小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案【精】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作

　　3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分工合作，講故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件，2、紙盒“城堡”實(shí)物，3、泡沐板展臺，4、剪刀，雙面膠，紙盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。

　　2、出示范例“城堡”。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個(gè)國王。國王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個(gè)城堡呢？

　　3、揭示課題：紙盒城堡

　　二、欣賞評述，開拓眼界。

　　1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？

　　讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）

　　三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。

　　1、分析制作方法。

　　a、課件出示城堡（1），這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。

　　b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。

　　c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的.方法。

　　2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個(gè)學(xué)生比賽。

　　3、反饋與：拼擺要有高低層次變化才好看。

　　同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）

　　4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）

　　5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺粘貼）

　　6、最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。（課件圖片）

　　四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。

　　1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）

　　2、作業(yè)要求：

　　四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？

　　五、作業(yè)展示，自我。

　　1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說說城堡的故事。

　　2、他評：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？

　　六、想象拓展，課堂延伸。

　　今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！

小學(xué)美術(shù)教案2

　　教材分析：

　　中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中，在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相連。

　　中國民間玩具源遠(yuǎn)流長，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民生民俗共存，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

　　在各種玩具充斥市場的今天，更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù)，激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣，提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

　　教學(xué)目的：

　　1. 初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。

　　2. 培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。

　　3. 提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

　　難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。

　　學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩Ｃ咳艘环菔止ね尥薜难b搭配件。

　　教學(xué)過程：

　　一 .組織教學(xué)

　　二 .剪紙引題，導(dǎo)入課題

　　(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示，吸引學(xué)生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

　　(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

　　師： 小朋友，請看這是一幅什么作品？

　　生： 這是剪紙作品。

　　師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣，種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相關(guān)，它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

　　在眾多的民間藝術(shù)里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當(dāng)然是民間的玩具了。

　　今天，我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)

　　三 .講授新課

　　(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實(shí)物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的'寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)

　　(一) 簡介民間玩具的概況

　　我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動之余，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品，通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來，那可真是美不可言。

　　(二) 欣賞課文作品

　　師：你們想看看這些作品嗎？好，（投影儀出示課本圖片)，圖片上的都是具有特色的民間玩具，請大家仔細(xì)看看，互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？

　　(讓學(xué)生觀察討論后回答，教師小結(jié)。)

　　師： 這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

　　(三) 欣賞玩具實(shí)物

　　1. 觀察民間玩具。

　　除了這些，老師今天還帶來了一些民間玩具，請大家看看，這些玩具是用什么材料制作而成的？

　　(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

　　請每組派幾位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過觀察觸摸，說出這些玩具的制作材料)

　　2. 民間玩具的分類

　　請討論一下，根據(jù)制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類？

　　(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)

　　（出示投影附一：民間玩具的分類。）

　　這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

　　說到這兒，可能有些小朋友會想， 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

　　（四）欣賞代表性民間玩具

　　1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭。

　　師：先請看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區(qū)別？

　　(生回答，外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)

　　師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞，這是為了使孩子們睡覺時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中，不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌，不會讓淚水打濕枕頭，流進(jìn)耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

　　2. 介紹玩具中圖案的寓意。

　　在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。

　　在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)

　　3. 欣賞民間玩具的色彩。

　　民間玩具圖案很別致，色彩也很獨(dú)特，請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)

　　師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強(qiáng)烈對比的視覺感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié)，到處鳥語花香，那鮮艷的色調(diào)，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

　　4. 認(rèn)識民間玩具的功用。

　　民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)

　　(引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個(gè)套形。)

　　總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。

　　中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

　　(五) 欣賞本地玩具。

　　師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职帧寢屝r(shí)候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺講解)

　　總結(jié)：今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形，又強(qiáng)調(diào)生動活潑、清新健康，傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)

　　四 制作玩具，結(jié)束教學(xué)

　　(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民間玩具的興趣。)

　　結(jié)束總結(jié)：近幾年來，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作

小學(xué)美術(shù)教案3

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、通過上，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。

　　2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動人。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法制作郵票。

　　重點(diǎn)：通過上，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：教師：站、課件。

　　學(xué)生：……

　　過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新授

　　小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問信，我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？

　　噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識。

　　三、上查詢

　　獲取知識的途徑很多，我們就用最快捷的方法——上查資料來解決這下面兩個(gè)問題

　　你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？

　　你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn)？

　　在上的過程中要求小組分工，每人解決一個(gè)問題，再合作，大家在小組中交流。

　　好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。

　　誰又來說一說郵票有什么特點(diǎn)？

　　四、欣賞

　　我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識，下面就請小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹。

　　五、示范

　　聽了大家的介紹，看了這么多設(shè)計(jì)精美、惹人珍愛的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計(jì)了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的'。如果請你來設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的？

　　設(shè)計(jì)的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！

　　順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？

　　六、學(xué)生作業(yè)

　　我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請大家開動腦筋、利用各種繪畫工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　孩子們，動手干起來吧！相信你們一定能比老師設(shè)計(jì)的更完美！

　　七、巡回指導(dǎo)

　　巡視全班學(xué)生作業(yè)。

　　輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。

　　適當(dāng)之時(shí)給其繪畫資料借以。

　　鼓勵(lì)學(xué)生畫出獨(dú)特的作品。

　　部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。

　　八、評講

　　看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計(jì)的非常精致、美麗、動人，誰愿意把你們的設(shè)計(jì)介紹？

　　對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。

　　九、

　　終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點(diǎn)綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars的決心。

　　其實(shí)，有關(guān)郵票的知識還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無窮……

　　好，大家安全關(guān)閉電腦，別忘了把自己周圍干凈！

小學(xué)美術(shù)教案4

　　第五課《漂亮的小鐘表》是一節(jié)手工課。屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準(zhǔn)確掌握時(shí)間，還可以美化居室、環(huán)境，另外它還是人類歷史發(fā)展，文明進(jìn)化的足跡。本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的廢舊材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的.過程中開闊思路。同時(shí)也讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣，二年級的數(shù)學(xué)課還有認(rèn)識鐘表的內(nèi)容，本課進(jìn)行了跨學(xué)科的綜合教學(xué)。教學(xué)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過程。學(xué)生通過在小組中參與觀察、交流等活動，培養(yǎng)了相互交流、相互學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高了觀察、感受、探究和聯(lián)想等綜合能力。本節(jié)課快結(jié)束時(shí)有些同學(xué)拿著自己的作品進(jìn)行展示，講解了自己的設(shè)計(jì)意圖，自信滿滿地神情，充分感受到了他們在美術(shù)創(chuàng)作活動中的快樂。看到學(xué)生根據(jù)自己所帶來的廢舊材料創(chuàng)作出的不錯(cuò)的作品，我也很開心，但由于二年級學(xué)生處于從幼兒期向兒童期發(fā)展中，有部分能力較弱的學(xué)生沒有及時(shí)完成作品，在制作過程中要引導(dǎo)幫助鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，感受手工帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對手工課的熱情。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　課題：《京劇臉譜》

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) （第1課時(shí)）

　　課業(yè)類別：欣賞課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。

　　情感：使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)分析：

　　重點(diǎn)：觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識。

　　難點(diǎn)：感受京劇臉譜人物

　　教學(xué)媒體：

　　教師：課件、實(shí)物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。

　　學(xué)生：課本、臉譜資料。

　　教學(xué)過程

　　組織教學(xué)：

　　課前播放京劇《說唱臉譜》，上課鈴響，音樂停止。

　　上課，師生互相問好。

　　導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢？

　　師：對。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

　　我們今天就來欣賞——京劇臉譜

　　板書課題：《京劇臉譜》

　　一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫臉譜

　　課件演示京劇角色

　　生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。

　　旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。

　　凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。

　　丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。

　　師：哪些角色運(yùn)用了臉譜？

　　生：凈角和丑角

　　總結(jié)：對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦

　　凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫臉譜。

　　二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類

　　課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。

　　1、整臉：是一種常見的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究，要求筆鋒準(zhǔn)確有力，形象傳神。

　　如：《水淹七軍》中的`關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴(yán)。

　　2、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色彩多種多樣。

　　如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。

　　3、 十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來，特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條，從腦門一直勾到鼻頭以下，用這個(gè)色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形，故命名“十字門臉”。

　　如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。

　　4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個(gè)色條，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱“六分臉”。

　　如：《群英會》中的黃蓋。

　　5、碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱“碎花臉”。

　　如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。

　　6、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對稱，給人以歪斜之感。

　　如：《三打祝家莊》中的祝彪。

　　7、丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同，“豆腐塊”的形狀也各不相同，有方、有圓、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動作，以表現(xiàn)不同的人物

　　解說：京劇臉譜因人物性格不同，各個(gè)部位的線條勾畫與色彩處理也就各異，使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性，而決不雷同。

　　提問：

　　小結(jié)： 京劇臉譜是以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。

　　三、播發(fā)《說唱臉譜》，和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義

　　京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富，可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫，一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段，色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢？[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]

　　紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

　　藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

　　黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

　　白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。

　　綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。

　　黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：宇文成都。

　　紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

　　金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

　　師生互動活動：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色彩（3）京劇臉譜人物個(gè)性

小學(xué)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　2.認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

　　3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識線條的不同形態(tài)

　　了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

　　教學(xué)過程

　　1.游戲?qū)?/p>

　　每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。

　　2.欣賞幻燈片

　　幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。

　　天安門城樓：紅柱子——豎線

　　民族舞蹈動作——波浪線

　　老虎虎皮——虎皮紋線

　　教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?

　　3.讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)

　　例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，(動物)竹林中也有線條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)

　　教師總結(jié)：

　　A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線

　　指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線

　　4.學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么?

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。

　　5.閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的`線條，并談一談自己的感覺。

　　6.聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：

　　平靜的湖面，沒有一絲風(fēng);

　　調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;

　　狂風(fēng)掀起了一層巨浪。

　　7.作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

　　8.課堂作業(yè)。

　　可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇：

　　作業(yè)① 用線條作畫：我的生活(或情緒)。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。

　　作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力

　　2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識

　　3、掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識方法

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、標(biāo)志的意義和用途，標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過程

　　2、怎樣設(shè)計(jì)簡明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片，標(biāo)志范畫

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示圖案范畫數(shù)幅，簡單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生加深對圖案設(shè)計(jì)方法的`印象。

　　二、觀察比較

　　出示三幅范畫：靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志，比較三幅圖后，：標(biāo)志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象，完整的構(gòu)圖，還能起到傳遞信息和識別形象的作用。

　　三、觀察、欣賞解釋

　　（1）出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫。

　　（2）通過觀察和欣賞后歸納

　　標(biāo)志：是人類社會中識別和傳遞信息的視覺符號。

　　用途：識別示意、傳遞信息，用一個(gè)符號代表一個(gè)事物。

　　種類：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。

　　要求：設(shè)計(jì)意念新穎，主題表達(dá)明確；形象簡練、概括、美觀、易識別，有一定的寓意性。

　　四、教師演示設(shè)計(jì)和繪制過程

　　1、構(gòu)思

　　2、起稿

　　3、著色

　　五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)

　　六、作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案8

　　一、教學(xué) 目標(biāo)

　　在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

　　二、教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？

　　三、教學(xué) 環(huán)境

　　局域網(wǎng)；internet；書本及相關(guān)文字資料。

　　四、網(wǎng)絡(luò)資源

　　教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁。

　　五、教學(xué) 過程設(shè)計(jì)

　　（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題

　　課題：美術(shù)分類知識

　　（二）欣賞導(dǎo)入 ，講授新課

　　1、提出問題。（出示四張圖例及美術(shù)分類知識大樹）

　　自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、提出問題。

　　內(nèi)容：美術(shù)的`分類

　　4、反饋交流。

　　美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。

　　自學(xué)要求：

　　a.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？

　　b.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。

　　5、學(xué)生分組自學(xué)。

　　內(nèi)容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。

　　6、反饋交流。

　　a.從種類上分， 繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。

　　b.從時(shí)間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。

　　c.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。

　　d.從用途上分，工藝包括：實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

　　2）師生交流每一類的代表作品。

　　（三）學(xué)生練習(xí)

　　1.書上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習(xí)1。

　　2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。

　　（四）教師小結(jié)

　　（五）拓展練習(xí)（可以課后完成）

　　自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識，并下載交流。

　　六、教學(xué) 設(shè)計(jì)表

　　七、教學(xué) 流程圖

小學(xué)美術(shù)教案9

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向?qū)W生簡要介紹陶藝知識，通過作品欣賞、動手實(shí)踐讓學(xué)生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法，

　　柔軟的泥土經(jīng)過火的洗禮，變成了堅(jiān)硬的陶器。面對著自己捏制的陶器，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn)，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的`、動態(tài)的、擴(kuò)展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　情感領(lǐng)域：熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。

　　認(rèn)知領(lǐng)域：了解陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法。

　　操作領(lǐng)域：感受泥性，并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　（一）課前準(zhǔn)備：

　　教具：陶藝作品成品若干。

　　學(xué)具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。

　　課時(shí)：3課時(shí)。

　　（二）設(shè)計(jì)

　　●教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時(shí)）

　　通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，并導(dǎo)入新課。

　　●教學(xué)新授：

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶藝作坊，通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學(xué)生初步了解制陶方法。

　　①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略。）④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

　　●作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個(gè)系列的。

　　●作業(yè)展示：說說做陶的感受；談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意；評評別人作品的可取之處。

　　制陶工具：

　　手動轉(zhuǎn)臺：

　　將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺，可多角度修正或觀賞。

　　木拍子：

　　可將泥塊拍打成泥板。

　　修刀；

　　裁切泥塊、刻畫形體的工具。

　　刮刀：

　　用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。

　　泥塑刀：

　　用于粘貼泥塊或修正形體用。

　　水壺：

　　可調(diào)節(jié)泥塊的水份。

　　其他工具：

　　擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法？

　　●能否嘗試運(yùn)用泥塑的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)？

　　●能否用語言或文字對自己或別人的作品進(jìn)行合理評述？

　　四、教師教學(xué)隨筆：

小學(xué)美術(shù)教案10

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　本課是5年級第一學(xué)期“黑白灰”單元的第二課。學(xué)習(xí)本課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的黑白灰，并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨(dú)特的美。

　　在藝術(shù)創(chuàng)作中，很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨(dú)特的，美感表達(dá)自己對藝術(shù)的獨(dú)特理解。本課通過對黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解，感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果，激發(fā)學(xué)生對黑白灰的興趣，從而產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點(diǎn)是運(yùn)用黑白灰知識創(chuàng)作一幅畫。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①欣賞黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。

　　②感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果。激發(fā)學(xué)生對黑白灰的興趣，產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

　　③引導(dǎo)學(xué)生用黑白灰進(jìn)行繪畫作品的簡單創(chuàng)作。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　●教具：教師準(zhǔn)備有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。

　　●學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備一種自己較喜歡的繪畫工具，如水粉、油畫棒、彩色水筆等。并準(zhǔn)備一個(gè)墨鏡。

　　（二）教學(xué)過程：

　　●欣賞：黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的'早餐》、紙版畫、黑白圖案等。

　　●討論：自己對黑白灰藝術(shù)作品的第一印象。

　　●啟發(fā)：作為觀賞者，你認(rèn)為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn)，是否表現(xiàn)得很好，談?wù)勀愕母惺芎汀?/p>

　　●交流：鼓勵(lì)學(xué)生說己對黑白灰藝術(shù)作品的獨(dú)特見解或真實(shí)感受。

　　●體驗(yàn)：看彩色畫面，說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面，體驗(yàn)黑白灰的層次感覺。通過對彩色和黑白灰作品的對比，說說對黑白灰作品的感受。

　　●構(gòu)思：以小組形式討論自己設(shè)計(jì)的黑白灰作品，互相提出不同建議。

　　●創(chuàng)作：以黑白為主，畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限，表現(xiàn)方法自選。

　　●：以自我展示為主。教師不作結(jié)論性。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●在學(xué)習(xí)過程中，針對學(xué)生是否積極動腦思考，大膽表述自己的獨(dú)特感覺進(jìn)行。

　　●在討論和賞析過程中，針對學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行。

　　●針對學(xué)生能否將自己的認(rèn)識理解和簡單設(shè)計(jì)用繪畫形式表現(xiàn)出來進(jìn)行。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

小學(xué)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。

　　3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪畫工具和材料。

　　教學(xué)過程（）：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動物。

　　三、講授新課

　　首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

　　城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的`小動物也可以入畫。

　　在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

　　1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

　　2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

　　3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

　　(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

　　(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

　　(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。

　　(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

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