當前位置：聚優網>兒童樂園>親子游戲>幼兒園大班音樂游戲課教案

幼兒園大班音樂游戲課教案

時間：2023-01-09 17:02:18 親子游戲

幼兒園大班音樂游戲課教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂游戲課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂游戲課教案4篇

幼兒園大班音樂游戲課教案1

　　活動目標：

　　1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學會三人協調地動作。

　　2：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒已熟悉歌曲。

　　活動過程：

　　一：激趣導入。

　　小朋友，你們喜歡做些什么游戲？（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。）今天我們又要做一個非常有趣的'游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了。

　　二：幼兒演唱歌曲。

　　提問：（1）今天我們做什么游戲？是幾個人在一起做的？

　　（2）你們覺得這個套圈游戲是怎樣玩的？

　　三：師與兩幼兒示范套圈。

　　現在老師來玩這個套圈游戲。（幼兒十分認真地觀看。）

　　四：幼兒探索套圈的方法。

　　五：創編第一段動作。

　　三個好朋友在一起做游戲真開心，那三個好朋友在一起可以做些什么親熱的動作？（幼兒做出了各種各樣親熱的動作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）

　　六：師請兩幼兒完整游戲。

　　套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點。）

　　七：幼兒完整游戲。

　　讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。八：交換同伴，繼續游戲。

幼兒園大班音樂游戲課教案2

　　活動目標：

　　1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。

　　2、體驗小鳥和大樹的相親相愛。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動重點難點：

　　1、重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲

　　2、難點：模仿小鳥飛

　　活動準備：

　　1、動畫：大樹和小鳥

　　2、大樹手飾、小鳥掛飾

　　3、音樂：小鳥飛

　　活動過程：

　　小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

　　聽音樂：猜猜誰來了？

　　屏幕上出現飛翔的小鳥

　　小鳥是怎么飛的？

　　一起模仿小鳥飛

　　觀察要點：

　　1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？

　　2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

　　【幼兒已有的動作經驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經驗，引起幼兒的模仿】

　　想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？

　　請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水

　　4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

　　二、小鳥和大樹做游戲

　　1、屏幕上出現大樹：大樹在干什么呀？

　　2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂

　　3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲

　　小鳥和大樹是怎么做游戲的？

　　追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？

　　4、再次欣賞動畫。

　　森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

　　5、游戲：小鳥和大樹

　　1）游戲規則：

　　誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

　　什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。

　　2）幼兒結伴游戲

　　觀察要點：

　　小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

　　小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

　　【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】

　　3）交換角色、再次游戲

　　可以換一個大樹朋友一起游戲

　　三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？

　　欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

　　活動反思：

　　《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。

　　活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會在大樹上面干什么，大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單，配上準備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據已有的科學知識主動學習，讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。

　　《綱要》明確要求：“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣。”因此，在活動中，我設計了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找幾個較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的'環境。因此還設計了仿編詩歌的環節，仿編詩歌是一種融思維、語言發展一體的創造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

　　在學習兒歌的過程中，我運用多種方法，把多個領域的知識相互滲透。整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

　　語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

幼兒園大班音樂游戲課教案3

　　一、活動目標

　　1、熟悉感受樂曲歡快的旋律，區分樂曲中的長音和短音。

　　2、學會用不同的的動作表現樂曲中的旋律。

　　3、能與很多的小伙伴進行游戲，培養幼兒的合作意識，感受合作的快樂。

　　二、活動重點

　　熟悉樂曲中的旋律，掌握不同旋律的.變換。

　　三、活動難點

　　學習不同旋律中的不同動作，并能與小伙伴合作游戲。

　　四、活動準備

　　《奧爾夫幼兒園音樂游戲mp3》、音樂播放器

　　五、活動過程

　　師：小朋友們，大家好！生：老師好！

　　師：今天呀，老師要帶你們玩一個超級好玩的音樂游戲，想不想玩呀？生：想…想！

　　師：那現在請我們的小朋友們小手放背后，小眼睛看老師，坐坐好師：誰做得好呀？生：我做得好呀！

　　師：現在老師告訴你們咱們待會兒要玩的是什么游戲

　　師：咱們要玩的游戲叫做《誰是木頭人》，老師現在要給大家聽一個音樂，小朋友們要仔細聽喲（播放音樂）

　　師：小朋友們是不是聽了好幾種旋律的音樂呀？生：是！

　　師：在我們的音樂中是有不同動作的，等音樂一停，我們的小朋友就要停下來，扮做木頭人，不能再動哦，誰要是動了，就要在旁邊等我們其他小朋友玩游戲，游戲結束后再給我們大家表演節目。小朋友們，聽明白了嗎？生：明白了！

　　師：真棒。現在老師先給你們演示一下

　　師：（邊放音樂）在放這個音樂的時候，我們的小朋友就要做這樣的動作。師：（邊放音樂）聽到這個音樂的時候，我們的小朋友就要這樣向右手邊走。你們知道哪邊是右嗎？舉起你們的小手給老師看下師：對的，小朋友們都很棒

　　師：（邊放音樂）突然聽到這個音樂的時候，小朋友們就是木頭人了，這個時候老師就要看看誰在動了，如果發現哪個小朋友在動的話，那么老師就要請他在旁邊看其他小朋友玩游戲了。

　　師：小朋友們都知道怎么玩了嗎？生：知道了！

　　師：小朋友們，我們現在要開始玩游戲了。師：請小朋友們牽起你們的小手圍成一個圈師：老師現在要放音樂嘍……

　　…… 師：停！

　　…… 師：開始！

　　…… 師：停！

　　……

　　師：我們的游戲結束，有多少小朋友是木頭人呢？

　　六、活動延伸

　　請途中被淘汰的小朋友為大家表演節目，可以單人表演，也可以找搭檔一起表演，表演形式自定

　　七、活動意義

　　1、有效地鍛煉了音樂感知能力和對音樂節奏的把握。

　　2、促進了幼兒之間感情的交流。

幼兒園大班音樂游戲課教案4

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠對卷炮仗的游戲感興趣并積極加入游戲。

　　2、幼兒能夠感受并表現樂句的起止、過程、重復和變化。

　　3、幼兒能夠根據音樂創編各種卷炮仗的動作并能合作完成游戲。

　　活動準備：

　　1、物質準備：?