五年級上冊語文教學反思
身為一名人民老師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的五年級上冊語文教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級上冊語文教學反思1
《唱臉譜》本是一首歌曲，今年卻把這首歌詞編入五年級語文教材中，成為“韻味”單元中的第一篇課文。
翻閱教參，我認識到，這節課（第二課時）的教學目標應是：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、查找資料，了解課文中出現的人物以及臉譜特點。
3、讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發學生對京劇這一國粹以及對戲曲音樂的熱愛。教學重難點是：讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，使學生充分感受到京劇的風格特點，激發學生熱愛民族音樂藝術的興趣。
于是，我大體這樣設計教學：首先播放視頻吸引學生，調動學生學習興趣，引入資料讓學生了解“京劇”。接著，思維導圖的學習方法讓學生自讀自悟，品味課文中的韻味。再讓學生了解臉譜顏色與課文中提到的人物的關系，了解京劇在外國有人心目中的好印象以及京劇臉譜的藝術特點等，讓學生有感情地朗讀課文，并欣賞歌曲《唱臉譜》，在讀說聽唱中使學生充分感受到京劇的風格特點，激發學生熱愛民族音樂藝術的興趣，了解臉譜，品讀課文，感受韻味。
上完課，感覺基本完成本課的教學任務，學生表現還算不錯，時間把握較為恰當。但也存在不少失誤之處，如課件與教學內容沒有完全相配，課件播放順序不夠科學完美，沒有指導學生朗讀方法，教學語言不夠嚴密，有不少說錯或不夠流暢現象，聲音不夠洪亮，“家鄉戲”說法不夠嚴密或缺乏引導而產生歧義等等，這是我的感覺。評課時，同行教師也對我的'教學中的優點予以肯定，我真誠的謝謝他們對我的鼓勵；同時，他們對我的這節課，也提出了合理化建議，我更得感謝他們，因為有了他們的幫助，我的業務水平才能得以提高，我也才能成長得更快。
總之，我今后應多向別人學習，多向別人請教；根據學情，設計合理簡約而又可行的課堂環節，面向全體學生，以學生為本，扎扎實實指導學生進行聽說讀寫訓練，力爭打造出真正的高效課堂。
五年級上冊語文教學反思2
《新型玻璃》這一課是屬于說明類的文章。本課內容淺顯易懂，前五段結構基本相同。所以我采用質疑課題導入新課。在新課之始就與學生一起梳理出本堂課需探討的重要問題：課文介紹了哪幾種新型玻璃？它們分別有什么特點和用途？教學的第二個環節引導學生帶著問題“自主合作學習”，在交流、表達中理解課文主要內容。然后讓學生欣賞各種玻璃制品來激發學生創造的欲望，讓他們也來設計新型玻璃。
如何才能達到以讀代講、以說代練的效果呢？
一、話題生活化，創設和諧的空間
現代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵所在。上述教學過程充分體現了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍，給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己個性的機會。學生們無拘無束地表現自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。當然，只有學生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為學生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點，很容易引發學生強烈的好奇心，引起學生興趣，讓他們熱情地參與話題。
二、形式多樣化，調動全員互動的交流參與
在學生對課文內容有了基本了解后，讓學生當推銷員、推銷新型玻璃；扮演新型玻璃，進行“玻璃自述”；當裝修設計師，為不同的房子選擇設計各自需求的新型玻璃。這樣為學生提供多種形式，學生便有了更為廣闊的.練習空間，從而促使學生在思考、表達等活動中理解、鞏固知識，提高學生的口頭表達能力，達到以讀代講、以說代練的效果。
整堂課上，學生參與熱情極高，只是口語表達效果不理想，仍存在著表達不完整、不條理等問題，今后的語文教學中我將繼續加這方面的訓練與指導。
師生互動。教師既是課堂教學的組織者，更是參與者。在本節課中教師應該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點，正面評價鼓勵。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導學生學會表達，積極參與。
五年級上冊語文教學反思3
《慈母情深》是五年級上冊第六單元的一篇精讀課文，文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。用樸素而又平實的語言，寫出一份人間摯情。
回首這一堂課，談談我的教學反思：
一、讀題釋題，激發情感
題目是文章的眼睛。引領學生認真讀課題，把題意引向文意，讓課題成為導引學生解讀文本的切入點，有效激發了學生的情感。
二、讀中理解，讀中感悟
語文課程標準標中指出：要保證學生充分的`讀書時間，使學生在讀中整體感知，讀中有所感悟。本文以對話、抒情為主，字里行間流露出濃濃的親情。讓學生根據小組合作要求，進行尋找、批注。學生或圈，或讀，或畫，或寫，或說......交流，品味，感受慈母情深，讓學生在閱讀中感悟，在感悟中閱讀。學生把讀懂了語言文字背后的內容，體會到了母親掙錢的艱難，體會到了慈母情深，也感悟到了作者對母親的那份孝心、那份敬重。
三、品詞斟句，深情感激
抓住重點詞句，理解感悟母親的慈祥與善良、偉大與無私，體會母親對兒子的深情，體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。如兩個表達很特別的句子，“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方......”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背......立刻又陷入了忙碌。”體會慈母的憔悴，慈母的瘦弱，慈母的疲憊不堪，慈母的辛苦勞累。教學中讓學生通過仔細品味、朗讀，在讀中悟、悟中讀，來體會作家筆下流淌著的真摯感情的。
通過這節課的學習，我們深深地感受到母愛的慈祥，母愛的深沉，這種愛，作為子女永遠也報答不了。
本節課還有很多不足之處，比如說小組合作時間過長，影響了下面環節的展示，對本文中寫法的指導還不夠，評價的語言不是很豐富等。在以后的教學中，我將不斷反思，不斷成長!
【五年級上冊語文教學反思】相關文章：
五年級語文上冊教學反思03-25
五年級上冊語文教學反思04-03
小學語文五年級上冊教學反思05-30
小學語文五年級上冊教學反思08-07
小學五年級語文上冊教學反思04-19
五年級語文上冊教學反思（精選12篇）01-08
五年級上冊語文教學反思鯨04-19
五年級語文上冊教學反思（通用25篇）01-09
五年級上冊語文《落花生》教學反思04-17
小學五年級語文上冊教學反思（通用29篇）10-18