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春天舉行音樂會教學(xué)反思

時間：2022-12-27 08:59:35 教學(xué)反思

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的春天舉行音樂會教學(xué)反思通用，歡迎大家分享。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用1

　　本節(jié)課我嘗試由淺入深，通過情感體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受春天。整個教學(xué)過程在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，通過聽、動、唱等教學(xué)活動，讓學(xué)生深切地感受到春天的美，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。民主教學(xué)是營造綠色教學(xué)的'生命線。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估學(xué)生的能力。孩子都是。聰明的，我們老師往往想民主教學(xué)，但又不敢真正做到民主。擔(dān)心學(xué)生放了收不回，又擔(dān)心學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式，還擔(dān)心自己控制不了民主的教學(xué)局面。其實(shí)，孩子的潛力是無窮的。例如在探索春天的音響時，讓學(xué)生用人聲來模仿大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學(xué)生的模仿真實(shí)惟妙惟肖、五花八門。因此，越是民主的課堂教學(xué)，越能激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生也越會表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主，學(xué)生才會感到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。

　　在音樂新課堂的課堂教學(xué)中，作為教師，要積極創(chuàng)造學(xué)生樂于參與合作的情境，努力激發(fā)學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)和愛學(xué)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以情激情，以趣激情，促使學(xué)生做好合作的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。以上就是我本節(jié)課的教學(xué)反思。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用2

　　在學(xué)生深入理解、學(xué)唱歌詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由讀文中愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設(shè)我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。愛我中華!這部分內(nèi)容，通過對歌詞的朗讀，既做到讀唱結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。

　　本節(jié)音樂課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例，是充分體現(xiàn)新課標(biāo)的成熟作品之一。其主要特點(diǎn)簡述如下：

　　1、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。

　　2、以審美為核心，利用各種形式從感受音樂、喜歡音樂,到學(xué)習(xí)音樂、參與音樂活動;從教具的選擇、素材的應(yīng)用、教師的言行等處都顯示了美在其中。

　　3、重視凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生主動參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘，有機(jī)的把音樂知識滲透在課堂教學(xué)中，達(dá)到情智互補(bǔ)的境界。

　　4、教學(xué)過程設(shè)計(jì)精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設(shè)計(jì)中對音樂知識的'滲透，對音樂的認(rèn)識和理解，以螺旋上升的原則完成教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,再加上教師在每個環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙，學(xué)生掌握起來輕松愉快。

　　5、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂習(xí)慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機(jī)會,通過多媒體設(shè)計(jì),給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。

　　6、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導(dǎo)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

　　音樂愛我中華教學(xué)反思

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用3

　　本單元主要通過Mr Green上的一堂音樂課引出"談?wù)撃芰?這一話題，主要學(xué)習(xí)Can you…? Yes, we can./ No, we can’t. I can… What can you do? 等句子以及一些"能力"方面的單詞，如：sing, dance, swim, skate, ski等。

　　在教學(xué)過程中，我先復(fù)習(xí)了一系列關(guān)于"能力"方面的詞匯。如play the piano /guitar, play football/ basketball, draw a picture…這使得新舊知識得以銜接。然后重點(diǎn)講解重點(diǎn)句型"What can you do?"，在學(xué)生基本掌握好新句型后，我運(yùn)用圖片、體態(tài)語新授一些能力的單詞"sing, dance, swim, skate, ski…"，與句型進(jìn)行整合操練。為了使課堂氣氛活躍起來，我充分運(yùn)用body language，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生積極參與活動。同時加強(qiáng)學(xué)生對動詞的印象，增強(qiáng)記憶效果。在鞏固單詞和句型的操練中，我讓學(xué)生自由的問答，說說演演自己的能力，學(xué)生通過自己的肢體語言快速的掌握詞匯和句型，同時提高了語言的運(yùn)用能力。最后利用Part D 中的圖片，以pair work的.形式讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生對語言的操練有情景并且?guī)蝿?wù)。

　　在教句型時，也注意了與單詞教學(xué)相結(jié)合，做到環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)情景教學(xué)。英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是為用而學(xué)，給學(xué)生一個任務(wù)，讓他們圍繞需要完成任務(wù)，用所學(xué)句子組織對話，不應(yīng)該受到課本的局限，在學(xué)會對話的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練他們英語交際的能力。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用4

　　《媽媽的心》是人音版五冊第五課的一首充滿童稚、樸實(shí)無華的贊美祖國母親的歌曲。在進(jìn)行這首歌曲的教學(xué)時，我首次嘗試了用詩歌朗讀的辦法進(jìn)行導(dǎo)入，選擇了合適的背景音樂，讓學(xué)生起來朗誦。剛開始很多學(xué)生特別害羞，但是音樂一響起，全體學(xué)生都安靜了下來，在一定氛圍的感受下，表現(xiàn)欲望亦然旺盛，學(xué)生有感情的朗讀歌詞，或樂于與他人合作溝通共同完成朗誦。因此良好的課堂氛圍也悄然形成，為下面歌曲的學(xué)習(xí)做好的鋪墊。

　　在本節(jié)教學(xué)過程中，在導(dǎo)入部分，我用一段閱兵式的片段做引子，激發(fā)學(xué)生對祖國的自豪感，這樣的情緒培養(yǎng)在后面的教學(xué)過程中一直都不斷的提出來。同時，在聆聽歌曲的.過程中把有效地聆聽、感知放在第一位，讓學(xué)生在聆聽過程中，加入律動。只有對歌曲有了整體認(rèn)識，在后面的教學(xué)過程才能有效、積極地進(jìn)行。

　　整首歌曲的學(xué)習(xí)相對順利，歌曲旋律優(yōu)美，許多學(xué)生都非常樂意學(xué)唱，在歌曲最后一句的學(xué)習(xí)上，有點(diǎn)困難。最后一句是全曲的重難點(diǎn)，首先是空拍的處理，我教學(xué)生邊拍手邊唱，但是很多學(xué)生往往拍手和唱不能很好的合上，于是我又讓他們把前面的八分音符用“空”讀出來，這次雖然好一些，但仍有一部分學(xué)生不能領(lǐng)會這個八分休止符到底怎么運(yùn)用，所以教學(xué)效果一直不甚理想。我想起了前幾天在河南省小學(xué)音樂課教學(xué)評比活動上，老師在公開課上處理空拍的方法，在空拍處，讓學(xué)生點(diǎn)頭來學(xué)唱，即“點(diǎn)頭不唱抬頭唱”，于是我效仿這個方法進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，果然學(xué)生們領(lǐng)會的很快，也調(diào)動起了大部分學(xué)生的興趣，八分休止符的難點(diǎn)迎刃而解。

　　這不禁讓我反思，在小學(xué)音樂的教育中，我還是應(yīng)該繼續(xù)俯下身子，讓自己成為一個小學(xué)生，站在孩子的角度思考，怎樣才能把這些枯燥的樂理常識交給他們，讓孩子在“玩中學(xué)”，我想這應(yīng)該是我以后乃至整個教學(xué)生涯中都要不斷思考和改進(jìn)的地方。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用5

　　本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校1-6年級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　1、在音樂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的識譜潛力以及音樂創(chuàng)作潛力。

　　本學(xué)期，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的時候，注重了對學(xué)生識譜潛力的培養(yǎng)，比如在學(xué)生學(xué)會一首簡單好聽的歌曲時，我請學(xué)生為歌曲的部分曲譜標(biāo)上唱名，然后在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行視唱，學(xué)生都很樂意學(xué)習(xí)，因此識譜潛力有了很大的提高。

　　2、注重了音樂創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)

　　在音樂課上，我盡量將一些簡單的樂理知識教給學(xué)生，當(dāng)然，前提是學(xué)生不感到枯燥。一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生也了解了什么是休止符，什么是連線，不一樣的拍號、五線譜的五線四間……在此基礎(chǔ)上，我提倡讓學(xué)生對于自我喜歡的歌曲進(jìn)行歌詞的在創(chuàng)作、對自我喜歡的歌曲進(jìn)行簡單的伴奏，透過這樣的形式，讓學(xué)生對歌曲的了解更加深入，并培養(yǎng)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造潛力。

　　3、注重評價，培養(yǎng)學(xué)生自信心

　　評價是個老話題，我在音樂教學(xué)中也十分注重學(xué)生的'評價，讓學(xué)生自我評價、互相評價，并在評價過程中，讓學(xué)生多看別人的進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)，少提別人的不足，多肯定，少否定。透過這樣的評價方式，讓學(xué)生充分了解自我的進(jìn)步，閃光點(diǎn)，以此讓學(xué)生找到自信，充滿信心。

　　4、以身作則，讓學(xué)生學(xué)會尊重別人

　　每一門課程的學(xué)習(xí)，不單單是讓學(xué)生學(xué)會高深的理論，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會做人。我在平時的教學(xué)中，十分注意讓學(xué)生了解尊重。比如在別人說話的時候認(rèn)真傾聽，在歌曲范唱時認(rèn)真傾聽，這些我總是記得自我第一個做到，讓自我去感染學(xué)生，透過我的帶動，學(xué)生在這方面的表現(xiàn)也有了必須進(jìn)步。

　　當(dāng)然，教學(xué)中也存在著不足，主要是以下幾方面：

　　1、學(xué)習(xí)較少

　　我覺得學(xué)習(xí)較少，只有一個原因，就是懶惰。常常給自我找理由，于是，自我的業(yè)務(wù)水平好像也沒有什么明顯的提高。今后還是要在網(wǎng)上多參加網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)長處，以彌補(bǔ)自我的不足?？臻e時光多看看有關(guān)教學(xué)的書籍，提升自我的專業(yè)水平，讓自我更充實(shí)。

　　2、對教材把握不夠

　　由于我是剛踏上教師這個行業(yè)，因此，對于教材研究的不夠深入，也影響了教學(xué)效果。解決辦法也只有多學(xué)習(xí)，多思考，爭取進(jìn)步。

　　想來自我的不足就應(yīng)還不止于此，但相信自我在今后會努力學(xué)習(xí)，努力工作，聞過改之，不斷進(jìn)步。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用6

　　歌曲唱會后，為了讓學(xué)生完整的記號歌詞，我想大家都喜歡樂隊(duì)組合不是，我就問學(xué)生一個樂隊(duì)都需要那些人組成呢?當(dāng)時大家被我的問題難住了，我接著就引導(dǎo)大家，在這場音樂會里誰是樂隊(duì)的主唱，誰是樂隊(duì)的鍵盤手，誰是激情的鼓手，誰又是忠實(shí)的FANAS呢?這下學(xué)生明白了，七嘴八舌就說開了，雖說課堂有些亂，但是孩子們思考了認(rèn)真的去想問題了，這就是進(jìn)步。其實(shí)，作為老師我們就是要這樣一步步的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生才會圍著老師的思路去思考。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生對歌詞進(jìn)行連線，效果很好，歌詞很快就記好了。

　　孩子們很喜歡音響探索的游戲，聽的時候也非常的認(rèn)真，能很清楚的從生活中找到相像的聲音加以模仿。我舉了很多自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。讓學(xué)生來模仿我的節(jié)奏，我稱為是“照鏡子”的`游戲，我在琴上打了一串節(jié)奏，讓學(xué)生來模仿大家的興趣很高，剛開始有同學(xué)老出錯，精神不夠集中，但通過幾次反復(fù)的打大家都打得很整齊，有些同學(xué)為了讓我聽到他的聲音故意打的特別響，手都打疼了，可見大家的興趣多么強(qiáng)烈，對自己喜歡做的事情就是這樣的執(zhí)著，今后可多讓孩子創(chuàng)造性地模仿各種聲音。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用7

　　《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。

　　這個活動是第一課時，在欣賞第一遍歌曲時，絕大部分幼兒都非常投入，而且聽的.也相當(dāng)認(rèn)真。聽著聽著，有的幼兒還輕聲跟唱起來，欣賞完一遍后，馬上有幼兒說出了歌曲的題目，但在我提問你聽到歌曲里唱了什么嗎?有些小朋友都說部清楚，我在課后意識到這時因?yàn)橛變簩σ恍┑孛€不熟悉，我應(yīng)該在課前有個經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。在欣賞完第二遍后，聽的仔細(xì)的幼兒說出了歌曲中許多的歌詞，如：“我們都有一個家，名字叫中國”;“中國，我愛你。中國，祝福你”;“還有珠穆朗瑪峰”、“青藏高原等”。我馬上拿出那幅中國地圖，圍繞地圖進(jìn)行了聲情并茂的講解，孩子們聽得津津有味。接著我讓幼兒邊哼唱歌曲邊有節(jié)奏地擺動身體，看樣子幼兒對《大中國》這首歌曲還是挺感興趣的。

　　通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。反思這次活動，美中不足的是，幼兒在交流探索結(jié)果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用8

　　這是一節(jié)小學(xué)三年級下學(xué)期的歌曲教學(xué)，本課以“春天”為主題，通過學(xué)生“說春天，模仿春天的聲音，唱春天，表現(xiàn)春天”等幾個環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過說說、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。

　　從一開始我就選用了學(xué)生所熟悉、喜愛的歌曲《小雨沙沙》作為律動音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這一教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。接著聽賞了歡快的《嘀哩嘀哩》，通過讓學(xué)生聽激發(fā)了學(xué)生找春天的興趣。課堂導(dǎo)入是這樣的：春天的朋友們想和我們開個音樂會，他們組成了一支春之聲樂團(tuán)，今天他們給大家?guī)砹艘粋€節(jié)目，請大家一起來欣賞。(因?yàn)檫@首歌曲大家很熟悉，大部分同學(xué)也會唱，因此我要創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生。)

　　由于每個班級學(xué)生的.條件不同，所表現(xiàn)出來的情感反應(yīng)也會不同，有時會超出教師的預(yù)想，這是教師預(yù)料不到的，因此，教師要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力，時刻以“學(xué)生為主體”，能及時對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。不足之處是孩子在演唱個別樂句時唱得不夠準(zhǔn)確，需要多加練習(xí)。另外在唱幾個像聲詞的強(qiáng)弱的時候，唱得很模糊，因此我就讓學(xué)生學(xué)會有節(jié)奏得讀歌詞，這樣下來效果好多了。其實(shí)這點(diǎn)并不是很難，關(guān)鍵是學(xué)生不夠認(rèn)真，想著自己會唱了，連課本都不看，可見學(xué)生的態(tài)度是不夠端正的。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用9

　　歌曲《半屏山》借一山兩分、山水相連的自然景觀，寄托了海峽兩岸人民渴望祖國統(tǒng)一的思想情感。歌曲的節(jié)奏在平穩(wěn)中略有頓挫，旋律則婉轉(zhuǎn)起伏、優(yōu)美流暢。

　　為了學(xué)生們能夠有感情地演唱歌曲，表達(dá)情感，首先通過多次聆聽，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及歌詞所表達(dá)的含義。又通過介紹歌曲創(chuàng)作背景，加深他們對歌曲的理解。為了讓他們準(zhǔn)確掌握歌曲中的節(jié)奏型：______、______、______在歌曲中的重要地位，先讓他們跟著歌曲的伴奏拍擊以上節(jié)奏，然后我用夸張的表情范唱歌曲中的前倚音，突出此歌曲的特點(diǎn)，并要求學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲以表情達(dá)意。

　　其次，根據(jù)教材上的要求，請學(xué)生們設(shè)計(jì)不同的演唱形式，并加以實(shí)踐展示。為了讓學(xué)生們充分發(fā)揮他們的`創(chuàng)編能力，使得創(chuàng)編設(shè)計(jì)形式更加豐富，我就簡單介紹了歌曲的演唱形式，然后分小組設(shè)計(jì)演唱形式，最后按小組分別展示演唱形式。再選出他們比較喜歡的二重唱的形式，重點(diǎn)練習(xí)演唱并指導(dǎo)。通過這些活動激發(fā)了他們歌唱的興趣，并提高了演唱水平。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用10

　　歌曲《理發(fā)師》是小學(xué)一年級第二冊的音樂課教學(xué)內(nèi)容。目的是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白生活中很多的聲音都是優(yōu)美動聽的，并且能讓孩子們感受勞動時的快樂和成功的喜悅。

　　導(dǎo)入設(shè)計(jì)為通過幾個工具來猜測老爺爺?shù)穆殬I(yè)，講幾種工具發(fā)出的聲音帶著節(jié)奏念出來：小剪刀啊剪起來啊咔嚓咔嚓······這一系列的導(dǎo)入安排旨在引起學(xué)生注意，并將歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏型學(xué)會。

　　然后我讓孩子們進(jìn)行角色扮演情景劇——理發(fā)，在即興情景劇表演中孩子們表演得很好，他們表演的內(nèi)容比我想象中要豐富很多。

　　在歌曲的教學(xué)中，主要讓學(xué)生用了跟唱法來學(xué)唱歌曲。先讓學(xué)生來聽辨歌曲中出現(xiàn)的兩種聲音(咔嚓咔嚓、沙沙沙)，然后用打擊樂來為歌曲伴奏等等，這樣不同的方法來潛移默化地加深學(xué)生對歌曲旋律的熟悉。所以當(dāng)讓學(xué)生來學(xué)唱歌曲時，基本沒有什么困難，孩子們順理成章的'學(xué)會了這首歌曲。

　　總體來說，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但也從中表現(xiàn)出來幾個方面的不足：

　　1、在歌曲的教學(xué)中，有點(diǎn)急于求成，細(xì)節(jié)的東西沒有做好。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。

　　2、在即興創(chuàng)作表演的環(huán)節(jié)，只著重安排了臺上學(xué)生的參與，對其他學(xué)生沒有給與足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，臺下的學(xué)生只是做了一個旁觀者，他們沒有實(shí)現(xiàn)真正的參與其中的表現(xiàn)。這也是本節(jié)課的遺憾之處。

　　音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到好的教學(xué)效果對學(xué)生才能起到更深刻的影響。相信好的教學(xué)過程一定會讓學(xué)生久久難忘、回味無窮的!

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用11

　　《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為四二拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的'兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌曲游戲。

　　既然是一首充滿童趣的游戲歌曲，我不想以已往的教學(xué)模式把學(xué)生套牢了，而是把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了游戲教學(xué)，融音樂與游戲?yàn)橐惑w，來發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)一開始，我就和學(xué)生們一起做拍手游戲，學(xué)生們從小就會玩拍手游戲，從一拍到十，一邊拍一邊數(shù)，和打花巴掌游戲很像。學(xué)生的興趣自然很高，也為后面的創(chuàng)編歌詞做了鋪墊。然后再引導(dǎo)學(xué)生把自己做的游戲和北京小朋友做的游戲作對比，北京小朋友做的游戲有什么特點(diǎn)?引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生自己通過聽、說、唱、想等多項(xiàng)活動來學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)我也讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決，我盡量要求自己所扮演的角色只是一個引導(dǎo)者、參與者和鼓勵者;學(xué)生不是被動的學(xué)唱一首歌，而是在這一堂課中成為創(chuàng)造表現(xiàn)的主人，讓學(xué)生們能夠體會到音樂的美，不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動作，更要用心靈去體會。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用12

　　《大海啊，故鄉(xiāng)》是一首3/4拍的抒情歌曲。屬于五年級下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。歌曲的音域跨度為九度。教學(xué)重點(diǎn)為附點(diǎn)、切分節(jié)奏。音樂元素樸實(shí)無華，難點(diǎn)是對祖國、大海、故鄉(xiāng)的眷戀之情的表達(dá)。

　　教學(xué)中我不僅關(guān)注了愛母親——愛故鄉(xiāng)——愛祖國,這條愛的主線。更關(guān)注了附點(diǎn)、切分節(jié)奏元素的演唱技法。用樂曲內(nèi)在的元素精準(zhǔn)的表現(xiàn)歌曲情緒，教學(xué)特色是以情感為主線，貫穿全課的始終。整個教學(xué)通過“創(chuàng)設(shè)情景——聽海”，“激發(fā)情感——唱?！保氨磉_(dá)情感——演海”，“升華情感——團(tuán)圓”四個版塊的鏈接，使課堂教學(xué)逐級推進(jìn)，層次分明，縱深發(fā)展。根據(jù)學(xué)情的`進(jìn)展，任強(qiáng)老師不不時的點(diǎn)燃學(xué)生的感情之花，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的感受與表現(xiàn)，提高了學(xué)生的審美能力!突顯了“提升了教學(xué)品質(zhì)，推進(jìn)高校課堂”的教研主題。

　　關(guān)注音樂元素，關(guān)注音樂自身的律動和強(qiáng)弱規(guī)律為樸實(shí)的歌曲插上了愛的翅膀。但單純的技術(shù)練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，所以在教學(xué)中我用了幾朵浪花來表現(xiàn)切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，形象的浪花激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用13

　　本課的重點(diǎn)是同學(xué)們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲，為了達(dá)到這一重點(diǎn)要求，本堂課主要設(shè)計(jì)是以一場春天的音樂會為主線展開的，從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會推向高潮，直至最后大家對這場美妙音樂會的贊嘆貫穿起來的，以情感的推動引導(dǎo)孩子們對音樂會的喜愛，激發(fā)他們對音樂的理解和認(rèn)識，期間還利用了聲頻作為輔助，讓同學(xué)們比較容易模仿和理解。本課難點(diǎn)是八分休止符的運(yùn)用，讓孩子們唱準(zhǔn)八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解決這個難點(diǎn)的.問題上，學(xué)習(xí)歌曲之前，我運(yùn)用了節(jié)奏型的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊，效果還是比較好的。

　　這一次新教師觀摩課，教研員姜老師及全體教研組老師全程跟蹤指導(dǎo)，從3月14日在長青小學(xué)的備課，到3月21日二一九小學(xué)述課直至3月28日在我校正式上課，所有老師給與了很多指導(dǎo)和幫助，使我思路清晰，方向明確，在此也對教研員及全體教研組老師表示深深的感謝。

　　本堂課結(jié)束之后，我最大的體會感受就是，不能整體的很好的掌控同學(xué)們的聲音，個別同學(xué)是可以用老師要求的聲音去演唱歌曲的，但是很有同學(xué)還是達(dá)不到這一要求，還有部分同學(xué)音準(zhǔn)存在一些問題，我想在今后的課堂上，多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行視唱等方面練習(xí)音準(zhǔn)的訓(xùn)練，希望有所突破，在這里也希望各位老師能夠多多提寶貴意見，以便于我更快的成長，讓孩子們愉快的學(xué)到更多音樂方面的知識。

春天舉行音樂會教學(xué)反思通用14

　　這學(xué)期的二年級音樂課本上有一課是《童話故事》。有一首好聽的歌曲我知道孩子對這一課肯定