快樂椅子舞大班音樂教案

快樂椅子舞大班音樂教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的快樂椅子舞大班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

快樂椅子舞大班音樂教案1

　　活動目標：

　　1.學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。

　　2.結合小椅子大膽的創編動作，提高動作的協調性。

　　3.體驗、表現律動的情趣，學習與他人合作舞蹈，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1.《潑水歌》音樂。

　　2.小椅子（人手一把），并將小椅子圍成圓形。

　　活動過程：

　　1.跟隨音樂打招呼，激發參與活動的興趣。

　　（1）幼兒排隊進入活動室，跟隨音樂與活動室內的物品打招呼。

　　（2）創編與初次見面的小椅子打招呼的動作。

　　2.完整欣賞音樂，感受樂曲歡快活潑的情緒。

　　（1）幼兒完整欣賞一遍音樂，提問：聽了這段樂曲你有什么感覺？

　　小結：這是一首歡快活潑的樂曲，聽了讓我們感到很快樂。

　　（2）幼兒隨音樂的節奏拍手，嘗試“X X|XX X”的節奏型。

　　3.創設游戲情境，學習踵趾小跑步的動作要領。

　　（1）教師創設“和小椅子玩找朋友游戲”的情境，示范并引導幼兒學習踵趾小跑步。

　　提問：這個特殊的本領老師是怎么做的？哪里點地？跑了幾次？

　　小結：這個“先腳跟點地，后腳尖點地，然后原地跑 3 次”的特殊本領叫踵趾小跑步。

　　（2）在找朋友的游戲情境中，通過幼兒示范、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動作要領。

　　4.跟隨音樂完整進行“找朋友——和新朋友打招呼”的.游戲，學習與他人合作舞蹈，感受音樂的情緒，體驗、表現律動的情趣。

　　提問：這個游戲是怎么玩的？音樂到了哪里開始和新的椅子朋友打招呼？

　　5.大膽創編動作，推進游戲，感受合作的快樂。提問：我們還可以用哪些動作來和新朋友打招呼？

　　幼兒交流討論、自由嘗試，請找到紅色椅子的小朋友示范自己打招呼的新動作，其他幼兒一起模仿，一起將創編的舞蹈動作進行表演。

　　課后反思

　　1.以《指南》為指引，以境傳情。

　　本次活動遵循感受、欣賞、表現、創造為原則，讓幼兒跟隨打招呼的情境感受音樂，然后分段細化游戲情節，了解旋律特點，創編動作。為了讓情境更深入，還引導幼兒創編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的情境，直至最后合作進行完整的游戲。幼兒自主感知音樂，大膽表現創造，本次活動為幼兒的主動學提供了遞進式支架。

　　2.以幼兒為中心，以玩增趣。

　　本次活動我根據幼兒的年齡特點及樂曲結構，我設計了找朋友、交朋友的情境，這樣符合幼兒的能力水平，便于接受與理解。本次活動幼兒通過直觀感知音樂、讓幼兒充分的傾聽，自主體驗創作，整個活動幼兒陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戲中體著驗韻律活動的樂趣。

　　3.以互動為支點，以評促賞。

　　本次活動包含了師生互動和生生互動，為了讓游戲充滿趣味性，我設計了一把藍色小椅子，誰交到這個朋友，就負責創編動作，這種互動帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵和評價。整個過程，幼兒很投入，體驗著互動游戲的快樂。

快樂椅子舞大班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、在音樂游戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛生習慣；

　　2、隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏銳的應；

　　3、能與同伴合作，遵守游戲規則和游戲玩法。

　　活動準備：

　　閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。

　　活動過程：

　　一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂游戲的興趣

　　1、根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現在我們需要做點什么呢

　　2、復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

　　3、復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。

　　4、復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

　　二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作

　　1、隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的.

　　2、幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結果。

　　三、學習音樂游戲的玩法

　　1、老師示范講解游戲玩法及規則。

　　2、幼兒2人一組自主玩游戲。

　　四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂

　　1、單人游戲。（全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知）

　　2、雙人游戲。（兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與游戲的興趣）

　　3、多人游戲。（推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人）

　　4、分組對抗游戲。（組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定）

　　五、放松活動：游系泡泡

　　附：玩法一（雙人游戲）：

　　12×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

　　3×8：14拍雙腳八字，雙手肩前一拍一次向內抖手腕，同時胯左右各2次；

　　58拍2人猜拳；

　　4×8：14拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；

　　58拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎拇指（似夸獎）

　　58×8：動作同14×8

　　間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

快樂椅子舞大班音樂教案3

　　設計思路

　　由于我班幼兒的舞蹈表現欲望強，所以在開展主題活動時我十分注重為他們創設表達表現的機會，特別是用音樂、舞蹈表達的機會。每次，他們都非常投入，自由地創造、膽地想象。針對幼兒的這些特點，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育資源開展音樂教育活動？

　　在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節目《美食天地》的活動室產生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《長今》的主題曲，跳起了舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼兒對各國的文化有如此濃厚的興趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機，便在家長的配合下開展了“我們去旅游”的主題活動。在以前的活動中，幼兒已經“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區角活動中學習了蘇格蘭舞蹈。

　　蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進中進行的，這也是本次活動的重點和難點。根據幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標與內容。

　　活動目標

　　1、在個體學習蘇格蘭舞蹈的基礎上，探索并嘗試結伴舞蹈，體驗其中的快樂；

　　2、在舞蹈的情境中，進一步感受各地民族舞蹈的風情。

　　活動準備

　　主題活動中的相關經驗；多媒體DVD。

　　活動過程

　　一、進入情景，快樂舞蹈

　　師：五一節就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了。看看、聽聽，誰來了？（讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達表現，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風格和特點。）

　　二、探索并嘗試結伴舞蹈

　　1、觀賞蘇格蘭舞蹈（播放多媒體DVD）、發現結伴舞蹈的特點。

　　師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的'一樣嗎？（引導幼兒展開討論。發現蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結伴跳舞，能在行進中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。）

　　2、幼兒自由結伴，探索結伴舞蹈。（教師重點觀察幼兒結伴舞蹈的不同方式。）

　　3、分享交流，歸納提升，豐富幼兒結伴表演的舞蹈動作。師結伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？（教師重點提升經驗：眼神的注視方向及變化動作的結伴舞蹈。）

　　4、教師示范結伴表演（左右行進跳），鼓勵幼兒體驗嘗試。

　　三、家一起跳起來

　　1、自主裝扮，運用區角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。

　　2、隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結伴跳，全體圍成圓圈一起跳。

　　3、邀請客人一起跳，在歡快的舞蹈中結束。這一環節旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達到更好的家園互動效果，我們還請幼兒做小老師街爸媽媽一起來跳舞，作為后續活動。

快樂椅子舞大班音樂教案4

　　活動目標

　　1、學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。

　　2、教師引導幼兒結合小椅子膽的創編動作，提高動作的協調性。

　　3、體驗、表現律動的情趣，并學習與他人合作舞蹈，體驗合作的快樂。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　1、《潑水歌》音樂CD。

　　2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形。

　　活動過程

　　1、開始部分：談話導入，激發幼兒興趣。

　　導語： “小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、鏡子、彩燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透語言節奏：嗨嗨你好呀！x x xxx）

　　音樂響起，幼兒按逆時針行走，教師引導，師幼根據節奏相互問好。伴隨音樂，幼兒進入室內，感受音樂的情緒以起到熟悉音樂的節奏特點。

　　2、基本部分。

　　（1）談話引導，創編與新朋友初次見面的'動作。

　　①師：小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦！現在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好！

　　②幼兒自由創編，根據教師的語言提示，用簡單的動作固定的節奏和小椅子相識。

　　嗨嗨，你好呀；嗨嗨，握握手；嗨嗨，抱一抱；嗨嗨貼貼臉。

　　（2）解決重難點，了解并運用踵趾步。

　　①導語：我的新朋友很喜歡田老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！

　　②師：好開心，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的小腳會唱歌嗎？

　　引出本次活動的重難點：踵趾小跑步

　　③提高踵趾步的難度：左右腿交替進行、圍著小椅子移動進行，教師引導幼兒S行進行，推著小椅子逆對針方向圈上進行。將A、B兩段音樂與律動相結合，完整完成椅子舞。

　　（3）完成椅子舞，感受合作的快樂。

　　師：每個小朋友今天都找到了椅子朋友，快點帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來吧。

　　分組創編動作完成快樂的椅子舞。

　　3、結束部分。

　　師：每個小朋友找到了你的椅子朋友，我們最后完整表演一遍，在音樂停止以后，擺出最美的姿勢與小椅子合影留念，好嗎？

　　律動規則

　　動作建議：

　　1—4小節：見到好朋友，hihi，握握手

　　5—8小節：與好朋友抱一抱，hihi，抱一抱

　　9—12小節：找到好朋友小手唱歌，X X I—XX X

　　13—20小節：找到好朋友小腳唱歌，踵趾小跑步（根據幼兒的情況在隊形、幼兒合作等方面逐一增加難度。）

　　活動思：

　　音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創造是這節音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創設了一個寬松的環境，激發了幼兒的創造想象力。活動取得良好效果。

快樂椅子舞大班音樂教案5

　　【活動目標】

　　1．學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。

　　2．結合椅子大膽的創編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

　　3．樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。

　　【活動準備】

　　材料準備：《潑水歌》音樂、小椅子。

　　【活動過程】

　　一、隨音樂律動進場

　　（一）引導語：“小朋友，我們來到了漂亮的活動室，有漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透音樂節奏：嗨嗨，你好呀！）

　　（二）音樂響起，幼兒進入室內按順時針行走，教師引導，師幼根據節奏相互問好，熟悉音樂的節奏特點。

　　二、談話引導，創編與新朋友初次見面的動作

　　（一）談話引入。

　　師：“有一個好朋友，每天和我們見面，當我們累了的時候，我們就坐著它休息；當我們吃飯的時候也可以坐在上面吃的美美的，它是誰啊？”（椅子）

　　（二）幼兒自由創編，根據教師的語言提示，用簡單的動作固定的節奏和小椅子相識。（嗨嗨，你好呀！嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉！）

　　三、了解并運用踵趾步（解決重點）

　　（一）學習本次活動的重難點：踵趾小跑步。

　　師：“好開心，我的小腳也跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？”引出并學習本次活動的重難點：踵趾小跑步。

　　（二）集體練習踵趾小跑步。

　　（三）幼兒自由創編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。

　　師：“小腳跳起了舞，小手可以跳舞嗎？能和小手一起做動作嗎？”

　　四、圍著圓圈完整進行椅子舞（解決難點）

　　（一）引導幼兒發現教師進行順時針轉圈時的移動特點。（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）

　　師示范后提問：

　　1．“我是怎么跟小椅子跳舞的？”

　　2．“我的手是怎么樣的？”（右手搭在椅背上）

　　3．“我剛才說了什么？”（換朋友）

　　4．“我一次換了幾個椅子朋友？”（一次一個）

　　5．“我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友？”（嚕啦啦……）

　　（二）幼兒初步嘗試，強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上。

　　（三）幼兒再次嘗試。

　　五、加入游戲“搶椅子”，增加趣味性

　　進行搶椅子游戲，幼兒隨音樂進行動作，當音樂停止時，幼兒搶椅子坐下，沒搶到椅子的小朋友，下一輪游戲時領做舞蹈動作，集體模仿。

　　六、結束部分

　　師：“小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？”（滲透社會知識，愛護椅子）

　　師：“跟你的椅子朋友說再見吧！”（嗨嗨，再見了）

　　活動反思：

　　新《綱要》明確的提出：幼兒教育活動內容的選擇應體現:既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗。韻律活動暨能夠滿足幼兒對音樂的參與，探索的需要，獲得表現和交流的快樂體驗；更能夠促進幼兒身體運動能力和協調性的發展及音樂感受力，表現力和創造力的培養。而《快樂椅子舞》正是一堂別具特色的韻律活動，活動中要求幼兒以椅子為道具，結合簡短有趣的《潑水歌》音樂，幫助幼兒體驗、表現音樂的情趣。活動的選材緣由幼兒的興趣，在教室里幼兒偶然圍著椅子邊唱邊跳舞，源于幼兒的興趣我生成了本次活動。活動共分為四個環節，一是創編與新朋友初次見面的.動作，二是了解并運用踵趾步，三是圍著圓圈完整進行椅子舞，五是加入游戲“搶椅子”，增加趣味性，各個環節的設計符合幼兒的發展特征，難度層層遞進滿足幼兒的音樂感受力、表現力和創造力。活動中，第一環節幼兒在引導下創編了與椅子打招呼的動作。第二環節重點學習踵趾小跑步，分為集體練習，個別練習，再幼兒自由創編手上的舞蹈動作。在此環節踵趾小跑步掌握得較好，因而在第四環節中幼兒將手上動作和踵趾小跑步能很好的結合，并能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。本次音樂活動，幼兒輕松愉快的學習了踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，而且教師引導幼兒結合小椅子大膽創編動作，提高了動作的協調性。讓幼兒在活動中體驗到游戲的快樂。但活動中也存在不足之處，在最后環節游戲時幼兒創編的動作不夠豐富，應對個別有創意的動作加以鼓勵。

快樂椅子舞大班音樂教案6

　　活動目標：

　　1、學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。

　　2、結合椅子大膽的創編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

　　3、樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、音樂

　　2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形

　　3、有體驗順時針圓圈舞的經驗

　　4、跟教師和幼兒人數相同的手腕花（戴于教師和幼兒右手手腕）

　　活動過程：

　　（一）隨音樂律動進場

　　1、導語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透語言節奏：嗨嗨你好呀！）

　　2、音樂響起，幼兒進入室內按順時針行走，教師引導，師幼根據節奏相互問好，熟悉音樂的節奏特點

　　（二）談話引導，創編與新朋友初次見面的動作

　　1、師：有一個好朋友，我們每天都能與它見面，當我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下；當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊？（椅子）

　　2、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦！現在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好！

　　3、幼兒自由創編，根據教師的語言提示，用簡單的動作固定的節奏和小椅子相識（嗨嗨，你好呀！ 嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉！）

　　（三）了解并運用踵趾步（解決重點）

　　1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！

　　2、好開心，我的小腳都跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？引出并學習本次活動的重難點：踵趾小跑步

　　3、幼兒自由創編手上的.舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。

　　（四）圍著圓圈完整進行椅子舞（解決難點）

　　1、引導幼兒發現，教師進行順時針轉圈時的移動特點（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）

　　（1）請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的？

　　（2）我的手是怎么樣的？（右手搭在椅背上）

　　（3）我剛才說了什么？（換朋友）

　　（4）我一次換了幾個椅子朋友？（一次一個）

　　（5）我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友？（嚕啦啦……）

　　2、幼兒初步嘗試 強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上

　　3、幼兒再次嘗試

　　（五）加入游戲“搶椅子”，增加趣味性

　　1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎？怎么玩？

　　2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來

　　3、沒有搶到椅子的幼兒領做舞蹈動作，其它幼兒學做。

　　（六）結束部分

　　師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？（滲透社會知識，愛護椅子）

　　師：跟你的椅子朋友說再見吧（嗨嗨 再見了）

　　活動反思：

　　音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創造是這節音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創設了一個寬松的環境，激發了幼兒的創造想象力。活動取得良好效果。

快樂椅子舞大班音樂教案7

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