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《漱漱口》教案

時間：2022-12-28 15:16:08 教案

《漱漱口》教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《漱漱口》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《漱漱口》教案

《漱漱口》教案1

　　教學目標：

　　1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2、知道漱口可以保護牙齒，初步養成吃完東西要漱口的習慣。

　　教學準備：

　　課件，紙杯、水、水桶、小毛巾，音樂《刷牙歌》、照相機

　　教學過程：

　　一、激發興趣

　　1、猜一猜：禮盒里可能是什么？

　　2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什么味道呀？

　　二、發現問題

　　1、提問：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？

　　2、接下來我們一起來做個小游戲。

　　師：老師這里準備了清水，誰來喝口水吐出來看看，你發現了什么？哪來的？

　　小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣？

　　三、解決問題

　　1、出示課件圖一。提問：小熊他怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提問：你知道小熊它為什么會牙疼？

　　2、出示課件圖二。我們請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了？

　　師：小熊的牙齒怎么了？

　　小結：原來小熊的牙齒上有一個個黑黑的小洞洞，它的牙齒就生病，就會覺得牙齒很疼很疼。

　　3、師：你們知道小熊的.牙齒怎么會有一個一個小洞洞？

　　（出示課件圖三）原來是這可惡的蛀牙蟲在搗亂呢！蛀牙蟲乘小熊休息、睡覺的時候就出來作怪，他使勁的錘啊、敲啊，把小熊的牙齒弄出了一個個洞洞。

　　4、那我們怎么把這些可惡的蛀牙蟲趕跑呢？

　　5、除了刷牙，還可以怎么做呢？對了，我們吃完東西后要經常漱漱口，把嘴巴里殘留的食物都吐出來，這樣蛀牙蟲吃不飽，就沒有力氣來搞破壞了。

　　四、學習漱口

　　1、你們有誰會漱口嗎？個別幼兒示范，教師邊講解。

　　2、（出示視頻兒歌：漱口）我們一起跟著小姐姐學漱口吧。

　　兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　3、幼兒實踐操作，教師攝像。

　　提示：用小姐姐的方法漱漱口，手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　幼兒回桌子漱口，教師攝像。

　　4、回放幼兒漱口錄像，點評幼兒漱口的過程。

　　5、幼兒相互檢查嘴巴里是否變干凈了。

　　師總結：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，以后寶寶一定也要記住吃好飯后就漱口，漱口時一定要咕嚕咕嚕把嘴巴里的食物漱干凈噢！

　　教學反思：

　　整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

《漱漱口》教案2

　　設計意圖：

　　做為小班的孩子，最重要的是培養良好的行為習慣。飯后漱口雖是生活小事，但它對保護牙齒健康十分重要，正是這些小細節，將關系到孩子今后良好生活習慣的確立，一旦養成將終身受益。因此，設計今天的活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養成良好的生活習慣。

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2、初步養成吃完東西漱口的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、卡通人物畫像一個、大杯子一個、兩個水滴、三個水盆

　　2、紙杯、濕毛巾、餅干（與幼兒數相等）

　　3、相機、音樂

　　三、活動過程：

　　（一）、激發幼兒興趣導入課題

　　1、律動進入活動室

　　2、談話形式請出小客人“叮叮”

　　（二）、了解叮叮的飲食，引出漱口

　　1、觀察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物

　　2、點數叮叮吃了幾樣食物（5樣）

　　3、小結：只有不挑食身體才最棒

　　4、提問幼兒：叮叮想休息，可是嘴巴里有這么多東西能睡嗎？幼兒自由回答，引出漱口。

　　5、教師出示：杯子、水滴，隨音樂演示給叮叮漱口

　　6、請個別幼兒給叮叮漱口

　　7、利用獎勵的形式分給小朋友餅干吃

　　8、小朋友互相觀察小嘴巴的'變化（有食物殘渣）引出小朋友漱口

　　（三）、教師引導幼兒正確的漱口方法

　　1、用兒歌形式講解漱口過程，重點強調漱口方法（手拿花花杯，含口清清水，抬起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水）

　　2、教師利用道具（大杯子）正確示范，激發幼兒興趣并找個別幼兒上前漱口

　　3、幼兒自己嘗試體驗漱口能讓嘴巴變干凈

　　4、教師與幼兒一起用肢體動作演示漱口加深印象

　　四、利用照相形式結束活動

　　1、總結：讓幼兒知道養成飯后漱口的好習慣

　　2、露出干凈的小牙齒照相留念

《漱漱口》教案3

　　活動目標：

　　1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

　　2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　材料準備：

　　芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

　　重點難點：

　　讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　活動流程：

　　活動導人——幼兒討論——教師總結——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈

　　活動過程：

　　活動導入，請客吃糖：

　　1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）

　　“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

　　2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

　　3、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）

　　4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

　　5、集體學習：正確漱口的方法

　　（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

　　（3）、請個別幼兒聽口令做動作。

　　（4）、集體聽口令，做動作。

　　6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

　　7、照照鏡子，比一比，誰的`牙齒最干凈。

　　活動反思：

　　這堂活動課的設計，從最初自己的構想，到從網上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動漱口，來保護自己的口腔衛生。本次活動后，幼兒們開始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。

《漱漱口》教案4

　　活動目標：

　　1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

　　2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒

　　活動準備：

　　1．芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

　　活動過程：

　　活動導入，請客吃糖：

　　1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）

　　“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

　　4、教師總結：

　　牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）

　　4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

　　5、集體學習：正確漱口的方法

　　（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

　　（3）、請個別幼兒聽口令做動作。

　　（4）、集體聽口令，做動作。

　　5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

　　6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。漱口習慣的養成，光靠幼兒園是不行的，所以，學習活動結束后，應將漱口要求及兒歌內容告之家長，請家長在家里也督促孩子養成飯后漱口的好習慣。

　　活動反思：

　　飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，孩子養成這個習慣可不是件容易的`事，盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個別孩子跟你“捉迷藏”，能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。

　　自從那次觀察活動后，孩子們漱口積極多了，不用老師提醒了。

　　在日常生活中，我認為我們應給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。這樣，我們的孩子才能真正體驗到養成良好生活習慣的重要性，并逐漸把這種認識變成自覺的行動。

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《漱漱口》教案5

　　活動目標：

　　1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。

　　2、隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。

　　活動準備：

　　準備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯；教育掛圖《領域活動·藝術·漱口歌》

　　活動過程：

　　一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。

　　1、教師出示小白兔的`布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。

　　2、你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎？

　　3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

　　4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導幼兒認真觀察。

　　5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。

　　6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察后將掛圖按順序排好。

　　二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

　　1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。

　　2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

　　三、指導幼兒學唱歌曲。

　　1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結束后開始演唱。同時，根據幼兒學習情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

　　2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

　　活動延伸：

　　生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

《漱漱口》教案6

　　目標：

　　1、知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望

　　2、學習漱口和刷牙，養成良好的衛生習慣

　　準備:黑芝麻或糖,每人一漱口杯等

　　過程：

　　一、品嘗黑芝麻或糖

　　1、芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？嚼起來有什么感覺？

　　2、引導幼兒自由交流，請個別幼兒講一講是怎么樣的？

　　二、發現問題

　　1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象

　　2、老師和幼兒交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺？舒服嗎？怎么辦？

　　3、請幼兒自由交流后講一講

　　三、嘗試解決問題

　　1、建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導幼兒觀察吐出來的黑乎乎的'殘渣

　　2、幼兒進一步學習漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕路”的唱歌，然后吐出臟水

　　（1）老師示范后由幼兒操作

　　（2）老師巡回指導

　　3、討論：牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什么辦法？

　　（1）請幼兒說一說有什么辦法？

　　（2）引導幼兒說出刷牙的辦法

《漱漱口》教案7

　　活動目標：

　　1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。

　　2、初步養成吃完東西漱口的良好習慣。

　　活動準備：

　　《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》

　　活動過程：

　　一、大嘴的丁丁

　　今天，有一個小朋友來到了我們教室，我們看看他是誰？（出示大嘴頭像）——他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什么？（白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果）——丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個不調試的好孩子。丁丁說："吃完東西了，我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西，很不舒服，現在我們想個辦法幫幫他吧！

　　二、我幫丁丁漱口

　　我們一起來幫丁丁漱口吧！漱口需要什么東西？

　　播放音樂，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

　　—漱完口后，我們看看丁丁的嘴里少了什么？

　　三、老師教我漱口

　　小朋友，我們看看自己的.好朋友小嘴巴干凈嗎？

　　現在老師來教你們漱口。（出示漱口他）——幼兒邊念漱口兒歌，邊做動作。

　　四、我會漱口

　　講解漱口時應注意的地方

　　播放音樂，幼兒漱口

　　五、小結

　　今天我們學會了漱口，漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會棒棒的。

《漱漱口》教案8

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

　　2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

　　3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

　　⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

　　⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發準shu的音）

　　⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。

　　手拿花花杯，喝口清清水，

　　抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、提出兒歌的`名稱，提問兒歌的內容。

　　⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

　　⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

　　⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

　　⑷提問：

　　a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）

　　b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）

　　c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。）

　　d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音）

　　3、集體學念兒歌：

　　1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

　　2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。

　　4、結束：

　　教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。

　　延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

《漱漱口》教案9

　　設計意圖：

　　小小班幼兒在漱口過程中，常常會出現將水直接吐出來，或將水咽下去，不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為實用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習慣，從小知道保護牙齒。

　　活動目標：

　　1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　重點：學習正確的漱口方法。

　　難點：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

　　解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產生漱口和清潔牙齒的強烈愿望。

　　活動準備：

　　黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。

　　二、懂得漱口的重要性

　　1、小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎？

　　2、照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的？是什么？

　　如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病？

　　3、小羊牙痛表演，出現大牙蟲。

　　4、討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎？

　　你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個辦法趕走它？

　　三、學習漱口

　　2、學習正確漱口的方法：

　　a、幼兒自由表現漱口，教師進行提煉。

　　b、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。

　　c、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

　　d、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）

　　課后反思：

　　一、活動的價值：

　　漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。

　　今天孩子在活動之前表現出來的'漱口能力：

　　1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行；

　　2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來；或將漱口水咽下去；因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

　　二、活動過程中的現場反思：

　　1、對目標達成的反思目標一的達成較好。！整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

　　目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

　　2、對教學策略的反思：

　　（1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

　　（2）通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

　　“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

《漱漱口》教案10

　　一、背景：

　　（一）內容簡析：

　　在幼兒園的一日生活中，各種活動之間都有間歇時間，如區域活動與教育活動之間、戶外活動后、餐前餐后等等，幼兒入廁、喝水之后等等，這樣的環節成為"過度環節"結合幼兒園教研課題《一日生活各環節展幼兒語言能力》的研究中，在組織過渡環節活動時，不斷積累教學經驗。

　　活動源于對于小班幼兒，培養良好的行為習慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事,但它對保護牙齒健康十分重要，正是這些小細節，將關系到孩子今后良好生活習慣的確立，一旦養成將終身受益。因此，設計今天的活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養成良好的生活習慣。

　　我的設計意圖是幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應充分利用生活環節進行教育，特別是要隨時抓住時機，學習正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導，形成良好的生活衛生習慣。

　　（二）活動目標：

　　1．知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。

　　2．愿意漱口，學習正確的漱口方法。

　　3．愿意堅持飯后漱口，養成飯后漱口的好習慣。

　　（三）活動準備：一盒黑芝麻蛋糕、小鏡子、白色紙杯、漱口水、玩偶頭飾、牙齒圖片

　　（四）活動策略：

　　在活動中運用創設游戲情境、教師有效提問、關注不同能力幼兒、激勵性評價的策略。

　　（五）活動過程：

　　第一環節是導入環節（小熊過生日請大家吃黑芝麻蛋糕）

　　1.觀察發現問題第二環節是活動環節

　　2.解決問題3.學習正確的漱口方法第三環節是總結環節（教師和幼兒共同進行總結漱口的重要性）第四環節是延伸環節（利用生活環節，鞏固漱口的方法。）

　　二、案情：

　　在第二環節請幼兒通過漱口發現問題時。我先提問：芝麻蛋糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？這時孩子們都說什么都沒有了呀！我又追問，肯定嗎？于是我建議接下來我們一起來做個小游戲。讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的吐到小紙杯里不要吐在外面去。我問寶寶們你們發現了什么？哪來的？悠悠驚訝地說"老師，我的嘴里輸出了好多黑色芝麻！"這時，孩子們都紛紛說："我的紙杯里也都有好多黑芝麻！"我馬上說："你們都看到了吧，原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣？" 我及時拋出問題引導幼兒思考。珺儀說"我們的牙齒就生病了,老師您看我的牙上就有小黑洞，媽媽說這事小蟲子咬的"我繼續問："那我們應該怎樣做就可以保護牙齒，不被小蟲咬呢？"紫喬說："老師，我們認真要刷牙。"我問除了刷牙，還有什么保護牙齒的'好辦法？（個別回答）大于："飯后漱口也可以保護牙齒。" 我可定了他說的方法，并告訴孩子嗎我們每天要在幼兒園吃三頓飯如果每次飯后堅持漱口，小蟲就不會要我們的牙齒了。

　　你們有誰會漱口嗎？請幼兒自由交流分享自己漱口的方法。個別幼兒示范，教師邊講解。

　　我提問誰來說說，你是怎樣漱口的呢？誰來給大家學學。舉手的幼兒不多，我先叫了一個能力較強的幼兒，他說："用杯子接一點水，在嘴里咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里，用餐巾紙把嘴擦干。"我說："你講的很好方法很正確。我們給他鼓鼓掌。"接著又有幼兒舉手說，并演示漱口的方法。我也及時表揚了他。

　　我給幼兒出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

　　在結合兒歌學習正確漱口的方法的環節，我請那些表達能力相對弱的幼兒實踐操作，使他們也有展示的機會。

　　教師總結環節：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康？

　　我們要堅持每天早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。

　　我說：現在我們互相再看看小朋友的牙齒，變白了嗎？孩子們互相觀察著，交流著。結束了活動。

　　延伸提示：利用生活環節，鞏固漱口的方法。

　　三、案析：

　　此活動我運用的教學策略有創設游戲情境、教師有效提問、關注不同能力幼兒、激勵性評價的策略。

　　1.創設游戲情境。我為幼兒創設了小熊過生日請幼兒吃芝麻蛋糕，請幼兒通過直觀地觀察發現?