女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，我們老師也一樣，一切為了孩子，為了一切的孩子，我們盡職盡責(zé)，讓孩子在幼兒園快樂(lè)地學(xué)本領(lǐng)、長(zhǎng)知識(shí)。幼兒園說(shuō)來(lái)輕松，看似簡(jiǎn)單，有的家長(zhǎng)可能以為孩子們?cè)谟變簣@里就是玩玩的，其實(shí)幼兒園教育是非常重要的，它將為孩子的一生打下基礎(chǔ)，是孩子一生發(fā)展的奠基階段。

　　一、小班幼兒年齡特點(diǎn)分析及相應(yīng)的教育措施：

　　值得家長(zhǎng)注意的是到了幼小班，意味著您的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，如果家長(zhǎng)仍然把重點(diǎn)局限于孩子是否吃飽穿暖的話，實(shí)際上是已經(jīng)滿(mǎn)足不了您孩子的需要了，所以要滿(mǎn)足幼兒的需要，就要了解什么是孩子需要的，我們作為老師和家長(zhǎng)就必須了解孩子的年齡特點(diǎn)，只有了解了孩子的年齡特點(diǎn)，才知道什么是孩子最需要的。我現(xiàn)在在這里向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的介紹一下3—4歲幼兒的年齡特點(diǎn)。從生理方面看，他的腦部結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本成熟，表現(xiàn)為睡眠時(shí)間減少，腦的機(jī)能也已經(jīng)發(fā)展起來(lái)，因此三歲以后的幼兒學(xué)習(xí)兒歌只要唱幾遍就記住了，并且不容易忘記。家長(zhǎng)們也可以在家多問(wèn)問(wèn)自己的孩子：“今天學(xué)了什么?”身體動(dòng)作發(fā)展得也非?？?，他的身高每年可增長(zhǎng)8—10厘米，動(dòng)作發(fā)展非常迅速，3—4歲的'幼兒已掌握行走、跑、閃避、扔、停、拐彎、減速等大動(dòng)作，而且也已經(jīng)掌握了一些精細(xì)動(dòng)作，比如能自己吃飯，會(huì)解扣子，會(huì)自己倒水等等許多事情,所以就為生活自理能力的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。家長(zhǎng)和老師就應(yīng)該為他們提供必要的條件和機(jī)會(huì)(通過(guò)兒歌、故事、游戲等)激發(fā)和幫助他們實(shí)現(xiàn)生活自理的愿望。

　　例：通過(guò)故事《小豬尿床》，使他們懂得睡覺(jué)前要小便，才不會(huì)尿在床上。通過(guò)兒歌“兄弟五個(gè)人，各有一扇門(mén)，要是走錯(cuò)門(mén)，就要笑死人”，培養(yǎng)幼兒自己扣鈕扣。從心理方面來(lái)看，a、小班年齡的幼兒的注意力仍以無(wú)意注意為主，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長(zhǎng)會(huì)常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會(huì)神地玩自己喜愛(ài)的玩具或游戲時(shí)，周?chē)坏┏霈F(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會(huì)分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3—5分鐘。b、他的記憶也是以無(wú)意記憶和機(jī)械記憶為主。由于幼兒愛(ài)機(jī)械的背誦，所以不要以為他會(huì)背就是懂了。比如有的家長(zhǎng)聽(tīng)孩子像唱歌似的背1、2、3----就以為他識(shí)數(shù)，常常會(huì)夸他“真聰明”“能從1數(shù)到100!”“來(lái)，數(shù)給xxx聽(tīng)!”孩子得意地?cái)?shù)，客人廉價(jià)地夸，弄得孩子飄飄然，實(shí)際上連桌上有幾碗菜都數(shù)不清。同樣的道理，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)背多少多少首唐歌，一旦問(wèn)到孩子“你念的是什么呀?”“這首唐詩(shī)是什么意思?”，又有幾個(gè)孩子能夠說(shuō)得出來(lái)。所以大人要掌握孩子的記憶特點(diǎn)，讓孩子記的東西要盡量形象，是他們感興趣的，而不是僅僅滿(mǎn)足于孩子會(huì)背。

　　c、這個(gè)年齡段的孩子很喜歡想象，有時(shí)還要夸大想象，這時(shí)家長(zhǎng)就要特別注意分清一個(gè)“想象”和“說(shuō)謊”的界限，孩子會(huì)由于強(qiáng)烈的想象，而常常達(dá)到分不清想象和現(xiàn)實(shí)的地步，比如說(shuō)他會(huì)很興高采烈地和其他小朋友一起談?wù)摪职謰寢寧絰x動(dòng)物園或植物園去玩，看到了大象、長(zhǎng)頸鹿等等，其實(shí)他并沒(méi)有去，這只是因?yàn)樗肴ザa(chǎn)生的一種想象而已，但這并不是有意在說(shuō)謊。d、當(dāng)幼兒在2歲—3歲時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來(lái)拒絕成人的要求，并常用“我自己來(lái)”來(lái)拒絕成人的幫助，家長(zhǎng)覺(jué)得“這孩子現(xiàn)在怎么變得有點(diǎn)不聽(tīng)話了”，這種抗拒常常在三、四歲時(shí)達(dá)到高峰，在心理學(xué)上稱(chēng)這一時(shí)期為“第一反抗期”。針對(duì)這種情況，大人正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)適當(dāng)?shù)刈屗麄儗W(xué)會(huì)自我服務(wù)的本領(lǐng)，比如讓他自己穿脫衣服，自己上床睡覺(jué)，自己洗手絹，系鞋帶等，還可以創(chuàng)設(shè)一些條件讓他們從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如澆花，喂小動(dòng)物，飯前擺碗筷等。e、這年齡段幼兒還容易出現(xiàn)攻擊性行為(打人、抓人、咬人)。攻擊性行為是這個(gè)年齡幼兒的普遍現(xiàn)象。可以毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)班中95%的幼兒都會(huì)有這些攻擊性行為(不論是男孩、女孩、平時(shí)很乖的或者是很調(diào)皮的)，只不過(guò)由于個(gè)體差異(年齡大小、力氣大小)篇五：小班家長(zhǎng)開(kāi)放日講稿

　　小一班家長(zhǎng)開(kāi)放日講稿

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！

　　為了我們小一班全體幼兒得到更好的發(fā)展，今天我們又坐到了一起，探討一個(gè)多學(xué)期在教育方面的成功、不足和今后的發(fā)展目標(biāo)。

　　上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)，那么也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步，每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好地相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。比如：紀(jì)瑩、鑫瑤、周煜小朋友喜歡唱歌，歌聲響亮動(dòng)聽(tīng)；家豪、周凡、蕭騰等上課專(zhuān)注，做事認(rèn)真；辰浩、朱珂雖然很好動(dòng)，但是接受新知識(shí)快，求知欲強(qiáng)；金博、施盛小朋友動(dòng)手能力強(qiáng)，喜愛(ài)手工、繪畫(huà)活動(dòng)；張溧、佳穎、吳麗穎對(duì)數(shù)、形感知能力較強(qiáng)，反應(yīng)快，注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)了；龔與桐、金杰天、慶豪、揚(yáng)文鎧、盛文浩、金程甜幾個(gè)小朋友由原來(lái)的內(nèi)向、膽小變得越來(lái)越自信了，敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了‘方之航、鄭星語(yǔ)變得越來(lái)越遵守規(guī)則了，逐漸形成了規(guī)則意識(shí)，活動(dòng)中專(zhuān)注的時(shí)間延長(zhǎng)了；這學(xué)期由小四班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的方婕小朋友經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的接觸，也很快融入了我班的集體生活，學(xué)會(huì)了與人友好相處。

　　我們的教育觀點(diǎn)是：孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都進(jìn)步、都有提高。當(dāng)然，我們的工作中也會(huì)有不足，我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)

　　一、甚至二對(duì)一、三對(duì)一的照顧來(lái)得周到。有時(shí)孩子尿褲子了、被同伴欺負(fù)了、丟了衣服等，而我們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在此，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意。如果今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街帲抑孕南Ｍ议L(zhǎng)們及時(shí)地面對(duì)面地向我們提出來(lái)，我們會(huì)盡量改進(jìn)，同時(shí)也謝謝大家對(duì)我們的信任。希望你們隨時(shí)向我們了解孩子在幼兒園的情況。

　　下面說(shuō)說(shuō)需要各位家長(zhǎng)配合的地方：

　　1、幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣方面

　　今天是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我想了解一下我們的孩子在家吃飯情況。（家長(zhǎng)自由交談）身體保健方面的第二條要求小班的幼兒有良好的進(jìn)餐習(xí)慣。我就要求我們的孩子在吃飯的時(shí)候是沒(méi)有聲音的，因?yàn)檫@不僅是修養(yǎng)問(wèn)題，也是一個(gè)健康問(wèn)題。小朋友的食管還好細(xì)，邊吃邊說(shuō)話很容易把飯吃到食管里去，引起嗆食，更嚴(yán)重的還會(huì)休克，停止呼吸等等。所以我嚴(yán)格要求小朋友不講話吃飯。實(shí)際上，每年的小班都會(huì)有不好好吃飯，吃飯時(shí)磨磨蹭蹭，心不在焉邊吃邊玩，個(gè)別的甚至要喂，這些習(xí)慣都很不好。我們不要小看吃飯問(wèn)題，它很有可能關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事態(tài)度。上了小學(xué)，老師反映上課注意力不集中，作業(yè)拖拖拉拉，做事責(zé)任心不強(qiáng)，是什么原因造成的呢？除了個(gè)別是身體原因外，大多是喂養(yǎng)方式不當(dāng)造成的。問(wèn)題就在于成人關(guān)注太多，太把飯當(dāng)回事，又哄又騙，大人輪番上陣，孩子吃一頓飯，大人也累得夠嗆。其實(shí)，吃是一種生理需要，嬰兒也知道餓了要吃奶，小班的孩子雖然年齡小，但餓了自然會(huì)吃。如果你的孩子現(xiàn)在不肯好好吃飯，我們應(yīng)該找找原因，想想辦法，大家一起配合教育，使孩子養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　2、社會(huì)交往方面

　　現(xiàn)在小班的孩子經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些沖突，有的被別人抓傷了，有的抓傷了別人，作為家長(zhǎng)的您如果您的孩子被人抓傷了，您會(huì)怎么看待呢？（自由交談）

　　其實(shí)孩子的這些糾紛是很簡(jiǎn)單的，如別人碰了一下，搶了他的玩具，不小心撞到了等

　　等。孩子就是在磕磕碰碰中成長(zhǎng)的，有時(shí)家長(zhǎng)太緊張了也是不好的。

　　教育孩子是家庭、幼兒園、社會(huì)共同教育才有成效的，家長(zhǎng)應(yīng)做哪些事情呢？

　?。?）及時(shí)與老師交流，把孩子當(dāng)天的情況告訴老師。如孩子有藥在園服用，要寫(xiě)清藥量及孩子的名字。

　　（2）保持一致，不遷就孩子。孩子在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致。如果不一致，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成，他不知道聽(tīng)誰(shuí)的好，不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。

　?。?）多關(guān)注我們的《家園共育》。您可以把您孩子的故事、成長(zhǎng)經(jīng)歷，您的感想，這些教子良方寫(xiě)下來(lái)，貼在我們的“育兒心得”中，與大家共享。對(duì)于通知欄里的通知希望能及時(shí)了解并協(xié)助完成。另外，為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)做好接送時(shí)的簽名工作。

　　最后，我著重講講“關(guān)于幼兒園開(kāi)展早期閱讀”的問(wèn)題。（見(jiàn)附件）

小班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察、比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。

　　2、豐富量詞。

　　3、能夠自己動(dòng)手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、頭盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、圍巾、帽子2、筆、學(xué)習(xí)包

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、區(qū)別生活中的大和小

　　1、小朋友，新年快到啦今天張老師想提前把新年禮物送給你們，高興不啊一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪拘樱瑢W(xué)習(xí)量詞：雙）2、小眼睛真靈，現(xiàn)在再考考你們哦！出示（大椅子和小椅子）請(qǐng)你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（學(xué)習(xí)量詞：把）。

　　3、你們真厲害！這也難不到你們。我再出一點(diǎn)難的，看你們行不行。（大頭頭盔和小頭盔）看看現(xiàn)在是哪個(gè)頭盔要大，哪個(gè)頭盔要?。▽W(xué)習(xí)量詞：個(gè)）

　　二、分辨圖片中的大小

　　1、我們小一班的小朋友真厲害！來(lái)自己表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們這里來(lái)了兩位客人，它們碰到了一些麻煩的事，想請(qǐng)你們幫幫它們。你們?cè)敢鈫?！瞧，他們?lái)了。出示課件四（大大熊和小小熊）

　　2、你們能猜出誰(shuí)是大大熊，誰(shuí)是小小熊啊！為什么？（大大熊要大，小小熊要?。┐蟠笮芎托⌒⌒軒?lái)了好多好東西，讓我們來(lái)看看吧！請(qǐng)幼兒觀察圖片，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（手套、圍巾、帽子等）

　　3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了，不知道哪些東西是小小熊的，哪些東西是大大熊的，你們來(lái)幫幫他們找找。你幫它們找的時(shí)候要記得大大熊是用大東西，小小熊是用小東西的。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西是屬于大大熊？哪些屬于小小熊的？為什么？（教師可進(jìn)行示范，同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)將大小的東西貼到相應(yīng)的位置上）

　　5、剛才我們是把大的'東西放在大大熊的那里，把小的東西放在小小熊那里?，F(xiàn)在我們已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了?？?！現(xiàn)在我們的本子上有大球和小球，現(xiàn)在請(qǐng)你們也把大球和小球分別送到送到它們的家吧。（出示黏紙）

　　三、操作

　　1、教師提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)找過(guò)去，不要漏掉了。

　　2、幼兒練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)并及時(shí)幫助能力較弱的幼兒。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙檢查幼兒是否做對(duì)，做對(duì)的給予表?yè)P(yáng)。

　　4，教師將幼兒完成情況給予評(píng)價(jià)。

小班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。

　　2．增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

　　3．增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。

　　4．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己的`能力與勇氣。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月9日下午2:50---3:50

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：小七班教室

　　四、開(kāi)放內(nèi)容：班級(jí)半日活動(dòng)

　　五、活動(dòng)流程：

　　（一）2:50----3:00家長(zhǎng)簽到，觀看孩子入園以來(lái)的活動(dòng)照片。

　?。ǘ?：00----3:30分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》，重點(diǎn)展示孩子們的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道在家中如何指導(dǎo)孩子閱讀。

　　（三）3:30----3:50親子游戲活動(dòng)。包括音樂(lè)游戲拉拉手，找朋友和孩子們的自主性歌表演，歌曲是本學(xué)期所學(xué)，孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量，同時(shí)做到把孩子們放在首要位置，讓家長(zhǎng)們看到孩子的成長(zhǎng)。

　　（四）交流反饋，分發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷，也可以單獨(dú)交流。

　?。ㄎ澹╇x園活動(dòng)。

小班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

　　2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?、引出課題1、教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）（二）游戲鞏固1、游戲：摸一摸"奇妙箱"師：今天老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？

　　（1）、師念兒歌：奇妙箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？摸出一本書(shū)，問(wèn)："這是什么？它們是什么形狀的？（書(shū)、長(zhǎng)方形）為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)方形的？問(wèn)：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）（2）、再念兒歌：奇妙箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的.物品？游戲反復(fù)進(jìn)行（3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的？

　?。?）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。

　　2、游戲：捉迷藏（1）、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　（2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)？

　　3、游戲：圖形找家（三）添畫(huà)（變戲法）1、交代要求師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€"變戲法"的游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

　　2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

　　4、作品展覽師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來(lái)看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫(huà)的作品送給他們，好嗎？

　?。ㄋ模⒂H子游戲：

　　（1）、好運(yùn)等你來(lái)。

　　準(zhǔn)備：氣球若干，小禮品。

　　玩法：教師在教室內(nèi)撒滿(mǎn)好的氣球，氣球里放好小紙條，紙條上寫(xiě)好禮物的名稱(chēng)。游戲開(kāi)始后，家長(zhǎng)帶幼兒把氣球踩破，找出小紙條到老師那里領(lǐng)禮物。

小班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案5

各位家長(zhǎng)：

　　孩子一生發(fā)展的奠基階段。

　　一、小班幼兒年齡特點(diǎn)分析及相應(yīng)的教育措施：

　　長(zhǎng)簡(jiǎn)單的介紹一下3—4歲幼兒的年齡特點(diǎn)。從生理方面看，他的腦部結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本成熟，表現(xiàn)為睡眠時(shí)間減少，腦的機(jī)能也已經(jīng)發(fā)展起

　　忘記。家長(zhǎng)們也可以在家多問(wèn)問(wèn)自己的孩子：“今天學(xué)了什么?”身體動(dòng)作發(fā)展得也非?？欤纳砀呙磕昕稍鲩L(zhǎng)8—10厘米，動(dòng)作發(fā)展非常迅速，3—4歲的幼兒已掌握行走、跑、閃避、扔、停、拐彎、減速等大動(dòng)作，而且也已經(jīng)掌握了一些精細(xì)動(dòng)作，比如能自己吃飯，會(huì)

　　下了基礎(chǔ)。家長(zhǎng)和老師就應(yīng)該為他們提供必要的條件和機(jī)會(huì)(通過(guò)兒

　　過(guò)兒歌“兄弟五個(gè)人，各有一扇門(mén)，要是走錯(cuò)門(mén)，就要笑死人”，培養(yǎng)幼兒自己扣鈕扣。從心理方面來(lái)看，a、小班年齡的幼兒的注意力仍以無(wú)意注意為主，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長(zhǎng)會(huì)常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會(huì)神地玩自己喜愛(ài)的玩具或游戲時(shí)，周?chē)坏┏霈F(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會(huì)分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3—5分鐘。b、他的記憶也是以無(wú)意記憶和機(jī)械記憶為主。由于幼兒愛(ài)機(jī)械的背誦，所以不要以為他會(huì)背就是懂了。比如有的家長(zhǎng)聽(tīng)孩子像唱歌似的背1、2、3----就以為他識(shí)數(shù)，常常會(huì)夸他“真聰明”“能從1數(shù)到100!”“來(lái)，數(shù)給xxx聽(tīng)!”孩子得意地?cái)?shù)，客人廉價(jià)地夸，弄得孩子飄飄然，實(shí)際上連桌上有幾碗菜都數(shù)不清。同樣的道理，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)背多少多

　　少首唐歌，一旦問(wèn)到孩子“你念的是什么呀?”“這首唐詩(shī)是什么意思?”，又有幾個(gè)孩子能夠說(shuō)得出來(lái)。所以大人要掌握孩子的記憶特點(diǎn)，讓孩子記的東西要盡量形象，是他們感興趣的，而不是僅僅滿(mǎn)足于孩子會(huì)背。

　　想象，而常常達(dá)到分不清想象和現(xiàn)實(shí)的地步，比如說(shuō)他會(huì)很興高采烈地和其他小朋友一起談?wù)摪职謰寢寧絰x動(dòng)物園或植物園去玩，看到了大象、長(zhǎng)頸鹿等等，其實(shí)他并沒(méi)有去，這只是因?yàn)樗肴ザa(chǎn)生的一種想象而已，但這并不是有意在說(shuō)謊。d、當(dāng)幼兒在2歲—3歲時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來(lái)拒絕成人的要求，并常用“我自己來(lái)”來(lái)拒絕成人的幫助，家長(zhǎng)覺(jué)得“這孩子現(xiàn)在怎么變得有點(diǎn)不聽(tīng)話了”，這種抗拒常常在三、四歲時(shí)達(dá)到高峰，在心理學(xué)上稱(chēng)這一時(shí)期為“第一反抗期”。針對(duì)這種情況，大人正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)適當(dāng)?shù)刈屗麄儗W(xué)會(huì)自我服務(wù)的本領(lǐng)，比如讓他自己穿脫衣服，自己上床睡覺(jué)，自己洗手絹，系鞋帶等，還可以創(chuàng)設(shè)一些條件讓他們從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如澆花，喂小動(dòng)物，飯前擺碗筷等。e、這年齡段幼兒還容易出現(xiàn)攻擊性行為(打人、抓人、咬人)。攻擊性行為是這個(gè)年齡幼兒的普遍現(xiàn)象?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，一個(gè)班中95%的幼兒都會(huì)有這些攻擊性行為(不論是男孩、女孩、平時(shí)很乖的或者是很調(diào)皮的)，只不過(guò)由于個(gè)體差異(年齡大小、力氣大小)每個(gè)人所造成的后果不一樣。產(chǎn)生攻擊性

　　行為的原因很簡(jiǎn)單，也是和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān)系，由于他們的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力跟不上，不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的心理活動(dòng)，索性用手代替，也就是說(shuō)用動(dòng)作代替，甚至于用牙齒代替，這樣來(lái)的效果反而更快一些，因?yàn)樽彀椭v不清楚。所以明白了這個(gè)原因，如果孩子之間產(chǎn)生了這種現(xiàn)象，我希望家長(zhǎng)能夠諒解，因?yàn)榧热贿@種攻擊性行為是處于這個(gè)年齡段幼兒所特有的特點(diǎn)，所以在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的，但是我們老師也不是要推脫責(zé)任，作為老師一定要和小朋友耐心地講道理，盡量減少這種攻擊性行為，把這種行為的發(fā)生率降低到最低限度。因此在日常教學(xué)中，我們把發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力作為語(yǔ)言教學(xué)的主要目標(biāo)，這里包括兩方面的內(nèi)容，即“聽(tīng)”和“說(shuō)”，其中學(xué)會(huì)“聽(tīng)”是最重要的，因?yàn)橛變菏紫纫獣?huì)認(rèn)真地“聽(tīng)”

　　會(huì)自己運(yùn)用，自己去表達(dá)自己心里所想的，這就是“說(shuō)”。在小班，對(duì)于幼兒聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)主要包括：學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴;喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話;能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話;步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。同樣為了配合幼兒園的教育，希望家長(zhǎng)在家中也經(jīng)常讓孩子練習(xí)說(shuō)普通話，對(duì)幼兒進(jìn)行一些聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，給幼兒下達(dá)一些簡(jiǎn)單的指令讓幼兒去做，這樣都會(huì)對(duì)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力有所幫助的。特別值得家長(zhǎng)注意的是，幼兒3—4歲這一階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的孩子說(shuō)話時(shí)會(huì)用到很多以前從來(lái)沒(méi)有用過(guò)的'詞匯，甚至?xí)荏@訝，適合時(shí)機(jī)的教育，在平時(shí)生活當(dāng)中多用一些優(yōu)美的詞匯和語(yǔ)言，不要怕孩子一下接受不了，其實(shí)孩子的潛力是很大的。這個(gè)時(shí)候孩子處于一個(gè)模仿期，分不清好壞，好聽(tīng)的話和不好的話(臟話)通通會(huì)吸收，如果家長(zhǎng)不注意在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行正面教育的話，就會(huì)對(duì)孩子的今后造成不好的影響。

　　二、班級(jí)衛(wèi)生方面：

　　針對(duì)這次的流感和手足口病這一現(xiàn)象，我們班級(jí)也做了大量的衛(wèi)生和檢查工作。比如每天早晨，孩子來(lái)園時(shí)對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行了晨檢，如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱現(xiàn)象的孩子，我們及時(shí)通知家長(zhǎng)，并做好相關(guān)紀(jì)錄;中午，我們除了做好掃地、拖地這些衛(wèi)生工作外，還對(duì)桌椅、地面、欄

　　習(xí)環(huán)境。還有，每天吃飯的碗、勺和杯子，都是由食堂的周老師清洗和消毒的。

　　三、家長(zhǎng)的配合和工作：

　　那作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子做些什么呢? 首先，我們要保持孩子的清潔衛(wèi)生。讓孩子真正的要勤洗頭、勤洗澡，給孩子經(jīng)常換一下衣服，特別是襪子，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是靠每個(gè)孩子和家長(zhǎng)共同堅(jiān)持的。還有我們每個(gè)孩子的指甲，看到孩子的指甲

小班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器，感受不同容器的開(kāi)啟方式。2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物 2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。3.小老虎面具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入：

　　幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

　　“你好，你找誰(shuí)？”

　　哦，是小老虎。有什么事？

　　請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”

　　老師問(wèn)：

　　“小朋友，小老虎請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客，你們?cè)敢鈫?？?/p>

　　“小老虎，我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)?！?/p>

　　二、幼兒操作：

　　1、幼兒向小老虎問(wèn)好。小老虎請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）

　　2、幼兒圍坐在老師的周?chē)?，老師展示托盤(pán)里的`食品。

　　小老虎：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？”

　　3、幼兒看著包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。

　　4、小老虎：“我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？”（引導(dǎo)托兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。）

　　5、幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子。

　?。ㄓ變涸诓僮鬟^(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗”。）

　　三、結(jié)束（活動(dòng)延伸）（10:45-11:00）

　　1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

　　小老虎問(wèn)：“誰(shuí)在哭？”，小老虎找到娃娃問(wèn)：“娃娃你怎么了？”,娃娃：“我不會(huì)開(kāi)盒子”, 小老虎：“娃娃不會(huì)怎么辦？”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你?！?/p>

　　20xx年上學(xué)期粒粒班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案-**雙語(yǔ)幼兒園-***-20xx年10月

　　出示一只盒子請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。

　　2、老師和幼兒一起整理場(chǎng)地。

　　11：00——11:10 餐前準(zhǔn)備（介紹食譜）、洗手、小便、喝水、11:10-11:40 午餐

　　11:40-12:00 離園準(zhǔn)備離園

小班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案7

各位家長(zhǎng)：

　　一、小班幼兒年齡特點(diǎn)分析及相應(yīng)的教育措施：

　　已經(jīng)發(fā)展起來(lái)，因此三歲以后的幼兒學(xué)習(xí)兒歌只要唱幾遍就記住了，并且不容易忘記。家長(zhǎng)們也可以在家多問(wèn)問(wèn)自己的孩子：“今天學(xué)了什么?”身體動(dòng)作發(fā)展得也非?？欤纳砀呙磕昕稍鲩L(zhǎng)8—10厘米，動(dòng)作發(fā)展非常迅速，3—4歲的幼兒已掌握行走、跑、閃避、扔、停、拐彎、減速等大動(dòng)作，而且也已經(jīng)掌握了一些精細(xì)動(dòng)作，比如能自己吃飯，會(huì)解扣子，會(huì)自己倒水等等許多事情,所以就為生活自理能力的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。家長(zhǎng)和老師就應(yīng)該為他們提供必要的條件和機(jī)會(huì)(通過(guò)兒歌、故事、游戲等)激發(fā)和幫助他們實(shí)現(xiàn)生活自理的愿望。例：通過(guò)故事《小豬尿床》，使他們懂得睡覺(jué)前要小便，才不會(huì)尿在床上。通過(guò)兒歌“兄弟五個(gè)人，各有一扇門(mén)，要是走錯(cuò)門(mén)，就要笑死人”，培養(yǎng)幼兒自己扣鈕扣。從心理方面來(lái)看，a、小班年齡的幼兒的注意力仍以無(wú)意注意為主，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長(zhǎng)會(huì)常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會(huì)神地玩自己喜愛(ài)的玩具或游戲時(shí)，周?chē)坏┏霈F(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會(huì)分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3—5分鐘。b、他的記憶也是以無(wú)意記憶和機(jī)械記憶為主。由于幼兒愛(ài)機(jī)械的背誦，所以不要以為他會(huì)背就是懂了。比如有的家長(zhǎng)聽(tīng)孩子像唱歌似的背1、2、3----就以為他識(shí)數(shù)，常常會(huì)夸他“真聰明”“能從1數(shù)到100!”“來(lái)，數(shù)給

　　[xxxxx]聽(tīng)!”孩子得意地?cái)?shù)，客人廉價(jià)地夸，弄得孩子飄飄然，實(shí)際上連桌上有幾碗菜都數(shù)不清。同樣的道理，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)背多少多少首唐歌，一旦問(wèn)到孩子“你念的是什么呀?”“這首唐詩(shī)是什么意思?”，又有幾個(gè)孩子能夠說(shuō)得出來(lái)。所以大人要掌握孩子的記憶特點(diǎn)，讓孩子記的東西要盡量形象，是他們感興趣的，而不是僅僅滿(mǎn)足于孩子會(huì)背。篇三：家長(zhǎng)開(kāi)放日講話稿

　　大三班家長(zhǎng)開(kāi)放日講話稿

　　家長(zhǎng)朋友們，大家好！

　　一、首先讓我代表全園老師和小朋友對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示忠心的感謝！

　　今天我非常高興在座的家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)半日活動(dòng)，說(shuō)明了你們對(duì)幼兒園工作的支持，對(duì)孩子的關(guān)注。我們舉行半日開(kāi)放的目的，主要是讓你了解孩子在幼兒園一天的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓你了解你的孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在那方面發(fā)展比較好，那方面需要家園配合提高。而且也對(duì)幼兒園教育方式和方法有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。你針對(duì)孩子在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)。盡量和我們幼兒園的教育達(dá)成一致，制定最佳的教育目標(biāo)，真正達(dá)到幼兒園、社區(qū)、家長(zhǎng)一體化教育。

　　二、介紹半日活動(dòng)內(nèi)容安排,各環(huán)節(jié)的銜接.培養(yǎng)幼兒哪些能力.我們認(rèn)真貫徹國(guó)家的[幼兒園規(guī)程][幼兒園教育指導(dǎo)綱要][瀘州市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要]，根據(jù)本園實(shí)際制定幼兒園課程方案(體現(xiàn)科學(xué)性.整體性)制定班級(jí)學(xué)期教育工作計(jì)劃,一日生活作息制度,注重幼兒生活愉快.充實(shí).自主,有序,我和張老師注重引導(dǎo)幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自理能力和行為習(xí)慣。

　　1、早上入園晨檢，請(qǐng)你也配合，在來(lái)園前晨檢。

　　2、早餐，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不講話。

　　3、集中教育一：《小小猴真淘氣》這是一節(jié)語(yǔ)言與音樂(lè)的整合課，平時(shí)我們也經(jīng)常用影碟機(jī)，錄音機(jī)，掛圖。這首歌需要家長(zhǎng)和孩子一起表演，害怕教室太擠，所以搬到了音樂(lè)廳上。老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等資源，制作了課件、動(dòng)物頭飾。用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，還能在直觀的故事中理解歌詞，感受歌曲的旋律。學(xué)習(xí)有感情的歌唱，能表演歌曲。知道不亂扔垃圾，要保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。

　　4、早操，孩子們都喜歡做早操，能跟隨老師動(dòng)作，協(xié)調(diào)身體。達(dá)到鍛煉身體的目的。

　　5、集中教育二：《七色花》這是一節(jié)語(yǔ)言與美術(shù)的整合課。

　　6、戶(hù)外游戲：《運(yùn)西瓜》。培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)能力，與人合作能力，在有趣的游戲中，鍛煉身體少生病。

　　7、午餐。幼兒一日活動(dòng)都是課程,都隨時(shí)培養(yǎng)孩子的各種能力.三、幼兒園需要家長(zhǎng)配合很多事情，1、雖然每周的家園聯(lián)系板上都有學(xué)習(xí)內(nèi)容，但希望家長(zhǎng)回家后不要像考試一樣問(wèn)孩子，不要追求孩子說(shuō)的和老師講的一模一樣，要鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，不要抹殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，興趣和習(xí)慣將影響人的一生。孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板地教他知識(shí)了。只要孩子有學(xué)習(xí)興趣，善于動(dòng)腦筋

　　研究問(wèn)題，很快就能超越上去的。這樣，對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，他將會(huì)學(xué)得很輕松。所以作為家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)正確的'教育?