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初中語文教學(xué)計劃

時間：2024-06-12 18:15:18 教學(xué)計劃

初中語文教學(xué)計劃[優(yōu)]

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的初中語文教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中語文教學(xué)計劃[優(yōu)]

初中語文教學(xué)計劃1

　　一、教材分析

　　本冊書共有6個單元(主題)，每個單元包括5篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中，突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

　　各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

　　二、學(xué)生情況分析

　　思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。

　　學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，比較認真刻苦，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，也能堅持不懈，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

　　三、教學(xué)目標

　　新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

　　1、掌握初一(下)階段要求掌握的`生字詞的音義，并學(xué)會運用。

　　2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　5、閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育。

　　四、教學(xué)措施

　　第一、教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識。

　　第二、教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

　　第三、教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

　　第四、教學(xué)過程的活動性。積極探索新模式，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說……通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生認知過程，促進了認知的深化。

　　第六、教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

　　第七、教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　五、教學(xué)進度表

　　周次內(nèi) 容

　　第一周 1-3課+作文+基訓(xùn)

　　第二周 4-5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測試第三周 6-8課+作文+基訓(xùn)

　　第四周 9-10課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+第二單元測試第五周 11-13課+作文+基訓(xùn)

　　第六周 14-15課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測試第七周前三單元復(fù)習(xí)(期中備考)

　　第八周期中考試

　　第九周 16-18課+作文+基訓(xùn)

　　第十周 19-20課+綜合性學(xué)習(xí)4+基訓(xùn)+第四單元測試第十一周 21-23課+作文+基訓(xùn)

　　第十二周 24-25課+綜合性學(xué)習(xí)5++基訓(xùn)+第五單元測試第十三周 26-28課+作文+基訓(xùn)

　　第十四周 29-30課+綜合性學(xué)習(xí)6+基訓(xùn)+第六單元測試

　　第十五周第4-6單元復(fù)習(xí)+模擬測試

　　第十六周第1-6單元分類復(fù)習(xí)

　　第十七周第1-6單元分類復(fù)習(xí)

　　計劃趕不上變化，我會在自己的實際教學(xué)過程中適時地根據(jù)情況進行教學(xué)計劃的改變，以達到教學(xué)目標的完成。

初中語文教學(xué)計劃2

　　一、指導(dǎo)思想《課程方案（實驗）》指出：“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境，使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程。”我校將以普通初中新課程實施為契機，扎實有效地推行校本研訓(xùn)制度，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，促進教師專業(yè)化成長，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路，建設(shè)新的校園文化。

　　二、工作目標

　　1、鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)。

　　2、養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的工作作風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，拓展專業(yè)知識、文化知識，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)普通初中新課程實施的需要。

　　3、團結(jié)協(xié)作，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高。

　　4、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加各級培訓(xùn)，不斷更新教育理念，掌握新的教學(xué)、評價方法和新的教育技術(shù)手段。

　　5、掌握普通初中新課程的課程體系，理解并掌握新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，增強實施新課程的'自覺性和責任感。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　（一）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：陳吳云副組長：林雪梅

　　組員：姚蘭、周文慧、吉志高、王有文、張少瓊

　　主要職責是：

　　1、負責校本研訓(xùn)工作的組織、管理和實施。

　　2、為校本研訓(xùn)提供課時、場所、設(shè)備、經(jīng)費等條件；保障校本研訓(xùn)的正常開展。

　　3、檢查校本研訓(xùn)的進度，指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實施，保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、新的教育教學(xué)觀念和新的課程理念。

　　2、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段。

　　3、新課程涉及的專業(yè)知識(詩歌鑒賞、散文閱讀等）。

　　4、新的評價方法和新的管理制度。

　　五、培訓(xùn)方式

　　1、閱讀專業(yè)書籍。

　　2、觀看視頻，閱讀課例，教師同課異構(gòu)教學(xué)，撰寫教學(xué)反思

　　3、觀摩實驗課（外校聽課），全體老師集中觀摩典型的實驗課，分小組討論，主要采用平等互動參與式開展活動，然后集中總結(jié)。

　　4、短期培訓(xùn)，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進行短期培訓(xùn)。

　　六、培訓(xùn)時間xxx年

初中語文教學(xué)計劃3

　　初中語文七年級（上）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。

　　一、教材分析

　　本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

　　二、學(xué)生情況分析

　　所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進入初中，還不太適應(yīng)新課標教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

　　三、學(xué)期目標

　　思想目標：

　　在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

　　知識目標：

　　懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的'能力，增強語感，積累語言。

　　能力目標：

　　通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。

　　四、達到目標的途徑與措施

　　在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負擔，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。

　　五、教學(xué)進度表。

　　周內(nèi)容課時數(shù)

　　1《在山的那邊》《走一步，再走一步》5

　　2《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5

　　3第一單元作文檢測4

　　4《理想》《短文兩篇》4

　　5《人生寓言》《我的信念》4

　　6《論語十則》第二單元作文檢測5

　　周內(nèi)容課時數(shù)

　　7《春》《濟南的冬天》6

　　8《山中訪友》《秋天》4

　　9《古代詩歌五首》第三單元作文檢測6

　　10復(fù)習(xí)中考

　　11《化石吟》《看云識天氣》5

　　12《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》4

　　13《山市》第四單元作文檢測5

　　14《風箏》《羚羊木雕》6

　　15《散步》《詩兩首》4

　　16《世說新語》兩則第五單元作文檢測5

　　17《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6

　　18《女媧造人》《盲孩子和他的影子》4

　　19《寓言四則》第六單元作文檢測5

　　20復(fù)習(xí)檢測

　　21復(fù)習(xí)期考

　　22期考

初中語文教學(xué)計劃4

　　一。指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的.業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

　　二。工作目標

　　1。扎實、認真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。

　　2。以“新課標”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。

　　3。課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

　　4。進一步抓好月涵文學(xué)社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。

　　三。工作措施

　　1。認真學(xué)校并扎實貫徹學(xué)校《重慶清華中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。

　　2。進一步規(guī)范教研組活動制度。

　　a。單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。

　　b。備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。

　　c。強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少10課時，備課組長聽組內(nèi)至少5課時。

　　各備課組活動地點：

　　備課組：科技樓教師辦公室

　　備課組：初中樓北樓高二、3辦公室

　　備課組：初中樓北樓高三、4辦公室

　　3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃，做到進度適中、知識板塊扎實、復(fù)習(xí)效果高效。

　　4。要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。

　　要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學(xué)期至少要把語文讀本讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要1——2周上堂作文課，且不能少于規(guī)定的量：作文每學(xué)期6篇大作文，每周一個周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學(xué)生情況而定。

　　5。新老教師“一對一”幫帶。

　　（1）幫帶對象：高中語文組新分配和教學(xué)工作不滿三年的青年教師。

　　（2）語文組新老幫帶結(jié)對情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。

　　（3）責任義務(wù)

　　老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應(yīng)從“嚴”出發(fā)，不遺余力地對徒弟進行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)理論引導(dǎo)等方面；新教師應(yīng)經(jīng)常性的聽課、備課、課堂教學(xué)藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)，要做到認真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節(jié)，期末檢查。

　　四。活動

　　1。搞好組內(nèi)合格課、優(yōu)質(zhì)課工程。

　　2。豐富第二課堂和校園文化生活

　　①周三社團活動的開展。月涵文學(xué)社負責：余木龍楊勤（文學(xué)社縮小規(guī)模，爭取周三活動學(xué)生自行組織改稿、審稿、組稿。話劇社負責：呂文敏）

　　社團活動中心任務(wù)：豐富學(xué)生課余文化生活，實現(xiàn)社團健康發(fā)展。

　　②《語文星空》出版10、11期，出版日期分別是10月和12月。

初中語文教學(xué)計劃5

　　這學(xué)期我教八年級的中文課。新學(xué)期伊始，為切實有效地做好教學(xué)工作，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達到最佳學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期的教學(xué)重點，要求在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，閱讀和寫作有一定的提高。我將創(chuàng)造性地運用教材，大膽嘗試漢語教學(xué)和評價體系改革，努力營造風格獨特、充滿活力、深受學(xué)生歡迎的漢語課堂和漢語學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地提高學(xué)生的漢語水平。中文成績和綜合能力。為了實現(xiàn)這一點1.具體方案如下：

　　1.教學(xué)目標及教材分析

　　1.能正確、流利、感性地朗讀普通話，逐步養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

　　2.整體把握正文內(nèi)容，總結(jié)要點，欣賞作品所蘊含的思想情感。

　　3.弄清楚特定語言環(huán)境中精彩詞句的意義和語言運用技巧。

　　4.對于文學(xué)作品中感人的情景和形象，結(jié)合生活經(jīng)歷和經(jīng)歷，能夠清晰地表達自己的經(jīng)歷和評價，使自己的觀點清晰合理。

　　5.進一步養(yǎng)成良好的閱讀方法和習(xí)慣。

　　6.進一步學(xué)習(xí)正確流利地閱讀簡單的文言文，背誦部分課文，進一步培養(yǎng)漢語的語感。能夠借助注釋和參考書理解簡單文言文的主要內(nèi)容。

　　7.體驗作者的思想觀點，進一步感受博大精深的古代文化，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的`興趣。

　　8.寫作：培養(yǎng)寫作興趣和良好習(xí)慣，學(xué)會處理細節(jié)，增強作業(yè)的新穎性。學(xué)會詳細描述，讓人物形象更飽滿，中心更清晰。

　　9.德育教育：讓學(xué)生明白正確的理想和明確的人生目標對于個人健康成長的重要作用。

　　10、八年級第二冊共x課，x次表達（x次作文，x次口語交際），x次綜合實踐活動。

　　2.教學(xué)具體措施

　　（一）做好教學(xué)日常工作

　　1.認真研究教材和課程標準。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，寫教案，把每一節(jié)課都學(xué)好。讓教學(xué)寶箱里有一本“書”，并及時發(fā)現(xiàn)。

　　2.以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)。本期要聽不少于x節(jié)課，多聽一些與漢語相關(guān)的老師的課。

　　3、認真、及時地編寫計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。

　　（2）積極參與教研活動，提高專業(yè)水平

　　1.積極參與團體、區(qū)教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

　　2.努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注意復(fù)習(xí)，瀏覽百科全書，吸收與漢語學(xué)科相關(guān)的理論知識，滲透到教學(xué)中，讓教學(xué)更有說服力。

　　（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

　　1.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方式，讓學(xué)生用嘴、手、腦參與學(xué)習(xí)，運用閱讀、討論、講解、自學(xué)、實踐等形式，活躍課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)效果。

　　2.精心布置每節(jié)課的習(xí)題和作業(yè)，讓每個學(xué)生都能有所收獲，真正因材施教。

　　3.認真做好殘疾學(xué)生工作。鼓勵優(yōu)先，不要輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，樹立自信心，因材施教結(jié)合教學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　4.雙邊活動，嚴格課堂紀律。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，嚴格要求學(xué)生，一視同仁。

　　5.強化德育功能，開展課堂活動。

　　（一）配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本育人功能，以演講、討論、辯論等多種形式活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展.

　　（2）嚴于律己，教人育人。

初中語文教學(xué)計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校工作計劃、教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，以中職語文教學(xué)大綱、對口單招語文考試大綱、中職學(xué)業(yè)水平語文測試大綱為引導(dǎo)，以提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生語文素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率為重點，聚焦教師專業(yè)發(fā)展提速、聚焦語文學(xué)科成績提高、聚焦語文教研成效提升，努力構(gòu)建具有我校特色的語文學(xué)科教學(xué)教研體系。

　　二、工作目標

　　1。在認真搞好教學(xué)常規(guī)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上，進一步加強語文學(xué)科教學(xué)研究工作，爭取在語文校本科研方面有所突破，形成學(xué)校自己的教學(xué)特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　2。繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長，繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認真完成學(xué)校各項工作。

　　3。繼續(xù)提高語文學(xué)科教學(xué)成績，高一對口、高二、高三對口語文力爭南通前三，高一、高二就業(yè)語文力爭如皋第一。

　　4。充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、工作要求

　　1。實施“青藍工程”，青藍結(jié)對，共同成長。要在教材分析、教學(xué)資料、備課、講課、生活等方面多給年輕教師以幫助，并在思想上多給以關(guān)心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為語文教學(xué)骨干。同時為青年教師搭建展示自我的平臺，積極帶領(lǐng)他們參加各類賽事活動，提升學(xué)校語文組的整體教學(xué)教研水平。

　　2。萃取集體智慧，推行集體備課，發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力。定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動與教學(xué)比武活動。

　　3。組織研讀中職語文教學(xué)大綱、對口單招語文考綱、學(xué)業(yè)水平語文測試大綱，通過主題性研討、沙龍活動，有針對性的解決語文教學(xué)中的疑難雜癥。

　　4。通過專家引領(lǐng)，共同研討，提高語文學(xué)科的`教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標。

　　5。立足課堂，扎根課堂，培養(yǎng)能力，注重應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率。

　　6。深化語文校本課題研究，進一步提高語文教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升語文教師科研素養(yǎng)；并用科研指導(dǎo)語文教學(xué)。

　　7。激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促自身專業(yè)成長。

　　8。加強課件的制作、應(yīng)用，資源共享，推廣多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。建立交流平臺，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務(wù)水平。

初中語文教學(xué)計劃7

　　本學(xué)期，初中語文教研組工作，將落實組員抓好新課程標準的學(xué)習(xí)工作，深化語文教學(xué)改革，加大轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的力度，大幅度提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

　　1、布置教研組成員學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和20xx年新版《課程標準》，通讀教育教學(xué)理論專著，或者教學(xué)期刊，在理論與實踐之間架起橋梁，圍繞“減負”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)研討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

　　2、鼓勵教研組成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。在學(xué)習(xí)過程中，做到知行統(tǒng)一，用最前沿的教學(xué)理論指導(dǎo)個人的教學(xué)實踐。教后開展批評和自我批評，每堂課教完都要進行深入反思，建立老師們開個教育博客，堅持寫教學(xué)日志或教學(xué)反思，記錄個人的成長過程，及時總結(jié)經(jīng)驗或教訓(xùn)，與學(xué)生同步成長，做個幸福的教師。

　　二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。

　　1、落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式。語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。

　　2、平時，語文教師要堅持鉆研教材，挖掘教材的教學(xué)價值，拓寬語文改革思路。要深入了解任教班級學(xué)生的學(xué)情特點，實實在在地結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)農(nóng)村素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。加強常規(guī)教研和校本教研，確保減負增效，在課堂互動、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)里師生互學(xué)幫互助。教師要謙恭為人，樹立為學(xué)服務(wù)、以人為本的'理念，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　3、加強集體備課，定時、定人，定題。要樹立大語文觀念，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的團隊精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。備課的關(guān)鍵在于備教材、備學(xué)生、備策略，爭取縮短教學(xué)時數(shù)，騰出教學(xué)時間給學(xué)生課外閱讀，并寫點讀書心得，全面提升學(xué)生的個性品種和人文素養(yǎng)。備課過程中，要注意經(jīng)常翻新，給學(xué)生以異樣的新鮮感和成就感。課堂設(shè)計要重視學(xué)生才智的展示，多給他們表現(xiàn)的機會和舞臺。教師要明確自身的角色地位和價值，要依據(jù)新版課標來操作。

　　4、本學(xué)期，教研組將繼續(xù)配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。落實各備課組是否自主開展相應(yīng)的語文興趣小組活動。組織部分教師參加公開教學(xué)和觀摩教學(xué)，在開課之前要預(yù)設(shè)個人的教研課題，將公開教學(xué)與校本教研緊密地結(jié)合起來，努力做到一舉多得，向課堂要質(zhì)量。教研組將繼續(xù)開展校本教研活動，力爭在原有的基礎(chǔ)上，著手研討我校學(xué)情、及其對策，改變語文教學(xué)的落后面貌。

　　5、努力抓好畢業(yè)班語文教學(xué)工作，研究我市中考新動向，研究近年來中考擬題特點，向教學(xué)環(huán)節(jié)要分數(shù)，把提高教學(xué)質(zhì)量與提高學(xué)習(xí)成績緊密結(jié)合起來，做到兩不誤。

　　三、公開教學(xué)、校本教研、興趣小組活動將另定，在此暫略。

初中語文教學(xué)計劃8

　　一、指導(dǎo)思想與工作目標：

　　本學(xué)期繼續(xù)探索新課程實驗，推進教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，做好科組各項工作。

　　二、工作措施：

　　(一)加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　利用科組活動的時間，組織教師加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

　　（二）加強實踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；及時對自己的教學(xué)進行反思，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

　　三、工作內(nèi)容：

　　1．做好常規(guī)教學(xué)工作。

　　作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習(xí)冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記、隨堂練筆等形式），大作文一學(xué)期不能少于6次，小作文的`布置要結(jié)合教學(xué)靈活進行，次數(shù)盡量多一些。同時加強對名著閱讀的指導(dǎo)。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。

　　輔導(dǎo)：要加強對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。

　　考試：認真對待，嚴格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

　　命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學(xué)梅命題；第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。

　　2．集體備課

　　各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學(xué)計劃和進度表。

　　3．公開課和聽評課

　　科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課，本學(xué)期公開課安排：鐘偉珍負責省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔任校內(nèi)公開課。

　　4．培養(yǎng)新教師

　　5．教育科研

　　繼續(xù)進行上學(xué)期的課題研究，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。

　　四、具體工作安排：

　　九月：1、制定各科教學(xué)計劃；2、召開科組會議。3、準備月測試卷；4、上交科教學(xué)計劃；5、做好省優(yōu)秀課例的錄制。6、尖子生開始培優(yōu)扶差。7、月測（28、29日）

　　十月：1、中秋國慶放假一周。2、競賽動員會；3、市教研活動。4、新老師匯報課。5、科組匯報競賽輔導(dǎo)工作。6、兄弟學(xué)校聽課； 7、名師工作室教研活動。8、教學(xué)常規(guī)檢查；9、段考準備。10、中段考；11、中考備考交流會。12、市教研活動；13、段考成績分析；14、培優(yōu)情況檢查。

　　十一月：1、尖子生學(xué)習(xí)指導(dǎo)；2、外出聽課學(xué)習(xí)。3、語文教研活動。

　　十二月：1、市內(nèi)學(xué)校聽課；3、月測試卷準備。1、月測；2、教學(xué)常規(guī)檢查。3、縣區(qū)聯(lián)賽；4、月測成績分析。

　　一月：1、完成新授課；2、備考情況交流匯報。3、期末復(fù)習(xí)。

　　1、期末考試；2、上交各類總結(jié)；

　　3、放寒假。

初中語文教學(xué)計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期全面實施縣教研室計劃，學(xué)校繼續(xù)深化課程改革，教學(xué)部全面實施分層教學(xué)及實施方案和實施細則。重點闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準備與實施，分層教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合，并從導(dǎo)學(xué)案的準備、復(fù)習(xí)、應(yīng)用與反思，結(jié)合分層教學(xué)的實施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案。本文結(jié)合我校的實際教學(xué)情況，著重探討了“16”教學(xué)模式下語文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機結(jié)合，以提高課堂效果；積極開展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo)，積極開展各種課外活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平。

　　二、工作重點

　　這學(xué)期的工作重點是：如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準備與實施，分層教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，以及“16”教學(xué)模式的整合。利用公開課、研討班、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，改進問題，提高導(dǎo)師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作，向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，提高我們的課程改革理念、能力和步伐。

　　繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語文標準，深刻理解新標準的精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進經(jīng)驗，提高教師對指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗和我校的實際，做好語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實施工作，努力提高我校的語文成績。

　　3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識和實施經(jīng)驗，探索分層教學(xué)模式，研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，進一步推進我校課堂教學(xué)改革。

　　2.加強新課程標準的學(xué)習(xí)

　　根據(jù)教育部新課程改革的精神指示，以學(xué)校教研室、教學(xué)部、名師室工作計劃為基礎(chǔ)，以“理清教學(xué)評價核心問題的文化”為校本研究主題，結(jié)合我校語文發(fā)展的實際情況，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，深入開展課堂教學(xué)研究，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高我校語文教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。

　　三、工作目標

　　1.切實落實學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度，努力營造良好的語言群體教育教學(xué)氛圍，促進學(xué)校語言群體進一步發(fā)展。

　　2.以《新課程標準》為導(dǎo)向，以校本教研公開課為載體，加強各備課組的集體備課，加大教研組的講課力度，促進教師嚴格自律，不斷改進，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.在高一高二組織現(xiàn)場作文比賽等語文學(xué)習(xí)活動，進一步豐富學(xué)校的語文學(xué)習(xí)氛圍。

　　四.工作要點和措施

　　1.實施課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

　　把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地，堅持以“核心問題教學(xué)”設(shè)計課堂教學(xué)，從課堂上要求效率和質(zhì)量。注重因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生個性，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強自主學(xué)習(xí)能力，努力在單位時間內(nèi)進一步提高課堂教學(xué)的有效性。

　　2.實行教學(xué)科研常規(guī)，要求教學(xué)科研質(zhì)量。

　　(1)教研組活動每周舉行一次，各備考組活動每周舉行兩次。要求教研組和備課組必須按時參加活動。本學(xué)期教研組設(shè)在教學(xué)樓B教室；

　　備考組每項活動都要有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，發(fā)言人材料要上交。各備考組地點：高一備考組在二樓語言1辦公室；高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室；高三備考組：三樓高三語言辦公室。

　　加強教研組長和備課組長的責任感，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。教研組組長一學(xué)期至少聽20課時，備課組長在組內(nèi)至少聽16課時。

　　3.依托“兩課”教學(xué)研究，豐富和發(fā)展校本教研。

　　校本教研公開課：做好兩個以“核心問題教學(xué)評價文化研究”為主題的校本教研公開課的教學(xué)研究，在選題、核心問題設(shè)置、完成點測表、講課演示、試講、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行縝密的思考和研究。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平。

　　成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作，努力讓全市語文教師有實際收獲，從而擴大我校校本教研的影響力。

　　3.實施高考改革研究，提高高三教學(xué)效果。

　　基于四川明年高考將恢復(fù)使用國卷，教研組計劃組織全組教師認真分析全國高考大綱和近幾年全國高考語文試題，以提高高中復(fù)習(xí)的針對性。高三備考組要做好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃的規(guī)劃，才能取得進步

　　1.理論學(xué)習(xí)。堅持學(xué)習(xí)新課程理論和新課程標準，進一步明確初高中語文教育的教學(xué)目標，探索教學(xué)方法，加強教育教學(xué)理論的培養(yǎng)

　　2.課堂教學(xué)研究。深入課堂，及時調(diào)查，重視正常的語文教學(xué)，及時反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3.教研改革。認真開展省級研究，提高教師個人培訓(xùn)能力，促進學(xué)校語文教學(xué)快速發(fā)展。

　　五、工作思路

　　(一)、加強常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1.組織這批教師深入解讀新課程標準、新課程教學(xué)方法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，強化理論與實踐并重的理念，促進教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

　　2.加強課堂教學(xué)的管理和研究，以課堂為主體，合理、科學(xué)、有效地開展課堂教學(xué)，從課堂上要求質(zhì)量和有效性，提高課堂單位時間的利用率。

　　3.繼續(xù)實行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作，共享資源，相互學(xué)習(xí)，共同成長。備課組長根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的`主要備課組長，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點難點分析、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、本單位的測試、評價和分析方案。備課組的活動中要加強語文實踐的學(xué)習(xí)，做到必不可少，切實可行，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評價和集體調(diào)查。

　　4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，認真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)。備課要適應(yīng)新要求新形式。不僅教學(xué)過程設(shè)計理念、教學(xué)手段和方法要新，教學(xué)目標也要新，教學(xué)后的反思不能走過場。按時參加評課活動，認真做好筆記，做好對評課的反思。

　　5.繼續(xù)開展“傳幫結(jié)對進行工作”。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，鞏固教師的基本教學(xué)技能，促進自身成長。第二，青年教師的成長，教師要深入課堂，具體指導(dǎo)，有針對性和實效性。

　　6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求，做好教學(xué)的日常檢查，努力做好記錄、總結(jié)和改進。

　　7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動。充分利用學(xué)校的閱讀資源，組織學(xué)生閱讀好書。各年級都要組織“一起讀好書”活動，要求每個學(xué)生讀一本名著，這學(xué)期選一本或兩本好書。教師加強檢查和監(jiān)督。

　　(二)加強科研管理，提高培訓(xùn)能力。

　　組織老師認真上公開課、研究班、示范班。教研組各成員要緊密結(jié)合對課題的研究，并根據(jù)自己的需要，確定學(xué)習(xí)重點，注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入學(xué)習(xí)探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極寫論文，圍繞課題實施一次課例分析。

　　4.具體工作要求

　　1.強調(diào)常規(guī)教學(xué)

　　備課

　　按照學(xué)校要求編寫手寫教案，需要完整規(guī)范的教學(xué)反思，需要對一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容進行反思，不走形式，不走過場，真正達到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告。

　　工作

　　每天都要有作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選

　　第五，做好初三、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作

初中語文教學(xué)計劃10

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期本人擔任八年級語文教學(xué)工作，該班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學(xué)生來源主要是本鎮(zhèn)張壩、上奠村。

　　思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有少部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。

　　學(xué)習(xí)心理方面，只有少數(shù)個學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，認真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有兩三個學(xué)生屬于鞭策進步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有四五個學(xué)生屬于不思進取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。

　　二、教材簡析

　　八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們展示了一位博古通今、學(xué)貫中西，在東方學(xué)、文學(xué)翻譯等方面造詣精深的大師不尋常的童年生活。寫作也圍繞著了解敘事性作品的文學(xué)特征而設(shè)計。

　　第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作—借物抒情，綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

　　第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。寫作—合理安排說明的順序，要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，樹立環(huán)保意識。

　　第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。

　　第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當做好以下兩點：

　　（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

　　（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。“寫作—學(xué)寫書信，學(xué)寫游記，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。綜合性學(xué)習(xí)“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

　　三、教學(xué)目標

　　課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下：

　　1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

　　2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　3、默讀有一定的.速度；能按照要求篩選信息。

　　4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　5、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　四、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2、在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

　　5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

　　6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

　　11、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12、課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　13、舉行2—3次辯論會，培養(yǎng)思維、口頭表達和語文知識運用能力。

　　14、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　15、教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

　　16、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對家庭有條件的同學(xué)，鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。

初中語文教學(xué)計劃11

　　一、教學(xué)目標：

　　1.幫助學(xué)生提高語文閱讀和寫作能力，掌握思辨分析和表達能力；

　　2.提升學(xué)生對語文知識和文化的理解和認識；

　　3.為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的語文基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1.閱讀素材選擇：文學(xué)經(jīng)典作品、名人傳記、歷史人物小說等；

　　2.閱讀技巧提升：閱讀速度和精度提高、重點分析和歸納、理解掌握并運用語言技能；

　　3.寫作能力訓(xùn)練：模仿和創(chuàng)新兩者結(jié)合、提高語言表達能力，豐富寫作思維和空間；

　　4.文化背景知識闡述：詳細講解歷史、文學(xué)、政治等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思考和邏輯思考。

　　三、教學(xué)方式：

　　1.大量閱讀訓(xùn)練，每周提供經(jīng)典閱讀素材讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并整理筆記；

　　2.小組輔導(dǎo)式講授，每組5-8人，組長負責任務(wù)分配和組員學(xué)習(xí)整理筆記；

　　3.小組合作作業(yè)，每周一篇小作文交流和評講，學(xué)生之間互相檢驗、補充和提高；

　　4.主題講座課，講座包含歷史、文學(xué)、政治等方面知識的分享和交流，通過討論讓學(xué)生更好理解和掌握知識。

　　四、教學(xué)效果評估：

　　1.閱讀筆記整理質(zhì)量，每兩周一次評定；

　　2.小組作業(yè)評估，每周一次評定；

　　3.小作文成績，每周一篇，每月一次評定；

　　4.參加主題講座的出勤率，2個月統(tǒng)計一次；

　　5.成績綜合評定，按以上幾項成果加權(quán)計算。

　　五、教學(xué)保障：

　　1.師資力量保障，教師應(yīng)擁有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗和知識積累；

　　2.課程素材提供支持，每周提供閱讀材料和書目，以豐富學(xué)生閱讀和寫作素材；

　　3.設(shè)備設(shè)施保障，提供課堂使用的教學(xué)設(shè)備和場地，使教學(xué)過程順利進行。

　　六、教學(xué)須知

　　本教學(xué)計劃為初中語文課外輔導(dǎo)計劃，要求學(xué)生在完成學(xué)校課程安排后，自愿參加。學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績和綜合能力提高與否，根據(jù)每個人的努力和參與程度相關(guān)。若學(xué)生需要更多的輔導(dǎo)支持，我們將根據(jù)時間和學(xué)科分配更大的輔導(dǎo)時間給予專業(yè)支持。

初中語文教學(xué)計劃12

　　一、閱讀

　　開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用校園網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生瀏覽電子圖書館。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：一、誦讀吟詠，感知語言神妙。引導(dǎo)學(xué)生有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知語言的優(yōu)美，領(lǐng)略文章的韻味，得到語意正誤感受、語言形象感受、情感色彩感受，形成語言的分寸感、暢達感、情味感等感觸感應(yīng)能力。途徑：1.示范美讀，移情動容2.理解朗讀，體會鑒賞3.指導(dǎo)誦讀，心口合一。達到“與我為化，不知是人之文，我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?.比賽競讀，鞏固記憶。

　　二、揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。

　　方式：

　　依據(jù)語境，推敲言語內(nèi)涵。語境確定了語意，只要依據(jù)語境，進入角色，就能解讀語言蘊藉極深的隱含意義。

　　2.激活經(jīng)驗，類推言語意蘊。

　　3.驅(qū)遣想象，意會言語境界。

　　三、探究規(guī)律，把握語言理趣。

　　1.把握關(guān)鍵詞，體味其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深刻、含義豐富、能體現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象、揭示人物心理的詞語。

　　2.借助語法修辭知識領(lǐng)會語句意義作用。

　　3.分析關(guān)鍵句，循文探旨意。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、終結(jié)句，指導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后，索其聯(lián)系，探其旨意。

　　4.聯(lián)系作者作品，理解言語內(nèi)蘊。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。

　　四、強化實踐，增進運用習(xí)慣。

　　語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果，是學(xué)習(xí)規(guī)范語言長期積淀的結(jié)晶，只有強化聽說讀寫，四駕齊驅(qū)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，才能形成對文章組織規(guī)則和表達形式的感受能力。所以必須將學(xué)生置于訓(xùn)練的主體地位，以“思”“悟”為起點和歸宿，著力“聽說”，突出“讀寫”。聽讀多了，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語言規(guī)則、文章思路、表達方式。說寫多了，多種“套路”爛熟于心，在特定因素觸發(fā)下，便發(fā)揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至，信手拈來即達意盡情。這樣的聽說讀寫的習(xí)慣，就達到了語感的最高境界。方式：1.善聽2.多說3.多讀4.勤寫

　　二、2.寫作：針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫

　　（為什么寫：英國的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生。”此話也可以這么說，寫作的唯一目的在于加強作者對人生的享受，如果你得意的話；或是對人生的忍受，如果你失意的話?訴諸筆端，讓它在同一或不同的時空里得到更多的心靈回應(yīng)，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過，這畢竟是人生莫大的幸福。

　　寫什么：寫出對生活的的感悟。生活隨筆。第一、注目尋常瑣事，尋覓無盡趣味。第二、以細膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆善良，真誠之心去貼近日常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。（寫不完的我，為身邊的一切作傳），

　　怎樣寫——修辭手法和表現(xiàn)技巧——的啟蒙講座；只有寫，你才會寫；文章是越不寫，越不會寫；越不愿寫，越不敢寫；你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠不會有一鳴驚人的時候）人有話不只要說，而且要寫，多半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動。而要想使人信服、感動，自己就先要有真實的思想和感情的流露?生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的后花園，更沒有理由和必要違心作假。有什么話想說，就如實地把它記下來，怎么說就怎么寫。行文平淡如話，這其實是一種高的境界，它是語言精練明白與文句樸實流暢二者巧妙融合的結(jié)果。

　　采取論壇式互評法。

　　評選小作家。頒發(fā)“多產(chǎn)獎”。

　　書信寫作常識與實踐。

　　試行分組論壇式作文互評。

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。1.以靈活的命題激發(fā)

　　關(guān)于作文命題：于漪：“一個好的作文命題，它能開啟學(xué)生心靈的窗戶，打開學(xué)生記憶的閘門，開拓學(xué)生廣闊的視野，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著興趣的激發(fā)，他們會運用學(xué)到的知識，展開豐富的聯(lián)想，把知識連成事、擴成篇，化知識為能力。”葉圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初學(xué)作文，意在練習(xí)，不得已而采用命題作文之法。茍題意所含非學(xué)生所克勝，勉強成篇，此于其興味及推理力摧殘殊甚。”命題要激發(fā)學(xué)生的興趣，就必須把準當代學(xué)生思想的脈搏，把觸角伸進學(xué)生的心靈中去，捕捉他們生活的熱點和興奮點，看他們每天是怎么想的，想些什么，喜歡什么，討厭什么。把題命在他們心里，是他們想說、想寫的東西。如此方能撥動他們的心弦，激起他們寫作的沖動，使他們興趣盎然地去寫。上海特級教師陳鐘梁說：“作文題目，無論是其內(nèi)容還是語言表達形式，都應(yīng)該引起學(xué)生的美感，符合學(xué)生的情趣、意志、興味的需要。”

　　2.活動激發(fā)：結(jié)合作文教學(xué)讓?