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《落葉》教學反思

時間：2024-11-11 15:36:50 教學反思

《落葉》教學反思

　　身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《落葉》教學反思，希望對大家有所幫助。

《落葉》教學反思

《落葉》教學反思1

　　秋天到了，到處是飄落的秋葉，果園里的瓜果也熟了，各式各樣的花朵也開放了。豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的廣闊空間。因此我們和孩子一起到戶外撿樹葉并且裝飾了主題墻。

　　主題進行的方式

　　在主題活動中我們主要安排了故事《三間樹葉房子》《愛吃水果的牛》《運餡餅》等故事活動，美術活動《樹葉的照片》我和孩子到戶外揀各種樹葉用廣告色進行印畫的，孩子很感興趣，其余部分利用家園聯系進行完成的，沒想到家長對這樣的活動也非常感興趣。這一主題，意在讓幼兒更進一步運用各種感官，發現秋天的多姿多彩，觀察動植物的變化，感受秋天的季節特征，體驗豐富的快樂，知道不同的'季節要穿不同的衣服，并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做讓幼兒感受秋天的美。

　　一日活動中主題內容的滲透

　　老師在飯前、點心后復習兒歌《小蚱蜢學跳高》歌曲《小樹葉》等等活動，一方面能減少孩子消極等待的時間，另一方面也讓幼兒獲得了知識通過這些活動的開展，很多幼兒都發生了很大的變化。活動《云彩和風兒》我們之后在戶外活動時又讓孩子每天發現云彩每天的變化，從而對這節活動理解的更深。

　　主題目標的完成

　　通過這些活動，孩子們感受到了秋天是美麗多彩的，是許多植物發生變化的季節，感受和表現秋天的美麗，激發了幼兒對生活，對大自然的熱愛之情，從而對自然界更感興趣了。本次活動的成功之處是有了家長的參與，活動中調動了幼兒活動的積極性，讓每位幼兒都積極的參與到活動中來，達到較好的效果。同時讓孩子對水果有了初步的了解，從而滿足和升華孩子的好奇心和求知欲。

　　家園合作

　　在《落葉飄飄》的主題中，我們請家長和幼兒一同去收集各類落葉，利用落葉制作圖案。每位家長的創意都不同，我們把作品布置在《落葉變變變》的墻面上，孩子們圍在一起觀看交流，興趣很高。

　　主題內容的延伸

　　在區域活動中我們已經投放了很多收集的落葉，秋天的特征還有很多很多，我們和孩子們一起會繼續觀察秋天、了解秋天，并和孩子一起把秋天的景物畫成一幅美麗的畫。

《落葉》教學反思2

　　雖然，冬天來了，但由于我們這兒四季不太分明，在初冬卻具有秋天的特點，因此，《落葉》選擇在這時上，在時間上也很合適。

　　《落葉》是一篇意境優美的散文詩。秋天到了，秋風吹來，一片片樹葉從樹枝上飄落下來，給地上的小動物們帶來了無限的樂趣。瞧，小蟲將樹葉當作小屋，小螞蟻將樹葉當作小船，小魚將樹葉當作雨傘，小燕子將樹葉當作一封信。文章以詩歌的形式講述童話故事，從而讓文章簡單易懂，容易被幼兒接受，因此，我將本課的重點放在引導幼兒理解文中句式、創編兒歌環節上。

為了達到這一目標，我從活動開始，就著重引導幼兒理解并發現散文詩的“樹葉落在哪里？誰看見了？它是怎么做的？”這一句式特點。不負我所望，聰明的孩子在理解句式的基礎上，順利地創編出一些令人意想不到的有趣句子，如：樹葉落在池塘里，小青蛙看見了，連忙鉆進泥洞；樹葉落在松樹枝上，小松樹看見了，連忙把曬干的松果搬回樹洞；樹葉落在草地上，小白兔看見了，說：“我該換上厚厚的絨衣了”……

　　因為本課選材貼近幼兒生活，在秋天，落葉隨處可見，易于幼兒的理解。而創編兒歌環節在老師的引導下，幼兒動動腦筋，“跳一跳”就能夠得著。所以，整個活動幼兒參與活動的積極性強，敢于大膽地表達自己的想法，故而不同程度地提高了幼兒的語言表達能力。

　　雖然，本課的`各個活動環節都能緊湊地銜接在一起，但在時間的分配上卻有偏差，在理解課文環節上用的時間稍顯長些，留給幼兒創編兒歌的時間就略顯緊張，不少表現欲極強的幼兒想要在集體面前講述自己的創編內容，都只能推到延伸活動來進行，這多少打擊了孩子的熱情，這是在以后的活動中我需要更加注意的。

《落葉》教學反思3

　　秋天是多彩的季節，樹葉們不約而同地換上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條、紅紅的樹葉、黃黃的銀杏裝點著秋天的大地。在如此美好的秋天們里，帶著孩子們與“秋天”親密接觸，把大自然的”、“痕跡”帶進活動室，真是無比愜意而又富有教育價值。《綱要》中指出：在幼兒園的語言教育中，我們要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　散文詩《落葉》是主題活動《秋天多美好》中的一個語言活動，《落葉》這首散文詩雖短小，卻充滿趣味，又不乏優美的意境，動態感很強。幼兒散文詩以幼兒為欣賞對象的一種文學形式，一片好的散文不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的`熏陶。

　　我把本次語言活動的目標定位在：1、知道落葉是秋天典型的季節特征。2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫的落葉飄飄的優美意境，想象落葉和小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。

　　本次活動的問題是：問題的設計循序漸進。活動一開始，讓幼兒猜測樹葉會飄落到哪里？接著出示四副背景圖，再猜測會被誰看到？在此基礎上，引出散文詩的提問，被誰看到了？它們把樹葉當成了什么？在一個個的問題中，幼兒很好地理解散文詩，為接下來的仿編奠定了好的基礎。整個活動為幼兒提供了一個想說、敢說、勇于說的環境。幼兒進行仿編前采用集體討論的方式讓每個幼兒都有說話的權利，使他們說話的原意得到了滿足。

《落葉》教學反思4

　　設計背景

　　進入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關注起秋天的季節特征，在散步時、在秋游活動中，他們會驚喜地發現樹葉變黃了、變紅了，數葉紛紛飄落了。與此同時，孩子們還非常喜歡撿樹葉。

　　考慮到孩子們對落葉的喜愛之情，落葉成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合，運用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數數的興趣。第二幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數、接著往下數等新的數數方法。

　　活動目標

　　1、嘗試按一定順序點數樹葉，在操作中感知數…量的對應。

　　2、樂意分享各種數數的.方法，用語言簡單講述操作過程和結果。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：請幼兒上前交流不同的數數方法(互相試試別人的好方法)。

　　活動準備

　　樹葉貼畫、落葉、筆、數字卡片

　　活動過程

　　(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發現嗎?

　　(二) 數美麗的落葉

　　1、集體欣賞樹葉畫

　　導語：我們來變個魔術，把許多落葉變成一幅美麗的畫。

　　提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢?

　　2、個體嘗試數樹葉

　　要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數一數，把總數記錄在橫線上，可以

　　用數字卡片，也可以用筆寫下來。

　　觀察與指導：幼兒數樹葉有哪些方法?是否記錄總數?

　　3、分享交流

　　提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數的?按什么順序？

　　落葉照片

　　1、集體欣賞樹葉畫

　　提問：現在落葉變成了什么?

　　2、個體再次嘗試數落葉

　　要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數一數，把總數記錄在橫線上。

　　(三)幼兒和落葉做游戲

　　要求：我們來個游戲“數落葉”，請你仔細數數圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導：觀察幼兒點數情況，分享彼此點數方法。

　　教學反思

　　今天的活動還存在很多不夠好的地方。

　　我們在數第二幅落葉貼畫時，當孩子們已經數清楚每個小畫面中落葉數量，開始數畫面中落葉總數的時候，我預設給孩子們積累的是接著往下數的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數，而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此，在最后一個環節，運用到接著往下數的方法時，孩子們都沒有運用到這個數數的好辦法。

　　此外，嘗試計算教學后，我在追求自身回應清晰、有條理的同時，也一直追求活動的“趣味性”，今天的活動，也有這方面的思考。從今天的活動現場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環節中都保持著熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設計是有關系的。在以后的活動設計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環節的設計。

《落葉》教學反思5

　　活動目標：

　　1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。

　　2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

　　活動重點：

　　理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，并初步嘗試復述小老鼠清掃落葉的句子

　　活動難點：

　　能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進行完整的復述。

　　活動準備：

　　兒童經驗準備：幼兒已有的有關秋天的經驗。

　　物質材料準備：圖片若干幅。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞。

　　1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。

　　（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。）

　　2、提問

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事里的小老鼠們在干什么？

　　二、出示掛圖，分段理解故事內容。

　　1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。

　　2、提問

　　（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）

　　（設計此問題旨在幫助幼兒了解季節與氣候之間的聯系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）

　　（2）小老鼠往洞外一看發現了什么？

　　（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）

　　三、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。

　　1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？

　　（讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經驗進行回答。）

　　2、教師根據圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。

　　（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）

　　3、請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。

　　四、繼續講述故事，直至結束。

　　1、提問

　　（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發生了什么事情呀？

　　（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？

　　鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？

　　（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）

　　2、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的'工具）

　　五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟著老師一起復述故事內容。

　　幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。

　　附故事：《小老鼠和落葉》

　　鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。

　　這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。

　　天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”

　　鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”

　　“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”

　　“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……

　　“哎喲，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”

　　打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

　　這時，一只小老鼠發現地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？” 白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。

　　正在這時，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。

　　這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”

　　天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。

　　小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。

　　活動反思：

　　1. 在前幾個教學環節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導致到最后的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

　　2. 在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

　　3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。

《落葉》教學反思6

　　次教壇新秀初評我參加了。當拿到文章——賈先生的散文《落葉》時，我想從網上查些資料求得幫助，結果沒找到什么。看來是我的觀念錯誤，新課程改革要求教師應有獨特的個人閱讀體驗和獨立的思維習慣。作為教師要勇于打破教學參考資料的束縛，第一個身份應是一個普通的閱讀者。

　　要獨立自主地閱讀文章，注意從三個維度尤其是情感態度和價值觀方面體味文章的獨特內涵，把握作品的意義和價值。通過對作者人生經歷與寫作經歷，以及作者寫作的人文背景的研究，獨立思維，在自己的心目中得出獨特的閱讀體驗。這次我不再奢望什么資料，我在寢室里專心的反復的品味文章，倒覺得這樣挺好，思想沒有絲毫的束縛。《落葉》一文說的是窗外有一棵法桐，春天枝繁葉茂的，無比溫柔和美好，但到了深秋，變得瘦骨嶙峋，作者由此發出了哀嘆。來年的春上，法桐依然美好。作者忽然醒悟了，明白了：歡樂到來，歡樂又歸去是天地間歡樂的內容。

　　本文寫作切入口很小，僅是平時觀察的偶得，卻表現了“生命如四季，歡樂到來，歡樂又歸去”的大主旨。本文的描寫非常生動，尤其是法桐春生夏榮秋落過程的'描寫，不僅感染著作者，也打動著讀者的心。這篇文章是在解讀作者的一次心靈體驗，讀它的同時，讀者也經歷了一次心靈的觸動。初一的學生閱歷淺，可能就事論事，也可能由此聯想到人生，但僅是概念上的套話，而不能親身體驗提升。我要做的就是通過教學讓學生領悟生命的意義，從而珍惜生命、熱愛生命、充實生命。

　　同時，關于生命，這個話題很大，容易上成說教課，基于這兩點，我把教學目標定位在：

　　1、通過圈劃詞句品讀法桐生長過程及作者面對法桐生發的思想感情。

　　2、培養學生關注平凡生命的積極的人生態度。

　　我設計的第一個環節是聽音樂（綠葉對根的情意），并欣賞深秋落葉輝煌的畫面，使學生沉浸在莊嚴的氣氛中。然后我設計一個問題：請你為本文擬一個恰當的題目，并說說理由（印發的材料已省去題目）。以此帶動學生朗讀全文，感知文章。先讀兩遍，再學生回答。學生回答得不錯，其中張選芝同學回答：“我擬的題目是——落葉的回憶，不僅僅是作者面對落葉產生的美好回憶，也是來年的新葉對落葉的一份回憶。”

　　第二個環節是教師配樂（秋日私語）朗誦，學生聽讀并思考：

　　1、找出描寫法桐春葉的美及凋零的法桐和來年的春葉的句子。

　　2、請說說作者對桐葉的態度經過了一個怎樣的過程？接著學生進行片段朗讀，不加咀嚼的朗讀遠遠不能讓學生真正理解、感悟、內化。因此我要求學生斟酌字詞。

　　第三個環節是悟。我設計了兩個問題：

　　1、“我于是很敬仰起法桐來”，作者敬仰法桐什么？

　　2、打個不恰當的比方，假如你是一片即將離開枝頭的葉子，你會苦悶嗎？請吐露心聲。記得有個學生陳節回答：“我不會苦悶，我會抓緊最后的時間做完應該做的事，好讓自己的人生沒有遺憾。”出乎我的意料，回答的真不錯。最后我讓學生再一次朗讀文章，整體領悟。最后一個環節是拓展與延伸閱讀賈的《地平線》課后，再回想上課情況，覺得有三點值得總結：

　　1、教學思路清楚，整堂課體現了教學設計，教學目標明確。

　　2、課文導入體現了開放性原則，既啟發了學生的潛在狀態，又為下面的教學作了鋪墊。

　　3、在課堂教學過程中較好地突出了學生的主體地位。給學生思考、探究的時間，讓學生談自己的感受，老師只是及時點撥。

　　同樣，也不可避免地留下了遺憾：

　　1、老師在上課過程中存在教案意識，免不了牽著學生的思路按預設軌道推進。

　　2、我對學生信心不夠，學生回答時不敢讓他們深入，扣緊詞語品味語言不夠，以至沒有更深入地挖掘。

　　若是讓我重新再上一次，我首先開放自己的思維，不要怕學生偏離自己的教案，而及時地根據課堂當前情況調整教學環節；其次，我會充分發揮老師的指導作用，既尊重學生對文本的多元解讀，也及時加以分析小結，加深學生印象。

《落葉》教學反思7

　　寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學取得成功，提高教學質量包括兩個方面：

　　一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，并能牢固地記憶和熟練地掌握；

　　另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上，發揮學習的積極性和創造性，把所掌握的基礎知識類推到有關問題中，去理解、分析、解決新的問題。要實現這樣的目的'，就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律，根據物理教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規律性的教學方案，遵循教學規律有的放矢地進行教學。

　　如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。

《落葉》教學反思8

　　炎熱的夏天已經過去，凄涼的清風吹過，它悄悄的告訴我們，秋天來了！我們都知道，秋天不僅是豐收的季節，也是一個多彩的季節。秋風吹，樹葉飄下，宛如舞動的仙子，吸引著孩子們的目光。散步后他們會拾來喜愛的樹葉放到相應的區域中，拿著它跳跳舞舞、分分數數、拼拼畫畫，讓樹葉陪伴著他們度過整個秋天。本節活動是一節創意繪畫活動，旨在發揮幼兒想象力，創作一幅即將去參加舞會的小樹葉娃娃的各種舞蹈形態。我就把此次活動作為家長匯報課。

　　我根據《指南》的精神，結合孩子們的實際發展情況，在活動開始部分，如果播放《秋葉》的旋律，會讓孩子們在歌曲的感染下，更好的融入樹葉的角色，自由創造出不同的舞姿，會更加激發孩子們參與活動的熱情。在活動中我努力讓孩子們成為活動主人。孩子們從一開始學一學樹葉娃娃的不同動作，到后來幫樹葉娃娃設計不一樣的舞蹈動作，老師記錄孩子們為樹葉娃娃設計的動作，并觀察同伴的舞姿，到分析畫出舞姿的方法，再到討論繪畫跳舞的樹葉娃娃的步驟。他們都是在自愿參加的快樂氛圍中，發揮想象、按自己的理解，去大膽地表現。讓孩子們正確的選擇相似色是本次活動難點，在活動的一開始，我就呈現了三片不同顏色的相似色，有綠色的相似色，黃色的相似色，紅色相似色，給孩子們以直觀的認識。在找一找、說一說、比一比的過程中，自然的解決難點。活動中有的家長也比較積極的去關注自己的寶寶繪畫能力，當然有的家長也比較放心，寶寶自己也很自信，不需要大人的幫忙，不一會兒就將不同的樹葉娃娃呈現在大家面前了。

　　活動結束部分，將孩子們設計的樹葉娃娃展示在黑板上，并說一說你設計的樹葉娃娃是怎樣跳舞的？給它穿上了哪種相似色衣服？在輕松的、愉快的.情緒下，在良好的、和諧的環境中，繪畫不是負擔，而是一種樂趣，這樣孩子們參與活動的積極性就會更高，更有利于孩子們富有個性的創造和表達。在今天的區域活動中，因為有了昨天的畫畫經驗，孩子們的積極性依然很高，來美工區的孩子也很多，想法也很多，有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子，有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和一些小花、愛心圖案，還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的美麗，但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。相信我們的孩子會越來越進步！

《落葉》教學反思9

　　最初設計的《掃落葉》活動是健康領域的體育游戲活動，在“落葉飄飄”背景下，培養幼兒聽信號走跑交替做動作，鍛煉動作的靈敏性，并感受集體游戲活動帶來的樂趣的體育游戲活動。由幼兒具備觀察感受過落葉飄落的樣子為經驗準備，從樹葉和樹葉跳舞為導入，創設活潑、寬松、自由的氛圍，激發幼兒大膽想象，用身體動作表現樹葉飄動的情景。豐富了幼兒對秋天季節的感受，促進了幼兒運動素質特別是平衡能力的提高，充分體驗體育游戲的樂趣。

　　在小二班試教的時候，語言組織有點混亂，試教完后嚴謹了我自己的語言表達，比如在說明落葉被掃到了該飄去哪兒時我說：紅色的圓圈是落葉的家，我要把他們都掃到它的家里去。這樣幼兒都能夠明白，被掃帚碰到了該飄去哪里。過程中，大家玩的很開心，積極性高，但是到最后，小落葉隨意地飄來飄去，不聽指揮。師傅徐老師建議配上風吹的音樂，這樣能形象生動的營造出游戲活動氣氛。

　　在找音樂的時候，網上找了風的片段，自己也錄了兩段風的聲音，但是總感覺太單調，而且風大和風小很難把握。然后想到了用鋼琴曲的節奏快慢來表現風大和風小，但是沒有風聲就說大風吹來了感覺很突兀，于是用截取聲音片段的軟件把風聲放到了節奏稍快的音樂片段中，然后加上節奏舒緩的音樂片段。

　　在游戲展示時，活動氣氛輕松，師友互動親切。本次游戲活動的要求是“無痕式——以幼兒為主體，淡化教師教的成分”，在這個“掃落葉”的活動中淡化了教師教的成分，充分發揮幼兒的想象力和表現力。在過程中能關注到個別幼兒：活動進行時我發現有一位小朋友沒有參與進來，在表現落葉舞蹈時我鼓勵他大膽表現，并且為了調動積極性，我帶著他一起掃落葉，讓他能參與到集體的游戲活動中來。

　　課后教研組進行了研討活動，很多有經驗的老師給我提出了許多意見和修改建議。比如，這個活動應該定位的領域是藝術領域的音樂游戲活動，在活動中我尋找的音樂偏于柔和，應該充分發揮音樂的作用，用節奏的快和慢形象的表現出樹葉在大風吹和小風吹時不一樣的舞蹈的景象，引導幼兒仔細傾聽音樂的節奏，大膽的用自己的身體動作自由表達落葉舞蹈的'情景。另外在教案的設計方面，教材分析應貼合活動內容，活動目標應具體、實際具有針對性、操作性。

　　我對《掃落葉》這個活動進行了再一次的修改。修改后的教材分析為：在“落葉飄飄”的主題背景下，以“綱要”為指導，從小班幼兒的年齡特點出發，以樹葉和樹葉跳舞為導入，創設活潑、寬松、自由的氛圍，激發幼兒大膽想象，用身體動作表現樹葉飄動的情境。隨著音樂節奏舞蹈，提高音樂傾聽和表達能力，豐富幼兒對秋天季節的感受，充分體驗音樂游戲的樂趣。修改后的活動目標為：

　　1、隨著音樂節奏，用身體動作表現秋葉飛舞飄落的情景；

　　2、提高音樂傾聽、表達能力，培養幼兒想象力。

《落葉》教學反思10

　　設計意圖

　　4—5歲幼兒主要通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界。他們對事物的操作感知活動是其積累知識經驗的重要方式。

　　秋天來了，樹上的葉子紛紛飄落下來，落葉成了孩子們的寶貝。在戶外活動時，他們總會自發地去撿拾落葉，還會不時尖叫努力去接住樹上飄落下來的葉子，在這個過程中，孩子們發現落在地上的葉子有的變干裂了，還有的變腐爛了。小朋友說：“這些葉子不漂亮了，我們怎樣讓葉子還像以前一樣漂亮呢？”“我們把葉子裝在塑料袋里吧！”其他幼兒也都好奇的圍攏過來……幼兒喜歡親近大自然，對落葉有種很強的好奇心

　　和求知欲。由此我設計了有關落葉的科學活動—落葉保鮮辦法多。

　　活動目標

　　1、認識落葉的不同顏色，不同形狀，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、能夠大膽猜想保鮮落葉的方法

　　3、初步嘗試與同伴共同探索各種輔助材料的使用方法。

　　重點難點

　　1、能夠嘗試猜想落葉保鮮的.方法，敢于大膽想象與表述。

　　2、嘗試使用各種輔助材料，并能與同伴合作探索各種材料的使用方法。

　　活動準備

　　1、幼兒收集的各種顏色、形狀的落葉及有關葉子的圖片。

　　2、家長和幼兒一起收集的各種保鮮的材料，如：塑料袋、報紙、餐盒、保鮮膜等。

　　3、各種操作工具：剪刀、大中小膠條、雙面膠、皮筋、毛線、封口夾等

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　（一）導入：教師出示幼兒收集的各種落葉。提問：1、請你看一看這些落葉都是什么顏色的？

　　2、它們都是什么形狀的？

　　3、你還見過哪些顏色、形狀不一樣的落葉？

　　（二）教師發給每名幼兒一片葉子，請幼兒看一看，摸一摸，再次感知葉子外形特征。鼓勵幼兒與同伴說一說自己手中葉子的顏色和形狀。

　　（三）出示各種葉子的圖片豐富幼兒的知識經驗。

　　（四）教師出示已經干裂和腐爛的落葉。

　　請幼兒看一看這些落葉怎么了？他們的顏色和形狀還漂亮嗎？他們為什么會變成這樣子呢？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、基本部分：

　　（一）教師引導幼兒思考，激發幼兒的探索欲望。

　　請幼兒想一想，有什么好辦法可以保護漂亮的落葉？不讓它們變干裂，變腐爛呢？”激發幼兒想象力，說一說怎樣保鮮落葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　（二）教師出示并介紹各種操作材料，操作工具。

　　1、請小朋友兩人一組進行操作。通過游戲《找朋友》自由結組。找到朋友后兩個人商量選擇一種方法對落葉進行保鮮。

　　2、鼓勵每組幼兒大膽選擇各種材料進行嘗試，幼兒操作，教師進行指導。

　　三、結束部分：

　　（一）每組幼兒展示自己保鮮落葉的方法。

　　（二）教師引導幼兒把保鮮好的落葉放在自然角，鼓勵幼兒每天進行觀察。看一看，比一比，那種保鮮落葉的方法最好。

　　活動總結

　　活動反思

　　一、目標落實情況：

　　1、通過觀察、比較、感知、發現等方法，調動起幼兒參與活動的興趣，完成了目標中第一個內容

　　2、鼓勵幼兒大膽猜想，教師的提問更具有針對性和開放性，并引導幼兒結合已有經驗敢于表達自己的想法。通過交流，討論和分享，進一步發展幼兒的想象力，從而突破了重點目標。

　　3、在幼兒主動操作，同伴間的探索交流的過程中，學習使用各種操作材料和工具，最終使難點目標得以突破提升。

　　二、幼兒參與情況

　　在教學過程中我運用了興趣觀察法：通過觀察、發現、比較相結合，滿足了幼兒了解落葉外形特征的愿望。在活動中，寬松自由的環境能夠充分發揮幼兒的想像力，滿足了幼兒的好奇心和求知欲。在使用操作材料和工具時，我鼓勵幼兒大膽嘗試使用封口夾、皮筋等多種材料，完成任務。

《落葉》教學反思11

　　《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，要尊重學生在學習過程中的獨特體驗。”在教學中，我時時刻刻關注這一理念，盡量用這一理念在課堂中教學……《落葉》雖然是一篇老課文，但是在今天它踩著新課程的鼓點，帶著新理念走進了課堂，我感觸頗深。

　　教學片段一：

　　師：小朋友課前收集了許多樹葉，我們一起來看看，欣賞一下好嗎?(學生拿出撿來的落葉。)

　　師：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)

　　生：落葉五顏六色，美極了。

　　生：落葉一片片從樹上落下來，像一只只蝴蝶在飛舞。

　　生：美麗的落葉像給大地蓋上了一條花被子。

　　生：那紅紅的楓葉像扇子，又像紅旗。

　　生：落葉太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

　　教學片段二：

　　一、走近生活，創設體驗情境

　　作為一位語文教師，我們要樹立大語文觀：“生活處處皆語文，語文從生活中來，又到生活中去。”為了實現語文的生活化，我在教學《落葉》這篇課文時，課前讓學生去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用課件向學生展示美麗的落葉。學生在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請學生描述落葉的美麗時，學生的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是學生已有的生活積累，極大地調動了學生的學習興趣。也同時為本文后面小動物們把落葉當做各種有趣的東西做了鋪墊。

　　二、關注學生，成為體驗的主人

　　學生是語文學習的主人。學生在教學過程中是積極，主動的參與者，我們應該讓學生在新語文課程所營造的廣闊的空間中自由翱翔……為了完成學生在聽讀中識字這一目標，我讓學生在自由讀課文時圈出自己不認識的字，然后讓學生采用自己的喜歡的方式識字，有的組成四人小組同來學習，有的小老師在考小伙伴了，有的在拼讀音節呢，有的.在寫寫畫畫想著好辦法。看著學生們學得津津有味，我真為他們感動。

　　三、重視體驗，讓個性飛揚

　　在教學時，我注意引導學生用心去思考祖國語言文字，用心去咀嚼語言文字的美，去體驗語言文字所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導學生在自主學習活動中自己去感悟體驗。在指導學生朗讀課文，美美地讀課文，熟讀成誦時，我鼓勵學生發表議論，用個性化的語言發表見解，說說小螞蟻、甲蟲、小魚、燕子看見美麗落葉時的高興和激動。并結合學生年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著學生富有個性的發言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

　　《落葉》中的句子訓練

　　教學《落葉》一課，教師提問，樹葉落在哪幾個地方?學生根據課文內容回答：樹葉落在河里。樹葉落在院子里等，教師予以肯定，并進行了大面積訓練。在此基礎上，教師又提出了新的要求：要是把這四句話并成一句話來說，該怎么說?有的學生急于回答，但教師要全體同學先找出四句話中相同的地方(“樹葉落在”)，隨后又引導，相同的地方不要重復，讓它只出現一次，四個表示地點的詞語“地上、溝里、河里、院子里”依次排列，最后兩個詞語間用“和”字相連，并要求每個學生自由輕聲說，同桌互說，然后以“開小火車”的形式在“大庭廣眾”面前說。說好了，再讓大家把這個句子寫下來。

　　句子訓練是語言文字訓練的一項基本功，是聽、說、讀、寫的基礎。對二年級的小學生來說，一種新句式的出現必須牢牢抓住，采用各種方式將訓練落到實處，深深扎根。本教例不滿足于學生的理解和模仿，而是十分注重讓學生“內化”，積極地消化吸收，學會運用，本教例還不滿足于小部分學生的爭相發言，“熱熱鬧鬧”，而是讓全班同學參與，由易到難，由淺入深地逐步引導，穩扎穩打，務求全員達到訓練的下限要求。

《落葉》教學反思12

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

　　2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

　　活動準備：

　　1、自制課件

　　2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個

　　活動重難點：

　　理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　活動過程：

　　一、談話引出活動：

　　1、你看到了什么?（出示圖片）

　　2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

　　二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

　　1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”

　　(1)小老鼠們一家住在什么地方?

　　(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

　　(3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

　　2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。

　　(1)他們為什么吵起來了。

　　(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據日常的觀察發表自己的見解)

　　3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了

　　——老鼠媽媽是怎么說的`?

　　三、結合課件，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

　　1、播放課件第5頁。

　　(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)

　　①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

　　②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

　　③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

　　④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

　　(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

　　2、播放課件第6頁。

　　(1)小老鼠發現了什么?

　　(2)他們是怎么吵的?

　　3、播放課件第8頁。

　　(1)請你來學學鼠媽媽的話——秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。(幼兒充分講述后再次欣賞鼠媽媽說的話)。

　　(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節就要來了?

　　四、播放課件，完整欣賞故事。

　　五、延伸：

　　1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

　　2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。秋天的森林和落葉