幼兒園詩歌教案《七步詩》是否可以這樣上？

《七步詩》是曹操的三兒子曹植所著，這古詩有一定的背景，我們都知道，曹植引用豆和豆萁的關系，發出了相煎何太急的嘆息，（手足之間為什么一定要相互迫害呢？）

而我們的只是理解了古詩的意思，對于此詩所處的背景他們是否理解？而我認為，只有了解其背景，才能真正領悟這首詩的意義。所以，在教學活動中我進行了改動。

活動目標：

1．了解《七步詩》的背景，理解古詩所隱喻意思。

2．模仿作者聲情并茂朗誦古詩。

活動準備:

課件

活動過程:

一、 導入部分。

1．設置懸念：來數數看，走了幾步？

2．介紹詩名和作者：古代有個叫曹植的人，在這七步中作了一首古詩，就叫《七步詩》，他的本領大不大？為什么他能在七步中就作出詩來呢？

二、 引出背景故事。

1．師簡單講解：古代有個人叫曹植，他有個哥哥叫曹丕，曹丕做了皇帝以后，總是妒忌曹植的才華，怕他長大之后會奪取自己的皇位，因而要設計陷害曹植，于是命令曹植在七步中作出一首詩，否則就殺頭，結果曹植就作出了這首《七步詩》。

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2．那你們想聽聽《七步詩》說了些什么嗎？

三、欣賞學習《七步詩》

1．欣賞《七步詩》課件

提問：你聽到了什么？你聽懂了哪句？能說說是什么意思嗎？哪一句沒聽明白？

2.師進行朗誦。

3.師講解古詩意思。

4.幫助理解古詩中隱喻的內容，結合背景更好理解古詩。

四、朗誦七步詩。

1.在理解意思的基礎上學念古詩。

2.跟著老師一起朗誦。

3.模仿曹植，七步之內朗誦古詩。

活動效果：

導入部分的老師走的七步吸引了的注意力，然后比較自然的講述了七步詩的背景，孩子們如聽一個極具吸引力的故事，深深的被吸引住了，在此基礎上進行學習古詩，并給以解釋，幫助孩子很好的理解和掌握，孩子們表現的很積極很投入，最后模仿曹植走七步進行朗誦古詩，體會曹植當時的心情，改動之后的教學，孩子們興趣極高，活動效果也非常不錯。