《搜索引擎》信息教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《搜索引擎》信息教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《搜索引擎》信息教學(xué)反思 1
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會了利用IE瀏覽器上網(wǎng)瀏覽信息的基本方法，為了讓學(xué)生能從浩如煙海的信息中快速找到自己感興趣的、有用的信息，本節(jié)課，快速檢索信息資源的工具---搜索引擎的學(xué)習(xí)成為必然。本課主要內(nèi)容是使用搜索引擎搜索信息的方法及設(shè)置IE瀏覽器的默認(rèn)主頁。重點、難點是掌握利用搜索引擎查找信息的兩種基本方法。此前學(xué)生已初步了解了因特網(wǎng)的基本知識，學(xué)會了利用瀏覽器瀏覽信息的基本方法，考慮到如果讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索自己學(xué)習(xí)中需要的一些信息，讓其切身感受到互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)習(xí)的必備工具，就會進(jìn)一步激發(fā)其對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，
本節(jié)課以西方的名偵探福爾摩斯探案為載體來導(dǎo)入課題。以現(xiàn)在的福爾摩斯用什么來查找資料更方便引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：搜索引擎。然后一直用班級里的“摩爾摩斯”這條線來設(shè)置教學(xué)任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。設(shè)置兩個教學(xué)任務(wù)，一個是“一個關(guān)鍵詞”的確定，另一個任務(wù)中“多個關(guān)鍵詞”的確定。用一個關(guān)鍵詞來搜索中國的原子能之父這個任務(wù)，讓學(xué)生體會關(guān)鍵詞的重要性。用多個關(guān)鍵詞來搜索雜志人物，讓學(xué)生進(jìn)一步理解多個關(guān)鍵詞確定的重要性與實用性。最后通過完成五個任務(wù)，讓學(xué)生去完成問題，從而讓學(xué)生進(jìn)一步掌握關(guān)鍵詞的搜索，從而學(xué)會搜索引擎。五個問題的設(shè)置涉及到“一個關(guān)鍵詞”的確定與“多個關(guān)鍵詞”的確定，通過五個問題的搜索答案達(dá)到鞏固練習(xí)的作用。
整節(jié)課上下來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，用任務(wù)驅(qū)動的模式層層遞進(jìn)，較好的'完成了教學(xué)任務(wù)。只是在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需要改進(jìn)。比如，在完成最后五個問題時，沒有把“搜索大家族”的成員介紹給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生都只用百度搜索，而很少用到別的搜索網(wǎng)站。這一點下一節(jié)課還需注意。這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果總體上還是好的，只有個別環(huán)節(jié)設(shè)計的還不夠新穎，不僅要體現(xiàn)在小組競賽環(huán)節(jié)上，在前面學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中[純教育系統(tǒng)也要充分體現(xiàn)，也可引導(dǎo)學(xué)生就搜索速度、準(zhǔn)確性、搜索到的內(nèi)容是否緊扣主題、小組成員間的合作學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行評價。
《搜索引擎》信息教學(xué)反思 2
這一節(jié)課，我準(zhǔn)備了兩個教學(xué)設(shè)計，并且運(yùn)用在兩個班級當(dāng)中。兩個教案中，我都是由“有沒有去西湖旅游過？”引出，課堂上大多數(shù)學(xué)生可能生活條件比較好，很多學(xué)生都去過了西湖，從而在這個問題上引出，我們還可以在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽西湖各個景點的風(fēng)光。
兩個教學(xué)設(shè)計的不同之處是在于了解搜索引擎的功能及學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞的重要性上，第一個教學(xué)設(shè)計當(dāng)中：我先直接告訴學(xué)生搜索引擎和關(guān)鍵詞的重要性，再讓學(xué)生用自己認(rèn)為最快速可以查處西湖資料的關(guān)鍵詞來查找關(guān)于西湖的資料?？偟膩碚f就是以先教后學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。而第二個教案中：我先由學(xué)生自己嘗試查找關(guān)于西湖的資料，然后由學(xué)生總結(jié)他們的搜索方法，及用了什么關(guān)鍵詞，通過他們自己的體驗，老師再進(jìn)一步加以引導(dǎo)，來讓學(xué)生注意到查找資料中的關(guān)鍵詞的重要性。關(guān)鍵詞不同，得到的結(jié)果也就不同。也就是讓學(xué)生先學(xué)習(xí)后再由老師稍加指導(dǎo)，然后在讓學(xué)生再查找，既先學(xué)后教再學(xué)的.過程。
兩個不同的教學(xué)設(shè)計，存在著很明顯的不同和差距，這個讓我意識到在教學(xué)中讓學(xué)生先學(xué)習(xí)再由教師來稍加指導(dǎo)，學(xué)生對這個知識印象會比較深刻，而且掌握的比較好，更體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
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