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小班我的小手真能干教案

時間：2023-01-04 16:21:59 教案

小班我的小手真能干教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小班我的小手真能干教案，希望能夠幫助到大家。

小班我的小手真能干教案

小班我的小手真能干教案1

　　教學目標：

　　1、認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。

　　2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強。

　　3、知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　教學重點：

　　1、學習手指頭的名稱，知道手心、手背。

　　2、了解小手的本領。

　　3、掌握基本的護手方法。

　　教學難點：

　　1、自己動手穿鞋子、做大紅花。

　　2、保護小手方法。

　　活動準備：

　　PPT課件圖

　　教學過程：

　　手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。

　　1、游戲：手指變變變，導入活動。

　　教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小，吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎)。

　　小班語言領域教案《能干的小手》含PPT課件

　　3、了解小手的作用。

　　游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。(請個別幼兒游戲)

　　提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢?

　　游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。(請所有幼兒游戲)

　　提問：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

　　引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。

　　討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情?

　　小結：(游戲結論)我們的`小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。

　　我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……，小手真能干。

　　4、掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。

　　提問：小手真能干，我們要怎么來保護它們呢?

　　觀看課件圖片，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。

　　5、教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。

　　教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。

　　6、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　結束活動。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班我的小手真能干教案2

　　教學目標：

　　1.激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2.引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

　　3.幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　知道手各部分的名稱,及用途。

　　教學難點：

　　用小手制作出各種樹葉。

　　教學準備：

　　1. 多媒體手的圖片

　　2. 動物大指偶5個小指偶若干

　　教學過程：

　　一、猜猜誰來了?

　　(室內燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)

　　二、認識小手

　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

　　2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

　　老師小結：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指(食指)，可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)

　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　老師(小結)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　三、小手的本領

　　1.你的小手會做什么事?幼兒：我的`小手會拍球、穿衣服……。

　　2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

　　3.一會兒后，老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?幼兒：再見或不要。老師：(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒：來來來。

　　5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。

　　結束部分：

　　小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧!

　　教學反思：

　　由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，在教學法中我運用談話法和經驗感知法，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答，由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

　　整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發現孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂!

小班我的小手真能干教案3

　　一、活動目標：

　　1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。

　　2.培養幼兒積極參與活動的興趣，發展幼兒的動手能力。

　　二、活動準備：

　　筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

　　三、活動流程：

　　感知體驗-->操作練習

　　四、活動過程：

　　a) 感知體驗，教師幼兒在門口

　　老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）

　　兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。

　　兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"

　　兔媽媽："用手拿著吃不衛生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"

　　兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"

　　兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。

　　兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"

　　兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

　　b) 操作練習

　　兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀

　　兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，

　　把紅豆子和綠豆子分開！"

　　一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。

　　兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"

　　幼兒操作，教師隨機幫助指導。

　　c) 小結，自然愉快結束。

　　活動反思：

　　本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的'平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班我的小手真能干教案4

　　活動名稱：

　　我的小手真能干

　　活動目標：

　　1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

　　3、對小手游戲感興趣。

　　活動準備：

　　小手能干的照片

　　活動過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領

　　剛才我們用什么做游戲了?

　　你覺得小手能干嗎?

　　你的小手有什么本領?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

　　總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　4. 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了!現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?

　　5. 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　6. 游戲反復進行。

　　活動反思

　　本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的.平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

小班我的小手真能干教案5

　　活動目標：

　　1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

　　2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

　　物質準備：PPT課件，橘子，垃圾筐

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

　　師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

　　2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

　　(1)講解照片里的內容

　　(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

　　3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進小筐里。)小結：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛生。

　　4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。

　　師：我們的小手還能做什么?

　　提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?

　　5、快樂動起來。

　　師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的'動起來吧。

　　活動反思：

　　本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班我的小手真能干教案6

　　1、樂意用左手做各種各樣的事，體驗操作的快樂。

　　2、能用簡單的語言講述圖片上的內容。

　　3、知道左右手是對好朋友，要互相幫助。

　　4、練習說短語："我會用×手……"。

　　活動準備：調羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

　　活動流程：

　　一、小手變魔術。

　　今天老師要給你們變個魔術，你們可要看仔細了。

　　剛才我是用什么來變魔術的？（手）

　　小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？

　　二、討論：

　　1、我們平時用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學說句型：我會用×手……

　　（引導幼兒聯系平時的習慣，體會平時用左手做事的機會比較少，所以右手能干。）

　　我們的右手會做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個紅五角星。

　　2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能干了，會做很多很多的`事，你們左手什么事都不會做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會做。哪左手是不是也會做呢？

　　三、交代要求，幼兒操作。

　　1、今天我為小朋友準備了調羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準備了油畫棒、涂色練習紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現在請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試,教師觀察指導,提醒幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。)

　　2、幼兒交流操作情況，剛才你會用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個黃色的五角星。

　　四、體驗兩只手的互相幫助。

　　這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個好朋友都覺得自己的本領大，到底是誰的本領大呢？老師要想個辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領大。看，這是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領大。（請幼兒上來試一試）。

　　怎樣才能把球拿出來呢？（請一個幼兒試）

　　原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領才是最大的。

　　五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢（小手爬）。

小班我的小手真能干教案7

　　活動目的：

　　1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

　　活動準備：

　　1、魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

　　2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。

　　活動過程：

　　1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上，你找到它了嗎?它是誰呀?小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的.一樣嗎?對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：

　　我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領幼兒點數，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎?

　　2、剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請幼兒回答?小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

　　我們的小手真能干，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應該怎樣保護我們的小手呢?幼兒討論回答。

　　教師小結：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。

　　3、我們的小手真能干：小朋友，現在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》

　　教學反思：

　　這節上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

小班我的小手真能干教案8

　　【內容分析】

　　能干的小手是《幼兒創新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達到創新課題的實驗目的。

　　【幼兒分析】

　　小班幼兒年齡小，對于小手所表現出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。

　　【設計思路】

　　1、游戲導入通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創設良好的開端。

　　2、認識小手讓幼兒說出剛才的手影表現的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想像力.語言表達能力和發散思維能力。

　　3、感知體驗你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領。

　　4、發散思維你的小手除了這些,還會做什么事?

　　5、操作活動手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認識到小手的,從而培養幼兒的動手能力。

　　【活動目標】

　　1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

　　2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

　　【活動過程】

　　(一)、猜猜誰來了?

　　1、(室內燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)

　　(二)、認識小手

　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

　　2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

　　幼兒：5個老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?

　　幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

　　老師：這是大拇指，他可以表揚人。

　　幼兒：我喜歡這個手指(食指)，可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　老師(小結)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的`事。

　　(三)、小手的本領

　　1、你的小手會做什么事?

　　幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

　　2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

　　3、一會兒后，老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?

　　幼兒：再見或不要。

　　老師：(做“過來”的動作)這是什么意思?

　　幼兒：來來來。

　　…………

　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。

　　結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧!

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班我的小手真能干教案9

　　活動目標：

　　1、激發幼兒自己的事情自己所的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。

　　3、幼兒獲得有關數的概念。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　1、大手教具一個。螃蟹教具若干。

　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

　　活動過程

　　一、認識小手，了解小手各部分的名稱

　　1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。

　　2、引導幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。

　　3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。

　　二、引導幼兒相互交流手能做那些事情，并通過實踐活動，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?

　　2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發幼兒自我服務的愿望。

　　3、引導幼兒玩夾夾子的游戲，激發幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關數的概念。

　　4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

　　三、教育幼兒愛護小手，并學習一些保護小手的方法

　　小朋友的小手能干這么多的事情。我們應該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時要帶手套等。)

　　總結性談話：小朋友要經常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)

　　四、游戲;剪子、包袱、錘。

　　五、活動延伸：在日常生活和學習中給幼兒提供自己動手做事的機會。

　　活動反思：《能干的小手》是小班主題活動“快樂的六個寶”的系列活動之一，活動目標是：1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關數的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識，激發他們自我服務的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數數有著直接的聯系，將數學知識進行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。

　　在以上對教育目標進行分析的基礎上，我將整個活動過程分為三部分：

　　第一部分：認識小手，了解小手各部分的名稱。

　　這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點，借以吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。我設計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學習，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果，孩子們對這一環節很感興趣，活動積極性很高。

　　第二部分：引導幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實踐活動，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的.游戲氛圍來激發幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發幼兒點數的興趣，幫助幼兒獲得初步的數概念，也體現了玩中學的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構經驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應了教學目標。

　　第三部分：教育幼兒愛護小手，并學習一些保護小手的方法。

　　主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環節不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語言表達，但是實際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現在分析反思：一是幼兒的生活經驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護下，還沒有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環節出示保護孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。

　　以上是我對本活動的反思，不當之處，還請各位老師多批評和指正。

　　活動反思

　　本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

小班我的小手真能干教案10

　　目標

　　讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓練幼兒的觸覺感受力。

　　準備

　　1.摸箱若干個。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔(小剛好伸進一只手)。

　　2.不同質地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。

　　過程

　　1.辨別不同質地的物品

　　(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西殊滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

　　(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應受到表揚。

　　(3)隨意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給家看看，檢驗摸者說得對不對。

　　(4)摸相同的.物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。

　　(5)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

　　建議

　　1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

　　2.活動結束后，可將摸箱擺放到活動區，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

小班我的小手真能干教案11

　　［活動目標］

　　1、養成良好的自我保護的意識。

　　2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

　　3、了解手的基本結構和功能。

　　［活動準備］場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個。

　　［活動過程］

　　一、表演激趣，導入手的主題。

　　幼兒集體表演《我的.小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

　　二、觀察講述，認知手的結構。

　　1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

　　（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

　　2、鞏固練習：游戲《我說你指》。

　　三、營造情景，體驗手的用處。

　　１．游戲：《看誰做的對又快》

　　（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。

　　２．師幼講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

　　：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

　　３．集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大。”

　　四、拓展經驗，學會保護手的本領。

　　１．小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

　　２．組織討論：像這樣做好嗎？為什么？

　　怎樣保護我們的小手？

　　：不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。

　　五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。

　　（點評：整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，采用的游戲簡單易行，充分體現了“玩中學”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應，與其他領域有機結合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）

小班我的小手真能干教案12

　　教材簡介：

　　能干的小手是小班上學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。

　　活動目標：

　　1、認識自己的小手，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、在愉快的氣氛中用小手膽操作表現，體會自己的小手很能干。

　　活動重點：

　　通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情，能用小手膽操作

　　活動難點：

　　用簡單的語言表達手能做的許多事情。

　　設計理念：

　　現在的幼兒絕多數是生子女，，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發幼兒自己動手的主動性、積極性。而在能干的小手這一活動中，可以讓幼兒認識手，知道手的功用，對自己的'手感興趣。

　　設計思路：

　　游戲導入：興趣是一種甜蜜的牽引，它會指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術的方式的方式導入，激發了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗到成功和快樂。

　　師生討論：這是本次活動的重點，幼兒是活動的主體，多給幼兒表現的機會，在討論中認識小手。

　　探索感知：我運用游戲、多媒體教學等方式，讓幼兒了解小手的本領，學會自己的事情自己做，又通過動手操作知道小手?