幼兒園語言教案《小刺猬理發》4篇

　　教案一：小班識字教案《小刺猬理發》
　　活動目的：
　　1、激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
　　2、認讀漢字："刺猬"、"理發"、"他"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。
　　
　　活動準備：
　　1、滑梯圖片
　　2、故事錄音磁帶、錄音機、《小刺猬理發》磁帶。
　　3、詩歌范文，新字卡："刺猬"、"理發"、"他"。
　　
　　活動過程：
　　一、復習幼兒所學過的字寶寶。
　　二、基本部分
　　1、看圖片。
　　2、引出詩歌《小刺猬理發》老師朗誦一遍。
　　3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
　　4、學習新的字寶寶："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。
　　今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）
　　5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。
　　三、結束部分：識字游戲《長高了、變矮了》
　　教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
　　
　　教案二：中班語言—故事《小刺猬燙發》

　　活動目標：
　　1、理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。
　　2、在討論、交流中體驗故事角色的心理變化，并愿意用較完整的語言與同伴交流。
　　3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟著學的道理。
　　
　　活動準備：教學課件
　　
　　活動過程：
　　一、觀察刺猬燙發前后的圖片，討論刺猬身上刺的作用。
　　兩只刺猬有什么不同？小刺猬的刺應該是什么樣的？
　　你覺得尖尖的刺好還是卷卷的刺好？為什么？
　　二、播放課件，教師完整講述故事，初步理解故事情節內容。
　　欣賞完故事后，提問：小刺猬明白了什么？
　　三、分段講解，挖掘故事中角色的心理變化，進一步理解故事蘊含的教育意義。
　　1、第一段重點引導幼兒體驗小刺猬看到別人燙發時著急、羨慕的心情。
　　提問：*小刺猬是怎么來燙發的？
　　*為什么一路跑著來理發店？
　　2、第二段重點挖掘小刺猬燙發時痛苦的表情，體驗燙發后得意的心情。
　　提問：*小刺猬燙發的時候痛不痛？痛的怎么樣了？
　　*為什么這么痛小刺猬還要燙發？
　　*小刺猬在路上是怎么走的？
　　*她為什么不緊不慢的走著？
　　3、第三段重點引導幼兒體驗小刺猬遇險后害怕、后悔的心情。
　　提問：*為什么大灰狼盯著小刺猬看呀看呀，忽然笑出了聲？
　　*小刺猬的刺豎不起來的時候，心里是怎么想的？
　　*你想對小刺猬說些什么？
　　四、結合故事，聯系幼兒生活實際，進一步理解故事道理。
　　
　　教案三：小班語言活動《小刺猬理發》
　　
　　設計思路：
　　天氣熱孩子們一動起來便滿頭大汗，特別是頭發較長的男孩子，汗滴掛在發捎間，對孩子的形象和身體健康都很不利。當我們建議家長帶孩子去理發時，不少家長都說自己的孩子不愿意主動理發，總要花很大的精力去說服。而從小養成勤理發、講衛生的好習慣對孩子來說是終身必需和受用的，因此為了消除我班孩子對理發的恐懼，讓孩子知道應該勤理發，否則的話，會很邋遢、很難看,逐步形成勤理發的意識，我設計了本次活動《小刺猬理發》。
　　本次活動分為三個環節：一故事聯想。發揮幼兒想象，在嘗試簡單的編故事中初步感受不理發的邋遢形象；二理解分析詩歌進一步形成勤理發的意識；三情景再現理發店，讓孩子消除對理發工具的可怕心理，產生理發很有趣，很清爽，很整潔的情感態度。
　　
　　目標：
　　1．理解“小刺猬是如何變成小娃娃的”。
　　2．知道應該勤理發，做個講衛生的好孩子。
　　
　　準備：
　　三張圖片（理發前象小刺猬——正在理發——理發后變成小娃娃）、各種理發工具、課件
　　
　　過程：
　　一、故事聯想，看圖講述
　　1．今天來了不少客人老師，我們小朋友先跟客人老師問聲好！哎，什么聲音？（我來啦！）（出示第一張圖片）
　　2．讓我們看看他是誰呀？幼兒：不知道師：我來介紹一下他叫“小刺猬”，
　　3．請小朋友們猜猜看他為什么叫“小刺猬”？他的頭發像什么？（出示圖片）為什么會變成了小刺猬？你喜歡這樣亂糟糟的頭發嗎？怎么辦？（出示圖片）剪過以后他會變成什么樣？（出示圖片）
　　4．給三張圖片排排隊，加上剛才小朋友們說的就變成了一個有趣的故事，故事就叫“小刺猬理發”。現在沈老師把他完整的講出來，你們仔細聽。
　　5．故事：有個小娃娃不愛理發，頭發亂蓬蓬的，像個小刺猬，那么邋遢，大家都不喜歡他。他很難過，于是就去理發，理完頭發以后，變成一個可愛、漂亮的小娃娃了，大家又喜歡他了。所以大家一定要常洗頭、勤理發，讓自己變得干干凈凈的。
　　二、理解分析形成詩歌——促成勤理發的意識
　　這個故事很短，你記得嗎？那老師提問了：
　　1．小娃娃頭發越長越長，像個什么呀？怎樣幫助他？（小刺猬，去理發）
　　2．理發時會發出什么聲音？（請小朋友用食指和中指做“剪刀”，邊說“嚓嚓嚓”邊模仿著給周圍小朋友理發）
　　3．理完頭發瞧一瞧，可以怎樣瞧一瞧呀？（引導孩子用不同的動作進行表現）
　　4．理完頭發后還是“小刺猬”嗎？變成什么了？是個什么樣的小娃娃?
　　5．真是一件有趣的事情，我們一起把它講給大家聽。
　　小刺猬,去理發,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完頭發瞧瞧他,不是小刺猬,是個小娃娃
　　三、再現理發店——消除理發恐懼感
　　學到這兒我們輕松一下，老師請你們看漫畫
　　1．為什么小朋友不愛理發？理發很疼嗎？
　　2．理發的時候應該怎樣呢？（讓孩子知道理發時不能亂動）。
　　3．你們去過理發店嗎？（出示理發店圖片）你認識它們嗎？
　　（1）介紹推子。“這是什么呀？”“推子理發可舒服了，不信你們來試一試”，理發師用推子輕輕地在孩子頭上“呲呲”地理發。（幼兒一起模仿）
　　（2）介紹剪刀。“聽一聽，剪刀理發時能發出什么聲音？”理發師用“剪刀”在孩子頭上理發，并發出“嚓嚓嚓”的聲音。（幼兒一起模仿）
　　4．理發真有趣，誰原意用這些工具去打扮一下客人老師？
　　5．你們自己想變得可愛、漂亮嗎？我請你們一起去理發店！
　　
　　教案四：大班教案《小刺猬理發》
　　【活動目標】
　　1、在看看說說念念中初步知道理發使人變干凈，初步養成良好的衛生習慣；
　　2、初步激發幼兒愛衛生的習慣。活動準備：錄象、多媒體課件、區分要不要理發的PPT等
　　【活動過程】
　　一、討論
　　1、今天老師請來了一個小哥哥到我們班級里來做客，我們一起來看一看他在干什么？（播放錄象）
　　2、提問：你是從哪里看出小哥哥是在理發的？（幼兒根據小哥哥理發的錄象自己說）
　　3、提問：咦，那他為什么要去理發呀？（幼兒自由地說）
　　4、提問：小哥哥的頭發這么長，這么亂看上去像什么呢？（引導幼兒說小刺猬）
　　5、提問：小哥哥去理發店理發了，你們有沒有去過理發店理發呢？理發師是怎么給你理發的？（幼兒自由說，教師引導幼兒邊說邊做動作）
　　6、提問：男寶寶頭發長了，去理發，那女寶寶們頭發長了又一直不理發該怎么辦呢？（引導幼兒說出不理發的話，平時要洗頭）
　　7、小結：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發長了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發弄到眼睛里，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經常洗頭、經常理發。
　　二、學念兒歌《小刺猬理發》
　　1、現在我們一起看一看這些小朋友中誰像小刺猬？（出示PPT，由幼兒自己區分）
　　2、這些小朋友頭發亂糟糟的，我們來做理發師，一起來給他們理發吧。（播放《小刺猬理發》多媒體）
　　3、提問：“小刺猬是誰？”（小娃娃）
　　4、提問：“在兒歌里你還聽到了什么？”（再放一次《小刺猬理發》）
　　5、邊念兒歌，邊做動作，引導幼兒念念兒歌。
　　6、小結：小刺猬去理發后變干凈變漂亮了，我們發現這個小刺猬是個小娃娃。
　　7、你們愿不愿做小刺猬呢？我們以后可一定要經常洗頭發，經常理發，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！
　　三、活動延伸：幼兒在區角游戲中學學理發師，給幼兒洗頭，理發等。（幼兒教育）